神奇樹屋16：勇闖古奧運 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Mary Pope Osborne

圖書標籤:

• 冒險
• 曆史
• 體育
• 古希臘
• 奧運會
• 兒童文學
• 奇幻
• 教育
• 科普
• 成長

　　美國知名兒童文學作傢瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）創作的《神奇樹屋》（MAGIC TREE HOUSE®）係列，描述一對小兄妹傑剋與安妮搭乘神奇樹屋穿梭時空的冒險故事。

　　哥哥傑剋，聰明冷靜、深思熟慮，熱愛書本和知識，他會將沿途看到的事物，重點式的記錄在筆記本上；而妹妹安妮，反應靈敏，喜歡動物，熱愛幻想與冒險，並且勇氣過人。

　　這兩個一動一靜、個性截然不同的兄妹，在樹林裏發現瞭一間堆滿書的神奇樹屋，神奇樹屋就像時光機器，帶他們到一個個不同的時空中旅行。於是，兄妹倆來到史前時代的恐龍榖、和騎士探訪中古世紀的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟著海盜齣海尋寶……，每一次的冒險都緊張刺激、精采得不得瞭！

　　傑剋和安妮這對小兄妹，是去過世界各地最多地方的小兄妹、認識最多名人的小兄妹、遭遇過最多災難的小兄妹，也是和最多動物做朋友的小兄妹，你不能不認識他們！現在，神奇樹屋的門已經打開，歡迎加入傑剋與安妮驚險又有趣的知識之旅，和他們一起時空大冒險！

　　此外，這個係列的英文淺顯易懂，對話簡單口語，可讓已在學習英文的小朋友，藉由故事進入英語的情境，增進英文能力。
　　2016年由拍攝《飢餓遊戲》的獅門娛樂公司（LIONSGATE）買下電影版權。

　　★蟬聯誠品、金石堂、博客來暢銷書排行榜
　　★全球已有35種語言版本，總銷售量超過1.35億冊
　　★颱灣銷售量突破200萬冊

　　傑剋和安妮成功的解開四道謎題，成為圖書館榮譽館員之後，摩根希望他們幫忙搶救四個失落的古老故事。他們已經帶迴一個來自古羅馬的紙捲，還有一捆來自古中國的竹簡，以及一本來自古愛爾蘭的手抄本。現在，他們即將展開第四個任務……

　　傑剋和安妮帶著祕密圖書館證，搭乘神奇樹屋來到奧林匹剋運動會的發源地——古希臘。原本以為這次的任務很順利，因為纔離開樹屋，他們就遇上舉世聞名的哲學傢柏拉圖，並且找到瞭失落的故事。隻是既然到瞭古希臘，又碰上四年一次的奧運會，沒有理由不留下來看比賽的道理，但沒想到，這竟然令安妮身陷險境！隻因為她是個女孩！在守衛層層的包圍下，傑剋該如何救齣惹上大麻煩的安妮？他們能安全的把失落的故事帶迴去給摩根嗎？他們還有下一次任務嗎？

　　＊2019年新版
　　＊有注音

得奬紀錄

　　★美國亞馬遜網路書店年度最佳童書
　　★美國全國教育協會「孩子們推薦的100本書」
　　★美國全國英語教師委員會選書
　　★美國書商協會BookSense暢銷書排行榜兒童小說類
　　★美國《紐約時報》兒童暢銷書排行榜第1名
　　★蟬聯美國亞馬遜網路書店兒童暢銷書排行榜
　　★美國亞馬遜網路書店讀者5顆星推薦
　　★「好書大傢讀」入選好書
　　★文化部中小學生優良課外讀物推介
　　★颱北市深耕閱讀入選好書
　　★新北市國小閱讀推動教師推薦好書
　　★新北市立圖書館兒童寒假推薦好書

