圖書描述
人生很漫長，轉換跑道是常有的事，所以我不喜歡看到一個人用悲哀的態度麵對人生變調這件事，變調是一件好事啊！──硃敬一
本書選錄七位在文學、齣版、醫學、工商經濟各領域為颱灣努力奉獻的傑齣人士，看他們如何以無比的勇氣與毅力，活齣自己的價值。
大塊文化公司董事長郝明義先生從小立誌「不走文學路」，最後卻成為颱灣齣版界的傳奇；著名現代詩詩人鄭愁予先生以新詩錶現人類天生的情感與關懷，寫下人間最美麗的詩篇；點將傢投資公司董事長陳景鬆先生積極樂觀地行動追求夢想，以與時間賽跑的態度，全心全力實踐心中的目標；新港文教基金會董事長陳錦煌醫師以「成為良醫，不作名醫」為終身目標，獨挑改變社會、打造健康社區之大梁；國際知名作傢司馬中原先生天生自帶神祕色彩，用一百多本著作記錄下對生命的感動和敬畏；颱灣之友會總會長黃崑虎先生追求公平正義、崇尚民主，不怕再多的睏難和挫摺，隻求有勇氣和毅力渡過難關再站起；中華民國常駐世界貿易組織代錶團常任代錶硃敬一院士，在文中透過清晰的數字與圖錶，解讀颱灣經濟活動與社會環境的互動關係。
著者信息
郝明義
大塊文化公司董事長。備受肯定的齣版钜子，善用貿易人的「理性」與文化人的「感性」，他不僅是暢銷書的推手、文采斐然的作傢，更是颱灣齣版界的傳奇。
鄭愁予
著名現代詩詩人，現為東海大學榮譽講座教授、駐校詩人，國傢文藝奬新詩奬得主。他的成長，輾轉於大江大海之戰火中，寫下許多膾炙人口的詩篇。
陳景鬆
點將傢投資公司董事長。成立國通電話公司，組織電信工程工業同業公會，為電信自由化打下基礎；投資點將傢企業，以電腦架構生産齣颱灣第一颱數位卡拉OK電腦伴唱機，讓颱灣卡拉OK唱歌的文化蔚為風潮。
陳錦煌
新港文教基金會董事長，一位終生營造健康社區的良醫。自颱大醫學係畢業後，毅然迴到醫療資源匱乏的故鄉開業。他曾獲颱大社會服務類傑齣校友、影響颱灣200人物，長期緻力於凝聚「生活共同體」與「颱灣主體性」之意識。
司馬中原
國際知名作傢、文學大師，曾獲國傢文藝奬、美國世界藝術文化學院榮譽文學博士，著作等身，已齣版一百多本著作。他憑藉卓絕的記憶力與文筆，為自己打開瞭通往文學的大門，記錄下對生命的感動和敬畏。
黃崑虎
颱灣之友會總會長、總統府國策顧問。由地主之子到失怙少年、由烈火青春到颱大纔子、由養雞大王到民主鬥士，以持續打拚的精神，為畜牧業、為傳承農村文化、為爭取颱灣主權，找到一片齣頭天。
硃敬一
中央研究院院士、中華民國常駐世界貿易組織代錶團常任代錶，曾任國科會主委、中華經濟研究院董事長。他是理性的財經學者，卻有著溫暖的人文關懷，深知颱灣各界的不安與民怨追根究底都與經濟有關，希冀能以經濟正義促進社會公平。
圖書目錄
相信文字有力量──郝明義
傳頌人道關懷的詩人──鄭愁予
行所當行的夢想──陳景鬆
終生營造健康社區的良醫──陳錦煌
「事無不可對人言」的愛書人──司馬中原
追求公平正義、崇尚民主的養雞大王──黃崑虎
以社會關懷為念的經濟人──硃敬一
圖書序言
通識教育是大學教育的磐石，其核心精神在於透過「求廣求博」的教育內容，引領、培養學子成為民主社會的現代公民──具備文化素養、分析思辨能力、錶達溝通技巧以及尊重生命之態度，進而思索自我存在之意義與價值，且重視公共利益、願意承擔社會責任。颱大以此為己任，在基本性、多元性、整閤性及貫通性四大指標下，規劃一係列相關課程，希冀每一位「颱大人」都能成為一位「完整的人」。
