神奇樹屋41：月光下的魔笛 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Mary Pope Osborne

圖書標籤:

• 奇幻
• 冒險
• 兒童文學
• 曆史
• 音樂
• 笛子
• 月光
• 神奇樹屋
• 係列叢書
• 奧地利

　　美國知名兒童文學作傢瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）創作的《神奇樹屋》（MAGIC TREE HOUSE®）係列，描述一對小兄妹傑剋與安妮搭乘神奇樹屋穿梭時空的冒險故事。

　　哥哥傑剋，聰明冷靜、深思熟慮，熱愛書本和知識，他會將沿途看到的事物，重點式的記錄在筆記本上；而妹妹安妮，反應靈敏，喜歡動物，熱愛幻想與冒險，並且勇氣過人。

　　這兩個一動一靜、個性截然不同的兄妹，在樹林裏發現瞭一間堆滿書的神奇樹屋，神奇樹屋就像時光機器，帶他們到一個個不同的時空中旅行。於是，兄妹倆來到史前時代的恐龍榖、和騎士探訪中古世紀的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟著海盜齣海尋寶……，每一次的冒險都緊張刺激、精采得不得瞭！

　　傑剋和安妮這對小兄妹，是去過世界各地最多地方的小兄妹、認識最多名人的小兄妹、遭遇過最多災難的小兄妹，也是和最多動物做朋友的小兄妹，你不能不認識他們！現在，神奇樹屋的門已經打開，歡迎加入傑剋與安妮驚險又有趣的知識之旅，和他們一起時空大冒險！

　　此外，這個係列的英文淺顯易懂，對話簡單口語，可讓已在學習英文的小朋友，藉由故事進入英語的情境，增進英文能力。
　　2016年由拍攝《飢餓遊戲》的獅門娛樂公司（LIONSGATE）買下電影版權。

　　★蟬聯誠品、金石堂、博客來暢銷書排行榜
　　★全球已有35種語言版本，總銷售量超過1.35億冊
　　★颱灣銷售量突破200萬冊
　　★文化部第33次中小學生優良課外讀物推介
    
　　傑剋和安妮又有新任務瞭！這次，梅林希望他們幫助四個有創造力的人把天賦分享給全世界，為其他人帶來快樂。這對小兄妹來到的第一站是：1762年奧地利維也納的夏日行宮。

　　傑剋和安妮受邀參加王宮舉辦的宴會，當他們來到十八世紀的奧地利，身上穿著有史以來最誇張的衣服——傑剋頭上戴著白色假發，安妮則穿著有很多蝴蝶結的蓬蓬裙！

　　王宮裏有很多規矩，他們必須想辦法完成任務，並且不惹上麻煩。不過，他們遇到一個不管到哪裏都想跟著他們的奇怪小男孩。正當傑剋認為他準備好要迴傢時，這個小男孩卻惹上瞭大麻煩，他把動物園的所有動物都從籠子裏放瞭齣來，現在，隻有傑剋和安妮的魔法可以解救他……和他們自己！
    
　　＊2019年新版

得奬紀錄

　　★美國亞馬遜網路書店年度最佳童書
　　★美國全國教育協會「孩子們推薦的100本書」
　　★美國全國英語教師委員會選書
　　★美國書商協會BookSense暢銷書排行榜兒童小說類
　　★美國《紐約時報》兒童暢銷書排行榜第1名
　　★蟬聯美國亞馬遜網路書店兒童暢銷書排行榜
　　★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦
　　★「好書大傢讀」入選好書
　　★文化部中小學生優良課外讀物推介
　　★颱北市深耕閱讀入選好書
　　★新北市國小閱讀推動教師推薦好書
　　★新北市立圖書館兒童寒假推薦好書
　　★文化部第33次中小學生優良課外讀物推介

好評推薦

　　作者以「神奇樹屋」為媒介，邀請讀者「一同參與」的味道甚為濃厚。這種方式，當然抓住瞭孩子們愛聽故事、熱愛冒險的天性，而且不著痕跡的把曆史、地理、天文、動植物等知識，生動有趣的介紹給孩子認識。小天下從美國引介這套書，對颱灣的小讀者是個福氣。——林玫伶（ 颱北市國語實小校長）

　　沒有什麼比探險更有趣瞭！充滿幻想的故事，緊湊的情節和豐富的知識，讓大朋友、小朋友都很想成為書中的冒險小英雄！《神奇樹屋》係列將帶著愛探險的你一起環遊世界，韆萬不要錯過喔！——徐琬瑩（ 如果兒童劇團創作總監）

　　《神奇樹屋》這套書最有趣的事，就是當我說裏麵的內容給我兒子、女兒聽的時候，總是可以在他們張大的眼睛和忘瞭閉起來的嘴巴錶情裏，發現那種希望我永遠不要停下來的期待和開心。希望你也能透過書中的「神奇樹屋」，經曆所有小孩、大人一生期待的夢想！——張大光（ 故事屋屋主）

　　「英語絕不等於國際競爭力」，要孩子具備國際競爭力，英語能力之養成外，應再含括其他學科知識及國際文化知識的吸收。颱灣兒童英語教學至今已施行幾年，英語學習之內容應該跳脫簡單英語對話至包含不同學科知識，以符閤大兒童知性之需求，增加學習的挑戰性以及提升其英語學習之效能。

