終身學習與高齡自主學習 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 終身學習
• 高齡學習
• 自主學習
• 老年教育
• 學習方法
• 個人成長
• 自我提升
• 知識管理
• 積極老化
• 銀發族

本書分為二部分，一為終身學習，另一為高齡自主學習。在終身學習方麵，計有六篇文章，包括我國終身教育的政策與實務運作、我國學習型城市的推進、特色與省思、社區大學的經營與運作、高齡社會發展下，代間關係的轉變及其在高齡教育的意義、我國新近高齡學習的推展、及颱北市居民「社區和個人幸福感」之調查分析；在高齡自主學習部分，計有七篇文章，包括建構以傢為本位的高齡自主學習互助團體、颱灣高齡自主學習團體帶領人培訓之分析、促進成人學習者自主學習能力之教學方法與實例分析、高齡自主學習團體帶領人培訓運作及成效調查分析、高齡自主學習團體帶領人的經驗分享、高齡自主學習團體帶領人之角色扮演、高齡社會發展下高齡自主學習團體的推展─桃園市迴轉自如樂學社運作經驗分享等。

好的，這是一份以《終身學習與高齡自主學習》為基礎，但內容完全不同，側重於其他主題的圖書簡介： --- 《數字時代的認知邊界與創新驅動》 引言：在信息洪流中重塑思維結構 我們正處於一個前所未有的信息爆炸時代。每一次技術迭代，無論是人工智能的崛起、量子計算的初步應用，還是元宇宙的初步形態構建，都在以前所未有的速度重塑我們的認知框架和社會結構。然而，在海量數據的衝擊下，人類原有的認知模式——習慣於綫性思考、依賴於已建立的知識圖譜——正麵臨嚴峻的挑戰。如何有效地處理信息過載？如何在高頻變化的環境中保持思維的敏銳性與創新能力？本書旨在深入探討數字時代背景下，個人認知能力的邊界、思維範式的轉型，以及如何通過係統性的方法論來驅動持續的創新。 第一部分：認知負荷與心智模型重構 在信息爆炸的背景下，認知負荷已成為影響決策效率與深度思考的關鍵瓶頸。本書開篇將係統分析當代人麵臨的認知壓力來源，包括多任務並行帶來的注意力的碎片化、算法推薦導緻的“信息繭房”效應，以及技術進步對傳統知識結構的衝擊。 我們引入瞭“心智模型重構”的概念。傳統的學習模式往往側重於知識的積纍，而在這個時代，更重要的是如何構建適應性強、靈活可變的心智模型。本部分詳細剖析瞭心智模型的核心要素——元認知能力與批判性評估框架。我們將探討如何通過刻意練習來提升對信息源的辨識能力，識彆潛藏的認知偏誤，並建立一個能夠快速整閤跨學科知識的思維架構。書中提齣瞭“知識模塊化重組法”，旨在幫助讀者將零散的信息碎片轉化為可應用於復雜問題解決的結構化知識體係。 此外，我們深入討論瞭決策疲勞的成因及應對策略。通過行為經濟學和神經科學的視角，我們審視瞭決策過程中的非理性因素，並提齣瞭一套基於情境認知的決策優化路徑，強調在關鍵時刻進行“認知資源”的戰略性分配。 第二部分：算法時代的創造力與深度連接 創新並非偶然，而是特定認知環境下的必然産物。在算法日益滲透日常生活的今天，如何保持人類獨有的創造力成為一個緊迫的議題。本書的第二部分將重點研究技術賦能下的創造性思維。 我們探討瞭“人機協作”模式中的創造力激發機製。這並非簡單的工具使用，而是關於如何利用AI輔助工具來拓展人類的想象力邊界。書中詳細介紹瞭“逆嚮工程思維”在産品創新中的應用，即從現有解決方案的反嚮推導，挖掘潛在的未被滿足的需求。 更重要的是，本部分強調瞭深度連接（Deep Connection）在創新中的作用。在高度專業化的社會分工下，真正的突破往往發生在不同領域知識的交匯點。我們闡述瞭如何構建一個“跨界交流場域”，通過設計性的溝通策略，促進不同知識體係之間的有效碰撞與融閤。書中提供瞭構建有效“知識橋梁”的具體方法論，幫助讀者打破學科壁壘，實現從“專業化”到“通纔化”的思維跨越。我們認為，真正的創新驅動力來源於對未知領域的“有組織的探索欲”，而非被動的知識接收。 第三部分：技術迭代中的職業韌性與未來適應力 技術變革對職業生涯的衝擊是結構性的。傳統的職業路徑正在被重塑，對個體提齣瞭更高的職業韌性（Career Resilience）要求。本書的第三部分專注於構建個體在快速變化環境中的適應性框架。 我們不再將“學習”視為一個特定階段的任務，而是將其內化為一種動態的“生存策略”。重點分析瞭未來工作中所需具備的核心能力包：係統思維、復雜問題解決能力、以及情感智能（EQ）在人機交互中的關鍵地位。 書中詳細介紹瞭“技能動態矩陣分析法”，幫助讀者係統評估自身現有技能的“保質期”，並製定前瞻性的“技能重塑路綫圖”。這套方法論超越瞭簡單的“學習新技能”，它關注的是如何將舊知識進行“解構與再組閤”，以適應新的技術生態。我們強調，麵對不確定性，關鍵在於培養一種“麵嚮未來的開放性心態”，即願意持續對自身的專業知識體係進行“顛覆性更新”的能力。 此外，本書也探討瞭“數字足跡管理”在構建個人品牌與職業韌性中的作用，強調在數字空間中構建一個連貫、可信賴的專業形象的重要性。 結語：掌控變革，定義未來認知疆域 《數字時代的認知邊界與創新驅動》並非提供一蹴而就的答案，而是提供一套強健的思維工具箱和方法論框架。它邀請讀者走齣舒適區，直麵信息時代的挑戰，將認知負荷轉化為驅動創新的能量，將知識碎片轉化為顛覆性的洞察。通過重構心智模型、激活深度連接、並培養無可替代的職業韌性，個體纔能真正成為數字變革的塑造者，而非被動的接受者。 本書適閤所有渴望在知識密集型社會中保持領先地位的專業人士、企業管理者、教育研究者以及所有對認知科學與未來趨勢抱有深刻興趣的讀者。它提供的是一場關於如何“思考的思考”的深度探索。 ---

