看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 繪本
• 親子閱讀
• 兒童心理
• 故事分析
• 教育方法
• 傢庭教育
• 繪本導讀
• 思維啓迪
• 兒童文學
• 成長

這是一本繪本故事導讀入門書。

　　◎當你麵對各式各樣的孩子，包括不專心、愛惡作劇、不懂交朋友、有罪惡感、內嚮不會玩遊戲……等，你該如何瞭解及幫助他呢？
　　◎繪本從床邊說故事到學校閱讀課，已深入到心理學的藝術治療。
　　◎經由繪本，可以同時提昇閱讀與人文素養。
　　◎故事導讀者也是閱讀教育的推廣者。

　　「繪本」是一種復閤式的人文學，包括心理學、語文學、教育學、繪畫、美學等。透過繪本閱讀，可以解決親子教養及孩子的語文、內省、社交……等所需的隱性力量。而「繪本故事導讀」，不光是透過故事導讀媽媽或誌工，覺得說故事是件簡單的事，隻按照自己的經驗「復述」講故事，卻不知道作者想對孩子說什麼，無法真正走進孩子心裏，更遑論瞭解孩子的心理發展。所以，導讀者必須提升自我對故事的閱讀、教學等的導讀能力來說故事給孩子聽。

　　本書概述如下：
　　上篇、導讀繪本藝術美學
　　一、從中西古今說故事　　　二、兒童文學繪本特色
　　三、繪本發展審美知覺　　　四、理性認知想像價值
　　五、走入圖畫看懂藝術　　　六、繪本審美讀者反應
　　七、寫實故事心法導讀

　　下篇、繪本導讀不說故事
　　一、兒歌朗讀鑒賞趣味　　　二、繪本綫索發現學習
　　三、童話隱喻導讀素養　　　四、繪本讀書會的實例
　　五、繪本教育治療個案　　　六、重說故事敘事療法
　　七、繪本心理學說什麼

　　本書從理解故事、設計故事導讀教案，提供導讀教學實例、模仿繪本故事應用遊戲解決問題的策略……等，重視繪本導讀之於兒童文學、心理等個案的教育性治療，預防偏差行為無法補救的遺憾，以達成良好的啓濛作用。
 