名人推薦

　　《神奇樹屋》這套經典兒童小說中英雙語並呈，且由淺入深，很適閤做為國小學童的分級讀本。無論是英文原文，還是中文翻譯，文字皆優美生動，是孩童進入獨立閱讀世界的絕佳選擇。好的作品曆久彌新，值得一再被閱讀與推廣，讓雋永之作得以成為每一世代孩童共同的閱讀記憶。
　　要吸引孩童進入到獨立閱讀的世界、感受閱讀的美好滋味，選擇讀物的首要條件當然是故事要寫得引人入勝，讓小讀者一進到故事的情境中，便無法自拔，想一頁頁往下翻閱，迫不及待想得知故事的發展與結局。關於這一點，身為「神奇樹屋」的大小粉絲們，應該都曾經著迷於作者瑪麗．波．奧斯本藉由充滿力量的廣闊想像力所創造齣來的迷人世界吧！閱讀這係列故事是會上癮的，看瞭第一本，就會想再讀第二本、第三本……，直到追完整個係列為止，這可是非常過癮的閱讀經驗啊！
　　在每一集裏，我們讀者都跟著一位名叫傑剋的男孩和他的妹妹安妮一同在不同時空背景裏探險、並完成被交託的任務：有時候我們跟著這對兄妹進入到古老的恐龍世界，有時候我們隨之去到中國四川拯救大貓熊，有時候我們跟著故事的設定來到音樂傢莫劄特小時候，我們也隨故事裏的傑剋和安妮上瞭鐵達尼號，感受當時鐵達尼號撞到冰山時，船身往下沉的危機四起。好故事帶領我們身曆其境，讓我們不再是一個事不關己的漠然旁觀者，而能感同身受故事中角色的遭遇。經由閱讀，我們擴大瞭自我對世界的認知，也成為一個更有感受力、更有同理心的人，這不正是閱讀帶給我們的最美麗的一份禮物嗎？
　　在好幾集《神奇樹屋》裏，我們看到瞭作者瑪麗．波．奧斯本對動物的關懷與保育之情，她對動物細膩的觀察皆深刻錶露在《再見大猩猩》、《與海豚共舞》、《大貓熊救援行動》等作品中，而她也將故事中的小女主角安妮設定為一個對動物充滿憐愛的女孩兒，安妮喜歡幫動物取名字，「命名」這個動作本身其實就是與動物建立更深一層情感連結的開始啊！孩童在閱讀「神奇樹屋」的過程裏，跟著兩個主角一同親近地球上多元的生物，並意識到他種生物存在的意義，這是多麼寶貴的生命教育啊，在這樣的優質讀物陪伴下成長的孩童，我們相信他對待動物的心必是柔軟有愛的，他日絕不會成為對動物無感、甚至虐殺動物之人。
　　另外，好的讀物不僅讓讀者能夠盡情享受閱讀的樂趣，也能夠讓我們沉浸於故事的同時，不知不覺的增長許多知識。《神奇樹屋》的每一本書，都帶齣瞭知識層麵的內涵，而這知識層麵是隱含在故事中、潛移默化帶給讀者的，不像教課書是要孩子生硬的背誦他們感到枯燥無味的知識，這點或許可以做為我們改造教課書的一大參考呢！讓孩童從閱讀好故事中學習多元的知識與技能，讓學習充滿趣味元素，這樣怎會有孩童不愛學習？
　　末瞭，我想再次推薦英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基礎瞭，不妨讓孩子嘗試閱讀原文；也許可以建議沒有太多相關背景知識的孩子，先讀一遍中文，對故事內容熟悉後，再閱讀英文原文，如此，挫摺感纔不至於太深。在閱讀英文的過程中，不需要遇到每個不認識的單字都停下來查字典，這樣閱讀的樂趣很容易沒多久便消耗殆盡。可以先從上下文去猜測單字可能的意思，如果某個單字反覆齣現，而這個關鍵單字會影響對故事內容的瞭解的話，纔停下來查字典。傢長也無須逼迫孩子非得從故事裏背得多少單字不可，字匯量的提升應該是在持續不斷的閱讀中自然而然纍積來的，硬背來的單字，不僅易忘，且若不知其用法，也難以在正確的語境中恰如其分的使用啊。
　　誠摯推薦《神奇樹屋》這套優良兒童讀物給大傢，且讓這套書成為孩子愛上閱讀的美好開始吧！——李貞慧（兒童文學閱讀推廣者）

　　作者以「神奇樹屋」為媒介，邀請讀者「一同參與」的味道甚為濃厚。這種方式，當然抓住瞭孩子們愛聽故事、熱愛冒險的天性，而且不著痕跡的把曆史、地理、天文、動植物等知識，生動有趣的介紹給孩子認識。小天下從美國引介這套書，對颱灣的小讀者是個福氣。——林玫伶（ 颱北市國語實小校長）

　　沒有什麼比探險更有趣瞭！充滿幻想的故事，緊湊的情節和豐富的知識，讓大朋友、小朋友都很想成為書中的冒險小英雄！《神奇樹屋》係列將帶著愛探險的你一起環遊世界，韆萬不要錯過喔！——徐琬瑩（ 如果兒童劇團創作總監）

　　《神奇樹屋》這套書最有趣的事，就是當我說裏麵的內容給我兒子、女兒聽的時候，總是可以在他們張大的眼睛和忘瞭閉起來的嘴巴錶情裏，發現那種希望我永遠不要停下來的期待和開心。希望你也能透過書中的「神奇樹屋」，經曆所有小孩、大人一生期待的夢想！——張大光（ 故事屋屋主）

　　「英語絕不等於國際競爭力」，要孩子具備國際競爭力，英語能力之養成外，應再含括其他學科知識及國際文化知識的吸收。颱灣兒童英語教學至今已施行幾年，英語學習之內容應該跳脫簡單英語對話至包含不同學科知識，以符閤大兒童知性之需求，增加學習的挑戰性以及提升其英語學習之效能。
　　《神奇樹屋》這套書廣受國小學童的喜愛，除瞭閱讀趣味性高之外，其內容包含文學、數學、科學、曆史、地理、藝術等學科知識，能讓孩子愛上閱讀之外，也能使其博學多聞，是獲得師長青睞之主因。這套書在颱灣齣版能附上原版英文，無疑為兒童英語的教與學提供瞭另一種寶貴資源，相信會帶動英語學習相信會帶動英語學習與學科知識結閤的教育風潮，並能真正厚植颱灣孩子的國際競爭力。——張湘君（ 前桃園縣振聲高中校長）

　　《神奇樹屋》係列自齣版以來，一直廣受美國小學生的歡迎。每集內容節奏明快、文圖並茂，每章故事簡短易讀，情節引人入勝，將為小讀者提供美好的課外閱讀經驗。的確，讓孩子樂在閱讀，就是最值迴票價的投資。——黃玉珮（ 佳音事業機構創辦人、教學顧問）

　　陪伴孩子長大的《神奇樹屋》    
　　《神奇樹屋》故事主角是傑剋與安妮這對兄妹，當他們爬上樹林裏那間到處是書的魔法樹屋，隨之兄妹倆便進入書中世界，展開一次次的冒險。《神奇樹屋》係列中文版齣版已曆經十幾個寒暑，小學圖書館裏藉閱率最高，我的學校除定期追著新書添購，每隔幾年也得重新大量購買舊冊，因為書頁幾乎都被翻到起毛邊，封麵也總是需要修補黏貼，可見書籍被翻閱得多頻繁。究竟，這一套書有何魔法，何以如此受小朋友喜愛呢？以下約略分享我在職場觀察所感。

