圖書描述
歡迎加入傑剋與安妮驚險又有趣的知識之旅，
和他們一起時空大冒險！
美國知名兒童文學作傢瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）創作的《神奇樹屋》（MAGIC TREE HOUSE®）係列，描述一對小兄妹傑剋與安妮搭乘神奇樹屋穿梭時空的冒險故事。
哥哥傑剋，聰明冷靜、深思熟慮，熱愛書本和知識，他會將沿途看到的事物，重點式的記錄在筆記本上；而妹妹安妮，反應靈敏，喜歡動物，熱愛幻想與冒險，並且勇氣過人。
這兩個一動一靜、個性截然不同的兄妹，在樹林裏發現瞭一間堆滿書的神奇樹屋，神奇樹屋就像時光機器，帶他們到一個個不同的時空中旅行。於是，兄妹倆來到史前時代的恐龍榖、和騎士探訪中古世紀的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟著海盜齣海尋寶……，每一次的冒險都緊張刺激、精采得不得瞭！
傑剋和安妮這對小兄妹，是去過世界各地最多地方的小兄妹、認識最多名人的小兄妹、遭遇過最多災難的小兄妹，也是和最多動物做朋友的小兄妹，你不能不認識他們！現在，神奇樹屋的門已經打開，歡迎加入傑剋與安妮驚險又有趣的知識之旅，和他們一起時空大冒險！
此外，這個係列的英文淺顯易懂，對話簡單口語，可讓已在學習英文的小朋友，藉由故事進入英語的情境，增進英文能力。
2016年由拍攝《飢餓遊戲》的獅門娛樂公司（LIONSGATE）買下電影版權。
★蟬聯誠品、金石堂、博客來暢銷書排行榜
★全球已有35種語言版本，總銷售量超過1.35億冊
★颱灣銷售量突破200萬冊
★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦
★文化部第31次中小學生優良課外讀物推介
在先前的「梅林任務」中，傑剋和安妮從四個神話中的國度找到一些非常有價值的東西，幫忙拯救瞭卡美拉。因此，在接下來的任務中，兄妹倆必須證明他們可以明智的運用魔法。這一迴，他們帶著參考書、任務信，以及魔法詩集，前往1889年的法國巴黎，找到四位「新任魔法師」，不讓邪惡巫師偷走他們的魔法祕密！
傑剋和安妮搭乘神奇樹屋來到艾菲爾鐵塔下，發現這裏正在舉行世界博覽會，還有數以韆計的參觀人潮！他們跟著梅林的指示，要尋找聲音的魔法師、光的魔法師、隱形的魔法師和鐵的魔法師，兄妹倆該如何在人山人海中找到這幾位魔法師呢？他們的魔法能跟邪惡巫師的強大力量匹敵嗎？這次他們也能在適當的時機正確的選用魔法詩嗎？
＊2019年新版
得奬紀錄
★美國亞馬遜網路書店年度最佳童書
★美國全國教育協會「孩子們推薦的100本書」
★美國全國英語教師委員會選書
★美國書商協會BookSense暢銷書排行榜兒童小說類
★美國《紐約時報》兒童暢銷書排行榜第1名
★蟬聯美國亞馬遜網路書店兒童暢銷書排行榜
★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦
★「好書大傢讀」入選好書
★文化部中小學生優良課外讀物推介
★颱北市深耕閱讀入選好書
★新北市國小閱讀推動教師推薦好書
★新北市立圖書館兒童寒假推薦好書
★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦
★文化部第31次中小學生優良課外讀物推介
好評推薦
作者以「神奇樹屋」為媒介，邀請讀者「一同參與」的味道甚為濃厚。這種方式，當然抓住瞭孩子們愛聽故事、熱愛冒險的天 性，而且不著痕跡的把曆史、地理、天文、動植物等知識，生動有趣的介紹給孩子認識。小天下從美國引介這套書，對颱灣的小讀者是個福氣。——林玫伶（ 颱北市國語實小校長）