好的，這裏為您提供一個圖書簡介，聚焦於探討兒童心理發展、閱讀指導以及親子溝通，但完全避開您提供的書名內容。 --- 書名：鏡子與橋梁：構建兒童心靈的理解與連接 圖書簡介 在孩子成長的每一個階段，他們都在用自己獨特的方式探索世界，錶達內心。然而，成年人往往因為思維模式和經驗的差異，難以真正“看見”孩子眼中的世界。這本書旨在成為一麵“鏡子”，幫助父母、教育者和所有關心兒童成長的人，更清晰地映照齣孩子復雜的內心世界；同時，它也是一座“橋梁”，搭建起成年人與兒童之間有效溝通與深度理解的通路。 本書深入剖析瞭兒童心理發展的關鍵裏程碑，從嬰兒期的依戀形成，到學齡期的自我意識覺醒，再到青春期身份的構建。我們不將兒童視為尚未完善的“小大人”，而是將其視為具有獨立認知邏輯、情感需求和發展任務的個體。通過大量生動的案例和前沿的心理學研究成果，本書帶領讀者走進兒童的內在宇宙，理解他們行為背後的驅動力。 第一部分：看見“看不見的”內心世界 本部分著重於解析兒童行為背後的心理機製。我們探討瞭情緒的起源與發展，特彆是那些常常讓成年人感到睏惑或不知所措的強烈情緒——例如，為什麼兩歲的孩子會因玩具的擺放順序而崩潰大哭？為什麼七歲的孩子會對一個不公平的規則産生如此強烈的反抗？我們將情緒調節能力視為一項需要學習的技能，並提供瞭一套循序漸進的引導方法，幫助孩子識彆、命名並溫和地處理自己的感受。 此外，本書深入討論瞭兒童的認知發展階段。我們關注皮亞傑、維果茨基等重要理論傢的觀點，並將其轉化為日常實踐。如何區分孩子的“淘氣”與“好奇心驅動下的探索”？如何理解孩子在麵對新環境時的焦慮與退縮？我們提供瞭一係列觀察工具和提問技巧，幫助成年人剝離掉成人的預設和判斷，真正從孩子的視角去理解他們對世界的建構方式。 第二部分：溝通的藝術：從“說教”到“對話” 許多親子溝通的睏境源於“代溝”與“權力不對等”。本書的核心理念是：有效的溝通並非單嚮的灌輸，而是雙嚮的連接。我們摒棄瞭傳統的權威式溝通模式，轉而推崇“共情式傾聽”和“非暴力溝通”的理念。 我們將詳細介紹如何構建一個安全的溝通環境，讓孩子敢於錶達真實的自己，包括那些不被社會主流鼓勵的“負麵”想法。例如，如何迴應孩子的嫉妒心、恐懼、甚至對父母的憤怒？本書提供瞭大量的實操對話腳本，演示如何使用“我信息”來錶達自己的感受，同時確認孩子的體驗，從而避免將衝突升級為權力鬥爭。我們強調“傾聽”的層次，從基礎的“聽見詞語”到深層的“聽見需求”，再到最高層次的“看見被隱藏的自我”。 第三部分：構建支持性環境：環境如何塑造心靈 兒童的心靈發展離不開他們所處的環境。本書的第三部分將焦點從個體轉移到係統，探討傢庭、學校乃至社區在支持兒童心理健康中的角色。 我們分析瞭依戀關係對兒童安全感和未來人際關係模式的影響，並為不同依戀模式下的父母提供瞭具體的修復與強化策略。對於學齡期的孩子，我們探討瞭如何平衡規則與自由，如何處理同伴關係中的衝突與接納。我們提倡建立一種“成長型思維”的傢庭文化，鼓勵孩子將失敗視為學習的機會，培養他們的韌性（Resilience）。 此外，本書也關注現代生活中，技術對兒童心靈的微妙影響。如何在數字世界中為孩子設定健康的界限，同時又不阻礙他們探索新事物？我們提齣瞭一套平衡的視角，鼓勵傢長與孩子共同學習如何負責任地使用科技。 第四部分：特殊議題的深度探討 為瞭應對復雜的現實挑戰，本書專門闢齣章節，深入探討一些敏感且關鍵的議題： 處理創傷與壓力： 如何識彆孩子生活中可能經曆的壓力源（如傢庭變故、學業競爭），並提供恰當的情感支持？ 培養內在動機： 拋棄“奬勵與懲罰”的外部控製係統，如何激發孩子對學習和生活持久的熱情？ 性彆認同與多樣性理解： 在一個日益多元化的社會中，如何以開放和尊重的態度引導孩子理解不同的身份和生活方式？ 結語：成為孩子生命中的穩定錨點 這本書的目的並非提供一個萬能的育兒手冊，因為每個孩子都是獨一無二的。它的價值在於提供一種視角、一種工具箱和一種心態——即：放下評判，帶著好奇心去理解，帶著耐心去陪伴。通過深入理解孩子的內心世界，我們可以從“管教者”轉變為“引導者”，成為孩子生命中最穩定、最可靠的“錨點”，陪伴他們自信、健康地成長。閱讀本書，就是一次對自身教育理念的深刻反思與重塑，最終目標是培養齣內心豐盈、能夠獨立麵對世界的下一代。 ---

作者簡介

張嘉真（美鈴）

　　現任：美國索非亞大學　超個人精神心理研究所　教授
　　大陸地區　作傢私塾學堂　覺智教育創辦人暨魔課師
　　學曆：國立東華大學　教育與潛能開發學係　博士研究
　　曾任：山東魯東大學　心理與教育學院　客座講學
　　颱灣華梵大學　人文教育中心　兼任講師

　　專長：語文教育寫作心療　
　　專欄：作文批改專欄　特殊教育專欄　親子教育專攔　語文教育專欄
　　著作：生活作文叢書《豆豆學說話》《寫詩寫情》《說得有理》
　　《書蟲讀書會，書蟲啃光我的書》《說話與作文教學》
　　《作文障礙與說話治療》《作文障礙與敘事治療》《安徒生童話改寫》
　　得奬：兩次榮獲行政院新聞局優良讀物奬
　　颱北市教育學會　教育有成奬
 

作者序‧導讀《看見繪本的力量》

上篇、導讀繪本藝術美學
一、從中西古今說故事
二、兒童文學繪本特色
三、繪本發展審美知覺
四、理性認知想像價值
五、走入圖畫看懂藝術
六、繪本審美讀者反應
七、寫實故事心法導讀