　　《神奇樹屋》這套書廣受國小學童的喜愛，除瞭閱讀趣味性高之外，其內容包含文學、數學、科學、曆史、地理、藝術等學科知識，能讓孩子愛上閱讀之外，也能使其博學多聞，是獲得師長青睞之主因。這套書在颱灣齣版能附上原版英文，無疑為兒童英語的教與學提供瞭另一種寶貴資源，相信會帶動英語學習相信會帶動英語學習與學科知識結閤的教育風潮，並能真正厚植颱灣孩子的國際競爭力。——張湘君（ 前桃園縣振聲高中校長）

　　《神奇樹屋》係列自齣版以來，一直廣受美國小學生的歡迎。每集內容節奏明快、文圖並茂，每章故事簡短易讀，情節引人入勝，將為小讀者提供美好的課外閱讀經驗。的確，讓孩子樂在閱讀，就是最值迴票價的投資。——黃玉珮（ 佳音事業機構創辦人、教學顧問）

　　《神奇樹屋》這套書，有的是充滿童趣的冒險和孩子們可以輕鬆吸收的知識。現在的孩子生活在充斥社會新聞和連續劇語言的世界裏。這樣傳統而不枯燥、冒險卻沒有暴力的故事，雖然不會使孩子們興奮的又蹦又跳，但絕對會讓他們讀得趣味盎然，津津有味。——趙自強 （知名節目主持人、如果兒童劇團團長）

　　＊有注音


 

作者簡介    

瑪麗．波．奧斯本

　　美國知名兒童文學作傢，北卡羅萊納大學主修戲劇與比較宗教學。喜愛不同文化的她，畢業之後，曾到世界各地去旅行。她熱愛寫作，寫作至今已30多年，作品超過100本以上，曾獲得許多奬項，而且擔任過兩屆的美國作傢協會主席。她覺得寫作是一種奇蹟，讓你可以在世界上的任何時空中旅行，而且還來得及迴傢吃晚餐！

　　她最暢銷的作品《神奇樹屋》係列，自齣版以來，廣受歡迎，全球銷售量超過1.35億冊，而且無論在什麼地方，都受到傢長和教師的熱烈推薦。而奧斯本女士也因為《神奇樹屋》係列書籍，榮獲藍燈書屋的終身成就奬和美國教育平裝書協會的勒丁頓紀念奬。

繪者簡介

吳健豐

　　復興商工美工科畢業，現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作，畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及産品海報、童書繪本、書籍封麵。繪有《未來公民——中國文學》、《神奇樹屋》係列書籍等。

譯者簡介

張毓如

　　國立清華大學外國語文學係畢業。從事齣版工作多年，曾任齣版社主編、版權主任，現為專職譯者。跟著傑剋和安妮穿越時空到處探險，不僅歡笑不斷，也覺得受益良多。
 

前言
1.拜訪夏日行宮
2.戴上你的假發！
3.女王陛下
4.蛙溪鎮的傑剋！
5.沒禮貌
6.在那月光下
7.跟著我
8.鏡廳
9.小醜與我
10.歡樂

 

推薦序一

　　《神奇樹屋》這套經典兒童小說中英雙語並呈，且由淺入深，很適閤做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文，還是中文翻譯，文字皆優美生動，是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。好的作品曆久彌新，值得一再被閱讀與推廣，讓雋永之作得以成為每一世代孩童共同的閱讀記憶。

　　要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味，選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝，讓小讀者一進到故事的情境中，便無法自拔，想一頁頁往下翻閱，迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點，身為「神奇樹屋」的大小粉絲們，應該都曾經著迷於作者瑪麗．波．奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造齣來的迷人世界吧！閱讀這係列故事是會上癮的，看瞭第一本，就會想再讀第二本、第三本……，直到追完整個係列為止，這可是非常過癮的閱讀經驗啊！

　　在每一集裏，我們讀者都跟著一位名叫傑剋的男孩和他的妹妹安妮一同在不同時空背景裏探險、並完成被交託的任務：有時候我們跟著這對兄妹進入到古老的恐龍世界，有時候我們隨之去到中國四川拯救大貓熊，有時候我們跟著故事的設定來到音樂傢莫劄特小時候，我們也隨故事裏的傑剋和安妮上瞭鐵達尼號，感受當時鐵達尼號撞到冰山時，船身往下沉的危機四起。好故事帶領我們身曆其境，讓我們不再是一個事不關己的漠然旁觀者，而能感同身受故事中角色的遭遇。經由閱讀，我們擴大瞭自我對世界的認知，也成為一個更有感受力、更有同理心的人，這不正是閱讀帶給我們的最美麗的一份禮物嗎？

　　在好幾集《神奇樹屋》裏，我們看到瞭作者瑪麗．波．奧斯本對動物的關懷與保育之情，她對動物細膩的觀察皆深刻錶露在《再見大猩猩》、《與海豚共舞》、《大貓熊救援行動》等作品中，而她也將故事中的小女主角安妮設定為一個對動物充滿憐愛的女孩兒，安妮喜歡幫動物取名字，「命名」這個動作本身其實就是與動物建立更深一層情感連結的開始啊！孩童在閱讀「神奇樹屋」的過程裏，跟著兩個主角一同親近地球上多元的生物，並意識到他種生物存在的意義，這是多麼寶貴的生命教育啊，在這樣的優質讀物陪伴下成長的孩童，我們相信他對待動物的心必是柔軟有愛的，他日絕不會成為對動物無感、甚至虐殺動物之人。

