數理天分從小處培養 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 數學啓濛
• 思維訓練
• 邏輯思維
• 小學數學
• 數理思維
• 趣味數學
• 益智遊戲
• 親子教育
• 早期教育
• 學習方法

　　孩子的數理概念其實與生活息息相關，隻要每天從日常生活中透過觀察，在唱歌、遊戲中自然的接觸數字，讓孩子不在害怕數學。

本書特色

標題：數理概念，要快樂學，纔有用！

　　不用再擔心孩子長後討厭數學。隻要用點心，從日常生活中的親子相處時間去引導孩子思考數理的方嚮，透過遊戲、唱遊甚至吃飯、洗澡都可以充分抓到寓教於樂的效果，為孩子學習加分！

◎本書三大特色
　1、把數理觀念融入日常生活中。
　2、按部就班依學齡程度進行數理概念。
　3、教材豐富多變，可玩可唱，樂在學數數。

作者簡介

　　李易霖美國聖塔剋拉教育心理暨教育學碩士，從幼稚園、小學、國中、教到高中；帶著孩子從遊戲中學習、教颱灣孩子英文、教美國孩子數學、做心理輔導、更樂於當學生們的大姐姐；幼教業經營及教學10餘年，從颱灣教到美國，又迴到颱灣成為雙胞胎姐妹花的專任「傢教」。

圖書簡介：啓迪智慧，探索未知 書名：智識之階：邏輯、推理與創造力進階指南 --- 內容提要 《智識之階：邏輯、推理與創造力進階指南》是一本旨在深度剖析人類思維運作機製、係統性提升邏輯思辨能力、並引導讀者跨越思維定式，實現創新性思考的綜閤性著作。全書共分為四個核心部分，層層遞進，從基礎的認知結構解析，深入到高級的批判性思維訓練，最終落腳於創新思維的實踐與應用。 本書並非一本枯燥的理論手冊，而是融閤瞭認知心理學、哲學邏輯學、博弈論基礎以及現代復雜性科學的洞察，以大量的真實案例、富有啓發性的思維實驗和針對性的練習題，構建起一座從“知其然”到“知其所以然”的知識橋梁。 第一部分：心智的基石——認知結構與思維定勢的解構 本部分著重探討人類心智如何構建知識體係以及在信息處理過程中可能齣現的偏差。我們首先迴顧瞭決策製定的基礎模型，強調瞭“啓發式”（Heuristics）在日常決策中的關鍵作用，並深入分析瞭如“錨定效應”、“可得性偏見”和“確認偏誤”等常見認知陷阱的心理根源。 隨後，我們引入瞭“心智模型”的概念，闡述瞭個人世界觀和思維框架如何無形中約束我們的判斷力。書中通過對曆史上的重大科學發現與認知失誤進行對比分析，揭示瞭優秀思考者如何主動識彆並修正自身的心智模型。此部分為讀者建立起自我審視的基礎，是後續高級思維訓練的必要前提。 第二部分：邏輯的骨架——嚴謹的論證與批判性思維的鍛造 邏輯學是思維的骨架。本部分從亞裏士多德的三段論齣發，係統梳理瞭演繹推理和歸納推理的核心規則與有效性判斷標準。我們詳細區分瞭形式邏輯與非形式邏輯（日常語境下的論證），並重點解析瞭謬誤識彆——這是批判性思維的實踐核心。 書中收錄瞭近百個生活化、時事化的論證實例，指導讀者如何精準辨識“稻草人謬誤”、“滑坡謬誤”、“訴諸情感”以及“循環論證”等常見邏輯漏洞。不同於傳統邏輯教材，本書強調“論證的語境性”，即一個論證的強度往往取決於其所處的社會、文化和信息環境，培養讀者在復雜信息流中穿透錶象的能力。 第三部分：推理的疆域——概率、不確定性與係統性思考 現代世界充滿瞭不確定性。第三部分將讀者的視角從純粹的二元邏輯擴展到連續的概率空間。我們探討瞭貝葉斯定理在信息更新中的核心地位，解釋瞭如何利用少量初始信息，隨著新證據的齣現，動態調整我們對事件發生可能性的評估。 同時，本書引入瞭係統思考（Systems Thinking）的框架，運用反饋迴路、滯後效應和湧現性等概念，幫助讀者跳齣綫性因果思維，理解復雜係統（如經濟、生態或組織管理）的非綫性互動。通過對經典博弈論（如囚徒睏境）的深入剖析，讀者將學會如何在相互依賴的環境中進行理性預測與最優策略選擇。 第四部分：思維的飛躍——創造力、類比與跨界聯想 本書的最高階目標是激發創造力。第四部分探討瞭創造性思維的機製，闡明瞭創新往往不是憑空齣現，而是基於對現有知識的重新組閤與遷移。 我們詳細研究瞭“類比推理”在科學發現和藝術創作中的強大力量，指導讀者如何構建有效的、跨領域的類比。書中提供瞭“限製條件下的自由發散”訓練法，通過設置看似矛盾的約束條件，迫使大腦進行非常規連接。最後，本書強調瞭“原型思維”的構建，即建立一套通用的、可遷移的問題解決框架，使讀者能夠將在某一領域習得的洞察力，高效地應用到完全陌生的新領域中，實現真正的智慧躍遷。 目標讀者 本書適閤所有對深度思考、認知升級、決策優化和問題解決抱有濃厚興趣的成年讀者。無論您是身處學術研究、商業管理、技術創新領域，還是僅僅希望提高日常判斷的準確性和思維的敏銳度，都能從本書中獲得立竿見影的提升。它不是速成秘籍，而是一份需要投入時間去實踐和反思的思維訓練手冊。 --- 這本書旨在提供一個全麵而深刻的工具箱，幫助讀者構建一個更堅固、更靈活、更富想象力的心智結構，以應對日益復雜的世界挑戰。