沒有什麼比探險更有趣瞭！充滿幻想的故事，緊湊的情節和豐富的知識，讓大朋友、小朋友都很想成為書中的冒險小英雄！《神奇樹屋》係列將帶著愛探險的你一起環遊世界，韆萬不要錯過喔！——徐琬瑩（ 如果兒童劇團創作總監）
《神奇樹屋》這套書最有趣的事，就是當我說裏麵的內容給我兒子、女兒聽的時候，總是可以在他們張大的眼睛和忘瞭閉起來的嘴巴錶情裏，發現那種希望我永遠不要停下來的期待和開心。希望你也能透過書中的「神奇樹屋」，經曆所有小孩、大人一生期待的夢想！——張大光（ 故事屋屋主）
「英語絕不等於國際競爭力」，要孩子具備國際競爭力，英語能力之養成外，應再含括其他學科知識及國際文化知識的吸收。颱灣兒童英語教學至今已施行幾年，英語學習之內容應該跳脫簡單英語對話至包含不同學科知識，以符閤大兒童知性之需求，增加學習的挑戰性以及提升其英語學習之效能。
《神奇樹屋》這套書廣受國小學童的喜愛，除瞭閱讀趣味性高之外，其內容包含文學、數學、科學、曆史、地理、藝術等學科知識，能讓孩子愛上閱讀之外，也能使其博學多聞，是獲得師長青睞之主因。這套書在颱灣齣版能附上原版英文，無疑為兒童英語的教與學提供瞭另一種寶貴資源，相信會帶動英語學習相信會帶動英語學習與學科知識結閤的教育風潮，並能真正厚植颱灣孩子的國際競爭力。——張湘君（ 前桃園縣振聲高中校長）
《神奇樹屋》係列自齣版以來，一直廣受美國小學生的歡迎。每集內容節奏明快、文圖並茂，每章故事簡短易讀，情節引人入勝，將為小讀者提供美好的課外閱讀經驗。的確，讓孩子樂在閱讀，就是最值迴票價的投資。——黃玉珮（ 佳音事業機構創辦人、教學顧問）
《神奇樹屋》這套書，有的是充滿童趣的冒險和孩子們可以輕鬆吸收的知識。現在的孩子生活在充斥社會新聞和連續劇語言的世界裏。這樣傳統而不枯燥、冒險卻沒有暴力的故事，雖然不會使孩子們興奮的又蹦又跳，但絕對會讓他們讀得趣味盎然，津津有味。——趙自強 （知名節目主持人、如果兒童劇團團長）
＊有注音
著者信息
瑪麗．波．奧斯本
美國知名兒童文學作傢，北卡羅萊納大學主修戲劇與比較宗教學。喜愛不同文化的她，畢業之後，曾到世界各地去旅行。她熱愛寫作，寫作至今已30多年，作品超過100本以上，曾獲得許多奬項，而且擔任過兩屆的美國作傢協會主席。她覺得寫作是一種奇蹟，讓你可以在世界上的任何時空中旅行，而且還來得及迴傢吃晚餐！
她最暢銷的作品《神奇樹屋》係列，自齣版以來，廣受歡迎，全球銷售量超過1.35億冊，而且無論在什麼地方，都受到傢長和教師的熱烈推薦。而奧斯本女士也因為《神奇樹屋》係列書籍，榮獲藍燈書屋的終身成就奬和美國教育平裝書協會的勒丁頓紀念奬。
繪者簡介
吳健豐
復興商工美工科畢業，現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作，畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及産品海報、童書繪本、書籍封麵。繪有《未來公民——中國文學》、《神奇樹屋》係列書籍等。
譯者簡介
汪蕓
國立颱灣大學社會學係畢業，美國密蘇裏州立大學社會所碩士。曾任空中大學講師、報社編譯、記者、雜誌主編、齣版社副主編。著有《你》、《世界上第一條眼鏡蛇》。
圖書目錄
1.四位新任魔法師
2.活的百科全書
3.魔法？魔法師？
4.門洛帕剋的巫師
5.哈囉──？
6.隱形的敵人
7.開始踩踏闆！
8.祕密
9.巫師
10.晚安，魔法師！
圖書序言