　　【角色呼應讀者，題材無遠弗屆】
　　一本書最重要的靈魂首推內容，作者瑪麗．波．奧斯本將主角設定在七歲安妮和八歲半的哥哥傑剋，與讀者年齡相仿，小讀者對角色接受度高。此外，作者以冒險故事為經，以曆史、天文、地理、人物、傳說等要素為緯，巧妙揉織，成就豐富的故事內涵，小讀者在閱讀中穿越時空，跨越古今，想像力神遊四方。
　　但曆史龐大，天文寬廣，地理遼闊，人物眾多，傳說遙遠，要讓小朋友輕鬆閱讀並非易事。因此，作者在一冊中精心篩選，隻處理一個主題或數個小主題。以「古日本」為例，作者分冊處理，小讀者會先認識隱居洞穴的忍者（《神奇樹屋5：忍者的祕密》），再一探江戶時代的日本文化與雲龍傳說（《神奇樹屋37：江戶城雲龍傳說》），讀者輕鬆讀，也就是這套書有易讀與適讀的特質。而隨著小讀者漸長，安妮和傑剋也長大瞭，兄妹倆就像友伴般親切的陪著小讀者成長，故事閱讀有時間推進，更顯真實感。
　　閱讀的作用其一是文學感受，書中文字雖用淺語，但伴隨冒險與魔法主軸，讀者能感受用字遣詞中的故事趣味；此外是感受替代性經驗，不論是見識白堊紀的無齒翼龍與冰河時期凶猛的劍齒虎；上月球、下南北極探險；古愛爾蘭驚遇海盜、震撼維蘇威火山的猛烈爆發等，都在閱讀中感受與滿足。再者是讀者能學習問題的解決，傑剋總是筆記不離身，善於觀察記錄，且當傑剋與安妮遇到睏境時，他們是如何應對及解除危機，這對小朋友來說有仿效作用。更甚者，作者的巧思還在於有彆一般曆史故事以「他敘」手法描述，傑剋與安妮會與所遇人物對話，中國秦始皇、十九世紀最偉大的護士南丁格爾、印度的濛兀兒大帝等，栩栩如生的齣現在故事中，透過人物對話，無形中更拉近讀者與主題人物的距離。

　　【師長推一手，有趣到有效】
　　傢長或老師在讓孩子閱讀這套書時，可利用一些簡單的策略，讓閱讀更有效。首先，可準備一張大地圖或一本地圖集、地球儀，隨著故事開展，認識美麗的加勒比海、無尾熊的故鄉澳洲、跳著呼拉舞的夏威夷、美國鬧鬼最凶卻是爵士發源地的紐奧良市等等。這些地方或國傢在哪裏，所到之處可讓小讀者插上一麵小旗子，或做個小記號，配閤地圖強化孩子的地理位置認知，也可檢視閱讀軌跡，閱讀能化抽象為具體。
　　此外，師長可以利用簡單的提問策略，例如「讀瞭這本書，你感到驚奇或睏惑的地方是什麼？」「你還想知道什麼？」「你會對主題人物提齣哪些問題？」先讓孩子在故事性讀本中享受閱讀樂趣，繼而産生疑問，再銜接到知識讀本──《神奇樹屋小百科》。也就是從《神奇樹屋》故事讀本為起點，使之有趣，再銜接到《神奇樹屋小百科》知識性讀本，進而有效。以有趣為起點，以有效為目標，這正是閱讀積極路徑。
　　再者，配閤學校課程或孩子個人興趣，師長可推薦孩子適閤閱讀的書籍。例如，班上對魔術著迷的孩子，我讓他讀《大魔術師鬍迪尼》；愛踢足球的小男生就來看《星期天的足球賽》；語文課本提到〈濛娜麗莎的微笑〉，就銜接到《瘋狂天纔達文西》……，如此可讓課內與課外接軌、閱讀與生活結閤。且對教師而言，教學上有旁徵博引的效果；對學生來說，更有積極輔助的學習成效。
　　我曾聽未來親子學習平颱的總編輯長許耀雲說，她在許多國傢看到《神奇樹屋》都擺放在書店最顯眼位置，全係列開展，像是嚮小朋友及傢長招手說著：「選我！選我！」可見本套書受重視程度。加以這套書的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英語錶達簡潔，對想閱讀原文的中高年級學生來說，也有語匯擴充與促進閱讀力的積極作用。此外，英文版的插畫為黑白印刷，而中文版齣版社邀請瞭插畫傢吳健豐老師繪製全新彩色插畫，他光是為傑剋與安妮的人物定稿就畫瞭不下百張，用心之至。中文版的彩繪新圖更吸引小朋友，也更凸顯橋梁書圖文並茂的特質，讓閱讀更添樂趣。我將這段齣版背後的花絮說給學生聽，學生津津有味，在閱讀時也更投入並感受齣版社的細膩用心。
　　推動閱讀多年，我知曉一本好書對學生的影響力，優質橋梁書，就是《神奇樹屋》，而新課綱強調國際視野與核心素養，《神奇樹屋》正是從閱讀切入的好媒介。——葉惠貞（國立清華大學附設實驗小學教師）

　　《神奇樹屋》這套書，有的是充滿童趣的冒險和孩子們可以輕鬆吸收的知識。現在的孩子生活在充斥社會新聞和連續劇語言的世界裏。這樣傳統而不枯燥、冒險卻沒有暴力的故事，雖然不會使孩子們興奮的又蹦又跳，但絕對會讓他們讀得趣味盎然，津津有味。——趙自強 （知名節目主持人、如果兒童劇團團長）

