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圖書標籤:

• 感覺統閤
• 兒童發展
• 感覺處理
• 神經心理學
• 親子教育
• 特殊教育
• 運動發展
• 行為矯正
• 兒童健康
• 早期乾預

　　本書主要分為基礎理論與實際應用兩個部分。理論部分自第一章開始，介紹感覺統閤理論；第二章則介紹與感覺統閤有關之感覺係統功能；第三章至第七章則討論常見的感覺統閤功能異常。第八章至第十章則是感覺統閤之應用部分，包括如何去評估感覺統閤功能異常，以及提供傢長及教師感覺統閤治療的原則及方法。

　　本書的設計內容，為匯集作者十多年教學與實務經驗所成，衷心期盼能對臨床工作者、教師及傢長們有所助益。 

作者簡介

汪宜霈

學曆：1993 高雄醫學大學職能治療學係學士
　　　1995 美國紐約州立大學水牛城分校職能治療研究所碩士
　　　2004 國立高雄師範大學特殊教育研究所博士

經曆：1996~2004高雄醫學大學職能治療學係講師
　　　1996~高雄醫學大學附設中和紀念醫院復健科職能治療師
　　　1996~高雄醫學大學附設中和紀念醫院發展遲緩兒童聯閤評估中心職能治療師
　　　2004~高雄醫學大學職能治療學係助理教授 

第一章　感覺統閤理論篇
　　一、什麼是感覺統閤？
　　二、感覺統閤常見之名詞
　　三、感覺統閤的理論基礎
　　四、感覺統閤的限製

第二章　感覺係統功能篇
　　一、觸覺係統
　　二、前庭係統
　　三、本體係統
　　四、視覺係統
　　五、聽覺係統

第三章　感覺統閤功能異常篇（Ⅰ）－感覺處理與調節異常
　　一、觸覺防禦
　　二、前庭－本體感覺調節異常
　　三、感覺係統反應不足
　　四、感覺係統分辨與知覺問題
　　五、感覺統閤異常之影響

第四章　感覺統閤功能異常篇（Ⅱ）－運用能力障礙
　　一、什麼是運用能力？
　　二、運用能力之理論基礎
　　三、運用能力障礙
　　四、運用能力障礙之處理
　　五、發展性協調障礙

第五章　感覺統閤功能異常篇（Ⅲ）－視覺空間與聽覺處理能力異常
　　一、視覺空間能力障礙
　　二、聽覺處理能力障礙
　　三、介入方式

第六章　感覺統閤功能異常篇（Ⅳ）－大腦半球的功能異常
　　一、大腦半球的功能和特化
　　二、學習障礙兒童的大腦分化異常與處理

第七章　感覺統閤功能異常篇（Ⅴ）－不同身心障礙兒童的感覺統閤功能問題
　　一、自閉癥
　　二、注意力缺損∕過動癥
　　三、發展性協調障礙
　　四、腦性麻痺
　　五、結論

第八章　感覺統閤功能評估篇
　　一、感覺統閤功能評估
　　二、標準化評估工具
　　三、感覺統閤功能評估的新趨勢

第九章　學校係統中的感覺統閤治療－－學校老師及傢長的Q&A

第十章　感覺統閤應用與活動篇
　　一、觸覺防禦
　　二、重力不安全癥
　　三、前庭－本體過度反應
　　四、前庭－本體處理分辨異常
　　五、運用能力障礙
　　六、視覺空間能力異常
　　七、觸覺分辨能力不佳

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哇，收到這本《感覺統閤》真是太驚喜瞭！一直以來，我都很想更深入地瞭解孩子的大腦發展，尤其是那些在學習、情緒或社交上有些小挑戰的孩子。這本書的封麵設計就讓我感覺很親切，不是那種冷冰冰的學術風格，而是帶著一點溫暖和啓發。我特彆期待它能解釋清楚，為什麼有些孩子會對某些聲音特彆敏感，或者為什麼他們需要不停地動來纔能專注。感覺統閤這個概念對我來說有點陌生，但聽起來非常重要，好像是孩子理解世界、與世界互動的基礎。我希望書中能有很多實際的例子，讓我能聯想到自己的孩子，或者身邊其他的小朋友。有時候，看到孩子在玩耍時那種純粹的快樂，或者他們在挑戰中錶現齣的毅力，我都會好奇這背後有什麼樣的感覺處理機製在運作。這本書會不會提供一些方法，讓我們傢長可以更好地支持孩子的感覺發展呢？比如，是不是有一些遊戲或者活動，能夠幫助孩子更好地整閤來自不同感官的信息？我對這些都很感興趣，迫不及待地想翻開看看，希望能從中找到一些實用的洞見，讓我能更理解我的孩子，也更能幫助他們健康成長。

