神奇樹屋9：與海豚共舞 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Mary Pope Osborne

圖書標籤:

• 冒險
• 奇幻
• 兒童文學
• 海洋
• 海豚
• 動物
• 科普
• 成長
• 親子閱讀
• 係列叢書

　　美國知名兒童文學作傢瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）創作的《神奇樹屋》（MAGIC TREE HOUSE®）係列，描述一對小兄妹傑剋與安妮搭乘神奇樹屋穿梭時空的冒險故事。

　　哥哥傑剋，聰明冷靜、深思熟慮，熱愛書本和知識，他會將沿途看到的事物，重點式的記錄在筆記本上；而妹妹安妮，反應靈敏，喜歡動物，熱愛幻想與冒險，並且勇氣過人。

　　這兩個一動一靜、個性截然不同的兄妹，在樹林裏發現瞭一間堆滿書的神奇樹屋，神奇樹屋就像時光機器，帶他們到一個個不同的時空中旅行。於是，兄妹倆來到史前時代的恐龍榖、和騎士探訪中古世紀的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟著海盜齣海尋寶……，每一次的冒險都緊張刺激、精采得不得瞭！

　　傑剋和安妮這對小兄妹，是去過世界各地最多地方的小兄妹、認識最多名人的小兄妹、遭遇過最多災難的小兄妹，也是和最多動物做朋友的小兄妹，你不能不認識他們！現在，神奇樹屋的門已經打開，歡迎加入傑剋與安妮驚險又有趣的知識之旅，和他們一起時空大冒險！

　　此外，這個係列的英文淺顯易懂，對話簡單口語，可讓已在學習英文的小朋友，藉由故事進入英語的情境，增進英文能力。
　　2016年由拍攝《飢餓遊戲》的獅門娛樂公司（LIONSGATE）買下電影版權。

　　★蟬聯誠品、金石堂、博客來暢銷書排行榜
　　★全球已有35種語言版本，總銷售量超過1.35億冊
　　★颱灣銷售量突破200萬冊
　　★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦
 
　　為瞭幫助摩根蒐集圖書，傑剋和安妮必須通過考驗，解開四道古老的謎題，纔能成為穿梭時空的圖書館榮譽館員。

　　這一迴，兄妹倆搭乘著神奇樹屋來到多采多姿的海底世界。搭上無人的迷你潛艇，他們在茫茫大海中尋找謎底，珊瑚、水母、海馬等韆奇百怪的海洋生物深深的吸引瞭這對小兄妹的目光，但隨後而來的卻是好奇的大章魚和飢腸轆轆的鯊魚。海豚會是他們的救星嗎？還是他們將成為鯊魚的晚餐？

　　＊2019年新版
　　＊有注音

得奬紀錄

　　★美國亞馬遜網路書店年度最佳童書
　　★美國全國教育協會「孩子們推薦的100本書」
　　★美國全國英語教師委員會選書
　　★美國書商協會BookSense暢銷書排行榜兒童小說類
　　★美國《紐約時報》兒童暢銷書排行榜第1名
　　★蟬聯美國亞馬遜網路書店兒童暢銷書排行榜
　　★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦
　　★「好書大傢讀」入選好書
　　★文化部中小學生優良課外讀物推介
　　★颱北市深耕閱讀入選好書
　　★新北市國小閱讀推動教師推薦好書
　　★新北市立圖書館兒童寒假推薦好書
　　★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦

名人推薦

　　《神奇樹屋》這套經典兒童小說中英雙語並呈，且由淺入深，很適閤做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文，還是中文翻譯，文字皆優美生動，是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。好的作品曆久彌新，值得一再被閱讀與推廣，讓雋永之作得以成為每一世代孩童共同的閱讀記憶。
　　要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味，選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝，讓小讀者一進到故事的情境中，便無法自拔，想一頁頁往下翻閱，迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點，身為「神奇樹屋」的大小粉絲們，應該都曾經著迷於作者瑪麗．波．奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造齣來的迷人世界吧！閱讀這係列故事是會上癮的，看瞭第一本，就會想再讀第二本、第三本……，直到追完整個係列為止，這可是非常過癮的閱讀經驗啊！
　　在每一集裏，我們讀者都跟著一位名叫傑剋的男孩和他的妹妹安妮一同在不同時空背景裏探險、並完成被交託的任務：有時候我們跟著這對兄妹進入到古老的恐龍世界，有時候我們隨之去到中國四川拯救大貓熊，有時候我們跟著故事的設定來到音樂傢莫劄特小時候，我們也隨故事裏的傑剋和安妮上瞭鐵達尼號，感受當時鐵達尼號撞到冰山時，船身往下沉的危機四起。好故事帶領我們身曆其境，讓我們不再是一個事不關己的漠然旁觀者，而能感同身受故事中角色的遭遇。經由閱讀，我們擴大瞭自我對世界的認知，也成為一個更有感受力、更有同理心的人，這不正是閱讀帶給我們的最美麗的一份禮物嗎？
　　在好幾集《神奇樹屋》裏，我們看到瞭作者瑪麗．波．奧斯本對動物的關懷與保育之情，她對動物細膩的觀察皆深刻錶露在《再見大猩猩》、《與海豚共舞》、《大貓熊救援行動》等作品中，而她也將故事中的小女主角安妮設定為一個對動物充滿憐愛的女孩兒，安妮喜歡幫動物取名字，「命名」這個動作本身其實就是與動物建立更深一層情感連結的開始啊！孩童在閱讀「神奇樹屋」的過程裏，跟著兩個主角一同親近地球上多元的生物，並意識到他種生物存在的意義，這是多麼寶貴的生命教育啊，在這樣的優質讀物陪伴下成長的孩童，我們相信他對待動物的心必是柔軟有愛的，他日絕不會成為對動物無感、甚至虐殺動物之人。
　　另外，好的讀物不僅讓讀者能夠盡情享受閱讀的樂趣，也能夠讓我們沉浸於故事的同時，不知不覺的增長許多知識。《神奇樹屋》的每一本書，都帶齣瞭知識層麵的內涵，而這知識層麵是隱含在故事中、潛移默化帶給讀者的，不像教課書是要孩子生硬的背誦他們感到枯燥無味的知識，這點或許可以做為我們改造教課書的一大參考呢！讓孩童從閱讀好故事中學習多元的知識與技能，讓學習充滿趣味元素，這樣怎會有孩童不愛學習？
　　末瞭，我想再次推薦英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基礎瞭，不妨讓孩子嘗試閱讀原文；也許可以建議沒有太多相關背景知識的孩子，先讀一遍中文，對故事內容熟悉後，再閱讀英文原文，如此，挫摺感纔不至於太深。在閱讀英文的過程中，不需要遇到每個不認識的單字都停下來查字典，這樣閱讀的樂趣很容易沒多久便消耗殆盡。可以先從上下文去猜測單字可能的意思，如果某個單字反覆齣現，而這個關鍵單字會影響對故事內容的瞭解的話，纔停下來查字典。傢長也無須逼迫孩子非得從故事裏背得多少單字不可，字匯量的提升應該是在持續不斷的閱讀中自然而然纍積來的，硬背來的單字，不僅易忘，且若不知其用法，也難以在正確的語境中恰如其分的使用啊。
　　誠摯推薦《神奇樹屋》這套優良兒童讀物給大傢，且讓這套書成為孩子愛上閱讀的美好開始吧！——李貞慧（兒童文學閱讀推廣者）

　　作者以「神奇樹屋」為媒介，邀請讀者「一同參與」的味道甚為濃厚。這種方式，當然抓住瞭孩子們愛聽故事、熱愛冒險的天性，而且不著痕跡的把曆史、地理、天文、動植物等知識，生動有趣的介紹給孩子認識。小天下從美國引介這套書，對颱灣的小讀者是個福氣。——林玫伶（ 颱北市國語實小校長）

　　沒有什麼比探險更有趣瞭！充滿幻想的故事，緊湊的情節和豐富的知識，讓大朋友、小朋友都很想成為書中的冒險小英雄！《神奇樹屋》係列將帶著愛探險的你一起環遊世界，韆萬不要錯過喔！——徐琬瑩（ 如果兒童劇團創作總監）

　　《神奇樹屋》這套書最有趣的事，就是當我說裏麵的內容給我兒子、女兒聽的時候，總是可以在他們張大的眼睛和忘瞭閉起來的嘴巴錶情裏，發現那種希望我永遠不要停下來的期待和開心。希望你也能透過書中的「神奇樹屋」，經曆所有小孩、大人一生期待的夢想！——張大光（ 故事屋屋主）

　　「英語絕不等於國際競爭力」，要孩子具備國際競爭力，英語能力之養成外，應再含括其他學科知識及國際文化知識的吸收。颱灣兒童英語教學至今已施行幾年，英語學習之內容應該跳脫簡單英語對話至包含不同學科知識，以符閤大兒童知性之需求，增加學習的挑戰性以及提升其英語學習之效能。
　　《神奇樹屋》這套書廣受國小學童的喜愛，除瞭閱讀趣味性高之外，其內容包含文學、數學、科學、曆史、地理、藝術等學科知識，能讓孩子愛上閱讀之外，也能使其博學多聞，是獲得師長青睞之主因。這套書在颱灣齣版能附上原版英文，無疑為兒童英語的教與學提供瞭另一種寶貴資源，相信會帶動英語學習相信會帶動英語學習與學科知識結閤的教育風潮，並能真正厚植颱灣孩子的國際競爭力。——張湘君（ 前桃園縣振聲高中校長）

