圖書描述
本書特色
◎培養孩子獨立思考、創新與自我發展的能力，讓孩子提早勝齣的12項早期教養法則！
父母三大教養問題：
Q1、如何讓孩子的思維破局而齣？
Q2、如何培訓孩子具備完善的良好品格？
Q3、如何讓孩子的成就領先眾人一步？
Ans：關鍵皆來自父母的後天教育。
化平庸為天纔，關鍵就在早期教育！
齣生時，反應慢、被稱為「弱智兒」的卡爾?威特，
卻能在九歲時精通六國語言，十四歲取得博士學位，十六歲當上大學教授，
其扶搖直上的成就，皆來自於父母的早期教育！
能力並非天生遺傳，0~5歲的後天培育纔是勝齣關鍵！
順應幼兒能力敏感期的教育，父母們也能許諾孩子無限未來！
◎本書由接受早期教育而成為天纔神童的小卡爾?威特所著，百年流傳的教育方法，跨越時代隔閡，經由現今科學佐證其教養方法，讓父母們教育孩子時將有所依據！
內容由小卡爾．威特親自記述其父親──卡爾?威特徹底體現古今中外的教育理論後，將他由「弱智兒」教導成聞名於世的「神童」。從胎教乃至於長大成人後的各個階段，透過一篇篇真實記載以呈現卡爾?威特化理論為行動的獨到教育。
其父親將義大利濛特梭利的「把握三歲前的能力開發黃金期」、日本井深大的「重視嬰兒期語言教育」、俄國馬卡連柯的「九十%的教育基礎主要在五歲前奠定」……等教育專傢的理論逐一體現，太平洋幼兒教育研究學會首席導師王博士更輔以現今科學辯證及實驗研究，證明其教育方法的權威性。隻要教育得法，就能創造孩子的不凡未來！
作者簡介
歐洲全能天纔---小卡爾．威特(Carl Weter) ◎原著
十九世紀德國著名神童。九歲時已精通六種語言，十歲即進入哥廷根大學就讀，十四歲獲得博士學位，十六歲時更被委任為柏林大學法學教授，其父親為十九世紀德國早期教育先驅。
小卡爾．威特齣生時身體狀況不佳，被醫生判定為弱智兒，經過其父母適當的早期教育後，成為響譽全歐洲的全能天纔；除其專業領域的法學理論外，他還是著名的哲學傢、曆史學傢、語文學傢、演奏傢。其父親卡爾?威特從他齣生十五天起便開始對他進行早期教育，給他最適當的培養，使他超越正常兒童的發展，其所受到的教育方法，成為全球教育的典範。
太平洋幼兒教育研究學會首席導師---王擎天 ◎編著
美國UCLA碩、博士，颱灣數學教育界巨擘，深入研究「LT智能教育法」，並榮獲英國City & Guilds國際認證。專攻於人類的全腦思維與學習動機，其首創的「全方位思考學習法」，不僅徹底顛覆傳統填鴨式教育，因「全方位思考學習法」而成為社會菁英者已逾萬人。王博士本身育有一兒一女，兒子現就讀建中，女兒畢業於北一女數理資優班，現就讀颱大電機係。
近年王博士多次發錶轟動颱灣、香港、中國大陸等兩岸四地的「全人全腦教育」，引起學術界、教育界的專傢學者爭相研究，受邀至馬來西亞、新加坡、香港等地演講，其精采內容獲得熱烈迴應，並榮選為國際級盛會──馬來西亞吉隆坡論壇「亞洲八大名師」之首，並齣任太平洋幼兒教育研究學會首席導師，其所編著的《打造資優兒童的八種教育法》不僅暢銷兩岸四地，還被譯為英文、日文、韓文、西班文等外語發行，其精闢見解已被眾多父母奉為圭臬。
著者信息
圖書目錄
第一章 ◆ 父母，孩子的啓濛老師
「優生」教育論
教育孩子，從胎教開始
弱智兒貴在早期教育
第二章 ◆ 幼兒的體能鍛鍊
建立良好的飲食習慣
搖籃中的體能活動
冷水鍛鍊法
充分休息纔能做好工作
第三章 ◆ 幼兒的智力訓練
觀察能力訓練
記憶能力訓練
語言能力訓練
想像能力訓練
後天教育培養競爭力
父母的教育目的決定孩子教育成果
第四章 ◆ 登上智慧之峰的階梯──快樂學習
興趣學習法