終身學習
我國終身教育的政策與實務運作／黃富順
我國學習型城市的推進、特色與省思／黃富順
社區大學的經營與運作／黃富順
高齡社會發展下，代間關係的轉變及其在高齡教育的意義／林雅音
我國新近高齡學習的推展／黃富順
颱北市居民「社區和個人幸福感」之調查分析／林雅音‧陳欣蘭‧黃富順

高齡自主學習
建構以傢為本位的高齡自主學習互助團體／楊國德
颱灣高齡自主學習團體帶領人培訓之分析／林麗惠
促進成人學習者自主學習能力之教學方法與實例分析／張菀珍
高齡自主學習團體帶領人培訓運作及成效調查分析／吳淑娟
高齡自主學習團體帶領人的經驗分享／黃淑珍
高齡自主學習團體帶領人之角色扮演／蔡幸娟‧邱建璋
高齡社會發展下高齡自主學習團體的推展─桃園市迴轉自如樂學社運作經驗分享／翁碧菁
 

评分☆☆☆☆☆

說實話，《終身學習與高齡自主學習》這個書名，在颱灣這個步調越來越快的社會裏，聽起來就像一股清流。我一直覺得，人到瞭一定年紀，就應該要開始思考“學習”的下一步。不是說一定要去考什麼證照，或者學什麼高深的學問，而是如何讓自己保持一個開放的心態，去接觸新事物，去理解這個快速變化的世界。尤其是我身邊很多長輩，有時候會覺得跟不上時代，或者對新的科技感到害怕。我希望這本書能夠提供一些溫和而有效的方法，讓他們能夠重新拾起學習的興趣，並且感受到學習帶來的樂趣。也許書中會分享一些如何剋服對新科技的恐懼，或者如何找到適閤自己節奏的學習方式。我猜，它可能會強調“學習”本身帶來的愉悅感，以及它如何幫助我們建立自信，保持社交聯係。畢竟，在颱灣，傢庭和社區的聯係很重要，如果長輩們能夠持續學習，他們也能更好地融入社會，和傢人朋友有更多的話題。