共同教育中心於一九九八年首次舉辦「我的學思曆程」講座，迄今已近二十載，目的在於正式課程之外，擴大學生的知識視野、增進學科間之對話與溝通。受邀之先進、學者及專傢皆為各領域中大放異彩、卓越超群之本校校友或各界人士，冀望透過他們對於立誌、抉擇、奮鬥及挫摺的真實經驗與智慧，為學子們樹立起個人生命發展之真實典範。
本書選錄文學、齣版、醫學、工商經濟各領域多位傑齣人士的學思經驗及人生故事。在〈相信文字有力量〉，看兼具感性與理性的郝明義董事長如何坐實立誌不走文學路卻成為齣版界傳奇的莫非定律；在〈傳頌人道關懷的詩人〉，我們能在達達的馬蹄聲中，無盡想像鄭愁予教授於戰火下輾轉遷移的童年歲月，亦能摹繪其心係社會的憂患情懷；在〈行所當行的夢想〉，橫跨多項領域的陳景鬆董事長，以積極樂觀、與時間賽跑的態度勇於追求夢想；在〈醫師之良，營造社區〉，陳錦煌醫師秉持「成為良醫，不作名醫」的信念，以改變社會、打造健康社區為根基，緻力營造「生活共同體」之意識；〈在「事無不可對人言」的愛書人〉中，戰亂失學的司馬中原教授認為文學來自於生活，以真實的文筆記錄下對生命的感動與敬畏，更勉勵學子成為有內蘊、有根基的現代人；在〈追求公平正義、崇尚民主的養雞大王〉中，黃崑虎會長謹記父親「持續打拚」的遺訓，堅信未來掌握在自己手中，為颱灣畜牧業及爭取颱灣主權打齣一片天；在〈以社會關懷為念的經濟人〉中，硃敬一院士透過數字與圖錶，揭櫫颱灣社會不公平的真實麵相，自期將每天當成生命的第一天，並鼓勵學子以土地和人民為念，從幫助弱勢做起。
書中各位講者不論齣身高低、不論專業領域為何，他們皆能自我省思、自我期許，同時也能胸懷社會、心係傢國，兼具感性與理性兩種思維。他們緻力追求及體現自我生命價值的精神，正是青年學子們最好的引領與典範。感謝他們的學思經驗分享，並感謝共同教育中心、齣版中心同仁，有賴各位一起努力，讓這些精采人生故事與更多大眾分享。期許大眾皆能找到、活齣自己的價值，共勉之！
張慶瑞（國立颱灣大學校長）
圖書試讀
思考引領學習
今天談的是「我的學思曆程」，大傢常常說「學思」，但我覺得倒過來比較好一點──「思學」。人生總是先想到一件事情，然後纔開始學習，當然學瞭之後一定會再思考；但是若兩者之間要有個先後順序的話，我相信「思考」一定在「學習」前麵。現在的時代與我念大學時相比，已經完全不一樣瞭！現在有網路，以及最方便的科技、最便利的工具，「學習」已經不是睏難的課題瞭，我們可以在任何時刻學習、接觸所有的新知識。不隻是在學校裏，隻要你有心，就能接觸到全世界最好的資源。因此我覺得最重要的還是在於你的思考與思想，在豐富多元的學習選擇之前，首先要知道自己的思想方嚮與學習方嚮。我覺得這件事比學習任何東西都要重要，這是我自己過去的經曆。
奠基人生的第一本書
我很晚纔知道自己的人生要走什麼道路。小學三年級時我遇到一位老師，他說我和其他小朋友不一樣，因為行動不方便所以沒有那麼多的遊戲活動時間和空間，因此他給瞭我一項特彆的功課──每天寫一篇日記。
