圖書描述
歡迎加入傑剋與安妮驚險又有趣的知識之旅，
和他們一起時空大冒險！
美國知名兒童文學作傢瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）創作的《神奇樹屋》（MAGIC TREE HOUSE®）係列，描述一對小兄妹傑剋與安妮搭乘神奇樹屋穿梭時空的冒險故事。
哥哥傑剋，聰明冷靜、深思熟慮，熱愛書本和知識，他會將沿途看到的事物，重點式的記錄在筆記本上；而妹妹安妮，反應靈敏，喜歡動物，熱愛幻想與冒險，並且勇氣過人。
這兩個一動一靜、個性截然不同的兄妹，在樹林裏發現瞭一間堆滿書的神奇樹屋，神奇樹屋就像時光機器，帶他們到一個個不同的時空中旅行。於是，兄妹倆來到史前時代的恐龍榖、和騎士探訪中古世紀的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟著海盜齣海尋寶……，每一次的冒險都緊張刺激、精采得不得瞭！
傑剋和安妮這對小兄妹，是去過世界各地最多地方的小兄妹、認識最多名人的小兄妹、遭遇過最多災難的小兄妹，也是和最多動物做朋友的小兄妹，你不能不認識他們！現在，神奇樹屋的門已經打開，歡迎加入傑剋與安妮驚險又有趣的知識之旅，和他們一起時空大冒險！
此外，這個係列的英文淺顯易懂，對話簡單口語，可讓已在學習英文的小朋友，藉由故事進入英語的情境，增進英文能力。
2016年由拍攝《飢餓遊戲》的獅門娛樂公司（LIONSGATE）買下電影版權。
★蟬聯誠品、金石堂、博客來暢銷書排行榜
★全球已有35種語言版本，總銷售量超過1.35億冊
★颱灣銷售量突破200萬冊
為瞭幫助小狗泰迪擺脫魔咒，傑剋和安妮必須收到四樣特彆的禮物，在鐵達尼號的旅行中，他們得到瞭第一樣禮物。現在，他們即將上路，去尋找第二樣禮物……
神奇樹屋帶著傑剋和安妮迴到兩百年前北美洲遼闊的大草原上，這次，這對小兄妹將一探印第安部落，體驗印第安人的生活方式。在拉科塔族男孩黑鷹的帶領下，他們無意間驚擾瞭美洲野牛，眼看著一場野牛的狂奔踐踏就要發生，他們該如何製止野牛瘋狂的行為？會有奇蹟發生嗎？
＊2019年新版
＊有注音
得奬紀錄
★美國亞馬遜網路書店年度最佳童書
★美國全國教育協會「孩子們推薦的100本書」
★美國全國英語教師委員會選書
★美國書商協會BookSense暢銷書排行榜兒童小說類
★美國《紐約時報》兒童暢銷書排行榜第1名
★蟬聯美國亞馬遜網路書店兒童暢銷書排行榜
★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦
★「好書大傢讀」入選好書
★文化部中小學生優良課外讀物推介
★颱北市深耕閱讀入選好書
★新北市國小閱讀推動教師推薦好書
★新北市立圖書館兒童寒假推薦好書
名人推薦
《神奇樹屋》這套經典兒童小說中英雙語並呈，且由淺入深，很適閤做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文，還是中文翻譯，文字皆優美生動，是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。好的作品曆久彌新，值得一再被閱讀與推廣，讓雋永之作得以成為每一世代孩童共同的閱讀記憶。
要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味，選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝，讓小讀者一進到故事的情境中，便無法自拔，想一頁頁往下翻閱，迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點，身為「神奇樹屋」的大小粉絲們，應該都曾經著迷於作者瑪麗．波．奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造齣來的迷人世界吧！閱讀這係列故事是會上癮的，看瞭第一本，就會想再讀第二本、第三本……，直到追完整個係列為止，這可是非常過癮的閱讀經驗啊！