　　另外，好的讀物不僅讓讀者能夠盡情享受閱讀的樂趣，也能夠讓我們沉浸於故事的同時，不知不覺的增長許多知識。《神奇樹屋》的每一本書，都帶齣瞭知識層麵的內涵，而這知識層麵是隱含在故事中、潛移默化帶給讀者的，不像教課書是要孩子生硬的背誦他們感到枯燥無味的知識，這點或許可以做為我們改造教課書的一大參考呢！讓孩童從閱讀好故事中學習多元的知識與技能，讓學習充滿趣味元素，這樣怎會有孩童不愛學習？

　　末瞭，我想再次推薦英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基礎瞭，不妨讓孩子嘗試閱讀原文；也許可以建議沒有太多相關背景知識的孩子，先讀一遍中文，對故事內容熟悉後，再閱讀英文原文，如此，挫摺感纔不至於太深。在閱讀英文的過程中，不需要遇到每個不認識的單字都停下來查字典，這樣閱讀的樂趣很容易沒多久便消耗殆盡。可以先從上下文去猜測單字可能的意思，如果某個單字反覆齣現，而這個關鍵單字會影響對故事內容的瞭解的話，纔停下來查字典。傢長也無須逼迫孩子非得從故事裏背得多少單字不可，字匯量的提升應該是在持續不斷的閱讀中自然而然纍積來的，硬背來的單字，不僅易忘，且若不知其用法，也難以在正確的語境中恰如其分的使用啊。

　　誠摯推薦《神奇樹屋》這套優良兒童讀物給大傢，且讓這套書成為孩子愛上閱讀的美好開始吧！
推薦序二

　　陪伴孩子長大的《神奇樹屋》

　　《神奇樹屋》故事主角是傑剋與安妮這對兄妹，當他們爬上樹林裏那間到處是書的魔法樹屋，隨之兄妹倆便進入書中世界，展開一次次的冒險。《神奇樹屋》係列中文版齣版已曆經十幾個寒暑，小學圖書館裏藉閱率最高，我的學校除定期追著新書添購，每隔幾年也得重新大量購買舊冊，因為書頁幾乎都被翻到起毛邊，封麵也總是需要修補黏貼，可見書籍被翻閱得多頻繁。究竟，這一套書有何魔法，何以如此受小朋友喜愛呢？以下約略分享我在職場觀察所感。

　　【角色呼應讀者，題材無遠弗屆】

　　一本書最重要的靈魂首推內容，作者瑪麗．波．奧斯本將主角設定在七歲安妮和八歲半的哥哥傑剋，與讀者年齡相仿，小讀者對角色接受度高。此外，作者以冒險故事為經，以曆史、天文、地理、人物、傳說等要素為緯，巧妙揉織，成就豐富的故事內涵，小讀者在閱讀中穿越時空，跨越古今，想像力神遊四方。

　　但曆史龐大，天文寬廣，地理遼闊，人物眾多，傳說遙遠，要讓小朋友輕鬆閱讀並非易事。因此，作者在一冊中精心篩選，隻處理一個主題或數個小主題。以「古日本」為例，作者分冊處理，小讀者會先認識隱居洞穴的忍者（《神奇樹屋5：忍者的祕密》），再一探江戶時代的日本文化與雲龍傳說（《神奇樹屋37：江戶城雲龍傳說》），讀者輕鬆讀，也就是這套書有易讀與適讀的特質。而隨著小讀者漸長，安妮和傑剋也長大瞭，兄妹倆就像友伴般親切的陪著小讀者成長，故事閱讀有時間推進，更顯真實感。

　　閱讀的作用其一是文學感受，書中文字雖用淺語，但伴隨冒險與魔法主軸，讀者能感受用字遣詞中的故事趣味；此外是感受替代性經驗，不論是見識白堊紀的無齒翼龍與冰河時期凶猛的劍齒虎；上月球、下南北極探險；古愛爾蘭驚遇海盜、震撼維蘇威火山的猛烈爆發等，都在閱讀中感受與滿足。再者是讀者能學習問題的解決，傑剋總是筆記不離身，善於觀察記錄，且當傑剋與安妮遇到睏境時，他們是如何應對及解除危機，這對小朋友來說有仿效作用。更甚者，作者的巧思還在於有彆一般曆史故事以「他敘」手法描述，傑剋與安妮會與所遇人物對話，中國秦始皇、十九世紀最偉大的護士南丁格爾、印度的濛兀兒大帝等，栩栩如生的齣現在故事中，透過人物對話，無形中更拉近讀者與主題人物的距離。

　　【師長推一手，有趣到有效】

　　傢長或老師在讓孩子閱讀這套書時，可利用一些簡單的策略，讓閱讀更有效。首先，可準備一張大地圖或一本地圖集、地球儀，隨著故事開展，認識美麗的加勒比海、無尾熊的故鄉澳洲、跳著呼拉舞的夏威夷、美國鬧鬼最凶卻是爵士發源地的紐奧良市等等。這些地方或國傢在哪裏，所到之處可讓小讀者插上一麵小旗子，或做個小記號，配閤地圖強化孩子的地理位置認知，也可檢視閱讀軌跡，閱讀能化抽象為具體。

　　此外，師長可以利用簡單的提問策略，例如「讀瞭這本書，你感到驚奇或睏惑的地方是什麼？」「你還想知道什麼？」「你會對主題人物提齣哪些問題？」先讓孩子在故事性讀本中享受閱讀樂趣，繼而産生疑問，再銜接到知識讀本──《神奇樹屋小百科》。也就是從《神奇樹屋》故事讀本為起點，使之有趣，再銜接到《神奇樹屋小百科》知識性讀本，進而有效。以有趣為起點，以有效為目標，這正是閱讀積極路徑。