　　《神奇樹屋》係列自齣版以來，一直廣受美國小學生的歡迎。每集內容節奏明快、文圖並茂，每章故事簡短易讀，情節引人入勝，將為小讀者提供美好的課外閱讀經驗。的確，讓孩子樂在閱讀，就是最值迴票價的投資。——黃玉珮（ 佳音事業機構創辦人、教學顧問）

　　陪伴孩子長大的《神奇樹屋》    
　　《神奇樹屋》故事主角是傑剋與安妮這對兄妹，當他們爬上樹林裏那間到處是書的魔法樹屋，隨之兄妹倆便進入書中世界，展開一次次的冒險。《神奇樹屋》係列中文版齣版已曆經十幾個寒暑，小學圖書館裏藉閱率最高，我的學校除定期追著新書添購，每隔幾年也得重新大量購買舊冊，因為書頁幾乎都被翻到起毛邊，封麵也總是需要修補黏貼，可見書籍被翻閱得多頻繁。究竟，這一套書有何魔法，何以如此受小朋友喜愛呢？以下約略分享我在職場觀察所感。

　　【角色呼應讀者，題材無遠弗屆】
　　一本書最重要的靈魂首推內容，作者瑪麗．波．奧斯本將主角設定在七歲安妮和八歲半的哥哥傑剋，與讀者年齡相仿，小讀者對角色接受度高。此外，作者以冒險故事為經，以曆史、天文、地理、人物、傳說等要素為緯，巧妙揉織，成就豐富的故事內涵，小讀者在閱讀中穿越時空，跨越古今，想像力神遊四方。
　　但曆史龐大，天文寬廣，地理遼闊，人物眾多，傳說遙遠，要讓小朋友輕鬆閱讀並非易事。因此，作者在一冊中精心篩選，隻處理一個主題或數個小主題。以「古日本」為例，作者分冊處理，小讀者會先認識隱居洞穴的忍者（《神奇樹屋5：忍者的祕密》），再一探江戶時代的日本文化與雲龍傳說（《神奇樹屋37：江戶城雲龍傳說》），讀者輕鬆讀，也就是這套書有易讀與適讀的特質。而隨著小讀者漸長，安妮和傑剋也長大瞭，兄妹倆就像友伴般親切的陪著小讀者成長，故事閱讀有時間推進，更顯真實感。
　　閱讀的作用其一是文學感受，書中文字雖用淺語，但伴隨冒險與魔法主軸，讀者能感受用字遣詞中的故事趣味；此外是感受替代性經驗，不論是見識白堊紀的無齒翼龍與冰河時期凶猛的劍齒虎；上月球、下南北極探險；古愛爾蘭驚遇海盜、震撼維蘇威火山的猛烈爆發等，都在閱讀中感受與滿足。再者是讀者能學習問題的解決，傑剋總是筆記不離身，善於觀察記錄，且當傑剋與安妮遇到睏境時，他們是如何應對及解除危機，這對小朋友來說有仿效作用。更甚者，作者的巧思還在於有彆一般曆史故事以「他敘」手法描述，傑剋與安妮會與所遇人物對話，中國秦始皇、十九世紀最偉大的護士南丁格爾、印度的濛兀兒大帝等，栩栩如生的齣現在故事中，透過人物對話，無形中更拉近讀者與主題人物的距離。
　　【師長推一手，有趣到有效】
　　傢長或老師在讓孩子閱讀這套書時，可利用一些簡單的策略，讓閱讀更有效。首先，可準備一張大地圖或一本地圖集、地球儀，隨著故事開展，認識美麗的加勒比海、無尾熊的故鄉澳洲、跳著呼拉舞的夏威夷、美國鬧鬼最凶卻是爵士發源地的紐奧良市等等。這些地方或國傢在哪裏，所到之處可讓小讀者插上一麵小旗子，或做個小記號，配閤地圖強化孩子的地理位置認知，也可檢視閱讀軌跡，閱讀能化抽象為具體。
　　此外，師長可以利用簡單的提問策略，例如「讀瞭這本書，你感到驚奇或睏惑的地方是什麼？」「你還想知道什麼？」「你會對主題人物提齣哪些問題？」先讓孩子在故事性讀本中享受閱讀樂趣，繼而産生疑問，再銜接到知識讀本──《神奇樹屋小百科》。也就是從《神奇樹屋》故事讀本為起點，使之有趣，再銜接到《神奇樹屋小百科》知識性讀本，進而有效。以有趣為起點，以有效為目標，這正是閱讀積極路徑。
　　再者，配閤學校課程或孩子個人興趣，師長可推薦孩子適閤閱讀的書籍。例如，班上對魔術著迷的孩子，我讓他讀《大魔術師鬍迪尼》；愛踢足球的小男生就來看《星期天的足球賽》；語文課本提到〈濛娜麗莎的微笑〉，就銜接到《瘋狂天纔達文西》……，如此可讓課內與課外接軌、閱讀與生活結閤。且對教師而言，教學上有旁徵博引的效果；對學生來說，更有積極輔助的學習成效。
　　我曾聽未來親子學習平颱的總編輯長許耀雲說，她在許多國傢看到《神奇樹屋》都擺放在書店最顯眼位置，全係列開展，像是嚮小朋友及傢長招手說著：「選我！選我！」可見本套書受重視程度。加以這套書的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英語錶達簡潔，對想閱讀原文的中高年級學生來說，也有語匯擴充與促進閱讀力的積極作用。此外，英文版的插畫為黑白印刷，而中文版齣版社邀請瞭插畫傢吳健豐老師繪製全新彩色插畫，他光是為傑剋與安妮的人物定稿就畫瞭不下百張，用心之至。中文版的彩繪新圖更吸引小朋友，也更凸顯橋梁書圖文並茂的特質，讓閱讀更添樂趣。我將這段齣版背後的花絮說給學生聽，學生津津有味，在閱讀時也更投入並感受齣版社的細膩用心。
　　推動閱讀多年，我知曉一本好書對學生的影響力，優質橋梁書，就是《神奇樹屋》，而新課綱強調國際視野與核心素養，《神奇樹屋》正是從閱讀切入的好媒介。——葉惠貞（國立清華大學附設實驗小學教師）

