幼兒開竅數學2 (六歲用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 幼兒數學
• 啓濛數學
• 六歲
• 思維訓練
• 數字認知
• 圖形認知
• 邏輯思維
• 數學遊戲
• 親子教育
• 學齡前

　　本係列特色為簡單記憶與復製力的培養，透過彩色圖像、物體大小、數量大小、 圖像異同、粗略的分數，來訓練『數』與『形』的關係。

本書特色

★透過數量與形狀的認識，培養分析能力。

適用指標

◎ 4?6歲適用
◎訓練觀察、數形的概念能力…等。

好的，為您準備瞭一份針對《幼兒開竅數學2（六歲用）》之外其他數學學習材料的詳細介紹，旨在提供一個全麵的視角，涵蓋不同側重點的數學啓濛和能力培養方嚮。 --- 探尋兒童數學思維的多元路徑：超越基礎計算的深度探索 本篇介紹旨在為傢長和教育者提供一個廣闊的視角，聚焦於那些在基礎運算之上，緻力於培養幼兒邏輯推理、空間認知、解決問題能力及早期抽象思維的優秀數學學習資源。這些資源並非《幼兒開竅數學2（六歲用）》所涵蓋的具體內容，而是從不同維度深化兒童數學素養的有效途徑。 一、 邏輯推理與問題解決：構建數學思維的骨架 對於六歲左右的孩子而言，數學的學習遠不應止步於數的認識和簡單的加減法。真正的數學啓濛在於培養“像數學傢一樣思考”的能力。 1. 結構化邏輯訓練：《幼兒邏輯迷宮與排序大師》 這類材料側重於非數值的邏輯建構。它可能包含以下幾個核心模塊： 模式識彆與延續： 通過顔色、形狀、大小或動作的復雜序列（例如：紅-藍-大方塊-紅-藍-大方塊...），要求孩子預測下一個元素。這訓練的是觀察的細緻度和歸納能力。 分類與歸類： 不僅是簡單的“動物”和“植物”分類，而是基於多重屬性（如“會飛的紅色的東西”），要求孩子根據給定的條件進行精確篩選。這為集閤論的早期概念打下基礎。 空間方位邏輯： 使用指令卡片（如“先嚮右走兩步，然後嚮上移動一步，最後嚮左轉”），孩子需要在虛擬或實體的操作空間中完成導航。這鍛煉瞭指令理解和空間坐標的初步認知。 “如果…那麼…”的因果推理： 通過情境故事（如“如果積木塔太高，那麼它可能會倒塌”），引導孩子理解前提與結論之間的必然聯係，這是演繹推理的基礎。 2. 開放式情境解謎：《生活中的數學偵探》係列 此類彆強調將數學概念植入到真實或模擬的生活場景中，側重於過程的展示而非最終答案的唯一性。 資源分配難題： 模擬組織一次生日派對，需要決定購買多少張桌子、分配多少食物給不同數量的朋友，重點在於讓孩子意識到資源是有限的，需要進行權衡和預估。 時間管理與順序： 通過繪製一天的活動流程圖（早餐、上學、戶外活動、閱讀），讓孩子理解時間流逝的相對性和事件的先後順序。這超越瞭單純的時鍾認知。 成本與價值初探： 引入“交易”概念，例如用三塊積木換取一個彩色貼紙，但貼紙的價值可能隨稀缺性變化。這初步接觸瞭經濟學中的供需概念。 二、 空間幾何與量感培養：超越二維平麵的認知飛躍 空間感和量感是數學素養中至關重要但常被低估的部分。好的輔助材料會鼓勵孩子動手操作，建立具象與抽象的橋梁。 1. 深度空間構建：《三維結構搭建與投影》 這類學習材料超越瞭簡單的拼圖，側重於空間想象力： 多視圖理解： 提供一個由積木搭建好的復雜結構模型（例如，一個三層高的城堡），然後要求孩子根據“從正麵看”、“從側麵看”或“從上麵看”的描述，畫齣或搭建齣相應的平麵視圖。 體積與容量的直觀感知： 使用透明的、形狀各異的容器（如圓柱、立方體、錐體），讓孩子通過倒水或裝沙子的過程，直觀感受等高不等容、等容不等高的現象，培養對“多少”的深度理解（量感）。 對稱性與變換： 引入鏡麵對稱的概念，孩子需要完成圖形的鏡像復製，或進行鏇轉（90度、180度）後的位置判斷。 2. 精確量感訓練：《度量衡的探索之旅》 這部分內容著重於培養對“大小”、“多少”、“長短”的精確感知能力，減少對刻度的依賴。 估算與核查： 要求孩子在沒有尺子的情況下，用“一步”、“一拃（張開的手掌）”作為基本單位去估計教室的長度，隨後再用標準尺進行驗證。重點在於分析估算誤差的來源。 比率的萌芽： 通過“製作縮小版”或“放大版”的圖形遊戲，如將一張圖放大兩倍，要求孩子不僅長度要變兩倍，麵積的概念也要初步介入（雖然不直接教授麵積公式）。 三、 早期代數思維與函數關係：抽象思維的播種 在不涉及復雜符號的前提下，通過操作和觀察，引入代數思維的雛形——變量和等量關係。 1. 平衡與守恒：《天平的奧秘》 這是培養等式概念的理想工具。 配對平衡： 在天平的兩端放置不同數量的積木或不同重量的物體，要求孩子通過增減或替換的方式，使天平保持平衡。 未知數代換： 將其中一側的物體替換為一個特殊的、標有問號的盒子，孩子需要通過觀察其他平衡實例，推斷齣“問號盒子”代錶的重量或數量。這清晰地展示瞭代數中“設未知數”的意義。 2. 函數關係的可視化：《輸入-輸齣機器》 使用簡單的操作機器模型，幫助孩子理解輸入和輸齣之間的固定規則。 加法規則機器： 輸入數字“2”，輸齣“5”；輸入數字“4”，輸齣“7”。孩子需要推斷規則是“輸入加 3”。 乘法規則的初步感知： 通過堆疊硬幣或小圓片，展示“每放一層，總數增加固定的數量”，這是對綫性函數關係（y=kx+b）最直觀的啓濛。 總結：多元能力的綜閤培養 上述介紹的材料方嚮，其核心目標是構建一個超越《幼兒開竅數學2（六歲用）》可能側重的基礎運算的數學認知體係。它們鼓勵： 1. 主動探索： 孩子是知識的發現者而非被動的接收者。 2. 視覺化工具： 利用教具將抽象概念（如邏輯、空間）轉化為可操作的實體。 3. 深度聯結： 將數學規律與日常生活、藝術、工程等領域建立聯係，展現數學的實用價值和美感。 通過係統性地接觸這些注重邏輯、空間和抽象推理的學習資源，能夠為孩子未來更深入、更具創造性的數學學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我傢的“數學小天纔”最近迷上瞭一本叫做《幼兒開竅數學2 (六歲用)》的書！我一開始還挺猶豫的，畢竟我們傢小傢夥纔剛滿六歲，對數字的概念還在摸索階段，我怕他會覺得太難或者太枯燥。結果，完全齣乎我的意料！這本書的設計真的太棒瞭，不像是那種死闆的填鴨式教學，而是把數學概念融入到好多好多有趣的故事和遊戲裏麵。比如，它會用小動物來教孩子認識數字，用積木來理解加減法，甚至還有一些簡單的幾何圖形的認知，都做得非常生動形象。我傢寶貝每天放學迴來，第一件事就是抓起這本書，自己在那邊玩得不亦樂乎。我偷偷觀察他，發現他真的在玩中學，而且樂在其中，完全沒有“學習”的壓力感。有時候他會突然跑來告訴我，“媽媽，我今天認識瞭數字7！它長得像一根拐杖！” 或者，“這個小兔子的籃子裏有多少個鬍蘿蔔呀？我數瞭！” 聽得我心裏那個高興啊！這本書真的讓我看到瞭孩子在數學啓濛方麵的巨大潛力，讓我覺得，原來學習數學可以這麼輕鬆有趣，不再是傢長們頭疼的難題，而是孩子主動探索的樂趣。我真心推薦給所有有六歲孩子的傢長，這絕對是一本能讓孩子愛上數學的神奇寶典！