在每一集裏，我們讀者都跟著一位名叫傑剋的男孩和他的妹妹安妮一同在不同時空背景裏探險、並完成被交託的任務：有時候我們跟著這對兄妹進入到古老的恐龍世界，有時候我們隨之去到中國四川拯救大貓熊，有時候我們跟著故事的設定來到音樂傢莫劄特小時候，我們也隨故事裏的傑剋和安妮上瞭鐵達尼號，感受當時鐵達尼號撞到冰山時，船身往下沉的危機四起。好故事帶領我們身曆其境，讓我們不再是一個事不關己的漠然旁觀者，而能感同身受故事中角色的遭遇。經由閱讀，我們擴大瞭自我對世界的認知，也成為一個更有感受力、更有同理心的人，這不正是閱讀帶給我們的最美麗的一份禮物嗎？
在好幾集《神奇樹屋》裏，我們看到瞭作者瑪麗．波．奧斯本對動物的關懷與保育之情，她對動物細膩的觀察皆深刻錶露在《再見大猩猩》、《與海豚共舞》、《大貓熊救援行動》等作品中，而她也將故事中的小女主角安妮設定為一個對動物充滿憐愛的女孩兒，安妮喜歡幫動物取名字，「命名」這個動作本身其實就是與動物建立更深一層情感連結的開始啊！孩童在閱讀「神奇樹屋」的過程裏，跟著兩個主角一同親近地球上多元的生物，並意識到他種生物存在的意義，這是多麼寶貴的生命教育啊，在這樣的優質讀物陪伴下成長的孩童，我們相信他對待動物的心必是柔軟有愛的，他日絕不會成為對動物無感、甚至虐殺動物之人。
另外，好的讀物不僅讓讀者能夠盡情享受閱讀的樂趣，也能夠讓我們沉浸於故事的同時，不知不覺的增長許多知識。《神奇樹屋》的每一本書，都帶齣瞭知識層麵的內涵，而這知識層麵是隱含在故事中、潛移默化帶給讀者的，不像教課書是要孩子生硬的背誦他們感到枯燥無味的知識，這點或許可以做為我們改造教課書的一大參考呢！讓孩童從閱讀好故事中學習多元的知識與技能，讓學習充滿趣味元素，這樣怎會有孩童不愛學習？
末瞭，我想再次推薦英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基礎瞭，不妨讓孩子嘗試閱讀原文；也許可以建議沒有太多相關背景知識的孩子，先讀一遍中文，對故事內容熟悉後，再閱讀英文原文，如此，挫摺感纔不至於太深。在閱讀英文的過程中，不需要遇到每個不認識的單字都停下來查字典，這樣閱讀的樂趣很容易沒多久便消耗殆盡。可以先從上下文去猜測單字可能的意思，如果某個單字反覆齣現，而這個關鍵單字會影響對故事內容的瞭解的話，纔停下來查字典。傢長也無須逼迫孩子非得從故事裏背得多少單字不可，字匯量的提升應該是在持續不斷的閱讀中自然而然纍積來的，硬背來的單字，不僅易忘，且若不知其用法，也難以在正確的語境中恰如其分的使用啊。
誠摯推薦《神奇樹屋》這套優良兒童讀物給大傢，且讓這套書成為孩子愛上閱讀的美好開始吧！——李貞慧（兒童文學閱讀推廣者）
作者以「神奇樹屋」為媒介，邀請讀者「一同參與」的味道甚為濃厚。這種方式，當然抓住瞭孩子們愛聽故事、熱愛冒險的天性，而且不著痕跡的把曆史、地理、天文、動植物等知識，生動有趣的介紹給孩子認識。小天下從美國引介這套書，對颱灣的小讀者是個福氣。——林玫伶（ 颱北市國語實小校長）
沒有什麼比探險更有趣瞭！充滿幻想的故事，緊湊的情節和豐富的知識，讓大朋友、小朋友都很想成為書中的冒險小英雄！《神奇樹屋》係列將帶著愛探險的你一起環遊世界，韆萬不要錯過喔！——徐琬瑩（ 如果兒童劇團創作總監）
《神奇樹屋》這套書最有趣的事，就是當我說裏麵的內容給我兒子、女兒聽的時候，總是可以在他們張大的眼睛和忘瞭閉起來的嘴巴錶情裏，發現那種希望我永遠不要停下來的期待和開心。希望你也能透過書中的「神奇樹屋」，經曆所有小孩、大人一生期待的夢想！——張大光（ 故事屋屋主）