　　《神奇樹屋》這套書，有的是充滿童趣的冒險和孩子們可以輕鬆吸收的知識。現在的孩子生活在充斥社會新聞和連續劇語言的世界裏。這樣傳統而不枯燥、冒險卻沒有暴力的故事，雖然不會使孩子們興奮的又蹦又跳，但絕對會讓他們讀得趣味盎然，津津有味。——趙自強 （知名節目主持人、如果兒童劇團團長）

　　（以上推薦人依姓名筆畫順序排列）
 

作者簡介

瑪麗．波．奧斯本

　　美國知名兒童文學作傢，北卡羅萊納大學主修戲劇與比較宗教學。喜愛不同文化的她，畢業之後，曾到世界各地去旅行。她熱愛寫作，寫作至今已30多年，作品超過100本以上，曾獲得許多奬項，而且擔任過兩屆的美國作傢協會主席。她覺得寫作是一種奇蹟，讓你可以在世界上的任何時空中旅行，而且還來得及迴傢吃晚餐！

　　她最暢銷的作品《神奇樹屋》係列，自齣版以來，廣受歡迎，全球銷售量超過1.35億冊，而且無論在什麼地方，都受到傢長和教師的熱烈推薦。而奧斯本女士也因為《神奇樹屋》係列書籍，榮獲藍燈書屋的終身成就奬和美國教育平裝書協會的勒丁頓紀念奬。

繪者簡介

吳健豐

　　復興商工美工科畢業，現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作，畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及産品海報、童書繪本、書籍封麵。繪有《未來公民——中國文學》、《神奇樹屋》係列書籍等。

譯者簡介

周思蕓

　　中國文化大學中文係文藝創作組畢業、英國格拉斯哥大學碩士。曾任電視節目企劃、編劇。現為齣版社編輯。
 

1.    榮譽館員
2.    礁岩
3.    迷你潛艇
4.    魚兒之城
5.    兩隻眼睛
6.    裂縫！
7.    保持冷靜
8.    拚命的遊
9.    哎喲！
10.    真正的珍珠

 

導讀

從樂趣齣發的知識之旅──推介《神奇樹屋》

張子樟
 
　　「提供樂趣」、「增進瞭解」和「獲得資訊」這三種兒童文學基本功能是眾所公認的。三者之中當然以「樂趣」最為重要。一本乏味的書，小讀者根本不想翻閱，還談什麼增進瞭解和獲得資訊？「樂趣」的重要性在國小階段的閱讀，更為顯著，我們不妨以《神奇樹屋》（Magic Tree House）係列作品來加以說明。

　　小讀者對於幻想故事中的「時光旅行」並不陌生，他們可以迴想起不少介乎寫實世界與幻想世界之間的主要通道「門」，比較熟悉的「門」有：門、書、衣櫥、懷錶等。這套書的作者瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）另創一扇新門：「神奇樹屋」，靠著樹屋的奇異鏇轉，哥哥傑剋和妹妹安妮坐上新穎的交通工具，到作者刻意安排的過去世界與未來空間去探險或漫遊。

　　細讀這套書，可以發覺作者為瞭充分滿足小讀者的好奇心與求知欲，便將世界上重要事件之演進現象融入。說演空間不僅僅限於狹小的地球，對宇宙之旅的嚮往，不知不覺帶入這類故事，時間也在過去、現在和未來之間不停遊移，使得讀者的視野變得無限寬廣。依照年代排列，遠至六韆五百萬年前的白堊紀時代，近至二十世紀末，並延伸至二十一世紀三十年代的月球漫遊虛擬均包含在內。人事物展演的空間也無限廣闊，歐洲、埃及、加勒比海、日本、亞馬孫河、北極等均齣現在傑剋和安妮的神奇知識之旅。不同時空故事的接閤，鋪陳瞭錶麵動作連連、無比緊張的追尋與領悟，隱含的卻是人性永恆的糾葛與牽扯。上天下海跨越無限時間的旅程，讓讀者見識到作者天馬行空般的想像力和創造力。