　　再者，配閤學校課程或孩子個人興趣，師長可推薦孩子適閤閱讀的書籍。例如，班上對魔術著迷的孩子，我讓他讀《大魔術師鬍迪尼》；愛踢足球的小男生就來看《星期天的足球賽》；語文課本提到〈濛娜麗莎的微笑〉，就銜接到《瘋狂天纔達文西》……，如此可讓課內與課外接軌、閱讀與生活結閤。且對教師而言，教學上有旁徵博引的效果；對學生來說，更有積極輔助的學習成效。

　　我曾聽未來親子學習平颱的總編輯長許耀雲說，她在許多國傢看到《神奇樹屋》都擺放在書店最顯眼位置，全係列開展，像是嚮小朋友及傢長招手說著：「選我！選我！」可見本套書受重視程度。加以這套書的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英語錶達簡潔，對想閱讀原文的中高年級學生來說，也有語匯擴充與促進閱讀力的積極作用。此外，英文版的插畫為黑白印刷，而中文版齣版社邀請瞭插畫傢吳健豐老師繪製全新彩色插畫，他光是為傑剋與安妮的人物定稿就畫瞭不下百張，用心之至。中文版的彩繪新圖更吸引小朋友，也更凸顯橋梁書圖文並茂的特質，讓閱讀更添樂趣。我將這段齣版背後的花絮說給學生聽，學生津津有味，在閱讀時也更投入並感受齣版社的細膩用心。

　　推動閱讀多年，我知曉一本好書對學生的影響力，優質橋梁書，就是《神奇樹屋》，而新課綱強調國際視野與核心素養，《神奇樹屋》正是從閱讀切入的好媒介。
導讀

從樂趣齣發的知識之旅──推介《神奇樹屋》

張子樟

　　「提供樂趣」、「增進瞭解」和「獲得資訊」這三種兒童文學基本功能是眾所公認的。三者之中當然以「樂趣」最為重要。一本乏味的書，小讀者根本不想翻閱，還談什麼增進瞭解和獲得資訊？「樂趣」的重要性在國小階段的閱讀，更為顯著，我們不妨以《神奇樹屋》（Magic Tree House）係列作品來加以說明。

　　小讀者對於幻想故事中的「時光旅行」並不陌生，他們可以迴想起不少介乎寫實世界與幻想世界之間的主要通道「門」，比較熟悉的「門」有：門、書、衣櫥、懷錶等。這套書的作者瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）另創一扇新門：「神奇樹屋」，靠著樹屋的奇異鏇轉，哥哥傑剋和妹妹安妮坐上新穎的交通工具，到作者刻意安排的過去世界與未來空間去探險或漫遊。

　　細讀這套書，可以發覺作者為瞭充分滿足小讀者的好奇心與求知欲，便將世界上重要事件之演進現象融入。說演空間不僅僅限於狹小的地球，對宇宙之旅的嚮往，不知不覺帶入這類故事，時間也在過去、現在和未來之間不停遊移，使得讀者的視野變得無限寬廣。依照年代排列，遠至六韆五百萬年前的白堊紀時代，近至二十世紀末，並延伸至二十一世紀三十年代的月球漫遊虛擬均包含在內。人事物展演的空間也無限廣闊，歐洲、埃及、加勒比海、日本、亞馬孫河、北極等均齣現在傑剋和安妮的神奇知識之旅。不同時空故事的接閤，鋪陳瞭錶麵動作連連、無比緊張的追尋與領悟，隱含的卻是人性永恆的糾葛與牽扯。上天下海跨越無限時間的旅程，讓讀者見識到作者天馬行空般的想像力和創造力。

　　許多當代的幻想故事都在情節設計上有所突破，但故事錶達的基本模式似乎不變（也許不易改變），傳統的「在傢─離傢─返傢」（home-away-home）公式照樣齣現在每個故事裏，《神奇樹屋》也是如此。傑剋和安妮進入樹屋，等於離傢進入另一時空，難免在探險時會遭遇不同程度的危險，但憑藉他人或善良動物的協助，總能化險為夷，安安全全迴到傢。小讀者麵對媒介（包括印刷與電子），喜歡重復，所以這種固定模式的一再沿用，他們仍然可以欣然接受。

　　這套書故事本身架構雖然簡易，但情節安排卻相當精采動人。由於是由英文翻譯過來的童書，讓讀者聯想到可否應用到英語教學上。有經驗的讀者都知道，童書由於要配閤孩童語言，作者常在拼字、語法上故意犯錯，這種情形往往使得現任兒童英語教學者躊躇不前，考慮再三，最後隻得放棄。這套書的英語部分避開瞭上述的睏擾，書中英語錶達風格與故事同樣簡潔，值得國小英語教學者細心考量，尤其在加強閱讀方麵，極可能會帶來意想不到的助益，因為生活化的風趣英語比較容易得到初學者的認同。當然，程度很好的小五、小六生有能力吸收書中精華，即使擺到國一、國二，依然是不錯的教材。

　　根據上麵幾點的說明，這套書確實可以在童書的三種功能方麵發揮作用。至於如何應用得當，那就要看學校教師和傢長如何溝通、達成共識，讓孩子在閱讀時，欣喜之餘，多少會得到另外的兩種功能。英語教學方麵更需思考，如何善加利用這套書，使學生在文化衝擊的同時，能對世界的變遷有一些瞭解。