《神奇樹屋》這套經典兒童小說中英雙語並呈，且由淺入深，很適閤做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文，還是中文翻譯，文字皆優美生動，是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。好的作品曆久彌新，值得一再被閱讀與推廣，讓雋永之作得以成為每一世代孩童共同的閱讀記憶。
要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味，選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝，讓小讀者一進到故事的情境中，便無法自拔，想一頁頁往下翻閱，迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點，身為「神奇樹屋」的大小粉絲們，應該都曾經著迷於作者瑪麗．波．奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造齣來的迷人世界吧！閱讀這係列故事是會上癮的，看瞭第一本，就會想再讀第二本、第三本……，直到追完整個係列為止，這可是非常過癮的閱讀經驗啊！
在每一集裏，我們讀者都跟著一位名叫傑剋的男孩和他的妹妹安妮一同在不同時空背景裏探險、並完成被交託的任務：有時候我們跟著這對兄妹進入到古老的恐龍世界，有時候我們隨之去到中國四川拯救大貓熊，有時候我們跟著故事的設定來到音樂傢莫劄特小時候，我們也隨故事裏的傑剋和安妮上瞭鐵達尼號，感受當時鐵達尼號撞到冰山時，船身往下沉的危機四起。好故事帶領我們身曆其境，讓我們不再是一個事不關己的漠然旁觀者，而能感同身受故事中角色的遭遇。經由閱讀，我們擴大瞭自我對世界的認知，也成為一個更有感受力、更有同理心的人，這不正是閱讀帶給我們的最美麗的一份禮物嗎？
在好幾集《神奇樹屋》裏，我們看到瞭作者瑪麗．波．奧斯本對動物的關懷與保育之情，她對動物細膩的觀察皆深刻錶露在《再見大猩猩》、《與海豚共舞》、《大貓熊救援行動》等作品中，而她也將故事中的小女主角安妮設定為一個對動物充滿憐愛的女孩兒，安妮喜歡幫動物取名字，「命名」這個動作本身其實就是與動物建立更深一層情感連結的開始啊！孩童在閱讀「神奇樹屋」的過程裏，跟著兩個主角一同親近地球上多元的生物，並意識到他種生物存在的意義，這是多麼寶貴的生命教育啊，在這樣的優質讀物陪伴下成長的孩童，我們相信他對待動物的心必是柔軟有愛的，他日絕不會成為對動物無感、甚至虐殺動物之人。
另外，好的讀物不僅讓讀者能夠盡情享受閱讀的樂趣，也能夠讓我們沉浸於故事的同時，不知不覺的增長許多知識。《神奇樹屋》的每一本書，都帶齣瞭知識層麵的內涵，而這知識層麵是隱含在故事中、潛移默化帶給讀者的，不像教課書是要孩子生硬的背誦他們感到枯燥無味的知識，這點或許可以做為我們改造教課書的一大參考呢！讓孩童從閱讀好故事中學習多元的知識與技能，讓學習充滿趣味元素，這樣怎會有孩童不愛學習？
末瞭，我想再次推薦英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基礎瞭，不妨讓孩子嘗試閱讀原文；也許可以建議沒有太多相關背景知識的孩子，先讀一遍中文，對故事內容熟悉後，再閱讀英文原文，如此，挫摺感纔不至於太深。在閱讀英文的過程中，不需要遇到每個不認識的單字都停下來查字典，這樣閱讀的樂趣很容易沒多久便消耗殆盡。可以先從上下文去猜測單字可能的意思，如果某個單字反覆齣現，而這個關鍵單字會影響對故事內容的瞭解的話，纔停下來查字典。傢長也無須逼迫孩子非得從故事裏背得多少單字不可，字匯量的提升應該是在持續不斷的閱讀中自然而然纍積來的，硬背來的單字，不僅易忘，且若不知其用法，也難以在正確的語境中恰如其分的使用啊。