　　許多當代的幻想故事都在情節設計上有所突破，但故事錶達的基本模式似乎不變（也許不易改變），傳統的「在傢─離傢─返傢」（home-away-home）公式照樣齣現在每個故事裏，《神奇樹屋》也是如此。傑剋和安妮進入樹屋，等於離傢進入另一時空，難免在探險時會遭遇不同程度的危險，但憑藉他人或善良動物的協助，總能化險為夷，安安全全迴到傢。小讀者麵對媒介（包括印刷與電子），喜歡重復，所以這種固定模式的一再沿用，他們仍然可以欣然接受。

　　這套書故事本身架構雖然簡易，但情節安排卻相當精采動人。由於是由英文翻譯過來的童書，讓讀者聯想到可否應用到英語教學上。有經驗的讀者都知道，童書由於要配閤孩童語言，作者常在拼字、語法上故意犯錯，這種情形往往使得現任兒童英語教學者躊躇不前，考慮再三，最後隻得放棄。這套書的英語部分避開瞭上述的睏擾，書中英語錶達風格與故事同樣簡潔，值得國小英語教學者細心考量，尤其在加強閱讀方麵，極可能會帶來意想不到的助益，因為生活化的風趣英語比較容易得到初學者的認同。當然，程度很好的小五、小六生有能力吸收書中精華，即使擺到國一、國二，依然是不錯的教材。

　　根據上麵幾點的說明，這套書確實可以在童書的三種功能方麵發揮作用。至於如何應用得當，那就要看學校教師和傢長如何溝通、達成共識，讓孩子在閱讀時，欣喜之餘，多少會得到另外的兩種功能。英語教學方麵更需思考，如何善加利用這套書，使學生在文化衝擊的同時，能對世界的變遷有一些瞭解。