评分☆☆☆☆☆

我本身對數學的理解比較屬於「應試教育」的範疇，就是為瞭考試而學，所以當我看到這本《數理天分從小處培養》時，我第一個想法是，這是不是能幫我打破這種刻闆印象，讓孩子從一開始就建立對數學更全麵、更積極的認知？我常常看到有些孩子對數學錶現齣排斥，這可能跟他們對數學的初步印象有關。如果我們能從小引導他們，讓他們看到數學在生活中的應用，像是計算、測量、甚至解決一些生活中的小難題，我想孩子們的接受度會高很多。我特別在意書裡會不會有一些「顛覆傳統」的觀點，就是不是單純的教導加減乘除，而是從更廣泛的層麵去理解數學的魅力。例如，我曾聽說有些國傢會將數學融入藝術、音樂甚至體育的教學中，我很好奇這本書會不會也提供類似的跨領域整閤的建議。我對「天分」這個詞有點矛盾，一方麵覺得有些孩子天生可能對數理比較敏感，但另一方麵又覺得後天的培養和引導更為重要。我希望這本書能告訴我，即使孩子的天賦不是那麼明顯，我們也可以透過正確的方法，幫助他們發展齣對數學的興趣和能力。我對書中的「從小處」這個詞特別感興趣，它暗示著一種循序漸進、從細節入手的方式，這正是我需要的。我很期待書中能分享一些讓孩子在遊戲中學習數學的小技巧，讓學習過程變得輕鬆愉快，而不是壓力。

评分☆☆☆☆☆

這本書名《數理天分從小處培養》，聽起來就很「接地氣」，而且「從小處培養」這個詞，讓我覺得它不是在講那種很遙遠、很學術的數學理論，而是很貼近我們日常生活、很實用的親子教育。身為一個傢長，我最頭痛的就是在孩子學習數學的過程中，他們會問「為什麼要學這個？」、「這個有什麼用？」這些問題，常常讓我不知如何迴答，因為有時候連我自己也覺得某些知識點的實際應用很難解釋。所以我非常期待這本書能提供一些具體的例子，展示數學如何在生活中無處不在，像是規劃傢庭預算、安排旅遊行程、甚至理解生活中的各種現象，都能運用到數學的思維。而且，我一直認為孩子的「天分」並不是天生的，而是透過後天的啟發和引導，纔能真正地發展齣來。這本書的標題正好呼應瞭我的想法，讓我對如何「培養」孩子的天分充滿瞭好奇。我希望書中能告訴我一些簡單易行的方法，不需要花很多錢買昂貴的教材，而是可以利用傢裡的現有資源，像是積木、玩具、甚至食材，來引導孩子探索數學的樂趣。我特別希望能看到書中分享一些關於如何培養孩子的邏輯思考和解決問題的能力，因為我覺得這些能力比單純的數學知識更重要，是孩子未來發展的基石。我還蠻想知道，這本書會不會教我們怎麼跟孩子玩一些有啟發性的數學遊戲，讓他們在玩樂中不知不覺地愛上數學。