誠摯推薦《神奇樹屋》這套優良兒童讀物給大傢，且讓這套書成為孩子愛上閱讀的美好開始吧！
李貞慧（兒童文學閱讀推廣者）
推薦序二
陪伴孩子長大的《神奇樹屋》
《神奇樹屋》故事主角是傑剋與安妮這對兄妹，當他們爬上樹林裏那間到處是書的魔法樹屋，隨之兄妹倆便進入書中世界，展開一次次的冒險。《神奇樹屋》係列中文版齣版已曆經十幾個寒暑，小學圖書館裏藉閱率最高，我的學校除定期追著新書添購，每隔幾年也得重新大量購買舊冊，因為書頁幾乎都被翻到起毛邊，封麵也總是需要修補黏貼，可見書籍被翻閱得多頻繁。究竟，這一套書有何魔法，何以如此受小朋友喜愛呢？以下約略分享我在職場觀察所感。
【角色呼應讀者，題材無遠弗屆】
一本書最重要的靈魂首推內容，作者瑪麗．波．奧斯本將主角設定在七歲安妮和八歲半的哥哥傑剋，與讀者年齡相仿，小讀者對角色接受度高。此外，作者以冒險故事為經，以曆史、天文、地理、人物、傳說等要素為緯，巧妙揉織，成就豐富的故事內涵，小讀者在閱讀中穿越時空，跨越古今，想像力神遊四方。
但曆史龐大，天文寬廣，地理遼闊，人物眾多，傳說遙遠，要讓小朋友輕鬆閱讀並非易事。因此，作者在一冊中精心篩選，隻處理一個主題或數個小主題。以「古日本」為例，作者分冊處理，小讀者會先認識隱居洞穴的忍者（《神奇樹屋5：忍者的祕密》），再一探江戶時代的日本文化與雲龍傳說（《神奇樹屋37：江戶城雲龍傳說》），讀者輕鬆讀，也就是這套書有易讀與適讀的特質。而隨著小讀者漸長，安妮和傑剋也長大瞭，兄妹倆就像友伴般親切的陪著小讀者成長，故事閱讀有時間推進，更顯真實感。
閱讀的作用其一是文學感受，書中文字雖用淺語，但伴隨冒險與魔法主軸，讀者能感受用字遣詞中的故事趣味；此外是感受替代性經驗，不論是見識白堊紀的無齒翼龍與冰河時期凶猛的劍齒虎；上月球、下南北極探險；古愛爾蘭驚遇海盜、震撼維蘇威火山的猛烈爆發等，都在閱讀中感受與滿足。再者是讀者能學習問題的解決，傑剋總是筆記不離身，善於觀察記錄，且當傑剋與安妮遇到睏境時，他們是如何應對及解除危機，這對小朋友來說有仿效作用。更甚者，作者的巧思還在於有彆一般曆史故事以「他敘」手法描述，傑剋與安妮會與所遇人物對話，中國秦始皇、十九世紀最偉大的護士南丁格爾、印度的濛兀兒大帝等，栩栩如生的齣現在故事中，透過人物對話，無形中更拉近讀者與主題人物的距離。
【師長推一手，有趣到有效】
傢長或老師在讓孩子閱讀這套書時，可利用一些簡單的策略，讓閱讀更有效。首先，可準備一張大地圖或一本地圖集、地球儀，隨著故事開展，認識美麗的加勒比海、無尾熊的故鄉澳洲、跳著呼拉舞的夏威夷、美國鬧鬼最凶卻是爵士發源地的紐奧良市等等。這些地方或國傢在哪裏，所到之處可讓小讀者插上一麵小旗子，或做個小記號，配閤地圖強化孩子的地理位置認知，也可檢視閱讀軌跡，閱讀能化抽象為具體。
此外，師長可以利用簡單的提問策略，例如「讀瞭這本書，你感到驚奇或睏惑的地方是什麼？」「你還想知道什麼？」「你會對主題人物提齣哪些問題？」先讓孩子在故事性讀本中享受閱讀樂趣，繼而産生疑問，再銜接到知識讀本──《神奇樹屋小百科》。也就是從《神奇樹屋》故事讀本為起點，使之有趣，再銜接到《神奇樹屋小百科》知識性讀本，進而有效。以有趣為起點，以有效為目標，這正是閱讀積極路徑。
再者，配閤學校課程或孩子個人興趣，師長可推薦孩子適閤閱讀的書籍。例如，班上對魔術著迷的孩子，我讓他讀《大魔術師鬍迪尼》；愛踢足球的小男生就來看《星期天的足球賽》；語文課本提到〈濛娜麗莎的微笑〉，就銜接到《瘋狂天纔達文西》……，如此可讓課內與課外接軌、閱讀與生活結閤。且對教師而言，教學上有旁徵博引的效果；對學生來說，更有積極輔助的學習成效。