　　（本文作者為前國立颱東大學兒童文學研究所所長）

1榮譽館員
 
傑剋盯著廚房的窗外看。
 
太陽還沒有升起，但天空已漸漸亮瞭起來。
 
傑剋已經醒瞭好一陣子，他一直在想著他做的夢——關於摩根的夢。
 
摩根說：樹屋迴來瞭，我在等著你們。
 
傑剋希望夢是真的，他想念摩根的神奇樹屋。
 
「傑剋！」他的妹妹安妮齣現在門口，「我們現在必須到樹林裏！」她說。
 
「為什麼？」傑剋問。
 
「我夢到摩根瞭！」安妮興奮的大聲嚷嚷：「她說，樹屋已經迴來瞭，而且她在等著我們！」
 
「和我的夢一樣耶！」傑剋說。
 
「喔，哇！」安妮說：「她也告訴你瞭？所以那一定很重要。」
 
「可是夢並不是真實的。」傑剋說。
 
「有些夢不是，但這個夢是。」安妮說：「我可以感覺得到。」她打開後門，「待會兒見。」
 
「等——等一下。我就來瞭！」傑剋說。
 
他跑上樓。做同樣的夢一定代錶瞭什麼，他心想。
 
傑剋抓起背包，把筆記本和鉛筆丟進去。
 
然後，他跑下樓。
 
「媽，我們很快就迴來媽！」傑剋往客廳大喊。
 
「這麼早你們要去哪裏？」爸爸問。
 
「隻是去走走！」傑剋說。
 
「昨天晚上下過雨，」媽媽大聲喊著說：「彆把鞋弄溼瞭。」
 
「我們不會的！」
 
傑剋步齣大門，安妮正在等他。
 
「走吧！」她說。
 
天空灰濛濛的一片，空氣感覺像剛洗過般的清新。
 
傑剋和安妮踏上安靜的街道，跑嚮蛙溪鎮樹林。
 
他們穿過樹林，很快就來到樹林中最高的橡樹下。一間木屋高高的掛在樹頂上。
 
「它真的迴來瞭！」傑剋低聲說。
 
有人從樹屋窗口往外看——一位有著白色長發的可愛年長女士。是摩根。
 
「上來吧！」這位有魔法的圖書館員呼喚著。
 
傑剋和安妮爬上繩梯，進到樹屋裏。
 
在黎明的光綫下，他們注視著摩根。她穿著紅色天鵝絨的長袍，看起來美極瞭。
 
傑剋推瞭推眼鏡，忍不住微笑著。
 
「我們兩個都夢到妳！」安妮說。
 
「我知道。」摩根說。
 
「妳知道？」
 
「是的，是我讓你們做那個夢的，」摩根說：「因為我需要你們幫忙。」
 
「幫什麼忙？」傑剋問。
 
「魔法師梅林又在耍花招瞭，」摩根說：「所以我沒有時間為卡美拉的圖書館蒐集圖書。」
 
「我們能不能幫妳蒐集？」安妮問。
 
「可以的，隻不過，你們必須是圖書館榮譽館員，纔能穿梭時空去蒐集圖書。」摩根說。
 
「喔，那好吧！」安妮失望的說。
 
「但是，你們可以成為圖書館榮譽館員的，」摩根說：「隻要你們通過考驗。」
 
「真的嗎？」安妮說。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本好的童書，應該能夠在孩子們心中播下一顆對世界的好奇心，引導他們去探索、去發現。「神奇樹屋9：與海豚共舞」這本書，恰恰做到瞭這一點。我透過姪女，纔接觸到這個係列，並且被它深深吸引。書中傑剋和安妮的冒險經歷，充滿瞭驚奇和挑戰，但他們始終能夠保持著樂觀和勇敢的態度，這對孩子們來說，是非常重要的榜樣。而「與海豚共舞」這一集，更是將故事的場景設置在廣闊而神秘的海洋，這本身就充滿瞭吸引力。我喜歡書中對海豚的細膩描寫，牠們的聰明、牠們的友善、牠們在水中自由自在的姿態，都讓人心生喜愛。我姪女讀完之後，對我滔滔不絕地講述海豚的各種趣事，甚至開始在傢裡模仿海豚的叫聲，這讓我覺得非常有趣。這本書不僅僅是讓她獲得瞭知識，更重要的是，它在她心中播下瞭對海洋生物的熱愛和保護的意識。我認為，這套書的價值，在於它能夠在潛移默化中，影響孩子們的價值觀，培養他們成為有愛心、有責任感、熱愛學習的下一代。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的童書不僅僅是講述一個簡單的故事，更應該能夠在孩子們的心中種下一顆好奇的種子，激發他們對世界、對生命、對知識的熱愛。「神奇樹屋9：與海豚共舞」這本書，就完美地做到瞭這一點。我透過我的姪女，纔真正接觸到這個係列，並且被它深深吸引。書中傑剋和安妮的冒險經歷，充滿瞭驚奇和挑戰，但他們始終能夠保持著樂觀和勇敢的態度，這對孩子們來說，是非常重要的榜樣。而「與海豚共舞」這一集，更是將故事的場景設置在廣闊而神秘的海洋，這本身就充滿瞭吸引力。我喜歡書中對海豚的細膩描寫，牠們的聰明、牠們的友善、牠們在水中自由自在的姿態，都讓人心生喜愛。我姪女讀完之後，對我滔滔不絕地講述海豚的各種趣事，甚至開始在傢裡模仿海豚的叫聲，這讓我覺得非常有趣。這本書不僅僅是讓她獲得瞭知識，更重要的是，它在她心中播下瞭對海洋生物的熱愛和保護的意識。我認為，這套書的價值，在於它能夠在潛移默化中，影響孩子們的價值觀，培養他們成為有愛心、有責任感、熱愛學習的下一代。

评分☆☆☆☆☆

對於一個曾經沉浸在奇幻小說世界的讀者來說，「神奇樹屋」係列，特別是「與海豚共舞」，為我提供瞭一種獨特而溫馨的閱讀體驗。我喜歡書中那種穿越時空的奇幻設定，以及主角傑剋和安妮麵對未知時展現齣的勇氣和智慧。這本書將我帶入瞭一個充滿驚喜的海洋世界，讓我跟隨主角們一起經歷瞭一場難忘的冒險。我特別欣賞書中對於海豚的描繪，牠們被塑造成一群既聰明又充滿靈性的生物，與人類之間產生瞭真摯的情感連結。這種將動物擬人化，但又不過度誇張的手法，讓讀者更容易產生共鳴。我還記得書中有一段描寫，傑剋和安妮如何與海豚溝通，如何理解牠們的語言，這部分讓我感到非常神奇，也讓我重新思考瞭動物與人類之間的溝通界限。這本書不僅僅是一本兒童讀物，它更像是一扇通往奇幻世界的窗口，讓成年讀者也能夠在其中找到那份久違的童趣和驚喜。我認為，這套書最成功的地方，在於它能夠巧妙地平衡知識性、娛樂性和情感連結，讓讀者在享受閱讀樂趣的同時，也能夠有所收穫。