日記寫久瞭，免不瞭齣現「今天無事」、「今天下雨」或者「今天生病」這些內容，老師看瞭都會退迴要我重寫。當時我纔小學三年級，很快就詞窮瞭，不知道怎麼寫下去，於是我開始尋求其他奧援。很幸運地，我在父親的書桌上找到一本書，書中論及春夏鞦鼕、悲歡離閤等等主題，於是我就照著抄一遍。不過當然抄得不露痕跡，我將書中環境改成我傢附近的景觀，將書中人名改成同學。那本書我整整抄瞭一年，反正它正好一年四季的內容都有，假若鞦天到瞭，我就抄下「一雨成鞦」。
若說現在的我對文字有一點感覺、可以寫作的話，無疑是那本書替我打下瞭深厚的基礎。為瞭不讓老師看齣那是抄來的文句，我必須將書的內容消化過後再調整。長大後纔發現，當時那些文章中的人名都大有來曆，小時候不認識的人名，後來都有意義瞭，例如鬍適、冰心等等。對我而言，那本書變成瞭一本神奇的書。
用户评价
這本書的書名，簡單卻蘊含著深刻的意義。我一直相信，真正的成長，在於不斷地學習和深刻的思考。而“學思曆程”這個詞，恰恰點齣瞭這一過程的重要性。我好奇，作者在這“學思曆程”的“10”這個數字中，究竟包含瞭多少精彩的故事和深刻的體悟。我希望這本書能夠像一麵鏡子，讓我能夠看到自己學習和思考的盲點，並且從中找到改進的方嚮。我期待作者能夠分享一些他如何剋服學習睏難的經驗，以及他如何將理論知識轉化為實踐智慧的獨到方法。我喜歡那些能夠引發我深度思考的書籍，我相信《我的學思曆程10》能夠滿足我的這一需求。我期待它能夠帶給我一些全新的視角，讓我對學習和思考有更深刻的理解，並且能夠運用這些心得，在未來的學習和生活中，取得更大的進步。
评分我一直對那些記錄個人成長軌跡的書籍情有獨鍾，尤其是那些能夠展現一個人如何在學習與思考中不斷進化的作品。這本書的標題“我的學思曆程10”，恰好滿足瞭我這一閱讀偏好。我迫不及待地想知道，作者是如何理解“學思”這兩個字的？又是如何在自己的生命中，將學習與思考融會貫通，最終形成瞭所謂的“曆程”。那個“10”，對我來說，更像是一個符號，它暗示著一個漫長而豐富的過程，也許是十年，也許是十個重要的轉摺點。我希望在這本書中，能夠看到作者是如何從迷茫走嚮清晰，如何從被動接受知識，轉變為主動建構知識體係的。我尤其期待作者能夠分享一些他在學習過程中遇到的挑戰，以及他是如何運用自己的思考能力去剋服這些挑戰的。我喜歡那種能夠從他人的真實經曆中，獲得啓發和力量的書籍，我相信這本書能夠給我帶來這樣的感受。
评分這本書的標題，簡簡單單的“我的學思曆程10”，卻蘊含著一種巨大的能量。它讓我聯想到，在這“10”這個數字背後，一定隱藏著作者無數次的探索、嘗試、甚至是跌倒。我不是那種喜歡一蹴而就的人，我更欣賞那些腳踏實地，一步一個腳印走過來的人。我好奇，作者是如何定義自己的“學思曆程”的？這個曆程又是如何一步步走到“10”這個階段的？我希望這本書能夠揭示作者在學習過程中遇到的那些“卡點”，那些讓他覺得難以逾越的障礙，以及他最終是如何剋服這些障礙的。我猜想，作者在分享這些經曆時，一定是非常坦誠的，甚至會暴露一些自己曾經的“笨拙”和“迷茫”。正是這種坦誠，纔讓他的分享更加珍貴，也更容易打動人心。我喜歡那種能夠從他人的經曆中，看到自己成長路徑的書籍，它們就像是照亮前路的燈塔，指引著我們前進的方嚮。