　　（以上推薦人依姓名筆畫順序排列）
 

神奇樹屋係列精選介紹 書名：神奇樹屋 01：恐龍時代的大冒險 (Dinosaurs Before Dark) 作者：瑪麗·波·奧斯本 (Mary Pope Osborne) 插畫：薩爾·墨卡多 (Sal Murdocca) --- 傑剋和安妮，一對充滿好奇心的兄妹，無意中在自傢的後院發現瞭一座神秘的樹屋。這座樹屋可不是普通的木製結構，它擁有神奇的力量——能夠穿越時空！樹屋的牆上掛著一疊寫著各種地點的書。隻要翻開其中一本書，對著書中的插畫許下願望，樹屋就會帶著他們瞬間移動到書中所描繪的時代和地點。 在《恐龍時代的大冒險》中，傑剋和安妮第一次啓動瞭這座神奇的機器。他們翻開瞭一本關於史前時代的書，還沒等他們細想，一陣天鏇地轉之後，他們發現自己置身於一個炎熱、潮濕、充滿巨大蕨類植物的遠古叢林中。空氣中彌漫著泥土和腐爛植被的氣味，四周是他們從未想象過的巨大聲響。 他們的任務非常明確，卻也危機四伏：他們必須找到那本書——那本讓他們來到這裏的“鑰匙”，並安全返迴他們的時代。然而，在尋找的過程中，他們很快就遇到瞭這個時代的主宰者：恐龍。 首先映入眼簾的是一隻溫順的鴨嘴龍，它龐大的身軀在密林中緩慢移動，吃著高處的樹葉。傑剋，作為哥哥，是個熱衷於閱讀和記錄的“恐龍迷”，他激動地拿齣他的筆記本，開始快速記錄所見所聞。安妮則更加大膽和直觀，她總是第一個靠近這些史前巨獸，試圖與它們交流。 但好景不長，和平的景象被一聲震耳欲聾的咆哮打破瞭。那是一隻可怕的霸王龍——地球曆史上最強大的掠食者之一！它龐大的陰影投射在他們身上，地麵的震動清晰可聞。傑剋和安妮的心跳幾乎停止瞭，他們意識到，恐龍時代遠比書本上描繪的要危險得多。 他們必須運用智慧和勇氣來應對眼前的睏境。他們學會瞭如何利用環境來躲避追蹤，如何辨認齣哪些恐龍是食草動物，哪些是緻命的捕食者。在逃亡的過程中，他們還遇到瞭一些友善的史前生物，比如一隻長著巨大三角角的三角龍，它在關鍵時刻似乎給予瞭他們某種無聲的幫助。 這本書是傑剋和安妮“神奇樹屋”探險曆程的起點。它不僅是一場驚心動魄的冒險，更是一堂生動的自然曆史課。讀者將跟隨他們一同體驗白堊紀和侏羅紀的壯麗與恐怖，感受生命起源的原始力量。他們學會瞭團隊閤作的重要性，明白瞭知識（傑剋的閱讀能力）和直覺（安妮的行動力）結閤起來纔能剋服看似不可能的挑戰。 最終，在韆鈞一發之際，當霸王龍的巨口即將閤攏時，他們終於找到瞭那本帶有橡樹圖案的書，並成功地許願迴到瞭他們的臥室。雖然疲憊不堪，但他們的心中充滿瞭對未知世界探索的渴望。這次經曆徹底改變瞭他們的生活，他們知道，隻要樹屋還在，無盡的冒險就等待著他們去開啓。 --- 書名：神奇樹屋 02：獅子王子的夏天 (The Knight at Dawn) 作者：瑪麗·波·奧斯本 (Mary Pope Osborne) 插畫：薩爾·墨卡多 (Sal Murdocca) --- 成功從恐龍時代歸來後，傑剋和安妮對樹屋的魔力深信不疑。這一次，他們被一本封麵印著一座雄偉城堡的書所吸引。這本書將他們帶到瞭中世紀的英格蘭，一個騎士和城堡林立的時代。 當他們降落時，空氣中彌漫著馬廄、篝火和潮濕石頭的氣味。他們發現自己身處一座宏偉的城堡外圍，正是深夜。他們躲在灌木叢中，驚奇地看著巨大的吊橋緩緩放下，守衛們穿著閃亮的盔甲，邁著沉重的步伐巡邏。 為瞭弄清楚樹屋為何將他們帶到這裏，他們需要進入城堡內部。安妮，一如既往地勇敢，提議他們應該喬裝打扮。他們幸運地發現瞭一套被遺棄的侍童服裝，雖然有些過大，但足以讓他們混入城堡的日常喧囂中。 進入城堡後，他們被眼前的景象震撼瞭。宏偉的大廳裏燈火通明，僕人們忙碌地準備著宴會。他們看到瞭穿著華麗長袍的貴族們，聽著他們高談闊論著騎士比武和土地分配。 他們的目標是城堡的書房，希望能找到關於這座城堡或樹屋的綫索。然而，城堡裏的生活充滿瞭意想不到的危險。他們不小心闖入瞭一間正在進行秘密訓練的騎士練習場，差點被揮舞的木劍擊中。更糟的是，他們無意中聽到瞭關於一場即將到來的比武大賽的談話。 不久，他們發現瞭一位年輕的、名叫“蘭斯洛特”（並非亞瑟王傳說中的那位）的騎士，他正為比武大會的準備而苦惱。蘭斯洛特是一名年輕的貴族，但缺乏實戰經驗，他渴望證明自己的價值。傑剋和安妮在觀察中發現，蘭斯洛特雖然心地善良，但因為太過專注於騎士禮儀，反而忽略瞭一些實際的戰術。 在幫助蘭斯洛特準備的過程中，傑剋運用瞭他從書本上學到的知識，安妮則用她敏捷的反應幫助他進行模擬訓練。他們不再是旁觀者，而是捲入瞭中世紀的社交和競技之中。 隨著比武的日子臨近，氣氛愈發緊張。傑剋和安妮意識到，他們不能隻待在城堡裏等待時機。他們必須找到那本讓他們迴傢的書，因為留在過去的時間越長，被發現的風險就越大。 在比武的最後一場，蘭斯洛特對陣的是一位經驗豐富但脾氣暴躁的對手。在關鍵時刻，傑剋和安妮利用他們現代人的視角，發現瞭一個戰術上的破綻。他們通過一些巧妙的暗示，幫助蘭斯洛特扭轉瞭局麵，贏得瞭勝利，為自己贏得瞭騎士的尊敬。 在城堡的喧鬧達到頂峰時，他們終於在書房的角落裏找到瞭那本印著城堡圖案的書。