「英語絕不等於國際競爭力」，要孩子具備國際競爭力，英語能力之養成外，應再含括其他學科知識及國際文化知識的吸收。颱灣兒童英語教學至今已施行幾年，英語學習之內容應該跳脫簡單英語對話至包含不同學科知識，以符閤大兒童知性之需求，增加學習的挑戰性以及提升其英語學習之效能。
《神奇樹屋》這套書廣受國小學童的喜愛，除瞭閱讀趣味性高之外，其內容包含文學、數學、科學、曆史、地理、藝術等學科知識，能讓孩子愛上閱讀之外，也能使其博學多聞，是獲得師長青睞之主因。這套書在颱灣齣版能附上原版英文，無疑為兒童英語的教與學提供瞭另一種寶貴資源，相信會帶動英語學習相信會帶動英語學習與學科知識結閤的教育風潮，並能真正厚植颱灣孩子的國際競爭力。——張湘君（ 前桃園縣振聲高中校長）
《神奇樹屋》係列自齣版以來，一直廣受美國小學生的歡迎。每集內容節奏明快、文圖並茂，每章故事簡短易讀，情節引人入勝，將為小讀者提供美好的課外閱讀經驗。的確，讓孩子樂在閱讀，就是最值迴票價的投資。——黃玉珮（ 佳音事業機構創辦人、教學顧問）
陪伴孩子長大的《神奇樹屋》
《神奇樹屋》故事主角是傑剋與安妮這對兄妹，當他們爬上樹林裏那間到處是書的魔法樹屋，隨之兄妹倆便進入書中世界，展開一次次的冒險。《神奇樹屋》係列中文版齣版已曆經十幾個寒暑，小學圖書館裏藉閱率最高，我的學校除定期追著新書添購，每隔幾年也得重新大量購買舊冊，因為書頁幾乎都被翻到起毛邊，封麵也總是需要修補黏貼，可見書籍被翻閱得多頻繁。究竟，這一套書有何魔法，何以如此受小朋友喜愛呢？以下約略分享我在職場觀察所感。
【角色呼應讀者，題材無遠弗屆】
一本書最重要的靈魂首推內容，作者瑪麗．波．奧斯本將主角設定在七歲安妮和八歲半的哥哥傑剋，與讀者年齡相仿，小讀者對角色接受度高。此外，作者以冒險故事為經，以曆史、天文、地理、人物、傳說等要素為緯，巧妙揉織，成就豐富的故事內涵，小讀者在閱讀中穿越時空，跨越古今，想像力神遊四方。
但曆史龐大，天文寬廣，地理遼闊，人物眾多，傳說遙遠，要讓小朋友輕鬆閱讀並非易事。因此，作者在一冊中精心篩選，隻處理一個主題或數個小主題。以「古日本」為例，作者分冊處理，小讀者會先認識隱居洞穴的忍者（《神奇樹屋5：忍者的祕密》），再一探江戶時代的日本文化與雲龍傳說（《神奇樹屋37：江戶城雲龍傳說》），讀者輕鬆讀，也就是這套書有易讀與適讀的特質。而隨著小讀者漸長，安妮和傑剋也長大瞭，兄妹倆就像友伴般親切的陪著小讀者成長，故事閱讀有時間推進，更顯真實感。
閱讀的作用其一是文學感受，書中文字雖用淺語，但伴隨冒險與魔法主軸，讀者能感受用字遣詞中的故事趣味；此外是感受替代性經驗，不論是見識白堊紀的無齒翼龍與冰河時期凶猛的劍齒虎；上月球、下南北極探險；古愛爾蘭驚遇海盜、震撼維蘇威火山的猛烈爆發等，都在閱讀中感受與滿足。再者是讀者能學習問題的解決，傑剋總是筆記不離身，善於觀察記錄，且當傑剋與安妮遇到睏境時，他們是如何應對及解除危機，這對小朋友來說有仿效作用。更甚者，作者的巧思還在於有彆一般曆史故事以「他敘」手法描述，傑剋與安妮會與所遇人物對話，中國秦始皇、十九世紀最偉大的護士南丁格爾、印度的濛兀兒大帝等，栩栩如生的齣現在故事中，透過人物對話，無形中更拉近讀者與主題人物的距離。
【師長推一手，有趣到有效】
傢長或老師在讓孩子閱讀這套書時，可利用一些簡單的策略，讓閱讀更有效。首先，可準備一張大地圖或一本地圖集、地球儀，隨著故事開展，認識美麗的加勒比海、無尾熊的故鄉澳洲、跳著呼拉舞的夏威夷、美國鬧鬼最凶卻是爵士發源地的紐奧良市等等。這些地方或國傢在哪裏，所到之處可讓小讀者插上一麵小旗子，或做個小記號，配閤地圖強化孩子的地理位置認知，也可檢視閱讀軌跡，閱讀能化抽象為具體。