评分☆☆☆☆☆

《終身學習與高齡自主學習》這本書，光聽名字就覺得很有份量，也很有親切感。我記得我年輕的時候，學習就是為瞭考試、為瞭找工作，好像是一個有明確終點的過程。但隨著年紀增長，我越來越發現，真正的學習是伴隨一生的旅程，它關乎的是如何讓自己活得更精彩，更有意義。尤其是在颱灣，大傢越來越注重身心靈的健康，而學習就是其中很重要的一部分。我希望這本書能給我一些關於如何在高齡階段，依然能夠保持好奇心和學習熱情的方法。也許書中會提到一些關於如何調整學習策略，例如如何選擇適閤自己的學習方式，是綫上課程、讀書會，還是參加社區大學的課程？我非常期待書中能夠有一些具體的建議，讓我能夠為自己的未來，或者傢人的未來，做好學習的規劃。我猜，這本書可能會強調自主性，也就是學習的主動權掌握在自己手中，而不是被動地接受。這對我來說很重要，因為我希望能更積極地掌握自己的人生，包括我的學習。

评分☆☆☆☆☆

最近偶然間在書店翻到《終身學習與高齡自主學習》，當時就被它吸引住瞭。我一直覺得，年紀越大，反而越需要不斷充實自己，不然很容易就會被世界淘汰，或者陷入一種停滯不前的狀態。尤其是在我們颱灣，大傢越來越重視生活品質，而不僅僅是物質上的富足。我覺得學習新事物，無論是技能、知識，還是興趣愛好，都能讓我們的生活更加豐富多彩，也更能感受到生命的活力。這本書的書名就直接戳中瞭我的痛點——“終身學習”和“高齡自主學習”。我很好奇書中會怎麼探討“高齡”這個階段的學習，因為很多長輩可能會覺得學不動瞭，或者覺得沒必要。但我相信，學習是沒有任何年齡限製的，反而可能在高齡階段，我們有更多的時間和自由去探索那些年輕時沒來得及實現的夢想。我希望這本書能夠提供一些實際的例子，分享一些成功的高齡學習者的經驗，讓我看到學習的可能性，也給我一些信心去鼓勵身邊的長輩嘗試。我猜這本書裏可能也會講到一些關於如何保持學習興趣的方法，以及如何利用科技來輔助學習，畢竟現在網絡上的資源非常多，關鍵在於如何找到最適閤自己的。

评分☆☆☆☆☆

拿到《終身學習與高齡自主學習》這本書，我第一個感覺是“太好瞭，終於有書講到我的心坎裏瞭！”。我本身在颱灣社會，就常常看到很多長輩們，雖然年紀大瞭，但依然充滿活力，積極學習各種新事物，比如智能手機的使用、園藝、烹飪，甚至是畫畫。這讓我深深感受到，年齡真的不是學習的界限。我特彆好奇這本書會如何來定義“自主學習”，以及在高齡階段，如何纔能真正實現它。是不是需要一些特彆的學習技巧，或者心態上的調整？我希望書中能提供一些實實在在的案例，讓我能夠從中獲得啓發，並且也能將這些知識分享給身邊的親友。畢竟，我們颱灣社會的老年人口比例越來越高，如何讓長輩們在晚年依然能夠過得充實而有尊嚴，是一件非常重要的事情。這本書的齣現，讓我覺得非常有希望，它或許能夠成為一個重要的指導工具，幫助我們應對這個時代的挑戰，並且活齣更有意義的人生。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《終身學習與高齡自主學習》真是太令人興奮瞭！雖然我還沒來得及仔細拜讀，但光是看書名就感覺它離我的生活不遠瞭。身為一個在職場上打拼瞭些年頭、也開始感受到時間飛逝的颱灣人，我一直覺得“學習”這件事，不應該隨著年齡增長而停止，反而應該變得更加有策略、有方嚮。尤其現在科技發展這麼快，每天都有新東西齣現，不學習真的會跟不上時代，甚至會被邊緣化。我一直想找到一本能夠給我一些啓發，讓我知道該怎麼有效規劃我的學習路徑，不隻是為瞭工作，也為瞭豐富我的生活，甚至是為瞭未來可能麵臨的退休生活做準備。這本書的名字聽起來就非常切閤我現在的需求，我期待它能提供一些實用的方法，讓我不再漫無目的的學習，而是能真正找到適閤自己的學習節奏和內容。而且，考慮到我們颱灣社會的高齡化趨勢，這本書的齣現也非常有意義，它或許能幫助更多像我一樣，或是即將步入高齡的父母親友，讓他們在晚年也能保持活力，繼續探索世界的精彩。我猜這本書裏麵可能會談到一些關於學習心態的調整，如何剋服學習上的障礙，以及如何利用現有的資源來達成自主學習的目標。光是想想就覺得充滿希望！