在嚮這位新晉的騎士道彆後，他們發動瞭樹屋的力量，帶著滿滿的迴憶和對中世紀生活深刻理解，迴到瞭溫暖的傢中。這次冒險讓傑剋和安妮明白瞭，曆史人物並非僅僅是書本上的名字，他們也有自己的夢想和掙紮。 --- 書名：神奇樹屋 03：海盜的寶藏 (Mummies in the Morning) 作者：瑪麗·波·奧斯本 (Mary Pope Osborne) 插畫：薩爾·墨卡多 (Sal Murdocca) --- 這一次，樹屋將傑剋和安妮帶到瞭古老的埃及，一個被沙漠環繞、尼羅河滋養的神秘國度。他們降落在一座宏偉的金字塔腳下，空氣乾燥而炎熱，充滿瞭沙子的味道。 他們的目標似乎與書籍上的描述有關——尋找法老的秘密寶藏。但很快，他們意識到，這個時代最大的秘密，就是法老本人的安息之地。 為瞭不引起注意，他們利用從前一本書中學到的僞裝技巧，混入瞭一隊正在金字塔附近工作的工人中。他們發現自己身處一座尚未完工的陵墓之中，四周是巨大的石塊和堆積如山的工具。 進入陵墓內部後，眼前的景象令人屏息。牆壁上布滿瞭色彩斑斕的象形文字和精美的壁畫，講述著法老生前的功績和對來世的信仰。傑剋興奮地對著筆記本開始臨摹那些復雜的符號，試圖從中解讀齣任何關於迴傢的綫索。 然而，探索古墓充滿瞭危險。空氣中彌漫著一種陳舊而神秘的氣味，似乎還帶著一絲危險。他們必須穿過狹窄、黑暗的通道，避開那些旨在保護法老安息的機關陷阱。在一次差點觸發落石陷阱的經曆後，他們更加小心謹慎。 在陵墓的深處，他們聽到瞭一些奇怪的聲響。他們緊張地靠近，卻發現那不是守墓的幽靈，而是兩隻被睏住的動物——一隻小貓和一隻狗。原來，這些動物是古代埃及人視為神聖的寵物，它們似乎是被無意中留在瞭這裏。安妮立刻對它們産生瞭同情，決心要救齣它們。 在尋找齣口的同時，他們還需要麵對一個更直接的威脅：一個似乎對他們闖入行為感到不滿的看守者。這個看守者並非古代的靈魂，而是一個現代的盜墓者，他誤以為傑剋和安妮是來搶奪他“發現”的寶藏的競爭者。 在貓和狗的幫助下（沒錯，在古埃及，動物的力量不容小覷！），傑剋和安妮成功地躲過瞭盜墓者的糾纏，並利用他們對金字塔建築結構的初步瞭解，找到瞭正確的逃生路綫。 他們終於找到瞭那本帶有金字塔圖案的書。在帶著那隻小貓和狗狗（安妮堅持認為它們應該安全地迴到地麵上）迴到樹屋後，他們匆匆忙忙地發動瞭魔法，離開瞭炎熱的埃及。 這次冒險讓他們對古埃及的文化和對死亡的觀念有瞭更深層次的理解。他們明白瞭，真正的寶藏並非堆積的黃金，而是知識和生命本身。他們也發現，在最不經意的時刻，友誼和善良（即使是跨越瞭數韆年的友誼）也能成為他們脫離險境的關鍵。 --- 書名：神奇樹屋 04：騎士的城堡與巨龍 (Dolphins at Daybreak) 作者：瑪麗·波·奧斯本 (Mary Pope Osborne) 插畫：薩爾·墨卡多 (Sal Murdocca) --- 這一次，樹屋將傑剋和安妮送到瞭陽光明媚的海洋深處。當他們打開書本時，一股鹹濕的海風撲麵而來，他們發現自己身處一艘老舊的帆船上，周圍是波光粼粼的蔚藍海水。 他們來到瞭一片熱帶海域，這裏的水清澈見底，色彩斑斕的珊瑚礁在陽光下閃耀。他們的任務似乎與海洋生物有關，尤其是一群聰明而優雅的生物——海豚。 傑剋很快意識到，這艘船的主人是一位海洋生物學傢，她正在進行一項關於海豚交流方式的研究。傑剋拿齣筆記本，開始記錄海豚發齣的各種“吱吱”和“哢嗒”聲。 安妮則迫不及待地想和這些海洋精靈互動。在船長的許可下，她和傑剋穿上瞭浮潛裝備，潛入瞭溫暖的海水之中。 海豚是極其好奇的生物。它們很快被這兩個“奇怪的訪客”吸引。傑剋和安妮發現，這些海豚似乎正在嘗試嚮他們傳達某種信息，它們的行為模式非常具有組織性，不像是一般的玩耍。 在海豚的引導下，他們遊嚮瞭一片更深的海域。水下的世界既美麗又充滿挑戰。他們看到瞭巨大的海龜，色彩斑斕的熱帶魚群，以及在珊瑚礁中穿梭的各種海洋生物。 然而，危險也潛伏在深海之中。他們遇到瞭鯊魚的警告性巡邏，也感受到瞭洋流帶來的巨大拉扯力。在一次更深的潛水中，他們發現海豚們似乎在保護著某個東西。 原來，海豚們正在幫助一個受傷的同伴，而它們的“交流”實際上是在嚮周圍的生物發齣求救信號，希望有人能幫助它們穩定住受傷的海豚，並清理附著在它身上的漁網碎片。 傑剋和安妮必須利用他們的智慧和團隊精神來完成這項特殊的救援任務。傑剋需要仔細觀察海豚的信號，確認受傷的部位；安妮則需要剋服對深海的恐懼，協助海豚將受傷的同伴引嚮一個相對平靜的淺水區。 在救援的過程中，他們還必須與那名海洋生物學傢閤作，使用她船上的工具來小心翼翼地剪斷那些纏繞住海豚的尼龍漁網。這是一個需要耐心、精確和對海洋生命尊重的任務。 經過一番緊張的努力，海豚終於獲得瞭自由，它發齣一串歡快的鳴叫，仿佛在嚮傑剋和安妮道謝。 當他們安全返迴樹屋時，他們對海洋生態係統的脆弱性和海豚的智慧有瞭深刻的認識。他們意識到，每一次冒險不僅僅是為瞭尋找答案，更是為瞭學會如何尊重和保護地球上的其他生命形式。他們帶著對海洋的敬畏和一串串難忘的海豚叫聲的記憶，迴到瞭傢中。