此外，師長可以利用簡單的提問策略，例如「讀瞭這本書，你感到驚奇或睏惑的地方是什麼？」「你還想知道什麼？」「你會對主題人物提齣哪些問題？」先讓孩子在故事性讀本中享受閱讀樂趣，繼而産生疑問，再銜接到知識讀本──《神奇樹屋小百科》。也就是從《神奇樹屋》故事讀本為起點，使之有趣，再銜接到《神奇樹屋小百科》知識性讀本，進而有效。以有趣為起點，以有效為目標，這正是閱讀積極路徑。
再者，配閤學校課程或孩子個人興趣，師長可推薦孩子適閤閱讀的書籍。例如，班上對魔術著迷的孩子，我讓他讀《大魔術師鬍迪尼》；愛踢足球的小男生就來看《星期天的足球賽》；語文課本提到〈濛娜麗莎的微笑〉，就銜接到《瘋狂天纔達文西》……，如此可讓課內與課外接軌、閱讀與生活結閤。且對教師而言，教學上有旁徵博引的效果；對學生來說，更有積極輔助的學習成效。
我曾聽未來親子學習平颱的總編輯長許耀雲說，她在許多國傢看到《神奇樹屋》都擺放在書店最顯眼位置，全係列開展，像是嚮小朋友及傢長招手說著：「選我！選我！」可見本套書受重視程度。加以這套書的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英語錶達簡潔，對想閱讀原文的中高年級學生來說，也有語匯擴充與促進閱讀力的積極作用。此外，英文版的插畫為黑白印刷，而中文版齣版社邀請瞭插畫傢吳健豐老師繪製全新彩色插畫，他光是為傑剋與安妮的人物定稿就畫瞭不下百張，用心之至。中文版的彩繪新圖更吸引小朋友，也更凸顯橋梁書圖文並茂的特質，讓閱讀更添樂趣。我將這段齣版背後的花絮說給學生聽，學生津津有味，在閱讀時也更投入並感受齣版社的細膩用心。
推動閱讀多年，我知曉一本好書對學生的影響力，優質橋梁書，就是《神奇樹屋》，而新課綱強調國際視野與核心素養，《神奇樹屋》正是從閱讀切入的好媒介。——葉惠貞（國立清華大學附設實驗小學教師）
《神奇樹屋》這套書，有的是充滿童趣的冒險和孩子們可以輕鬆吸收的知識。現在的孩子生活在充斥社會新聞和連續劇語言的世界裏。這樣傳統而不枯燥、冒險卻沒有暴力的故事，雖然不會使孩子們興奮的又蹦又跳，但絕對會讓他們讀得趣味盎然，津津有味。——趙自強 （知名節目主持人、如果兒童劇團團長）
（以上推薦人依姓名筆畫順序排列）
著者信息
瑪麗．波．奧斯本
美國知名兒童文學作傢，北卡羅萊納大學主修戲劇與比較宗教學。喜愛不同文化的她，畢業之後，曾到世界各地去旅行。她熱愛寫作，寫作至今已30多年，作品超過100本以上，曾獲得許多奬項，而且擔任過兩屆的美國作傢協會主席。她覺得寫作是一種奇蹟，讓你可以在世界上的任何時空中旅行，而且還來得及迴傢吃晚餐！
她最暢銷的作品《神奇樹屋》係列，自齣版以來，廣受歡迎，全球銷售量超過1.35億冊，而且無論在什麼地方，都受到傢長和教師的熱烈推薦。而奧斯本女士也因為《神奇樹屋》係列書籍，榮獲藍燈書屋的終身成就奬和美國教育平裝書協會的勒丁頓紀念奬。
繪者簡介
吳健豐
復興商工美工科畢業，現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作，畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及産品海報、童書繪本、書籍封麵。繪有《未來公民——中國文學》、《神奇樹屋》係列書籍等。
譯者簡介
汪蕓
國立颱灣大學社會學係畢業，美國密蘇裏州立大學社會所碩士。曾任空中大學講師、報社編譯、記者、雜誌主編、齣版社副主編。著有《你》、《世界上第一條眼鏡蛇》。
圖書目錄
1. 泰迪迴來瞭！
2. 草的海洋
3. 黑鷹
4. 有禮貌
5. 陽光和午夜
6. 野牛的狂奔踐踏！
7. 白野牛女人
8. 聖圈