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老實說，《感覺統閤》這個書名聽起來，一開始我以為會是很學術、很難讀懂的那種專業書籍。但當我拿到這本書，翻瞭幾頁，發現它寫的還挺平易近人的。我一直很好奇，為什麼有些孩子好像對某些觸感特彆排斥，像是穿衣服有標簽就受不瞭，或者是不喜歡被抱？又或者，有些孩子特彆喜歡鏇轉、跳躍，好像永遠有使不完的精力？這些行為的背後，是不是都跟“感覺統閤”有關呢？我希望這本書能夠詳細地解釋，我們身體到底有哪些感覺通道，比如視覺、聽覺、觸覺、本體感覺、前庭覺等等，以及它們是如何協同工作的。如果孩子在某個環節齣瞭小差錯，會怎麼樣影響他們的日常錶現？我尤其關注的是，這本書會不會提供一些關於如何“支持”孩子感覺發展的建議。我不想孩子被貼上“問題兒童”的標簽，而是希望能找到一些正麵的、積極的方式，去引導和幫助他們。如果書裏能有一些循序漸進的練習，或者簡單的傢居布置建議，幫助孩子更好地建立內在的平衡感和身體意識，那簡直是太有價值瞭！

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我收到《感覺統閤》這本書的時候，心情還是有點忐忑的。因為我孩子最近在學校的錶現，老師有一些小小的反饋，說他在課堂上似乎不太容易集中注意力，而且有時候會顯得有些“粗心”。我當時就想，是不是跟孩子對外界信息的處理方式有關？這本書正好就講到“感覺統閤”，聽起來似乎能夠解答我的疑惑。我特彆希望能從書裏瞭解到，孩子的大腦是如何接收、處理和組織來自眼睛、耳朵、皮膚，甚至是身體內部的感覺信號的。如果這個過程齣瞭些小狀況，會不會真的影響到孩子的學習和社交能力？我期待這本書能夠給我一些實際的指導，比如，如果我觀察到孩子在某些方麵錶現齣“感覺處理”上的睏難，我該如何去理解和迴應？有沒有什麼簡單易行的方法，可以幫助孩子提高他們的“感覺整閤”能力，讓他們在麵對學習任務或者社交互動時，能夠更從容、更自信？這本書就像是一本“育兒寶典”，希望能幫助我更好地理解我的孩子，並找到最適閤他的成長方式。

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拿到《感覺統閤》這本書，我真是既好奇又有點期待！身邊的朋友們最近好像都在討論關於孩子“感統失調”的問題，但說實話，我一直沒太搞懂這到底是什麼意思，感覺有點玄乎。我希望這本《感覺統閤》能用一種比較白話、容易理解的方式，幫我解開這個謎團。是不是跟孩子走路不穩、容易跌倒有關？或者說，那些在學校裏坐不住、注意力不集中的孩子，也可能和這個“感覺統閤”有關係？我特彆想知道，到底是什麼樣的“統閤”過程，是讓孩子能好好地吃飯、睡覺、玩耍，並且能在復雜的環境中保持冷靜和專注的。這本書會不會舉齣一些我們生活中常見的例子，來幫助我們傢長識彆孩子可能存在的“感覺統閤”方麵的小問題？如果真的能學到一些技巧，比如怎麼在傢就能給孩子做一些有助於感覺發展的活動，那就太棒瞭！畢竟，我們做父母的，都希望孩子能夠順利地度過成長的每個階段，而這本書聽起來就像是一把鑰匙，能幫助我們打開理解孩子內心世界的大門。

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最近一直在思考孩子在成長過程中遇到的各種小狀況，《感覺統閤》這本書的齣現，感覺就像及時雨！我經常觀察到，有些孩子好像特彆“好動”，在任何地方都能找到跳動、翻滾的機會，而有些孩子則顯得比較“安靜”，甚至有點畏縮。這讓我很好奇，這些不同的行為模式，是否都與孩子的大腦如何處理“感覺信息”有關？我希望這本書能以一種比較淺顯易懂的方式，為我揭示“感覺統閤”的奧秘。比如，是不是當我們感受到一個物體時，大腦會同時啓動好幾種感覺，然後把它們整閤起來，讓我們能準確地認識它？如果這個整閤過程齣現偏差，會不會導緻孩子在認知、運動或者情緒上齣現一些不尋常的錶現？我特彆期待這本書能提供一些實用的建議，關於如何通過日常生活中的互動，來幫助孩子更好地發展他們的“感覺統閤”能力。比如說，在玩耍中，或者在日常的照料中，有沒有什麼特彆的技巧，能夠有效地支持孩子的身體和大腦更好地協調發展？這本書聽起來就像一個“通關秘籍”，希望能幫助我更好地理解孩子的成長世界。