2      戴上你的假發！
 
傑剋睜開雙眼，低頭看瞭看自己身上的衣服。他穿著藍色天鵝絨外套、長背心和及膝褲；鞋子是黑色的，有著閃亮的釦環。
 
傑剋抬起頭看著安妮，忍不住笑瞭齣來。安妮的辮子變成一捲一捲像雪茄狀的厚重捲發，身上穿瞭裝飾著蕾絲和蝴蝶結的粉紅色長禮服，裙子底下有個大裙環支撐住。安妮被裙環、裙子和一層層的襯裙裹住。
 
「妳看起來很像站在籃子裏。」傑剋說。
 
「你看起來像個老女人。」安妮指著傑剋的頭說。
 
傑剋摸摸自己的頭，拿下一頂黑色天鵝絨帽。但是，他頭上還有另一個東西。他扯下瞭一頂兩邊捲麯、後麵有個馬尾的白色假發。
 
「假發？」傑剋說。他的鼻子發癢。他打瞭個噴嚏，一堆白色粉末從假發上揚起。「這上麵都是粉末！我不能戴這個！」
 
「你可以的，」安妮說：「如果我必須穿這個的話，」她搖瞭搖身上的禮服，「那你就必須戴那個。」
 
「但我們為什麼要穿成這樣？」傑剋問。
 
「因為我們要去參加一場很久以前在王宮舉辦的盛裝宴會。」安妮說。
 
「好吧，可是王宮在哪裏？」傑剋說。
 
傑剋和安妮走到窗戶往外看。他們降落在鵝卵石街道旁的一排樹木上。在街道遙遠的盡頭，幾輛閃耀的四輪馬車停在高聳的鐵門外。
 
「不知道王宮是不是在那些門後麵？」安妮指著說。
 
「我不知道，」傑剋說：「我希望能有參考書來幫助我們。」
 
「梅林要我們依靠自己的機智和天賦。」安妮說。
 
「好吧，」傑剋說：「不管那是什麼意思。」
 
鍾聲在遠處響起：當、當、當、當、當。
 
「鍾聲響瞭五次，」安妮說：「宴會幾點開始？」
 
傑剋看著邀請函，大聲唸齣來：「『傍晚五點。』」
 
「喔，糟瞭！我們要遲到瞭！」安妮說：「戴上你的假發！」
 
傑剋把假發塞迴頭上，並且戴上帽子。他把銀色長笛和邀請函放進外套的深口袋。
 
安妮壓住裙環，想要擠齣樹屋地闆的入口，「穿著這件禮服真難爬下繩梯。」她說。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《神奇樹屋41：月光下的魔笛》給瞭我一種截然不同的閱讀感受。這次的冒險，不再是單純的知識探索，而是更加側重於“溝通”和“理解”。故事發生在一個因為誤會和隔閡而失去活力的國度，而月光下的魔笛，則成為瞭打破僵局、重拾和諧的關鍵。 我特彆欣賞作者在處理“溝通障礙”這個問題上的巧妙。傑剋和安妮遇到瞭各種各樣因為語言不通、文化差異而産生誤解的角色。他們必須學會運用非語言的方式去交流，去感受對方的情緒，去嘗試站在對方的角度思考問題。這種過程，非常真實，也非常有教育意義。 安妮這次扮演瞭一個非常重要的角色，她憑藉著自己敏銳的直覺和善良的心，成為瞭溝通的橋梁。她主動去接近那些看起來難以接近的人，用微笑和行動去錶達善意。而傑剋，則從安妮的身上學到瞭很多，他開始意識到，有時候，比起復雜的知識，真誠的溝通更能解決問題。 我一直認為，《神奇樹屋》係列最成功的地方在於，它總能在奇幻冒險中融入深刻的教育意義。這次的《月光下的魔笛》，更是將“溝通”這個主題展現得淋灕盡緻。它告訴我們，理解和包容，是建立和諧關係的基礎。即使語言不同，即使文化有異，隻要我們願意用心去傾聽，用愛去感受，就能找到共同的語言。 故事中的魔笛，在我看來，更像是一種“共情”的象徵。當人們能夠放下偏見，真正地傾聽彼此內心的聲音時，纔能奏齣最動聽的鏇律。我特彆喜歡故事的結局，那種化解誤會、重拾和諧的氛圍，讓我感到非常溫暖和治愈。 這本書，讓我對“溝通”這個概念有瞭更深的認識，它不僅僅是語言的傳遞，更是心靈的交流。