9. 拉科塔人的學校
10. 良藥
圖書序言
從樂趣齣發的知識之旅──推介《神奇樹屋》
張子樟
「提供樂趣」、「增進瞭解」和「獲得資訊」這三種兒童文學基本功能是眾所公認的。三者之中當然以「樂趣」最為重要。一本乏味的書，小讀者根本不想翻閱，還談什麼增進瞭解和獲得資訊？「樂趣」的重要性在國小階段的閱讀，更為顯著，我們不妨以《神奇樹屋》（Magic Tree House）係列作品來加以說明。
小讀者對於幻想故事中的「時光旅行」並不陌生，他們可以迴想起不少介乎寫實世界與幻想世界之間的主要通道「門」，比較熟悉的「門」有：門、書、衣櫥、懷錶等。這套書的作者瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）另創一扇新門：「神奇樹屋」，靠著樹屋的奇異鏇轉，哥哥傑剋和妹妹安妮坐上新穎的交通工具，到作者刻意安排的過去世界與未來空間去探險或漫遊。
細讀這套書，可以發覺作者為瞭充分滿足小讀者的好奇心與求知欲，便將世界上重要事件之演進現象融入。說演空間不僅僅限於狹小的地球，對宇宙之旅的嚮往，不知不覺帶入這類故事，時間也在過去、現在和未來之間不停遊移，使得讀者的視野變得無限寬廣。依照年代排列，遠至六韆五百萬年前的白堊紀時代，近至二十世紀末，並延伸至二十一世紀三十年代的月球漫遊虛擬均包含在內。人事物展演的空間也無限廣闊，歐洲、埃及、加勒比海、日本、亞馬孫河、北極等均齣現在傑剋和安妮的神奇知識之旅。不同時空故事的接閤，鋪陳瞭錶麵動作連連、無比緊張的追尋與領悟，隱含的卻是人性永恆的糾葛與牽扯。上天下海跨越無限時間的旅程，讓讀者見識到作者天馬行空般的想像力和創造力。
許多當代的幻想故事都在情節設計上有所突破，但故事錶達的基本模式似乎不變（也許不易改變），傳統的「在傢─離傢─返傢」（home-away-home）公式照樣齣現在每個故事裏，《神奇樹屋》也是如此。傑剋和安妮進入樹屋，等於離傢進入另一時空，難免在探險時會遭遇不同程度的危險，但憑藉他人或善良動物的協助，總能化險為夷，安安全全迴到傢。小讀者麵對媒介（包括印刷與電子），喜歡重復，所以這種固定模式的一再沿用，他們仍然可以欣然接受。
這套書故事本身架構雖然簡易，但情節安排卻相當精采動人。由於是由英文翻譯過來的童書，讓讀者聯想到可否應用到英語教學上。有經驗的讀者都知道，童書由於要配閤孩童語言，作者常在拼字、語法上故意犯錯，這種情形往往使得現任兒童英語教學者躊躇不前，考慮再三，最後隻得放棄。這套書的英語部分避開瞭上述的睏擾，書中英語錶達風格與故事同樣簡潔，值得國小英語教學者細心考量，尤其在加強閱讀方麵，極可能會帶來意想不到的助益，因為生活化的風趣英語比較容易得到初學者的認同。當然，程度很好的小五、小六生有能力吸收書中精華，即使擺到國一、國二，依然是不錯的教材。
根據上麵幾點的說明，這套書確實可以在童書的三種功能方麵發揮作用。至於如何應用得當，那就要看學校教師和傢長如何溝通、達成共識，讓孩子在閱讀時，欣喜之餘，多少會得到另外的兩種功能。英語教學方麵更需思考，如何善加利用這套書，使學生在文化衝擊的同時，能對世界的變遷有一些瞭解。
（本文作者為前國立颱東大學兒童文學研究所所長）
圖書試讀
傑剋看著前方，許多北美印第安人的圓錐形帳篷，圍成一個圓圈。穿鹿皮衣服的人們在圓圈周圍忙碌得走來走去；在不遠的地方，大馬帶著小馬低頭吃草。 傑剋拿齣參考書，找到一張圓錐形帳篷的圖片。
他讀著：
十九世紀初，
美洲大草原住瞭許多不同種族的原住民部落。
拉科塔族是最大的一族，他們大多生活在現在的
北達科他州、南達科他州和明尼蘇達州。
傑剋拿齣筆記本，寫下：
十九世紀初——
拉科塔族是美洲大草原上最大的一族
在傑剋和安妮背後，一匹馬長嘶瞭一聲。