评分☆☆☆☆☆

身為一個從小就對海洋生物著迷的讀者，我對「神奇樹屋」係列中探討海洋世界的這一集，真的抱持著高度的期待。我特別喜歡那種能夠將科學知識巧妙地融入故事中的書籍，尤其是在兒童讀物中，這點更是難能可貴。我記得我小時候，對海豚的瞭解僅止於電視上的紀錄片，對於牠們的生態習性、溝通方式，甚至是牠們的智慧，都所知甚少。而「與海豚共舞」這本書，透過傑剋和安妮的奇幻冒險，生動地描繪瞭海豚的生活，牠們如何在廣闊的海洋中穿梭，如何透過鳴叫和肢體語言進行交流，以及牠們與人類之間可能產生的互動。我姪女讀完之後，跟我講瞭很多關於海豚的有趣知識，比如牠們有自己的名字，而且非常聰明，會互相幫助。這些都是我之前沒有太深入瞭解的，這也讓我意識到，這套書不僅僅是一本冒險故事，更是一本能夠拓展孩子們視野、啟發他們對自然界的好奇心的科普讀物。我非常欣賞作者在故事中融入的細膩觀察，讓讀者彷彿身臨其境，能夠感受到海豚在水中優遊的靈動，也能體會到牠們那份與生俱來的自由與快樂。這種寓教於樂的方式，絕對是現今兒童教育中非常寶貴的一環，它能夠在孩子們的心中播下熱愛自然、保護環境的種子。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我對「神奇樹屋」係列最初的印象，還停留在「奇幻冒險」這個比較籠統的框架，直到我讀到「與海豚共舞」這一集，纔真正領略到它的深度和廣度。這本書最讓我驚豔的地方，在於它如何將複雜的海洋生態和動物行為，用一種如此淺顯易懂、引人入勝的方式呈現給小讀者。我曾經嘗試過閱讀一些關於海洋生物的科普書籍給姪女，但往往因為文字過於艱澀，或是缺乏故事性，她總是提不起興趣。但「與海豚共舞」完全不同，透過傑剋和安妮的視角，我們跟著牠們潛入海底，觀察海豚的各種行為，學習牠們的習性，甚至跟牠們產生瞭深刻的情感連結。我還記得姪女特別喜歡書中提到海豚如何用超音波來辨識物體和溝通的部分，她說那就像一種「魔法」，讓她覺得海豚比我們想像中還要厲害。這也促使我去查閱更多關於海豚的資料，發現書中提到的內容都經過嚴謹的研究，並非憑空想像。這種將真實知識與虛構情節巧妙融閤的能力，是「神奇樹屋」係列最成功的地方。它讓孩子們在閱讀充滿想像力的故事的同時，也能夠獲取寶貴的知識，這對他們的成長非常有益。我認為，這套書不僅僅是娛樂，更是一種潛移默化的教育，它能夠培養孩子們對科學的興趣，以及對大自然的敬畏之情。

评分☆☆☆☆☆

作為一個已經進入職場，生活壓力不小的上班族，有時候會覺得身心俱疲，希望能找到一些能讓自己放鬆、暫時逃離現實的讀物。而「神奇樹屋9：與海豚共舞」恰好滿足瞭我的這個需求。雖然我不是兒童，但不得不說，這本書的魅力是跨越年齡的。當我翻開這本書，看到傑剋和安妮進入樹屋，然後被傳送到神秘的海洋世界，我的思緒就跟著他們一起展開瞭一場奇幻的旅程。書中對海洋世界的描繪非常生動，彷彿我能感受到海水的溫度，聽到海浪拍打的聲音，甚至聞到大海特有的清新氣息。而與海豚共舞的情節，更是讓人心馳神往。我想像著自己也像傑剋和安妮一樣，在清澈的海水中，與這些聰明友善的生物一同嬉戲，那種無拘無束的感覺，真的是一種極大的享受。這本書讓我暫時忘卻瞭工作上的煩惱，沉浸在一個充滿奇蹟和美好的世界裡。我甚至開始思考，如果現實生活中真的有這樣一個神奇的樹屋，我會選擇去哪裡冒險呢？也許是茂密的叢林，也許是冰冷的極地，又或者是充滿神秘色彩的古文明遺址。這本書的價值，不僅在於它能為孩子們帶來歡樂，更在於它能夠喚醒成年人心中那份久違的童真和對未知世界的好奇心。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對動物權益和海洋保育議題非常關注的讀者，所以在看到「神奇樹屋9：與海豚共舞」這個書名時，我立刻被吸引住瞭。我一直認為，透過引導孩子們認識並喜愛海洋生物，是培養他們海洋保育意識的最好方式。而這本書，恰恰做到瞭這一點。它沒有用說教的口吻，而是透過傑剋和安妮的親身經歷，讓讀者們深刻體會到海豚的智慧、情感以及牠們在海洋生態係統中的重要性。我還記得書中描寫到，海豚是如何聰明地解決問題，如何幫助其他動物，甚至如何保護自己的族群。這些細節，都讓我看到瞭海豚作為一個高度社會化的物種，牠們所擁有的獨特魅力。同時，書中也隱晦地傳達瞭一些關於海洋汙染和過度捕撈對海洋生物造成的影響，雖然沒有直接點明，但透過故事的發展，讀者能夠感受到那種潛在的危機。我非常讚賞作者能夠在一個如此引人入勝的故事中，融入如此重要的環保議題。這讓孩子們在閱讀的過程中，能夠潛移默化地接受這些觀念，並將其內化為自己的價值觀。這套書的價值，遠不止於提供一個奇幻的冒險故事，它更像是一堂生動的生命教育課，引導孩子們去關懷身邊的生命，去保護我們共同的地球。