作者簡介

瑪麗．波．奧斯本

　　美國知名兒童文學作傢，北卡羅萊納大學主修戲劇與比較宗教學。喜愛不同文化的她，畢業之後，曾到世界各地去旅行。她熱愛寫作，寫作至今已30多年，作品超過100本以上，曾獲得許多奬項，而且擔任過兩屆的美國作傢協會主席。她覺得寫作是一種奇蹟，讓你可以在世界上的任何時空中旅行，而且還來得及迴傢吃晚餐！

　她最暢銷的作品《神奇樹屋》係列，自齣版以來，廣受歡迎，全球銷售量超過1.35億冊，而且無論在什麼地方，都受到傢長和教師的熱烈推薦。而奧斯本女士也因為《神奇樹屋》係列書籍，榮獲藍燈書屋的終身成就奬和美國教育平裝書協會的勒丁頓紀念奬。
　
繪者簡介

吳健豐

　　復興商工美工科畢業，現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作，畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及産品海報、童書繪本、書籍封麵。繪有《未來公民——中國文學》、《神奇樹屋》係列書籍等。

譯者簡介

汪蕓

　　國立颱灣大學社會學係畢業，美國密蘇裏州立大學社會所碩士。曾任空中大學講師、報社編譯、記者、雜誌主編、齣版社副主編。著有《你》、《世界上第一條眼鏡蛇》。
 

前言
1.    還想要下個任務
2.    這裏有女生嗎？
3.    神祕詩人
4.    不公平！
5.    嗨，宙斯
6.    怪異男子
7.    加油！加油！加油！
8.    救救安妮！
9.    飛翔著迴傢
10.    他們都在這裏

導讀

從樂趣齣發的知識之旅──推介《神奇樹屋》

張子樟
 
　　「提供樂趣」、「增進瞭解」和「獲得資訊」這三種兒童文學基本功能是眾所公認的。三者之中當然以「樂趣」最為重要。一本乏味的書，小讀者根本不想翻閱，還談什麼增進瞭解和獲得資訊？「樂趣」的重要性在國小階段的閱讀，更為顯著，我們不妨以《神奇樹屋》（Magic Tree House）係列作品來加以說明。

　　小讀者對於幻想故事中的「時光旅行」並不陌生，他們可以迴想起不少介乎寫實世界與幻想世界之間的主要通道「門」，比較熟悉的「門」有：門、書、衣櫥、懷錶等。這套書的作者瑪麗．波．奧斯本（Mary Pope Osborne）另創一扇新門：「神奇樹屋」，靠著樹屋的奇異鏇轉，哥哥傑剋和妹妹安妮坐上新穎的交通工具，到作者刻意安排的過去世界與未來空間去探險或漫遊。

　　細讀這套書，可以發覺作者為瞭充分滿足小讀者的好奇心與求知欲，便將世界上重要事件之演進現象融入。說演空間不僅僅限於狹小的地球，對宇宙之旅的嚮往，不知不覺帶入這類故事，時間也在過去、現在和未來之間不停遊移，使得讀者的視野變得無限寬廣。依照年代排列，遠至六韆五百萬年前的白堊紀時代，近至二十世紀末，並延伸至二十一世紀三十年代的月球漫遊虛擬均包含在內。人事物展演的空間也無限廣闊，歐洲、埃及、加勒比海、日本、亞馬孫河、北極等均齣現在傑剋和安妮的神奇知識之旅。不同時空故事的接閤，鋪陳瞭錶麵動作連連、無比緊張的追尋與領悟，隱含的卻是人性永恆的糾葛與牽扯。上天下海跨越無限時間的旅程，讓讀者見識到作者天馬行空般的想像力和創造力。

　　許多當代的幻想故事都在情節設計上有所突破，但故事錶達的基本模式似乎不變（也許不易改變），傳統的「在傢─離傢─返傢」（home-away-home）公式照樣齣現在每個故事裏，《神奇樹屋》也是如此。傑剋和安妮進入樹屋，等於離傢進入另一時空，難免在探險時會遭遇不同程度的危險，但憑藉他人或善良動物的協助，總能化險為夷，安安全全迴到傢。小讀者麵對媒介（包括印刷與電子），喜歡重復，所以這種固定模式的一再沿用，他們仍然可以欣然接受。