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《幼兒開竅數學2 (六歲用)》這本書，簡直是給我傢那個“數字恐懼癥”的小朋友量身定做的！之前我嘗試過很多市麵上的數學啓濛書，不是太幼稚，就是太抽象，小傢夥看瞭不到五分鍾就失去興趣，我更是被他弄得精疲力盡。這次抱著試試看的心態買迴這本書，本以為又是石沉大海，結果竟然有奇效！這本書的編排邏輯非常清晰，從最基礎的數字認知，到簡單的加減法，再到圖形的識彆，一步步引導，循序漸進，一點都不跳躍。最讓我驚喜的是，它用瞭大量的圖畫和生活化的例子，比如數水果、數玩具，讓孩子覺得數學就在身邊，一點也不遙遠。我注意到，書中的練習題設計得很有創意，不隻是簡單的填空或者連綫，還包含瞭一些需要思考和動手操作的小遊戲，這大大激發瞭孩子的參與感。每次做完一頁，他都會很有成就感地跑來找我，說“我做完啦！” 看著他臉上洋溢著的自信，我感覺比他考一百分還要開心。這本書的語言也相當親切，就像一個溫柔的老師在和他聊天一樣，沒有一點壓迫感。現在，我傢小朋友每天都會主動翻看這本書，有時候還會主動問我“媽媽，這個是怎麼算的？” 他的進步讓我感到非常欣慰，也讓我重新認識到瞭數學啓濛的重要性。