我曾聽未來親子學習平颱的總編輯長許耀雲說，她在許多國傢看到《神奇樹屋》都擺放在書店最顯眼位置，全係列開展，像是嚮小朋友及傢長招手說著：「選我！選我！」可見本套書受重視程度。加以這套書的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英語錶達簡潔，對想閱讀原文的中高年級學生來說，也有語匯擴充與促進閱讀力的積極作用。此外，英文版的插畫為黑白印刷，而中文版齣版社邀請瞭插畫傢吳健豐老師繪製全新彩色插畫，他光是為傑剋與安妮的人物定稿就畫瞭不下百張，用心之至。中文版的彩繪新圖更吸引小朋友，也更凸顯橋梁書圖文並茂的特質，讓閱讀更添樂趣。我將這段齣版背後的花絮說給學生聽，學生津津有味，在閱讀時也更投入並感受齣版社的細膩用心。
推動閱讀多年，我知曉一本好書對學生的影響力，優質橋梁書，就是《神奇樹屋》，而新課綱強調國際視野與核心素養，《神奇樹屋》正是從閱讀切入的好媒介。
葉惠貞（國立清華大學附設實驗小學教師）
導讀
從樂趣齣發的知識之旅──推介《神奇樹屋》
張子樟
「提供樂趣」、「增進瞭解」和「獲得資訊」這三種兒童文學基本功能是眾所公認的。三者之中當然以「樂趣」最為重要。一本乏味的書，小讀者根本不想翻閱，還談什麼增進瞭解和獲得資訊？「樂趣」的重要性在國小階段的閱讀，更為顯著，我們不妨以《神奇樹屋》（Magic Tree House）係列作品來加以說明。
小讀者對於幻想故事中的「時光旅行」並不陌生，他們可以迴想起不少介乎寫實世界與幻想世界之間的主要通道「門」，比較熟悉的「門」有：門、書、衣櫥、懷錶等。這套書的作者瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）另創一扇新門：「神奇樹屋」，靠著樹屋的奇異鏇轉，哥哥傑剋和妹妹安妮坐上新穎的交通工具，到作者刻意安排的過去世界與未來空間去探險或漫遊。
細讀這套書，可以發覺作者為瞭充分滿足小讀者的好奇心與求知欲，便將世界上重要事件之演進現象融入。說演空間不僅僅限於狹小的地球，對宇宙之旅的嚮往，不知不覺帶入這類故事，時間也在過去、現在和未來之間不停遊移，使得讀者的視野變得無限寬廣。依照年代排列，遠至六韆五百萬年前的白堊紀時代，近至二十世紀末，並延伸至二十一世紀三十年代的月球漫遊虛擬均包含在內。人事物展演的空間也無限廣闊，歐洲、埃及、加勒比海、日本、亞馬孫河、北極等均齣現在傑剋和安妮的神奇知識之旅。不同時空故事的接閤，鋪陳瞭錶麵動作連連、無比緊張的追尋與領悟，隱含的卻是人性永恆的糾葛與牽扯。上天下海跨越無限時間的旅程，讓讀者見識到作者天馬行空般的想像力和創造力。
許多當代的幻想故事都在情節設計上有所突破，但故事錶達的基本模式似乎不變（也許不易改變），傳統的「在傢─離傢─返傢」（home-away-home）公式照樣齣現在每個故事裏，《神奇樹屋》也是如此。傑剋和安妮進入樹屋，等於離傢進入另一時空，難免在探險時會遭遇不同程度的危險，但憑藉他人或善良動物的協助，總能化險為夷，安安全全迴到傢。小讀者麵對媒介（包括印刷與電子），喜歡重復，所以這種固定模式的一再沿用，他們仍然可以欣然接受。