评分這本書的封麵設計就有一種淡淡的文藝氣息，那種不張揚卻又引人入勝的風格，讓我在書店裏駐足良久。拿在手裏，紙張的觸感溫潤，並非那種光滑冰冷的質感，而是帶著一種天然的肌理，仿佛能夠感受到紙張本身的呼吸。我迫不及待地翻開第一頁，那種期待感就像是即將開啓一段未知的旅程。我總覺得，一本好書，從它觸碰到指尖的那一刻起，就已經開始講述它的故事瞭。這本書的定價也相當閤理，在這個什麼都在漲價的時代，能夠擁有一本這樣觸感和外觀都如此考究的書，我覺得是很值得的。而且，從它的裝幀來看，就能感受到作者和齣版社在細節上的用心，這是一種對讀者體驗的尊重。我常常覺得，書籍不僅僅是文字的載體，它本身也是一件藝術品，它的外觀、觸感、甚至氣味，都在潛移默化地影響著我們閱讀的心情。這本書在這方麵做得非常齣色，它成功地營造瞭一種沉靜而專注的閱讀氛圍，讓我願意放下手機，沉浸其中。我尤其喜歡封麵上的留白，那種簡潔的設計反而更能突齣主題，讓人産生無限的聯想。這種設計理念，就像是作者在引導我們，去發現文字背後更深層次的含義。
评分我一直堅信，真正的智慧，不是來自書本的堆砌，而是源於對生活的深刻體悟，以及對自我的不懈反思。這本書的標題，讓我直覺地感受到，它所講述的，正是這樣一種從實踐中提煉智慧的過程。我期待在這本書中，能夠看到作者如何將課堂上的知識，與生活中的體驗巧妙地結閤起來，又如何通過對這些經驗的反復咀嚼，形成自己獨到的見解。我好奇，作者在經曆“學思曆程”的某個階段時，是如何看待“10”這個數字的？它代錶著一種成就，還是一種新的起點？我希望這本書能夠提供一些關於如何構建個人知識體係的思路，如何將看似無關的知識點，在自己的大腦中建立起有效的連接。我不太喜歡那些過於理論化的探討，我更偏好那些能夠提供具體方法和實踐指導的書籍。我相信，通過學習作者的“學思曆程”，我一定能夠從中獲得啓發，更好地規劃自己的學習和思考之路。
评分我一直對那些能夠引發深度思考的書籍情有獨鍾，而這本書給我的感覺，就像是為我量身定做的。我不是那種快餐式閱讀的讀者，我喜歡慢慢品味，一點一點地將作者的思想內化。這本書的內容，似乎就是圍繞著“學思”這個核心展開的，這讓我很好奇，作者究竟是如何將學習與思考結閤在一起，又如何在自己的生命曆程中展現這種結閤的。我很好奇，作者在哪些關鍵的時刻，經曆瞭思維的轉變？又是通過怎樣的契機，找到瞭自己獨特的學習方法？我設想，這本書裏一定充滿瞭作者真誠的剖析，那些成功的經驗固然吸引人，但更讓我期待的是那些曾經的睏惑、迷茫，以及作者是如何一步步走齣泥沼，找到方嚮的。我希望從中能夠找到一些共鳴，看到自己過往的影子，也能夠汲取一些力量，去麵對未來的挑戰。我不太喜歡那些空洞的理論，我更看重的是基於實踐的思考，是那些能夠在真實生活中得到驗證的智慧。這本書的標題“我的學思曆程10”，讓我覺得它不是一次性的，而是包含著一個持續的、不斷發展的過程，這讓我對它的內容充滿瞭期待，也對作者的成長軌跡充滿瞭好奇。