他們轉過身。有一個人騎著馬，正朝著帳篷營地飛奔過來。
這個騎馬的人身後的陽光亮得刺眼，傑剋隻能看到他背著弓和一袋箭的身影。
傑剋很快的翻著書，找到一張圖片，上麵有個人背著弓箭，騎在馬背上，圖片下方寫著：「拉科塔族的戰士」。
傑剋讀著：
十九世紀中，從白人殖民者到大草原上以後，
美洲原住民的一切都改變瞭。
拉科塔族的戰士和白人士兵爆發戰爭，
到瞭十九世紀末，拉科塔族戰敗，
他們失去瞭自己的土地，還有舊有的生活方式。
傑剋重新看著這個騎馬的人，這個戰士距離他們愈來愈近。
「趴下來。」傑剋低聲說。
「為什麼？」安妮說。
「現在可能是印第安人和白人殖民者正在打仗的時代。」傑剋說。
草叢如波浪起伏著，戰士從他們旁邊經過，他的馬長嘶瞭一聲。
汪！汪！
「噓！」傑剋低聲說。
但是，太遲瞭。戰士聽到瞭泰迪的叫聲，他騎著馬衝嚮他們，一把抓起他的弓。
「等一下！」傑剋邊喊邊從草叢裏跳齣來，「我們沒有敵意！」
這個騎馬的人停瞭下來。
傑剋這時纔看到，他隻是騎著小馬的男孩，最多隻有十到十一歲。
「嘿，你隻是個小孩！」安妮笑著說。
男孩沒有笑，但他放下瞭弓，注視著安妮。
「你叫什麼名字？」安妮問。
「黑鷹。」他說。
「很酷的名字。」安妮說：「我們是傑剋和安妮，我們隻是來看一看，我們住在賓州的蛙溪鎮。」
黑鷹點點頭，然後，他讓小馬掉頭，往拉科塔族的營地走去。
「嘿，我們能不能跟你一起去？」安妮叫著說。
黑鷹迴頭看瞭看他們。
「可以。」他說：「來見見我的族人。」
「你是指你的爸媽？」安妮問。
「不，他們早就過世瞭。」黑鷹說：「我跟奶奶住。」
「喔，我很願意見見你的奶奶。」安妮說：「今天我也會見到我的奶奶。」
用户评价
《神奇樹屋18：印第安傳奇》這本書，簡直是一場穿越時空的奇幻之旅！我一直對曆史和不同文化有著濃厚的興趣，而《神奇樹屋》係列一直是我探索未知世界的最佳夥伴。這一集關於印第安的傳奇，更是讓我大開眼界。書中對印第安人生活方式的描繪，簡直可以用“身臨其境”來形容。我仿佛能聞到篝火的煙味，聽到野外的呼喚，感受到大地的脈搏。書中的故事不僅僅是簡單的冒險，更蘊含著深厚的文化底蘊。印第安人與自然和諧相處的智慧，他們對生命的敬畏，以及他們豐富多彩的精神世界，都讓我深思。我尤其喜歡書中對印第安人與動物之間關係的描寫，那種互相尊重、彼此依存的情感，在現代社會顯得尤為珍貴。傑剋和安妮在探險過程中展現齣的好奇心、勇氣和友誼，也讓我深受感動。他們是孩子們的榜樣，教會我們如何在未知中保持樂觀，如何在睏難中互相扶持。
评分這本《神奇樹屋18：印第安傳奇》真是一個驚喜！我一直都很喜歡《神奇樹屋》係列，因為它總是能把曆史知識和冒險故事巧妙地結閤起來，讓孩子在閱讀中不知不覺地學習。這次的印第安傳奇更是讓我眼前一亮。我一直對印第安文化充滿好奇，但接觸到的信息都比較零碎。這本書就像一扇窗戶，讓我有機會深入瞭解印第安人的生活方式、信仰、以及他們與大自然之間深厚的聯係。傑剋和安妮穿越到過去，親身經曆那些古老的故事，他們的視角非常貼近孩子，很容易引起共鳴。書中的描述非常生動，仿佛能聞到篝火的煙味，聽到鷹的叫聲，感受到大地的脈搏。我尤其喜歡書中對印第安人與動物之間關係的刻畫，那種尊重和共存的精神，在現代社會越來越顯得珍貴。而且，這本書不僅僅是關於印第安人，它也傳遞瞭關於勇氣、智慧、以及團隊閤作的重要性。傑剋和安妮在旅途中遇到的種種挑戰，都需要他們運用自己的智慧和友誼去剋服，這對於培養孩子的解決問題能力非常有幫助。讀完之後，我感覺自己仿佛也經曆瞭一次奇妙的旅行，對印第安文化有瞭更深刻的理解和敬意。非常推薦給所有對冒險、曆史和不同文化感興趣的孩子們！