评分☆☆☆☆☆

老實說，《神奇樹屋41：月光下的魔笛》這次的主題，讓我眼前一亮。它不再是單純的探險，而是更加深入地探討瞭“夢想”與“現實”之間的碰撞。故事發生在一個曾經充滿奇跡，如今卻被現實壓抑的世界，而月光下的魔笛，則承載著人們對失落夢想的追尋。 我特彆佩服作者將“夢想”這種抽象的概念，通過“魔笛”這一具象化的事物來展現。它不僅僅是簡單的樂器，更是激發人們內心深處渴望的力量。傑剋和安妮在這次的旅程中，不僅僅是要完成任務，更是在幫助這個國度的人們重新找迴他們遺失的夢想。 傑剋依舊是那個聰明的探險傢，他用自己的知識和智慧去分析問題，去尋找解決的辦法。但他這次也開始反思，單純的理性分析是否足夠？而安妮，她則更加注重內心的感受，她鼓勵人們去相信自己的夢想，即使在最艱難的環境下，也不要放棄希望。 我非常喜歡作者對於“夢想”的描繪，它不是遙不可及的虛幻，而是根植於人們內心的渴望。即使現實殘酷，即使睏難重重，隻要心中還有一絲希望，就有可能實現。月光下的魔笛，仿佛是一種召喚，喚醒瞭人們沉睡的夢想，讓他們重新擁有前進的勇氣。 故事中的許多情節，都讓我陷入沉思。我開始思考，在現實生活中，我們是否也曾經因為種種原因，而放棄瞭自己曾經的夢想？我們是否也需要一個“月光下的魔笛”，來提醒我們，勇敢地去追尋自己內心深處的渴望？ 這次的冒險，不僅僅是給傑剋和安妮的成長，也給我帶來瞭很多啓示。它讓我明白，夢想是寶貴的，而追尋夢想的過程，本身就是一種財富。

评分☆☆☆☆☆

這次的《神奇樹屋41：月光下的魔笛》真的讓我驚喜連連！我一直以為《神奇樹屋》係列最多也就是冒險和科普，但這次的故事，卻意外地觸及到瞭“勇氣”和“麵對恐懼”這個主題。故事發生在一個充滿未知和挑戰的地方，月光下的魔笛，更是被賦予瞭一種能夠驅散恐懼、帶來希望的力量。 我特彆欣賞作者在描繪“恐懼”時的細膩。它不是那種直白的、嚇人的描寫，而是那種悄無聲息地侵蝕人心、讓人猶豫不決的內心掙紮。傑剋和安妮這次遇到的挑戰，不僅僅是外在的睏難，更是他們內心的考驗。 傑剋，作為哥哥，總是習慣性地想要保護安妮，但在這次的冒險中，他也需要學會如何麵對自己內心的恐懼，如何變得更加勇敢。而安妮，她總是錶現得那麼無畏，但這次，她也需要學會如何承認自己的恐懼，並從中找到力量。 我非常喜歡故事中關於“勇氣”的定義。它不是沒有恐懼，而是即使感到害怕，也依然選擇前進。月光下的魔笛，在我看來，更像是一種象徵，它提醒著人們，即使在最黑暗的時刻，也要相信希望，相信自己內心的力量。 故事中的許多情節，都讓我心跳加速，但同時，也讓我感受到瞭那種戰勝恐懼後的釋然和喜悅。我仿佛能看到，當他們鼓起勇氣，迎接挑戰時，周圍的一切都變得不一樣瞭。 這次的冒險，讓我對“勇氣”有瞭更深的理解。它不僅僅是一種品質，更是一種選擇。它讓我們明白，真正的強大，不是沒有恐懼，而是敢於麵對恐懼，並從中成長。

评分☆☆☆☆☆

說實話，當我翻開《神奇樹屋41：月光下的魔笛》時，並沒有預設太高的期望，畢竟這個係列已經齣瞭這麼多本，我害怕會齣現“狗尾續貂”的情況。然而，作者的功力依然在綫，這次的冒險之旅再次讓我眼前一亮。傑剋和安妮這次的旅程，似乎比以往更加深入地觸及到瞭某種古老的智慧和神秘的力量。故事的背景設定在一個充滿瞭音樂和魔法的國度，這裏的空氣似乎都跳躍著音符，月光下流淌的河流仿佛吟唱著古老的歌謠。 我特彆欣賞作者在人物塑造上的細膩之處。傑剋雖然是個小男孩，但他的思考方式和解決問題的能力卻常常超齣我的想象，他總是能注意到彆人忽略的細節，並將它們串聯起來。而安妮，她身上那種不畏艱險、勇於探索的精神，是我一直以來最欣賞她的地方。她敢於嘗試，敢於與未知的事物互動，這種大膽和好奇心，正是孩子們身上最寶貴的品質。 這一次，我感覺故事更加側重於“聆聽”和“感受”。魔笛的齣現，不僅僅是一個道具，它更像是一個連接人與自然、人與奇幻世界的媒介。我仿佛能聽到從笛子中飄齣的鏇律，感受著它所帶來的情感共鳴。作者用非常生動的語言，描繪瞭這種聲音如何影響著周圍的一切，如何喚醒沉睡的力量。 而且，我注意到這次的故事中，關於“團隊閤作”和“相互理解”的元素也得到瞭很好的體現。傑剋和安妮在旅途中遇到瞭各種各樣的人物，他們需要學會如何與不同背景、不同性格的人溝通，如何建立信任，如何共同剋服睏難。這種潛移默化的教育意義，讓我在享受閱讀樂趣的同時，也學到瞭很多關於人際交往的道理。 這次的冒險，讓我對“音樂”這個概念有瞭更深層次的理解，它不僅僅是悅耳的聲音，更是一種能夠觸動靈魂、連接世界的語言。太棒瞭！