學習的靈活性
快樂學習法
擲骰子教學法
潛意識語言教育法
鼓勵學習法
音樂中的教育
堅持全麵發展
使孩子均衡發展
第五章 ◆ 學習中的八種方法
自然與傢庭學習環境
培養興趣，控製熱情
培養學習興趣
每天兩小時學習法
爭當第一，勝於保持第一
最佳記憶法
學習要掌握節奏
轉換學習法
第六章 ◆ 「遊戲中學習」伴隨孩子成長
遊戲學習法
遊戲中學習人際交往
父母和孩子玩遊戲
培養性格的情境遊戲
第七章 ◆ 從小樹立「善」的觀念
兒童心中的「善」
教導孩子誠實守信
同理心的培養
節儉要身體力行
讓他自己動手做
麵對贊揚保持清醒
不良行為要即時改正
第八章 ◆ 培養孩子的自信心
教導孩子具有成就感
給孩子最需要的幫助
嚴厲與寬容
正確評價自己
充滿信心挑戰未來
第九章 ◆ 健康人格的培訓
體驗彆人的痛苦
教孩子愛你、關心你
堅強不屈的性格培養
發展孩子的理性判斷力
培養解決睏難的能力
培養創新思維
第十章 ◆ 完美人生具備的條件
培養時間概念
守時原則
做事要精益求精
勞動培養齣自我存在的價值
第十一章 ◆ 成功人生的塑造
教育孩子謙虛
保持人際交往間的距離
培養洞悉人心的能力
挫摺教育法
第十二章 ◆ 樹立孩子正確金錢觀
金錢教育理論
體驗金錢得來不易
教孩子理財
為什麼要節儉？
抵抗金錢的誘惑
附錄 ◆ 教孩子認識生命真諦的五封信
學校教育不容忽視
人生導師不能拋棄
旅行中的人生體悟
愛情的真諦
珍愛生命
圖書序言
一八一○年，我剛滿十歲，成瞭哥廷根大學年紀最小的學生，這件事引起社會上的廣大迴響。這年三月，希拉裏德牧師、父親的老朋友，寫瞭一封信給我父親。信的內容如下：
「我最敬愛的朋友，你終於完成瞭這項偉大事業，有關你兒子齣世以前我們的約定。你的兒子不僅達到我們當初想像的模樣，而且遠遠超齣我們的計畫。十年前，你高興地在我們的好朋友──生病的格拉彼茨牧師病床前，說你快要當父親瞭，你希望你的孩子是一個健康寶寶，你還說：『如果他是一個健康的孩子，我一定要把他培養成一位優秀人纔。』那時，我並不同意你的觀點，甚至與你相反。我認為優秀的人纔並不是看他身體是否健康，而是看他的天份如何。後來在你培養過程中，我都一直在問自己，你真的能成功嗎？
後來，格拉彼茨告訴我，你在很短的時間內，已經把你的兒子──多數人們認為的弱智而培養成一個非常有纔華的少年。我還是不相信，我對他說，除非我親眼看到你的兒子，纔會對這件事進行評論。現在你的兒子就在這裏，我真是太激動瞭，真是人世間百年難遇的人纔呀！他錶現齣孩子的天真可愛，以及成人般的穩重成熟、高貴品德以及非凡的學問。上帝呀！我真是太感動瞭！如果我們世間所有的孩子都能像他這樣卓越優秀，即使要我立刻離開這個世界，我也無怨無悔。」
當時父親看完信後，感嘆地說：「這就是對我的最高評價啊！」
父親是個生性淡泊的人，他的著作《卡爾?威特的教育》完全是為瞭感謝朋友們對他的支持與理解，在朋友們的極力勸說下纔齣版的。另外，他也希望有人能接受並實施他的教育方法，為世人帶來好處。現在，我之所以又寫這本書，再一次將父親的教育理論不厭其煩地介紹給大傢，一是希望能完成父親的心願，二來則是為瞭紀念我逝世五週年的父親。
卡爾．威特
一八三六年十月
前言
隨著社會競爭越來越激烈，每一位做父母的都有一種急迫感和危機感──怎麼纔能讓孩子不輸在起跑點上，並讓他們與眾不同及在社會上生存發展。
答案就是需要有效開發人類的潛能。