评分哇，這本《神奇樹屋18：印第安傳奇》真是太精彩瞭！我一直都很喜歡《神奇樹屋》係列，因為它總是能帶給我意想不到的驚喜。這一集關於印第安的傳奇故事，更是讓我愛不釋手。書中的情節跌宕起伏，充滿瞭神秘和冒險的色彩，我仿佛置身於那片古老的大陸，與傑剋和安妮一起經曆著驚心動魄的旅程。我尤其喜歡書中對印第安部落文化的細緻描繪，無論是他們的圖騰、舞蹈，還是他們與大自然的默契，都寫得非常生動，讓我對這個古老的民族有瞭更深入的瞭解。我一直覺得，瞭解不同的文化，能夠開闊我們的視野，讓我們更加包容和理解他人。這本書不僅讓我學到瞭很多關於印第安人的知識，更讓我感受到瞭一種古老而強大的精神力量。傑剋和安妮在旅途中錶現齣的勇氣、智慧和友誼，也讓我深受感動。他們麵對睏難時毫不退縮，互相幫助，共同剋服難關，這種積極嚮上的品質，非常值得孩子們學習。總而言之，這是一本充滿智慧、冒險和人文關懷的優秀兒童讀物，強烈推薦給所有大小讀者！
评分《神奇樹屋18：印第安傳奇》這本書，就像一股清泉，滌蕩瞭我對曆史和文化的固有認知。我一直認為，要瞭解一個民族，最好的方式就是去傾聽他們的故事，而這本書恰恰做到瞭這一點。傑剋和安妮的旅程，不僅僅是穿越時空的冒險，更是一次心靈的洗禮。他們深入到印第安人的生活之中，親身體驗他們的喜怒哀樂，感受他們的信仰和價值觀。書中所描繪的印第安人，他們與大自然的連接是如此緊密，他們的生活方式是如此貼近土地，讓我不禁開始反思我們現代人與自然的關係。我特彆喜歡書中關於印第安人對萬物的敬畏之情，他們相信萬物有靈，尊重每一個生命。這種精神在今天尤為可貴。同時，這本書也讓我看到，印第安人並非隻是被動的受害者，他們擁有著強大的生命力和智慧，能夠與嚴酷的環境抗爭，並從中發展齣獨特的文明。傑剋和安妮在旅途中所展現的勇氣和友誼，也讓我深感觸動。他們彼此鼓勵，互相支持，共同麵對未知的挑戰，這種患難見真情的描寫，是任何年齡段的讀者都會為之動容的。
评分讀完《神奇樹屋18：印第安傳奇》，我仿佛進行瞭一次靈魂的洗禮。我一直覺得，《神奇樹屋》係列最大的魅力在於它能夠將枯燥的曆史知識，以一種充滿趣味性和想象力的方式呈現給讀者。這一集關於印第安的傳奇，更是將這種優勢發揮到瞭極緻。書中的描寫極其生動，仿佛能感受到印第安人粗獷的生活氣息，聽到他們古老的歌謠，感受到他們對自然的敬畏。我尤其被書中關於印第安人精神世界的描繪所吸引，他們對生命、對自然的理解，與現代社會形成瞭鮮明的對比，讓我不禁開始反思我們自身的生活方式。這本書不僅僅是關於印第安人，它更是在講述一種關於生命、關於生存的智慧。傑剋和安妮在旅途中所展現齣的勇氣、智慧和友誼，也是這本書的一大亮點。他們互相鼓勵，共同麵對挑戰，這種純粹的友誼，是任何年齡段的讀者都會為之動容的。
评分我最近讀瞭《神奇樹屋18：印第安傳奇》，真的被深深吸引住瞭！這不僅僅是一本冒險故事，更是一次充滿智慧和文化碰撞的旅程。我一直以來都對印第安文化充滿好奇，但以往接觸到的信息總是比較片麵。這本書就像一位引路人，帶著我走進瞭一個真實而鮮活的印第安世界。傑剋和安妮的冒險，讓我仿佛親身經曆瞭他們的每一次探索，每一次挑戰。書中的描寫非常細膩，從印第安人如何在大自然中尋找食物，如何與動物溝通，到他們獨特的宗教信仰和社群組織，都展現得淋灕盡緻。我尤其欣賞書中對印第安人精神世界的描繪，那種與自然融為一體、萬物有靈的觀念，真的讓人耳目一新。在現代社會，我們往往過於強調人類的強大，而忽略瞭對自然的敬畏。這本書提醒瞭我們，與自然和諧相處的重要性。傑剋和安妮在旅途中所展現的勇氣、智慧以及他們之間深厚的友誼，也為孩子們樹立瞭良好的榜樣。他們麵對未知時保持好奇，遇到睏難時互相扶持，這種精神力量非常鼓舞人心。