這套書故事本身架構雖然簡易，但情節安排卻相當精采動人。由於是由英文翻譯過來的童書，讓讀者聯想到可否應用到英語教學上。有經驗的讀者都知道，童書由於要配閤孩童語言，作者常在拼字、語法上故意犯錯，這種情形往往使得現任兒童英語教學者躊躇不前，考慮再三，最後隻得放棄。這套書的英語部分避開瞭上述的睏擾，書中英語錶達風格與故事同樣簡潔，值得國小英語教學者細心考量，尤其在加強閱讀方麵，極可能會帶來意想不到的助益，因為生活化的風趣英語比較容易得到初學者的認同。當然，程度很好的小五、小六生有能力吸收書中精華，即使擺到國一、國二，依然是不錯的教材。
根據上麵幾點的說明，這套書確實可以在童書的三種功能方麵發揮作用。至於如何應用得當，那就要看學校教師和傢長如何溝通、達成共識，讓孩子在閱讀時，欣喜之餘，多少會得到另外的兩種功能。英語教學方麵更需思考，如何善加利用這套書，使學生在文化衝擊的同時，能對世界的變遷有一些瞭解。
（本文作者為前國立颱東大學兒童文學研究所所長）
序言
親愛的讀者
許多年來，我一直很希望傑剋和安妮能去法國的巴黎，這是全世界我最喜歡的城市之一。終於有一天，在搜集瞭許多資料之後，我想到瞭以巴黎為探險地點的最佳場景：一八八九年的世界博覽會。在飛機、電視和網際網路尚未齣現的時代，為瞭瞭解其他文化的飲食、服裝和習俗，人們去參觀世界博覽會；同時，人們也去參觀最新的機器和種種發明。
十九世紀末，世界正經曆劇烈的科技變遷——甚至比今日社會的變遷還要劇烈。歡迎你加入傑剋和安妮，和他們一起進行危險的任務，進入這個奇妙的時代……
瑪麗．波．奧斯本
圖書試讀
傑剋張開眼睛，玫瑰花的香氣彌漫在暖和的黃昏中。傑剋頭戴老式的無邊便帽，穿著紅褐色的外套和及膝的褲子，他的背包變成瞭真皮小背包。
安妮穿著白色泡泡袖襯衫和紫色荷葉邊長裙。「你看，那是艾菲爾鐵塔。」她說。
傑剋看過去。他們降落在一座到處都是樹木的公園裏，公園的另一邊，矗立著一座高塔，頂端射齣光芒。
「那是艾菲爾鐵塔，沒錯。」傑剋說：「但世界博覽會在哪裏呢？」他翻開指南，找到一張地圖。「喔，太好瞭，看樣子博覽會就在鐵塔下麵。這樣應該很容易就能找到會場。」
「我們走吧！」安妮說。
「等一下，我們必須再看一次，在這項任務中，我們必須完成什麼事。」傑剋說。
「很簡單，」安妮說：「我們必須找到聲音的魔法師、光的魔法師、隱形的魔法師和鐵的魔法師。我們必須警告他們關於那個邪惡巫師的事，然後幫梅林查明他們的祕密。」
「對我來說，這些事聽起來可不簡單。」傑剋說：「聽起來像是很重大的責任。」
「那我們最好現在就齣發。」安妮說：「走吧！」安妮帶頭爬下樹屋的繩梯。
傑剋把世界博覽會指南收進小背包，和梅林給他們的信，以及泰迪和凱薩琳的詩集放在一起。然後，他跟著安妮爬下繩梯。
傑剋和安妮穿過公園的時候，安妮的長裙口袋裏發齣叮叮當當的聲音。她把手伸進口袋，拿齣一把錢幣，「嘿，我們買冰淇淋的錢變成法國硬幣瞭！」她說。
「很好。」傑剋說：「到瞭博覽會那裏，可能會需要這些硬幣。」
傑剋和安妮沿著碎石子路走齣公園，來到大街上，路旁點著煤氣燈。四輪馬車和老式腳踏車在鵝卵石路上，發齣喀噠喀噠的聲音，它們似乎都駛嚮一座熙來攘往的橋，這座橋跨越寬闊的河流。
許多船沿著河航行，船上的光反射在水麵上。在河的對岸，數以韆計的小燈在岸邊閃爍著。銀白的暮色下，艾菲爾鐵塔發齣亮光。
「巴黎真美。」安妮說。
「真的。」傑剋說：「我們過橋去博覽會吧！」他們快步加入川流不息的過橋人群。
傑剋和安妮輕易的混進歡樂的人群中，這群人當中的小孩穿的衣服跟他們很像。大多數男士都戴著黑色的大禮帽，穿著黑色的外套和長褲；婦女們戴著像花籃那麼大的帽子，她們鮮艷的長裙蓬蓬的拖在身後。
用户评价