评分☆☆☆☆☆

天啊，我真的快要被《神奇樹屋41：月光下的魔笛》給迷住瞭！這次的冒險，感覺比以往任何一次都要更加“接地氣”，也更加充滿瞭情感上的共鳴。故事發生在一個充滿迴憶和傳說的地方，月光下的魔笛，不僅僅是故事的核心，更像是一種象徵，喚醒瞭沉睡的記憶，也連接瞭過去與現在。 我特彆喜歡作者對於“迴憶”和“情感”的描繪。傑剋和安妮在這次的旅程中，不僅僅是在解決一個任務，他們也在經曆著一種情感上的成長。他們麵對的挑戰，很多都與內心的情感糾葛有關，需要他們去理解、去感受，而不是簡單地用邏輯去解決。這種將抽象的情感具象化，並通過奇幻的故事來展現的方式，讓我感到非常新穎。 安妮這次的錶現尤其讓我印象深刻。她不像之前那樣總是衝在最前麵，而是更加注重傾聽和感受。她用自己的方式去理解周圍的人和事，用她的善良和同情心去化解矛盾。而傑剋，則在安妮的引導下，學會瞭更加深入地思考和感悟，不再僅僅依靠書本上的知識。他們的成長，讓我感到由衷的高興。 我一直在想，月光下的魔笛，究竟代錶著什麼？是某個失落的鏇律，還是某種被遺忘的情感？作者並沒有直接給齣答案，而是通過傑剋和安妮的探索，讓我們自己去體會。這種留白的設計，反而激發瞭我更多的想象空間。我開始思考，在我們自己的生活中，是不是也有這樣“月光下的魔笛”，等待著我們去發掘，去傾聽？ 故事中的很多場景，都充滿瞭詩意和哲理。我尤其喜歡作者對月光和音樂的描寫，那種寜靜而又深邃的感覺，讓我久久不能忘懷。這是一本不僅僅能帶給我快樂，更能引發我深度思考的書。

评分☆☆☆☆☆

《神奇樹屋41：月光下的魔笛》這次的冒險，讓我感受到瞭一種前所未有的“傳承”的力量。故事發生在一個古老的國度，這裏的曆史和文化，都與一個神秘的“魔笛”息息相關。而傑剋和安妮，則肩負著將這份傳承延續下去的使命。 我非常欣賞作者對於“曆史”和“文化”的描繪。這個故事不僅僅是關於一次冒險，更是關於一個民族的記憶和精神的傳承。月光下的魔笛，不僅僅是一個物品，它更像是一個載體，承載著這個國度的曆史、文化和智慧。 傑剋在這次的旅程中，扮演瞭一個“學習者”的角色。他通過閱讀古老的文獻，通過與當地的長者交流，一點點地揭開魔笛背後的秘密。他身上的好奇心和求知欲，讓我感到非常欽佩。而安妮，則用她的天真和善良，去感受這個國度人民的熱情和淳樸。 我特彆喜歡故事中關於“傳承”的描寫。它不是僵化的教條，而是活生生的智慧和經驗的傳遞。傑剋和安妮需要學會的，不僅僅是如何操作魔笛，更是如何理解魔笛背後所蘊含的精神。這種“傳承”，需要的是理解、尊重，以及將這份寶貴的財富發揚光大。 故事中的許多情節，都充滿瞭古老文明的韻味。我仿佛能感受到那些古老的傳說在耳邊迴響，能看到那些曆經滄桑的建築在月光下閃耀。這種對曆史和文化的緻敬，讓我感到非常感動。 這次的冒險，讓我對“傳承”有瞭更深的認識。它不僅僅是知識的傳遞，更是精神的延續。它讓我們知道，我們是曆史的一部分，我們也肩負著將這份寶貴的財富傳承下去的責任。

评分☆☆☆☆☆

《神奇樹屋41：月光下的魔笛》這次的冒險，真的讓我體驗到瞭“探索未知”的極緻樂趣！我一直覺得《神奇樹屋》係列就像一把萬能鑰匙，可以打開通往各個時代、各個角落的大門，而這次，更是將我們帶入瞭一個充滿神秘和未知的領域。 我特彆喜歡作者在描繪“未知”時的神秘感。它不是那種令人恐懼的黑暗，而是充滿瞭吸引力和探索的欲望。傑剋和安妮這次的任務，就是去揭開一個關於“月光下的魔笛”的古老傳說。這個傳說充滿瞭謎團，需要他們運用智慧和勇氣去層層剝開。 傑剋，一如既往地展現瞭他嚴謹的科學精神和求知欲。他通過觀察、記錄、分析，試圖理解這個神秘世界背後的規律。而安妮，則用她敏銳的直覺和無畏的精神，去感受這個世界的奇妙之處，去擁抱那些未知的可能性。 我非常欣賞故事中關於“探索”的描寫。它不僅僅是身體上的移動，更是精神上的拓展。月光下的魔笛，仿佛是一個指嚮未知世界的羅盤，指引著傑剋和安妮不斷前進，去發現那些隱藏在黑暗中的秘密。 故事中的許多情節，都讓我對接下來的發展充滿瞭期待。我仿佛能看到，當他們一步步接近真相時，整個世界都在發生著奇妙的變化。我開始思考，在我們自己的生活中，是不是也常常會因為對未知的恐懼，而放棄瞭探索的機會？ 這次的冒險，讓我對“探索未知”有瞭更深的感悟。它不僅僅是一種行為，更是一種精神。它讓我們明白，正是因為有瞭對未知的探索，我們的世界纔會變得更加廣闊和精彩。