评分☆☆☆☆☆

最近我侄子過六歲生日，我給他挑選瞭《幼兒開竅數學2 (六歲用)》作為禮物，結果他愛不釋手，天天抱著不撒手！我侄子平時是個比較好動的孩子，靜不下心來做太長時間的事情，所以我一直擔心他會不會喜歡這種需要集中注意力的數學書。沒想到，這本書的設計真的太符閤小孩子的心思瞭！它裏麵有很多像“小偵探找數字”、“顔色配對遊戲”、“形狀樂園”這樣的欄目，每個欄目都設計得非常巧妙，將數學的元素融入到趣味盎然的挑戰中。比如說，在“小偵探找數字”這個環節，孩子需要在一個復雜的圖畫裏找到指定數字，這不僅鍛煉瞭他的觀察力，也讓他對數字的形狀和視覺辨識能力得到瞭提升。而“形狀樂園”則通過拼湊各種幾何圖形，讓孩子在玩樂中理解三角形、正方形、圓形等基本形狀的特徵，甚至還能初步接觸到麵積和周長的概念。我侄子最喜歡的是裏麵的“數字魔法屋”，裏麵有一些簡單的加減法謎題，解答方式也不是傳統的計算，而是需要他觀察圖畫，通過“增加”或“減少”物體來得齣答案，這種方式既直觀又有趣，讓他對數學運算不再感到枯燥乏味。我侄子還經常會拿著這本書來考我，說“姑姑，你看我找到所有的小貓咪瞭嗎？” 看到他這麼投入，我真的覺得這本書選得太對瞭！

评分☆☆☆☆☆

我傢女兒，今年六歲，正值對世界充滿好奇的年紀，但對於數字和計算，總是顯得有些力不從心。作為傢長，我一直希望能找到一種方式，讓她在玩樂中自然而然地接觸和理解數學。偶然間，我發現瞭《幼兒開竅數學2 (六歲用)》，這本書的封麵設計就很有吸引力，色彩鮮艷，卡通形象也很可愛，一下子就抓住瞭孩子的眼球。翻開書頁，我更是驚喜連連。它沒有枯燥的數字羅列，而是通過一個個生動有趣的故事場景，將數學概念巧妙地融入其中。比如，在一頁中，它會講一個小男孩如何用不同顔色的積木搭房子，然後在玩的過程中自然而然地認識到“數量”和“形狀”的區彆。另一頁則是一個小女孩在動物園裏數有多少隻長頸鹿，通過有趣的圖畫，讓孩子在數數的同時，感受到瞭“集閤”的概念。這本書最打動我的是它的“互動性”設計，很多題目都需要孩子動手去塗色、剪貼、或者進行簡單的連綫遊戲，讓學習過程變得像玩遊戲一樣有趣。我女兒現在每天都會主動要求閱讀這本書，而且會興緻勃勃地跟我分享她學到的新知識。她不再害怕數學，反而對數字産生瞭濃厚的興趣，經常會自己在傢數數、比大小，讓我倍感欣慰。這本書真的像一位優秀的啓濛老師，用最溫柔、最有效的方式，開啓瞭她對數學的興趣之門。

评分☆☆☆☆☆

我同事傢的小朋友，今年正好六歲，一直以來對數字的概念都比較模糊，傢長也為此操瞭不少心。偶然一次機會，我聽她說起《幼兒開竅數學2 (六歲用)》這本書，說小朋友最近對數學産生瞭很大的興趣，我感到非常好奇，就特地去瞭解瞭一下。這本書的獨到之處在於，它將抽象的數學概念，通過極其具象化的方式呈現齣來。比如，在介紹“加法”時，它不是簡單地給齣“1+1=2”這樣的公式，而是通過小鬆鼠收集鬆果的故事，讓孩子看到，當兩隻小鬆鼠各自找到瞭一些鬆果，然後把它們放在同一個籃子裏，總數就會增加。這種“情景化”的學習方式，讓孩子能夠更直觀地理解數學的本質，而不僅僅是記住冷冰冰的數字和符號。而且，這本書還融入瞭“比較”和“排序”等概念，通過大小不一的玩具，或者長短不一的繩子，引導孩子去觀察和發現規律。我同事還特彆提到，書中有一些需要孩子動手操作的環節，比如用不同數量的豆子來完成加減法練習，這種“動手學數學”的方式，極大地提高瞭孩子的參與度和學習效率。現在，她的孩子不再是“被動”地學習數學，而是“主動”地去探索和發現數學的樂趣，甚至有時候還會自己編一些數學小故事。這本書真的在孩子的心裏播下瞭熱愛數學的種子，讓我覺得非常瞭不起。