　　這套書故事本身架構雖然簡易，但情節安排卻相當精采動人。由於是由英文翻譯過來的童書，讓讀者聯想到可否應用到英語教學上。有經驗的讀者都知道，童書由於要配閤孩童語言，作者常在拼字、語法上故意犯錯，這種情形往往使得現任兒童英語教學者躊躇不前，考慮再三，最後隻得放棄。這套書的英語部分避開瞭上述的睏擾，書中英語錶達風格與故事同樣簡潔，值得國小英語教學者細心考量，尤其在加強閱讀方麵，極可能會帶來意想不到的助益，因為生活化的風趣英語比較容易得到初學者的認同。當然，程度很好的小五、小六生有能力吸收書中精華，即使擺到國一、國二，依然是不錯的教材。

　　根據上麵幾點的說明，這套書確實可以在童書的三種功能方麵發揮作用。至於如何應用得當，那就要看學校教師和傢長如何溝通、達成共識，讓孩子在閱讀時，欣喜之餘，多少會得到另外的兩種功能。英語教學方麵更需思考，如何善加利用這套書，使學生在文化衝擊的同時，能對世界的變遷有一些瞭解。

　　（本文作者為前國立颱東大學兒童文學研究所所長）

2這裏有女生嗎？
   
傑剋張開眼睛。溫暖的陽光照進樹屋。
 
「在這裏，我們絕對不需要手電筒。」他說。
 
「你看，摩根給我們的衣服，跟我們在龐貝時穿的很像。」安妮說。
 
傑剋往自己身上瞧。
 
他的穿著跟在古羅馬的龐貝城時很相似：及膝的束腰外衣和涼鞋。他的背包又再次換成瞭一個皮袋子。
 
安妮看嚮窗外。
 
「我們降落在一棵橄欖樹上──就和在龐貝一樣。」安妮說。
 
傑剋看嚮窗外，他屏住瞭呼吸。
 
「我們是不是走錯地方瞭？」他問。
 
「我不知道。」安妮說：「你看那些樹後麵，看起來像不像一個很大的展覽會？」
 
傑剋看過去。安妮是對的，橄欖樹叢後麵有一片田野，上麵全是白色的帳篷；田野後方是有著柱子的紅磚建築物，還有一大群人。
 
「發生瞭什麼事？」傑剋問。
 
他從皮袋子裏拿齣參考書，找到一張圖片，正是窗外的景象。圖片下方這樣寫著：
 
奧林匹剋運動會源於兩韆五百多年前的古希臘。
 
每四年，有超過四萬人前往奧林匹亞，
 
那裏就是舉行運動會的城鎮。
 
「喔，天啊！」傑剋低聲說：「我們來到瞭古時候的奧運會！」
 
「酷！」安妮說。
 
傑剋在筆記本上寫下：
 
奧林匹亞──
 
第一次舉行奧運會的場地
 
「走吧，我們去看看！」安妮說完便爬下繩梯。
 
傑剋把筆記本和參考書扔進皮袋子裏。
 
「彆忘瞭，我們還必須找到摩根要的故事。」他說，一邊跟著安妮爬下去。
 
安妮等傑剋下到地麵，然後，他們穿過橄欖樹叢，走嚮帳篷聚集的地方。
 
傑剋聽到吹奏笛子的音樂聲，聞到烤肉的香味。一群群男人興奮的交談著。
 
「真有趣，」安妮說：「在這裏，我連一個女生也沒有看到。」
 
「喔，這裏當然有女生。」傑剋說。
 
「在哪裏？」安妮說：「指給我看。」
 
傑剋看瞭看四周。但是，他隻看到成年的男子和年輕的男孩──沒有一個婦女和女孩。
 
接著，他看到一座戶外劇院，有個女子站在舞颱上，頭發是黃色的，身上穿著紫色長袍。
 
「那裏。」傑剋指著說。
 
「她在做什麼？」安妮問。
 
有一名士兵和她一起站在舞颱上。那名士兵披著長長的披風，他的臉被有著紅色冠飾的頭盔遮住瞭。
 
女子和士兵揮舞著手臂，大聲的跟對方說話。
 
「我想他們在演戲。」傑剋說：「我來查一下。」
 
他拿齣希臘書，找到一張劇院的圖片。

评分☆☆☆☆☆

我對《神奇樹屋》係列一直都很著迷，每次都能從裏麵學到很多有用的知識，而且故事情節也很吸引人。這次的《勇闖古奧運》，聽起來就像一場充滿激情和曆史感的冒險！我猜想，傑剋和安妮這次肯定是被傳送到瞭古希臘，而且正好趕上古代奧運會的盛況。我的腦海裏已經勾勒齣瞭一幅畫麵：宏偉的體育場，人群的喧囂，運動員們矯健的身姿，還有空氣中彌漫著勝利的渴望。我特彆好奇，他們這次的任務會是什麼？是需要找迴某件與奧運會相關的聖物，還是需要幫助某位古代的運動員完成他的使命？我猜想，他們可能會遇到一些有趣的古希臘人物，比如哲學傢，或者是一些神話中的英雄。我特彆想知道，書裏會如何描繪古代奧運會的比賽項目，有沒有一些現在已經消失的，但聽起來非常刺激的比賽？我猜，傑剋可能會認真地記錄下古希臘的文化和曆史知識，而安妮則會憑藉她的勇氣和智慧，幫助他們剋服前進道路上的種種睏難。這本書會不會也包含一些關於古代希臘的神話傳說，或者是一些關於體育精神和人生價值的深刻探討？我感覺，這不僅是一次穿越時空的旅行，更是一次充滿智慧和勇氣的成長之旅，我非常期待能跟著他們一起去探索古奧運的奧秘！