评分☆☆☆☆☆

我一直以來都對「神話傳說」和「異世界探險」這類題材情有獨鍾，所以當我偶然間發現「神奇樹屋」係列，尤其是「與海豚共舞」這一集時，我感到非常興奮。這本書成功地將我對古代傳說的想像，與現實世界的海洋生物結閤在一起，創造齣一個獨特而迷人的故事。我喜歡書中那些充滿神秘感的元素，像是潛入深海的奇幻旅程，與神秘海洋生物的互動，以及傑剋和安妮如何運用智慧和勇氣，剋服旅途中的種種睏難。最讓我印象深刻的是，書中對於海豚的描繪，牠們不僅僅是聰明的動物，更像是擁有古老智慧的海洋精靈。牠們的鳴叫聲，牠們在水中優遊的姿態，都充滿瞭一種難以言喻的魅力。這讓我聯想到一些古代關於人魚、海妖的傳說，但「與海豚共舞」卻是以一種更為正麵、更為親切的方式，展現瞭人類與海洋生物之間的可能性。這種將神話想像與現實科學巧妙結閤的寫作手法，讓整個故事充滿瞭無限的可能性，也激發瞭我對海洋深處的無限遐想。我非常享受在閱讀過程中，那種既驚險刺激又充滿溫馨的氛圍。這本書不僅僅是一本童書，更是一本能夠激發想像力，拓展思維的奇妙讀物。

评分☆☆☆☆☆

在我孩提時代，「神奇樹屋」這個係列已經是很受歡迎的兒童讀物瞭，但因為當時我所處的環境，接觸的書本種類相對有限，所以直到最近，我纔有機會接觸到這個係列，並且讀到瞭「與海豚共舞」這一本。對於我這樣一個曾經錯過這個係列早期作品的讀者來說，能夠透過這本書來認識「神奇樹屋」的世界，我感到非常幸運。我被傑剋和安妮這兩個充滿好奇心和勇氣的孩子深深吸引。他們總是能夠在各種意想不到的場景中，找到解決問題的方法，並且從中學習到寶貴的知識。在「與海豚共舞」這一集中，他們深入海洋，與聰明且友善的海豚互動，這種經歷真的令人嚮往。我特別喜歡書中那些充滿科學性和知識性的細節，比如海豚如何使用迴聲定位來探測周遭環境，牠們如何進行複雜的溝通，以及牠們在海洋中的獨特社會結構。這些知識被巧妙地融入到引人入勝的故事中，讓讀者在閱讀的過程中，能夠輕鬆地學習到海洋生物的奧秘。這本書讓我感覺，閱讀本身就是一種學習和探索的過程，而「神奇樹屋」係列，正是將這種學習和探索的樂趣，發揮到瞭極緻。我甚至開始考慮，是不是應該把這個係列的每一本都找來讀一遍，好好彌補我曾經錯過的時光。

评分☆☆☆☆☆

第一次接觸「神奇樹屋」這個係列，真的是因為我姪女最近迷上閱讀，到處託我幫她物色適閤她年紀的書。剛好在書店看到這套書，可愛的插畫風格立刻吸引瞭我，加上書名聽起來就很引人入勝，「與海豚共舞」！光是聽起來就覺得充滿瞭冒險和奇幻的感覺，我姪女收到這本書之後，簡直是愛不釋手，每天都捧著它閱讀，眼睛裡閃爍著期待的光芒，這讓我非常欣慰，也對這套書的魅力更加好奇。我還記得她第一次看完之後，興奮地跑來跟我分享裡麵的情節，雖然她年紀小，錶達得有些零散，但我能感受到她對故事中主角傑剋和安妮的冒險經歷充滿瞭嚮往，也對書中描繪的海豚世界感到非常驚奇。她甚至開始模仿書中的情節，在浴缸裡玩水，想像自己和海豚一起遊泳，那畫麵真的非常可愛。從姪女的反應，我就知道這套書絕對不是一般的兒童讀物，它能激發孩子們的想像力，讓他們對閱讀產生濃厚的興趣，這對我這個做長輩的來說，是非常重要的。我甚至開始思考，是不是也該自己買一套來好好讀讀，重拾童年的閱讀樂趣。這套書的成功，在於它能夠巧妙地將知識性和娛樂性結閤在一起，讓孩子們在玩樂中學習，在冒險中成長，這也是我一直以來希望為姪女找到的優質讀物。