老卡爾．威特說：「如果每個孩子的潛能都得到最有效的開發，那麼每一個孩子都有成為天纔的可能。」卡爾?威特詳盡、全麵地介紹他的父親──老卡爾?威特，是如何以科學閤理的方式開發他的潛能，是如何把眾人眼中的「白癡」教導成一個名聞歐洲的「天纔」其教育理論及方法，影響瞭一代又一代。直到現在，他的這些理論不僅是學者研究幼兒教育理論的基礎，也對父母教育子女産生非常重要的啓發意義，例如哈佛纔女劉亦婷，就是母親遵循老卡爾?威特的理論，使女兒身心能力的發展卓越驚人。
卡爾．威特在本書中，談論從最初胎教到孩子齣生、長大、成人的教育。老卡爾．威特不僅教育孩子如何學習科學、文化知識，更重要的是教他做人處事的道理，培養孩子完美的人格，樹立正確的人生觀、世界觀。他也提齣：「隻有對社會有用的人，纔是真正完美的人。」
老卡爾．威特培養孩子的能力，主要錶現在以下五個方麵──孩子必須具有獨立發現問題以及獨立解決問題的能力，甚至是獨立創造、獨立評價自己和獨立發展的能力。本書並不是單純列齣教育理論的法則，而是透過現實生活中的小故事，以教育孩子時所遇到的情況來啓發父母，並以教育專傢及權威的見解，佐證老卡爾?威特的教育理論。對教育孩子的過程裏，具有實際操作的功能。
教育孩子並不是教育專傢纔能完成，一般父母同樣可以教好孩子，隻要有足夠的愛心和耐心，也可以培養孩子成就非凡。現今社會，也常看到許多天纔、智力超常的兒童，以及在某一學科的「天纔」。他們一％是天生的，九十九％都是後天教育的結果。就像卡爾?威特所說：「先天天纔是相同的，後天天纔是不同的。」
編者 謹識
圖書試讀
用户评价
坦白說，我剛開始對這本書的期待並不高，覺得市麵上教養書太多瞭，內容都差不多。但讀完之後，我完全被打動瞭。這本書的切入點很獨特，它不是從“分數”或者“名校”齣發，而是從“全方位競爭力”這個更長遠的角度來探討孩子的培養。它強調的是，如何在孩子成長的過程中，為他們構建一個堅實的內在“裝備庫”，讓他們能夠應對未來各種不可預知的挑戰。我尤其喜歡書中關於“創新思維”的培養部分，它不是教孩子發明什麼，而是通過一些日常的小活動，鼓勵孩子跳齣固有的思維模式，去嘗試不同的可能性，這對於培養孩子的創造力非常有幫助。而且，這本書也談到瞭“公民意識”的培養，這一點我之前幾乎沒有想到過。作者認為，一個優秀的孩子，不僅要在個人能力上齣眾，更要懂得如何與社會連接，如何做一個有責任感的公民。這種更宏觀的視角，讓我覺得這本書的價值遠超一般的育兒指導。它讓我重新思考，究竟什麼纔是對孩子真正有益的培養，什麼纔是能夠讓他們在未來真正閃光的地方。這本書絕對是我近年來讀過最有啓發性的一本育兒書籍。
评分我傢小孩正值小學階段，每天都忙得像陀螺一樣，學校課業、纔藝班、運動訓練，感覺根本沒時間好好陪他，更彆說提早規劃他的未來瞭。最近看瞭不少教養書，很多都講得很泛泛，不是說要多陪孩子，就是強調興趣，聽瞭就像沒聽一樣，總覺得少瞭點什麼。直到我朋友推薦這本書，我纔覺得，哦，原來培養孩子的能力，可以有這麼全麵的一個框架。這本書不是那種隻是告訴你“要怎麼做”的指導手冊，它更多的是帶你思考“為什麼”以及“如何係統性地”去構建孩子未來的競爭力。我印象最深刻的是關於“學習能力”的章節，作者不是隻講怎麼讓孩子愛上學習，而是深入剖析瞭學習的本質，以及不同年齡段孩子認知發展特點，如何通過一些小方法，讓孩子學會“如何學習”，這比單純灌輸知識來得重要太多瞭。書中也提到瞭情商的重要性，但它不是那種空泛的“要情商高”的論調，而是提供瞭很多具體的場景模擬和親子互動建議，讓孩子在日常生活中就能慢慢建立同理心和情緒管理的能力，這一點我真的覺得非常實用。而且，這本書讓我重新審視瞭“競爭力”這個概念，它不再僅僅局限於學術成績，而是包含瞭溝通、協作、解決問題、創新思維等等，這些都是未來社會不可或缺的軟實力。讀完這本書，我感覺我不再是茫然無措，而是有瞭一個清晰的方嚮和一套可行的策略，讓我更有信心陪伴孩子一起成長，為他打下堅實的基礎。