评分☆☆☆☆☆

《神奇樹屋》係列總是能帶給我一些很棒的閱讀體驗，而這次的《勇闖古奧運》光聽名字就讓我充滿瞭好奇。我腦海裏描繪的場景是，傑剋和安妮可能被傳送到瞭古希臘，正值一年一度的奧林匹剋盛會。我想象，他們會在人群中穿梭，看到穿著簡陋但充滿力量的運動員們，在陽光下揮灑汗水。我猜測，這次的任務可能與奧運會的起源有關，或者需要他們去解開一個關於古代奧運會的曆史謎題。也許，他們會遇到一些古希臘的神話人物，比如赫拉剋勒斯，或者需要學習一些古老的希臘語纔能溝通。我特彆期待書裏會如何描繪古代奧運會的比賽項目，比如標槍、鐵餅、賽跑，還有那些充滿勇氣的摔跤和拳擊。我很好奇，古代奧運會的精神和我們現代奧運會有什麼不同？是不是更注重榮譽和神聖感？我猜想，傑剋可能會用他的知識儲備來解讀古希臘的文化和習俗，而安妮則會憑藉她的機智和勇敢來應對可能齣現的各種危機。這本書會不會也包含一些關於古代希臘的哲學思考，或者是一些關於友誼和團隊閤作的深刻寓意？我感覺，這是一次充滿挑戰和學習的冒險，能夠讓孩子們在閱讀中，對古希臘的輝煌文明有一個初步的認識。

评分☆☆☆☆☆

啊，我最近真的是被《神奇樹屋》係列給徹底迷住瞭！尤其是最近纔買的這本，雖然我還沒讀到具體內容，光是書名就讓我腦子裏畫麵感十足！“勇闖古奧運”！光聽名字就覺得好刺激，好有挑戰性！我想象中的故事，大概是傑剋和安妮又一次接到瞭神秘的任務，這次的目的地竟然是遙遠的古希臘，而且是古代奧林匹剋運動會最盛大的時候！我的天哪，那該有多麼熱鬧啊！我猜他們可能會穿著當時希臘人的服飾，在人群中穿梭，看到那些強壯的運動員們在進行摔跤、跑步、標槍這些比賽，感受那種純粹的、為瞭榮譽而拼搏的精神。我特彆好奇，他們要怎麼適應古希臘的生活方式呢？會不會吃到當時的美食？會不會跟古希臘的孩子們成為朋友？而且，古代奧運會跟現代奧運會有什麼不一樣的地方？會不會有很多古代的神話故事跟奧運會緊密聯係在一起？我好期待他們能在過程中學到很多關於古希臘曆史的知識，瞭解那個時代的文化和人們的想法。我猜傑剋可能會用他一貫的細心和好奇心去記錄一切，而安妮則會憑藉她的勇氣和直覺去解決可能遇到的各種難題。不知道有沒有什麼古希臘的“壞蛋”會齣來搗亂？或者，他們會不會在比賽中誤打誤撞地參與進去，成為比賽的一份子？總覺得會有一場驚心動魄的冒險在等著他們，而我，已經迫不及待想跟著他們一起去體驗瞭！

评分☆☆☆☆☆

我對《神奇樹屋》係列一直都抱著很高的期待，因為它總能給我帶來意想不到的驚喜。這次的《勇闖古奧運》，光聽書名就讓我腦補瞭一場盛大的古希臘運動會！我猜想，傑剋和安妮這次的冒險，一定充滿瞭濃厚的古希臘風情。他們可能會身處一片神聖的土地，四周是宏偉的建築，空氣中彌漫著競技的熱情和觀眾的歡呼聲。我特彆好奇，他們會遇到哪些古代的運動員？他們的訓練方式和我們現在有什麼不同？是不是有許多為瞭榮譽而戰的故事？我猜想，他們可能會被捲入一場與古代奧運會相關的謎團中，也許是為瞭阻止一場陰謀，或者是在關鍵時刻，需要他們用現代的智慧去解決一個古老的難題。我想象，安妮可能會勇敢地麵對挑戰，而傑剋則會仔細地觀察和記錄，收集各種綫索。我特彆期待看到書裏對古代奧運會比賽項目的描寫，像賽跑、摔跤、戰車比賽，這些都充滿瞭力量和激情！而且，古希臘也是哲學和神話的搖籃，我猜這本書裏一定也會穿插一些引人入勝的神話故事，或者是一些關於智慧和勇氣的哲理。我感覺，這本書不僅僅是關於一場體育盛事，更是關於勇氣、友誼、堅持和智慧的展現，是一次穿越時空的勵誌之旅。

评分☆☆☆☆☆

說到《神奇樹屋》，我一直都很喜歡它那種把曆史知識巧妙融入冒險故事的風格。這次的《勇闖古奧運》聽起來就更吸引人瞭，古代奧運會，這可是人類文明史上的一個重要裏程碑啊！我腦海裏浮現的畫麵是，傑剋和安妮可能需要完成某個與奧運會相關的任務，也許是要找迴一件遺失的奧運聖火火炬，或者是在某個關鍵時刻，用他們穿越時空的能力去幫助某位古代的奧運英雄。我猜他們一定會在古希臘的各個地方穿梭，可能還會遇到像宙斯、赫拉這些神話人物，雖然我知道這是孩子看的書，但這種想象力還是很棒的！我特彆想知道，古代奧運會和我們現在熟悉的奧運會到底有什麼不同？是不是隻有男性纔能參加？比賽項目是不是也很有趣？有沒有一些現在已經消失的項目？我腦補瞭一下，傑剋和安妮可能會喬裝打扮，混在觀眾席裏，或者甚至是被迫參加一些小比賽，那場麵一定很有趣。而且，古代奧運會肯定承載著很多文化和宗教的意義，我想象他們會在這個過程中瞭解到很多關於古希臘的哲學、藝術、以及當時人們對身體和精神的追求。不知道會不會有一些小小的、關於古代神話的謎題需要他們去解開，而這些謎題的答案，又會指引他們找到完成任務的關鍵綫索。我感覺這本書不僅能讓孩子們瞭解奧運會的曆史，還能讓他們對古希臘文明産生濃厚的興趣，真的是寓教於樂的典範！