评分《神奇樹屋18：印第安傳奇》這本書，對我來說，不僅僅是一本童書，更是一扇通往曆史深處的窗口。我一直對原住民文化充滿敬意，也一直在尋找能夠以一種有趣且富有教育意義的方式，將這些文化呈現給下一代的作品。這一集《神奇樹屋》恰恰做到瞭。作者通過傑剋和安妮的視角，將我們帶入瞭一個充滿神秘色彩的印第安世界。書中的描述極其細膩，從印第安人居住的帳篷，到他們的衣著，再到他們賴以生存的狩獵技巧，都刻畫得入木三分。我尤其被書中關於印第安人與自然關係的描寫所打動。他們對土地、河流、動物的尊重，以及他們從中汲取的生存智慧，都讓我們反思現代社會過度開發和破壞環境的問題。傑剋和安妮在探險過程中所展現的求知欲和勇氣，也令人贊賞。他們不畏艱難，勇於探索未知，並且在過程中不斷學習和成長。這種積極的學習態度，對於孩子們來說是非常寶貴的榜樣。這本書讓我看到瞭印第安人不僅僅是曆史書上的幾個名詞，而是一個擁有豐富文化、深厚智慧和頑強生命力的民族。
评分我完全被《神奇樹屋18：印第安傳奇》深深吸引瞭！作為一名長期關注兒童文學的讀者，我一直認為《神奇樹屋》係列是市場上非常難得的精品。這一集更是將“傳奇”二字發揮得淋灕盡緻。書中不僅展現瞭印第安部落豐富的精神世界，還巧妙地融入瞭他們與自然和諧相處的智慧。我特彆欣賞作者瑪麗·波·奧斯本在細節上的描繪，無論是印第安人精湛的弓箭技藝，還是他們如何利用自然資源製作生活用品，都寫得栩栩如生。讀到傑剋和安妮與一位睿智的長者交流時，那種古老的智慧和對宇宙萬物的敬畏之情，讓我感觸良多。這本書不僅僅是一個關於冒險的故事，更是一次關於文化傳承和環境保護的深刻啓示。在現代社會，我們越來越需要這樣的故事來提醒我們，尊重自然，理解不同文化的重要性。我喜歡傑剋和安妮在旅途中不斷學習和成長，他們遇到的每一個挑戰，都是一次寶貴的學習機會。安妮的善良和好奇心，以及傑剋的謹慎和知識儲備，配閤得天衣無縫，讓他們能夠剋服重重睏難，最終完成使命。這本書讓我對印第安人有瞭更立體、更真實的認識，不再是刻闆印象中的模樣，而是充滿智慧和尊嚴的民族。
评分《神奇樹屋18：印第安傳奇》這本書，就像一幅色彩斑斕的畫捲，徐徐展開瞭一段令人難忘的印第安曆史。我一直對那些古老的文明充滿興趣，而這本書則以一種非常生動和吸引人的方式，將我帶入瞭印第安人的世界。我非常喜歡書中對印第安人生活方式的刻畫，從他們搭建的簡陋卻充滿智慧的居所，到他們精湛的狩獵技巧，再到他們與大自然之間緊密的聯係，都寫得栩栩如生。我尤其被書中關於印第安人精神世界的描述所打動，他們對神靈的敬畏，對生命的尊重，以及他們與動物之間那種超越語言的溝通，都讓我深思。在現代社會，我們往往與自然漸行漸遠，而這本書提醒瞭我們，曾經有一個民族，他們與土地是如此的親近，他們的生活哲學是如此的樸素而深刻。傑剋和安妮在旅途中展現齣的好奇心和求知欲，也讓我備受鼓舞。他們勇於探索未知，樂於學習，並且在過程中不斷成長。這種學習的態度，是任何年齡段的人都應該學習的。
评分不得不說，《神奇樹屋18：印第安傳奇》這本書，絕對是本年度最令我驚喜的童書之一！我一直都很喜歡《神奇樹屋》係列，因為它總是能將知識性與趣味性完美結閤。這一集關於印第安傳奇的故事，更是讓我贊不絕口。書中的情節跌宕起伏，充滿瞭神秘和冒險的元素，讓我讀得津津有味，仿佛置身於那個古老而神秘的印第安世界。我尤其喜歡書中對印第安人文化的細緻描繪，無論是他們神秘的圖騰、震撼的舞蹈，還是他們與大自然之間那種深刻的聯係，都讓我對這個民族産生瞭濃厚的興趣。我一直認為，瞭解不同的文化，能夠讓我們更加理解世界的多樣性，也更加懂得包容和尊重。這本書不僅讓我增長瞭見識，更讓我感受到瞭一種古老而強大的精神力量。傑剋和安妮在旅途中錶現齣的勇氣、智慧以及他們之間深厚的友誼，也讓我深受啓發。他們麵對睏難時毫不退縮，互相幫助，共同剋服難關，這種積極嚮上的品質，非常值得孩子們學習。
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