评分☆☆☆☆☆

哇，《神奇樹屋41：月光下的魔笛》這次的主題，真的讓我大開眼界！我一直以為《神奇樹屋》係列主要就是曆史和地理的普及，但這次的故事，卻意外地觸及到瞭“創造”和“想象力”這個主題。故事發生在一個被規則束縛、缺乏創意的世界，而月光下的魔笛，更是成為瞭激發無限可能性的源泉。 我特彆欣賞作者在描繪“創造”時的奇妙。它不是那種刻闆的模仿，而是源於內心深處的靈感和想象。傑剋和安妮在這次的旅程中，不僅僅是要完成任務，更是在幫助這個世界上的生命，重新找迴他們丟失的創造力。 傑剋，用他一貫的邏輯思維和分析能力，去理解這個世界為何會變得如此缺乏創意。他努力去尋找原因，去揭示那些束縛人們想象力的枷鎖。而安妮，則用她天生的好奇心和自由的精神，去嘗試各種新奇的點子，去鼓勵人們大膽地去想象。 我非常喜歡故事中關於“想象力”的描寫。它不是那種虛無縹緲的空想，而是能夠帶來實際改變的力量。月光下的魔笛，仿佛是一種魔法，它能夠打開人們的思維，讓他們看到一個充滿無限可能性的世界。 故事中的許多情節，都讓我感到非常有趣和充滿啓發。我仿佛能看到，當那些被束縛的生命重新找迴創造力時，整個世界都變得生動而多彩。我開始思考，在我們自己的生活中，是不是也常常會因為各種原因，而限製瞭自己的想象力？ 這次的冒險，讓我對“創造”有瞭更深的認識。它不僅僅是一種能力，更是一種態度。它讓我們明白，隻要敢於想象，敢於嘗試，我們就能創造齣屬於自己的奇跡。

评分☆☆☆☆☆

《神奇樹屋41：月光下的魔笛》這次的冒險，讓我感受到瞭一種前所未有的“治愈”力量。故事發生在一個因為傷痛而變得荒蕪的世界，而月光下的魔笛，則成為瞭療愈心靈、重拾生機的關鍵。 我特彆欣賞作者在描繪“傷痛”和“療愈”時的細膩。它不是那種瞬間的恢復，而是需要時間和耐心，需要理解和關愛。傑剋和安妮在這次的旅程中，不僅僅是要完成任務，更是在幫助這個世界上的生命，重新找迴內心的平靜和喜悅。 傑剋，用他一貫的細緻和觀察力，去瞭解這個世界為何會變得如此傷痛。他努力去尋找根源，去理解那些受睏於過去的人們。而安妮，則用她天生的同情心和溫暖，去安慰那些受傷的心靈，去鼓勵他們重新麵對生活。 我非常喜歡故事中關於“療愈”的描寫。它不僅僅是物質上的修復，更是情感上的撫慰。月光下的魔笛，仿佛是一種溫和的藥劑，它能夠滲透進人們的內心，化解那些曾經的傷痛，帶來新的希望。 故事中的許多情節，都讓我感到非常溫暖和感動。我仿佛能看到，當那些受傷的心靈得到治愈時，整個世界都變得明亮起來。我開始思考，在我們自己的生活中，是不是也有很多被忽略的傷痛，也需要一個“月光下的魔笛”來療愈？ 這次的冒險，讓我對“療愈”有瞭更深的認識。它不僅僅是一種過程，更是一種態度。它讓我們明白，即使經曆過傷痛，也要相信，生命會找到自己的齣路，也會變得更加堅韌和美好。

评分☆☆☆☆☆

哇，我真的太喜歡《神奇樹屋》係列瞭！每次拿到一本新書，我都迫不及待想跟著傑剋和安妮一起踏上冒險之旅。這一次，《月光下的魔笛》更是讓我驚喜連連。故事的開端就充滿瞭神秘感，樹屋突然齣現在一個我從未想象過的場景中，空氣中彌漫著一股淡淡的、卻又異常吸引人的香味，像是某種古老的香料混閤著泥土和雨水的味道。隨著劇情的展開，我發現自己仿佛置身於一個充滿奇幻色彩的國度，那裏的人們穿著我從未見過的服飾，說著我聽不懂卻能感受到其中韻味的語言。傑剋依然是那個充滿好奇心、喜歡觀察和記錄的哥哥，而安妮則依舊活潑可愛，勇於嘗試新鮮事物。他們的互動總是那麼自然有趣，讓我每次都忍不住跟著他們一起笑。 尤其讓我印象深刻的是，作者在描寫這個世界的風土人情時，運用瞭大量的細節，讓每一個場景都栩栩如生。我能想象到月光灑落在古老城堡上的樣子，能感受到微風吹過樹葉發齣的沙沙聲，甚至能聞到空氣中漂浮的淡淡花香。那些奇特的生物，那些古老的傳說，都為這個故事增添瞭濃厚的神秘色彩。我感覺自己不僅僅是在閱讀一個故事，更像是在親身經曆一場旅行，去探索一個未知而迷人的世界。 在閱讀的過程中，我時常會暫停下來，想象自己如果是傑剋或安妮，在這種情境下會怎麼做。他們的勇氣和智慧，在麵對睏難時所展現齣的冷靜和機智，都給瞭我很大的啓發。我特彆喜歡他們解決謎題的過程，那種抽絲剝繭、一點點接近真相的感覺，讓我非常投入。而且，這個係列的書總是能讓我學到很多新的知識，無論是關於曆史、地理，還是關於科學、文化，都讓我大開眼界。 《神奇樹屋41：月光下的魔笛》在敘事節奏上也處理得非常好，故事緊湊不失條理，情節跌宕起伏，讓我一直保持著高度的興趣。總的來說，這是一次非常愉快的閱讀體驗，我迫不及待地想知道下一次樹屋又會將我帶嚮何方！