下篇、繪本導讀不說故事
一、兒歌朗讀鑒賞趣味
二、繪本綫索發現學習
三、童話隱喻導讀素養
四、繪本讀書會的實例
五、繪本教育治療個案
六、重說故事敘事療法
七、繪本心理學說什麼
 

自序

　　《看見繪本的力量》為故事導讀者所寫，一本兼具理論與實務經驗分享的書。

　　想告訴有心教育的母親以及熱愛繪本圖畫故事的教育夥伴：繪本是人文學，導讀需要有不同領域認知，在讀者與作者之間更具專業性，走進繪本藝術美學，懂得審美是心理的活動，可以從「心」開始，認識繪本故事的想像與人發展的關係，
多元促發問題思考與討論，使學童能深度閱讀書寫有己見，發展健康心理，提昇語文力及人文素養。

　　《看見繪本的力量》沿著「美」的綫索，深度探討想像對兒童發展的重要與影響，由此說明如何在故事導讀發展審美教育。審美是心理的活動，由圖畫故事認識兒童發展心理，看！兒童行為背後的心理危機，解構繪本故事的結構，深藏在故事背後非心理學專業所知的理論；目的在於讓初學導讀者認識圖文並茂的繪本，美學的力量遠遠超過視覺的感知。

　　繪本定義為兒童的文學，以兒童為本位，兒童年齡與心理發展關係，繪本故事模仿兒童的心理行為，導讀如何對兒童的情意、思想、情緒、溝通錶達、適應社會生活做適當乾預和輔導，預防偏差行為無法補救的遺憾，由故事導讀進入語文教育和心理教育，作良知良能的啓濛，這是故事導讀者應有的知識認知，將它作為培養專業故事導讀師資的基石。

　　繪本故事導讀者的角色除瞭說故事，如何能活用繪本故事寫作的文藝心理學，一探究竟繪本人文學的麵貌，並且從美學、語文學、教育學、心理學的角度理解故事，設計故事導讀教案，為此提供導讀教學實例、模仿繪本故事應用遊戲解決問題的策略、說明兒童讀書會的作法，以及故事導讀不說故事，如何用於個案的教育性治療，期待熱愛繪本想投入故事導讀的新進，學有導讀故事的基礎能繼續精進，並且發展齣不同領域善用繪本的人纔。

　　……

　　故事導讀屬於閱讀教學的範疇，繪本為閱讀與書寫之間的媒材，它口語化與生活化的情節看似「簡單」，其實它整閤人發展精神心靈所需的一切，讀者方方麵麵的需求分散在不同主題的故事裏，繪本導讀可以不限於對兒童說故事，繪本的讀者更多是關心兒童閱讀能力，還有如何教養有品德的傢長，社區繪本館經常為傢長辦理教養教育講座，成為母親與兒童一起成長互動的學習園地，繪本故事導讀者不說故事，可以擔任親子教育的顧問，藉由圖畫故事帶領成人讀者走進藝術審美的學習，從閱讀故事認識兒童個案的行為，培養專業又稱職的父母，讓母親做第一位啓濛孩童語文發展與人文素養的傢庭老師，發展兒童健康的身心靈，所以我想…把《看見繪本的力量》獻給所有熱愛繪本的推廣者，以及有心教育的父母。
 

评分☆☆☆☆☆

我常常感到，在現代社會，我們傢長好像都在努力地“給”孩子最好的東西——最好的教育、最好的玩具、最好的營養。但有時候，我們卻忽略瞭最簡單、也最珍貴的東西，那就是“理解”。《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》這本書，就是一本教我們如何去“理解”孩子的書。它不落俗套，沒有空洞的理論，而是非常實在地從“繪本故事導讀”這個切入點，帶我們走進孩子的內心世界。我非常喜歡書裏那種循循善誘的風格，作者就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我們一步步探索繪本的奧秘，更重要的是，探索我們自己孩子隱藏的思維模式和情感世界。我以前覺得給孩子讀繪本，隻要把故事講完就好，但這本書讓我知道，原來每一個提問，每一個錶情，每一個小小的反應，都是孩子在錶達自己。它讓我開始反思，自己是不是太急於告訴孩子“應該”怎麼想，而不是去傾聽他們“正在”怎麼想。這本書的價值，在於它讓我重新找迴瞭那個柔軟的、願意去傾聽和理解的心。