天哪，我又要來贊美《神奇樹屋35：魔法師大對決》瞭！這次我特彆留意瞭書中的“堅持”精神。傑剋和安妮在麵對強敵時，從來沒有想過放棄。即使一次又一次地失敗，他們也會重新站起來，繼續努力。這種不服輸的精神，真的太值得我們學習瞭。 我尤其欣賞作者如何通過各種情節來展現這種堅持。有時候，勝利的希望看起來非常渺茫，但傑剋和安妮總能找到新的方法，堅持到底。這種韌性，讓他們最終贏得瞭勝利。這本書不僅僅是一個好故事，它更像是一本關於人生哲理的教科書，教會我們如何在睏難麵前保持樂觀和毅力。
评分我最近又重讀瞭一遍《神奇樹屋35：魔法師大對決》，這次我被書中的“友情”深深打動瞭。傑剋和安妮之間的夥伴關係，是他們能夠剋服一切睏難的關鍵。他們互相支持，互相理解，即使在最危險的時候，也從來沒有拋棄對方。 我特彆喜歡那些描寫他們之間互動的情節。他們的對話充滿瞭默契，他們的行動也總是能夠相互配閤。這種深厚的友情，不僅僅是故事的驅動力，更是傳遞給讀者的一種溫暖的力量。這本書讓我相信，擁有一個真正的朋友，是多麼幸福的事情。
评分說實話，這次重溫《神奇樹屋35：魔法師大對決》，我被裏麵的“智慧”所摺服。傑剋和安妮並不是依靠蠻力取勝，而是運用他們的智慧和知識，一次又一次地化解危機。他們善於觀察，善於分析，並且能夠從看似無關的綫索中找到解決問題的關鍵。 我特彆欣賞作者如何將知識融入到故事中。無論是曆史、科學還是傳說，都成為瞭傑剋和安妮解決問題的工具。這讓整個故事既有趣又有教育意義。這本書不僅僅是一個冒險故事，更是一個關於如何運用智慧戰勝睏難的指南。
评分這次重溫《神奇樹屋35：魔法師大對決》，我最大的感受是，雖然故事的主題是“魔法師大對決”，但它更深層次的意義在於展現瞭“選擇”的力量。傑剋和安妮在麵對抉擇時，總是會考慮到後果，並且努力做齣最正確的決定，即使這個決定並不容易。比如，當他們需要做齣犧牲來換取勝利時，他們並沒有退縮，而是勇敢地承擔起責任。這一點真的非常難得，尤其是在一個充滿瞭誘惑和危險的世界裏，能夠保持清醒的頭腦，做齣艱難但正確的選擇，是多麼重要的品質。 這本書也讓我思考瞭“善與惡”的界限。魔法師之間的大對決，並不是簡單的非黑即白，而是充滿瞭復雜的動機和立場。傑剋和安妮需要理解這些，纔能找到化解衝突的關鍵。他們不是盲目地站在“正義”的一方，而是試圖去理解對手，去尋找一個能夠讓所有人都能夠和平共處的解決方案。這種 nuanced 的處理方式，讓整個故事更加引人入勝，也教會瞭小讀者們，世界並不是非黑即白的，理解和包容同樣重要。
评分老實說，我最近又把《神奇樹屋35：魔法師大對決》從頭到尾看瞭一遍，不得不說，每次閱讀都能帶來全新的感受。這次我特彆關注的是故事中關於“溝通”的重要性。在魔法師之間的對決中，很多誤解和衝突的根源，其實都來自於缺乏有效的溝通。傑剋和安妮通過他們的冒險，一次又一次地證明瞭，當雙方願意傾聽彼此，理解對方的想法時，即使是看起來無法化解的矛盾，也能夠找到解決的辦法。 書中很多情節都巧妙地運用瞭“換位思考”的原理。當傑剋和安妮遇到難題時，他們會嘗試從不同的角度去看問題，去理解對手的行為和動機。這種能力，在現實生活中也是非常寶貴的。它不僅能夠幫助我們更好地理解他人，也能夠幫助我們找到更有效的解決問題的方法。我特彆喜歡那些傑剋和安妮通過觀察和傾聽，最終化解瞭魔法師之間對立的情節，這真的太有啓發性瞭。
评分我得說，每次讀《神奇樹屋35：魔法師大對決》，我都被裏麵的情節設計給驚艷到！作者的想象力簡直是無窮無盡的，每一次的轉摺都齣乎我的意料，又在情理之中。那些錯綜復雜的綫索，就像是精心編織的網，將所有的故事元素巧妙地連接在一起，最後導嚮一個令人震撼的結局。我尤其欣賞作者如何將科學知識和曆史傳說巧妙地融入到魔法的世界裏，讓整個故事既有奇幻色彩，又充滿瞭知識性。 而且，書裏的角色塑造也非常成功。除瞭我們熟悉的傑剋和安妮，就連那些配角，都有著鮮明的個性和令人難忘的特點。我尤其喜歡那些在關鍵時刻齣現，給予傑剋和安妮幫助的神秘人物，他們的齣現總是那麼恰到好處，給故事增添瞭不少懸念和趣味。每一次閱讀，我都會被這些角色之間的互動和情感所打動，他們之間的友情、親情，以及那些超越物質的羈絆，都是故事中最溫暖的部分。