评分☆☆☆☆☆

這本書名《數理天分從小處培養》，聽起來真的太貼切瞭！我一直覺得，小時候接觸事物的「感覺」非常重要，尤其是像數學這種，很多人都有點「敬而遠之」的科目。所以，看到「從小處培養」這幾個字，我就知道這本書不是要推銷什麼艱澀的數學理論，而是要教我們如何從最生活、最貼近孩子日常的層麵去引導。我非常好奇書中會分享哪些具體的方法，讓孩子在玩樂中，就能感受到數學的趣味和邏輯。我腦海裡已經浮現齣很多可能性，像是利用傢中隨處可見的物品，例如湯匙、碗盤，來教導孩子認識形狀、大小、數量；或是透過烹飪的過程，讓孩子理解比例、份量這些數學概念。我一直認為，數學不應該是單純的計算，而是一種思考方式，一種解決問題的能力。所以，我期待這本書能告訴我，如何透過一些簡單的互動，啟發孩子觀察力、邏輯思考能力，讓他們從「為什麼」到「原來如此」的轉變。我特別希望書中能提供一些讓傢長和孩子一起參與的活動，而不是單純的「說教」，這樣纔能讓孩子真正地產生興趣，並且感受到親子共學的樂趣。我還想知道，這本書會不會討論到如何建立孩子對數學的自信心，這點對我來說很重要，因為我曾經看過有些孩子因為一次的挫摺，就對數學產生瞭恐懼。總之，這本書聽起來就像是我尋找已久的「數學啟濛指南」，讓我對如何引導孩子走進數學的世界充滿瞭希望。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的讓人眼睛一亮，那種溫暖又帶點童趣的配色，瞬間就吸引瞭我的目光。我平常對數學雖然不排斥，但也不是那種很熱衷的傢長，總覺得數學有點抽象，不知道該怎麼引導孩子。看到這本書的標題，就覺得「數理天分從小處培養」這個概念很棒，而且「從小處培養」聽起來就很有親切感，不是那種高高在上的學術理論，而是很貼近生活的。我個人很期待裡麵會分享一些具體的、在傢裡就可以操作的小遊戲或小實驗，讓孩子在玩樂中就能感受到數學的樂趣，而不是死記硬背公式。畢竟，小時候的啟濛真的很重要，如果能讓孩子覺得數學是好玩的，那將來學習的阻力就會小很多。而且，我一直覺得數學不隻是數字和公式，它更是一種邏輯思維的訓練，能夠幫助孩子更好地分析問題、解決問題。我希望這本書能提供一些實際的方法，讓傢長能夠輕鬆地在傢裡創造一個培養孩子數理能力的環境，不需要買很多昂貴的教具，而是利用生活中的素材，讓數學變得觸手可及。我非常好奇書中會不會提到如何培養孩子的觀察力和探索精神，這兩點我覺得對學習數學很有幫助，因為很多數學概念都需要從觀察和探索中發現。總之，這本書的齣現，就像是為我這樣有點迷惘的傢長提供瞭一盞明燈，讓我知道從何開始，也讓我對孩子未來的數理學習充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對數學一直有點「距離感」，總覺得它離生活很遙遠，又是背公式又是解題目，常常讓孩子們覺得枯燥乏味。所以，當我看到《數理天分從小處培養》這個書名時，我第一個反應就是「哇，這個聽起來很有意思！」。我特別喜歡「從小處培養」這個說法，它讓我覺得這本書不是要教我們什麼高深的數學理論，而是從最基本、最生活化的地方入手，幫助孩子建立對數學的興趣和信心。我很好奇書中會不會提供一些能夠在傢裡就可以輕鬆操作的小遊戲或小實驗，讓孩子在玩樂中體驗到數學的樂趣。像是利用傢裡的積木來學習空間概念，或者利用水果來學習分數，這些聽起來都很有趣，也能讓孩子覺得數學不再是冰冷的數字。而且，我一直相信「興趣是最好的老師」，如果孩子能從小就對數學產生興趣，那將來他們在學習數學的過程中，就會更有動力，也更容易取得好成績。我希望這本書能提供一些方法，讓傢長能夠有效地引導孩子，發掘他們的數學潛能，而不是讓他們感到壓力。我還想知道，書中會不會分享一些關於如何培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力，因為我覺得這些能力對於孩子未來的發展非常重要，遠比死記硬背公式更有價值。總之，我對這本書充滿瞭期待，希望它能為我提供一些實用的建議，讓我的孩子能夠在愉快的氛圍中，培養齣對數理的熱情和能力。