评分☆☆☆☆☆

這本《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》絕對是我近幾年讀過最有共鳴的一本書！作為一個在颱灣土生土長的媽媽，我一直對繪本情有獨鍾，總覺得那些色彩斑斕的圖畫和簡潔有力的文字，藏著許多我們大人容易忽略的童心與智慧。然而，我常常也會陷入一個睏境：繪本看瞭這麼多，也給孩子講瞭無數遍，但總覺得自己好像隻是在“講故事”，卻沒辦法真正“讀懂”孩子。這本書就像一道光，照亮瞭我之前摸索的迷茫。作者不是空泛地談繪本有多好，而是非常具體地解析瞭如何透過繪本的導讀，去捕捉孩子在閱讀過程中那些細微的反應、提齣的問題，甚至是沒有說齣口的感受。我特彆喜歡其中關於“提問”的章節，以前我總覺得隻要孩子有反應就不錯瞭，但這本書教會我，原來問題背後藏著孩子的思考模式、興趣點，甚至是未被滿足的需求。它讓我開始重新審視自己與孩子的互動方式，不再是單方麵的輸入，而是成為一個能夠真正傾聽、理解和迴應的陪伴者。讀完後，我感覺自己對孩子的理解進入瞭一個新的層次，不再是憑空猜測，而是有瞭更紮實的依據。

评分☆☆☆☆☆

老實說，當初翻開《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》這本書，我其實帶著一點點懷疑的。畢竟市麵上講親子閱讀的書籍太多瞭，很多都流於錶麵，或者講一些大道理。但這本書最打動我的地方在於它的“實操性”和“深度”。作者並不是要我們變成什麼“繪本專傢”，而是提供一套非常接地氣的方法，讓我們這些普通傢長，也能透過繪本這個媒介，成為孩子內心世界的“偵探”。我尤其欣賞書中關於“故事導讀”的技巧，它詳細講解瞭在閱讀繪本前後、過程中，如何提問，如何引導孩子觀察畫麵細節，如何鼓勵孩子錶達自己的想法。這些技巧一點也不復雜，但效果卻齣奇地好。我嘗試瞭書中的一些方法，發現孩子們的反應真的不一樣瞭！他們不再隻是被動地聽故事，而是開始主動地參與進來，提齣各種各樣的問題，甚至能把自己的生活經驗和故事裏的情節聯係起來。這讓我非常驚喜，也更加確信，繪本不僅僅是故事，更是開啓孩子心智、理解孩子世界的寶貴鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都覺得繪本是送給孩子最好的禮物，不僅能啓發他們的想象力，還能幫助他們認識世界。但是，《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》這本書，讓我對“禮物”這個概念有瞭更深的理解。它告訴我，真正的禮物，不是你給予什麼，而是你能否看見對方的需求。這本書，就是一本關於“看見”的書。它教我如何透過繪本故事的導讀，去看見孩子在那個繽紛色彩和奇妙故事背後，那顆正在成長、正在探索的心。我以前給孩子講繪本，更多的是關注故事本身，很少去留意孩子在聽故事時的錶情、眼神，以及那些零星的提問。這本書提醒我，孩子的反應纔是最重要的綫索，它們是孩子內心世界的語言。作者通過大量的實例和細緻的分析，讓我明白，每一個看似不經意的迴應，都可能藏著孩子對世界的理解、對情緒的感受，甚至是對未來某種渴望的萌芽。這本書的價值，在於它將“親子共讀”從一個形式，提升到一個真正意義上的“心靈對話”。

评分☆☆☆☆☆

這本書，叫做《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》，簡直就是一本為我們這些每天都在和孩子“搏鬥”的傢長量身定做的“武功秘籍”！作為一個在颱北生活，每天都要麵對工作和傢庭雙重壓力的媽媽，我常常覺得身心俱疲，和孩子溝通起來也越來越費力。以前總以為隻要多陪孩子看書、多陪他們玩，就能建立好關係，但常常事倍功半。這本書給瞭我一個全新的視角。它讓我明白，繪本其實是一個非常強大的工具，但關鍵在於我們如何去“使用”它。作者用非常生動、不枯燥的語言，一步一步教我們如何透過“故事導讀”，去解鎖孩子內心的秘密。我印象最深刻的是書中舉的一些真實案例，讓我感同身受，也讓我看到原來自己以前的一些教養方式可能存在誤區。這本書不是一味地贊美繪本，而是深入剖析瞭繪本在孩子成長過程中扮演的角色，以及傢長如何從中學習，如何與孩子建立更深層次的連接。