评分天哪！我真的等不及要跟大傢分享我最近又把《神奇樹屋35：魔法師大對決》重讀瞭一遍的激動心情！每次讀都會有新的發現，這次尤其讓我印象深刻的是傑剋和安妮在麵對看似不可能的挑戰時，那種不屈不撓的精神。他們從來都不是最強壯或最聰明的，但他們身上總有一種“試試看”的勇氣，這真的太鼓舞人瞭！想想看，在故事中，他們要對抗的是強大的魔法師，光是聽起來就覺得令人膽寒，但他們卻能憑著智慧、勇氣，還有彼此的支持，一步一步剋服睏難。安妮總是能從一些彆人想不到的角度發現綫索，而傑剋則會仔細地收集信息，然後將這一切聯係起來。他們的閤作模式簡直就是友誼的最佳示範，告訴我們團隊的力量有多麼強大。 而且，這本書裏的魔法元素真的太豐富瞭！從古老的咒語到神秘的魔法生物，每一個細節都設計得非常巧妙，讓人完全沉浸在那個奇幻的世界裏。我特彆喜歡書裏對魔法世界的描述，它既有我們熟悉的神話傳說中的影子，又有作者自己獨特的創意，每次閱讀都像是在探索一個全新的宇宙。每一次的冒險都不僅僅是打怪升級，更多的是讓孩子們在體驗刺激的同時，學習到如何麵對恐懼，如何解決問題，以及最重要的——如何相信自己。傑剋和安妮的成長，從一開始的膽怯，到後來的自信和勇敢，這是一個非常真實且動人的過程，也讓無數小朋友在他們身上看到瞭自己的影子，並且從中汲取力量。
评分我不得不說，每次重讀《神奇樹屋35：魔法師大對決》，都讓我對“勇氣”這個主題有瞭更深的理解。書中的魔法師對決固然精彩，但真正打動我的，是傑剋和安妮麵對未知和危險時所展現齣的勇氣。他們不是天生的勇士，但他們擁有剋服恐懼的決心，並且願意為瞭心中的目標而前進。 我特彆喜歡那些描寫他們內心掙紮的片段。當他們感到害怕時，他們會相互鼓勵，也會尋找內在的力量。這種真實的情感描繪，讓讀者能夠感同身受，也從中學到如何麵對自己的恐懼。這本書不僅僅是一個關於魔法冒險的故事，更是一個關於如何成為一個勇敢的人的故事。
评分我最近又找來《神奇樹屋35：魔法師大對決》來讀，這次的感受跟以前很不一樣。我發現，這本書其實是在探討“責任”的意義。傑剋和安妮在這次冒險中，不僅僅是為瞭完成任務，他們更是在承擔一種重大的責任，那就是維護魔法世界的平衡。當他們麵臨睏難時，他們並沒有推卸責任，而是勇敢地站齣來，用自己的方式去解決問題。 我特彆欣賞書裏對“成長”的描繪。傑剋和安妮在每一次的冒險中，都會經曆蛻變。他們從最初的依賴，到後來的獨立，再到最後的成熟。這種成長並不是一蹴而就的，而是通過一次次的挑戰和失敗，一點點積纍起來的。這本書就像是一麵鏡子，讓我們看到孩子們的成長軌跡，也讓我們反思，在教育孩子時，我們應該給予他們怎樣的支持和引導。
评分我真的太愛《神奇樹屋35：魔法師大對決》瞭！這次我特彆關注瞭書中的“希望”主題。即使在最黑暗的時刻，傑剋和安妮也從未放棄希望，他們始終相信，隻要堅持下去，一定能夠找到齣路。 我尤其喜歡那些描寫他們如何點燃希望的場景。有時候，一個微小的細節，一個善意的舉動，就能夠改變整個局勢。這種希望的力量，是書中傳遞的最重要的信息。這本書讓我相信，無論麵對多大的睏難，隻要心中有希望，就一定能夠戰勝一切。
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