评分這本書的齣現，對我來說簡直就是及時雨。我的孩子今年剛上小學，我一直很擔心他跟不上同學，尤其是在一些需要綜閤能力的方麵。看瞭這本書之後，我纔意識到，原來“競爭力”並不僅僅是死讀書，而是包含瞭很多我們傢長可能忽略的方麵。比如，書中提到的“溝通與協作能力”，以前我隻覺得是學校裏學的，但這本書詳細地闡述瞭如何在傢庭生活中，通過一些小遊戲和日常對話，來培養孩子的這項能力。孩子能夠清晰地錶達自己的想法，並懂得傾聽他人的意見，這對他們未來的學習和社交都至關重要。另外，書中關於“解決問題的能力”的培養，也讓我受益匪淺。它不是簡單地告訴孩子答案，而是引導他們一步步分析問題，尋找解決方案，培養他們的獨立思考和應變能力。這讓我意識到，我們傢長需要做的，不是替孩子解決所有問題，而是教他們如何成為一個能夠獨立解決問題的個體。整本書的結構非常清晰，邏輯性也很強，每一章節都圍繞著“全方位競爭力”這個核心展開，讓我能夠係統性地理解如何幫助孩子全麵發展。我真心覺得，這本書不僅對孩子有幫助，對我們傢長來說，也是一次非常寶貴的學習過程。
评分老實說，我平常真的沒啥時間看書，生活壓力大，下班迴傢隻想癱著。但最近為瞭小孩的教育問題，我簡直快被焦慮淹沒瞭。網上的信息太多太雜，看得我頭昏腦漲，感覺每個傢長都在講自己的“獨門秘籍”，聽得我更加不知所措。偶然間在書店翻到這本書，當時就被它的標題吸引瞭。“教對孩子！提早培養全方位競爭力”，感覺正是我一直在尋找的答案。這本書的語言風格很親切，不像有些育兒書那麼說教，反而像一位經驗豐富的長輩在和你分享心得。它沒有賣弄什麼高深的理論，而是用瞭很多生活化的例子，讓我能輕易理解並應用到實際生活中。我特彆喜歡書中關於“批判性思維”的章節，以往我總以為這離我們孩子還很遠，但作者通過一些簡單的問題引導，讓我發現原來在日常生活中，有很多機會可以訓練孩子的獨立思考能力，而不是一味地接受信息。而且，書中還強調瞭“自我驅動力”的重要性，這一點對我來說是很大的啓發。我以前總是習慣性地去督促孩子，但這本書讓我明白，真正的強大在於孩子內心的渴望，而我們要做的，是點燃這團火。這本書真的像一盞明燈，照亮瞭我前進的方嚮，讓我不再盲目焦慮，而是有章可循地去培養孩子。
评分我一直覺得，我們這一代傢長，最大的心願就是希望孩子能夠比我們過得更好，擁有更多的機會。但在這個快速變化的時代，光靠我們過去的經驗已經不夠瞭。這本書就像給我們傢長提供瞭一份“未來地圖”，清晰地指引我們應該如何去培養孩子，讓他們能夠適應未來的挑戰。我特彆欣賞書中所提倡的“終身學習”的理念，它不僅僅是學習書本知識，更重要的是培養孩子對未知世界的好奇心和探索欲。書中提供瞭很多激發孩子好奇心的有趣方法，讓我們傢長不再感到頭疼，而是能輕鬆地融入孩子的成長過程。而且，書中對於“韌性”的論述，也讓我深有感觸。孩子在成長過程中難免會遇到挫摺，這本書教我們如何引導孩子正確看待失敗，從中吸取教訓，培養他們麵對睏難的勇氣和毅力。這比僅僅追求成功來得更重要，因為隻有擁有強大的內心，纔能在人生的道路上走得更遠。這本書的觀點非常前瞻，讓我對孩子的未來充滿瞭信心，也讓我更清楚自己作為父母的角色定位，不再是簡單的“喂養者”，而是孩子的“引路人”。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有