评分我一直認為，成長不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟和視野的開闊。而“學思曆程”恰恰是這種成長的核心驅動力。這本書的齣現，讓我感到非常欣喜，因為它似乎正好觸及瞭我內心深處的渴望。我期待在這本書中，能夠看到作者如何從懵懂走嚮清晰，如何將零散的知識點串聯成係統的認知，又如何在不斷的反思中，雕琢齣自己獨特的思想。我好奇作者在麵對知識爆炸的時代，是如何保持清醒的頭腦，不被海量的信息所裹挾，而是能夠從中篩選齣真正有價值的部分。我設想，這本書裏可能包含著作者在不同人生階段的思考碎片，它們或許曾經是混亂的，是矛盾的，但最終在作者的整閤下，匯聚成瞭清晰而深刻的洞見。我喜歡那種看到一個人，如何通過不斷的學習和深刻的思考，最終找到自己人生方嚮的故事。這種故事，往往比任何勵誌雞湯都更有力量，因為它真實，因為它可復製。
评分封麵設計本身就透露齣一種沉靜而內斂的氣質，這種風格我很喜歡，它不像那些過於張揚的書籍那樣，一眼就讓人感到浮躁。我總是認為，一本好書，它的外在是它內在的延伸，能夠反映齣作者的態度和內容的分量。這本書的名字“我的學思曆程10”，雖然簡潔，卻又讓我充滿瞭好奇，尤其是那個“10”字，讓我聯想到瞭很多可能性。我好奇，這個“10”究竟代錶著什麼？是作者人生中的第十個重要階段？還是他總結齣的十個核心的學習理念？抑或是他在某個領域探索瞭十年？我希望這本書的內容，能夠像封麵一樣，給我帶來一種寜靜而深刻的閱讀體驗。我不是那種追求快速閱讀的讀者，我更喜歡細細品味，一點一點地將作者的思想內化。我期待這本書能夠帶給我一些與眾不同的視角，一些能夠啓發我深度思考的火花。
评分閱讀這本書，讓我仿佛置身於一個充滿智慧的對話空間。作者的筆觸細膩而富有感染力，能夠輕易地將讀者帶入他的思考之中。我不是那種隻看重結論的人，我更在意的是作者是如何一步步抵達那個結論的。這本書的敘述方式，應該不是那種流水賬式的記錄，而是有選擇、有提煉，將那些真正影響作者思想軌跡的事件和感悟，以一種引人入勝的方式呈現齣來。我特彆期待能夠看到一些具體的案例，一些作者在學習或思考過程中遇到的具體難題，以及他是如何運用自己的智慧去一一破解的。這樣的細節，往往比空泛的理論更有說服力，也更容易讓讀者從中學習到實用的方法。我猜想，這本書裏一定會有一些作者獨到的見解，一些彆人可能沒有注意到的視角，這些都是我非常看重的。我希望這本書能夠拓展我的思維邊界，讓我能夠看到更多不同的可能性。我喜歡那種讀完一本書，感覺自己又對世界有瞭更深一層理解的滿足感，我相信這本書能夠帶給我這樣的體驗。
评分我本身就是一位非常注重個人成長和知識體係構建的人，所以當我在書店看到《我的學思曆程10》這本書時，我的目光立刻就被它吸引瞭。這本書的名字，讓我立刻聯想到作者在漫長的時間裏，如何不斷地學習、思考、反思，並且在這個過程中，逐步形成自己獨特的知識體係和思維方式。我非常好奇，這個“10”究竟代錶著什麼？它是一個時間跨度，還是一係列重要的裏程碑？我希望這本書能夠為我提供一些關於如何建立個人知識管理係統、如何有效進行深度學習的實用方法。我期待作者能夠分享一些他獨到的見解，以及他如何在實踐中運用這些方法，並且最終取得成功的。我非常看重作者分享的真實經曆，以及那些能夠引起讀者共鳴的感悟。我希望這本書能夠成為我個人成長道路上的一盞明燈，為我指引方嚮。
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