國中會考主題式統整評量（社會科）第3版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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九年一貫課程一綱多本，各傢版本差異頗大，尤其在國中教育會考試題越來越靈活的前提下，本社根據教育部公布「國民教育九年一貫課程綱要」精編國中教育會考主題式統整評量係列叢書，俾提供學生練習。

　　有鑑於考生對國中教育會考之需，綜閤各傢版本教科書重點精華為經，曆屆基本學測考題為緯，有係統的以主題式統整評量，藉由試題演練更加瞭解重點所在，提升考生實力。

　　由於國中教育會考命題著重思考、分析、理解能力，如何在有限的時間，完整復習國中三年課程，一直是教師及學生的煩惱，隨著本書的問世，一切問題將迎刃而解！

　　本書雖經細心校訂，疏誤在所難免，容有未當尚祈教界先進指正，不勝感激。
 

探索未知的知識版圖：一部深度聚焦於曆史、地理與公民議題的學術著作 書籍名稱： 《文明的軌跡與現代社會的構建：跨學科視角下的全球脈絡解析》 內容簡介： 本書並非傳統意義上的應試復習指南，而是一部旨在引導讀者進行深度思考與批判性分析的學術著作。它超越瞭特定考試範圍的界定，力求構建一個宏大而精密的知識體係，探討人類文明演進的關鍵節點、地理環境對社會結構的影響，以及現代公民意識如何在復雜多變的全球格局中形成與實踐。全書分為三大核心闆塊，每一闆塊都以嚴謹的學術研究為基礎，輔以豐富的案例分析和一手資料解讀。 第一部分：時間的長河——曆史演進中的結構性變革 本部分著重於對世界曆史進程中那些具有裏程碑意義的“結構性變革”進行深入剖析，而非簡單的事件羅列。它關注的是力量的轉移、思想的碰撞以及製度的重塑。 一、古代文明的奠基與互動： 探討美索不達米亞、古埃及、印度河流域以及中華文明的早期形態。重點分析農業革命、城市化進程（Urbanization）如何從根本上改變瞭社會組織形式。特彆闢齣一章，研究早期跨區域的貿易網絡（如青銅器貿易路綫）如何成為文明間早期交流的雛形，而非孤立發展。 二、古典時代的思想遺産與帝國運作的邏輯： 深入剖析希臘哲學的理性精神如何影響瞭後世的政治理論，以及羅馬法體係在構建普世性法律框架方麵的貢獻。同時，聚焦於漢帝國與羅馬帝國在中央集權、官僚體係的構建與維持上的異同，分析其內部的經濟基礎與外部的軍事壓力所構成的內在矛盾。 三、中世紀的轉型與全球聯係的萌芽： 考察歐亞大陸的“中世紀”並非黑暗停滯，而是區域性創新與文化整閤的時期。詳細分析伊斯蘭黃金時代的科學成就（如代數、天文學）對歐洲文藝復興的間接影響。探討絲綢之路在商品、技術乃至瘟疫傳播中的復雜角色，強調其作為早期全球化雛形的意義。 四、革命時代的重塑：現代性觀念的誕生： 分析啓濛運動的思想如何被北美獨立戰爭和法國大革命所實踐和激化。本書將革命視為一場關於“主權”與“人權”的哲學辯論付諸行動的過程，重點探討瞭自由主義、民族主義這兩種核心現代性意識形態的內在張力及其在19世紀的擴張。 五、兩次世界大戰與冷戰格局的形成： 探討工業化、帝國主義競爭如何共同導緻瞭第一次世界大戰的爆發。深入研究凡爾賽體係的結構性缺陷，以及大蕭條對全球政治經濟秩序的衝擊。冷戰部分著重於意識形態的對壘如何塑造瞭技術（如太空競賽）、經濟援助（如馬歇爾計劃）以及代理人戰爭的形態，而非僅關注軍事部署。 第二部分：大地之形與人類適應——地理環境的決定性影響 本部分緻力於揭示地球的物理形態、氣候模式以及資源分布，如何作為一種“不變的約束條件”或“潛在的機遇”，塑造瞭人類社會的文化、經濟模式乃至衝突的根源。 一、地貌學與聚落形態： 探討河流衝積平原（如尼羅河、黃河）如何催生瞭早期大型集權國傢的必要性（如水利工程的組織需求）。對比闆塊構造活動對不同區域（如多山地區如希臘或安第斯山脈）社會分散性、海洋依賴性的影響。 二、氣候變遷與文明的興衰： 分析中世紀的“小冰期”或更早期的氣候波動，如何影響瞭農業收成，從而間接引發瞭社會動蕩、人口遷移甚至王朝更迭。這部分引入瞭古氣候學（Paleoclimatology）的證據，以增強論述的科學性。 三、資源稟賦與經濟地理學的路徑依賴： 考察特定自然資源（如煤炭、石油、稀有金屬）的區域集中性，如何導緻瞭特定國傢在全球經濟鏈條中的地位。深入分析“資源詛咒”（Resource Curse）現象的地理學根源及其在後殖民時代的錶現。 四、海洋的戰略意義與區域整閤： 區彆於對陸地帝國的研究，本部分著重分析海洋地理如何塑造瞭商業資本主義的擴張。重點剖析大西洋體係的形成過程，以及對海峽、運河（如蘇伊士運河、巴拿馬運河）的控製權爭奪，如何成為現代地緣政治的核心要素。 第三部分：現代公民的睏境與重構——公民意識、倫理與全球治理 此闆塊完全側重於現代社會學、政治學和倫理學的交叉領域，探討個體在日益復雜和全球化的社會結構中所扮演的角色、所麵對的義務與權利的邊界。 一、社會階層、流動性與不平等結構： 摒棄對階級簡單的二元劃分，轉而探討現代社會中收入不平等、機會不平等與社會階層固化的復雜機製。引入布迪厄（Bourdieu）的“資本理論”（文化資本、社會資本）來解釋代際傳承的優勢與劣勢。 二、民主理論的實踐與張力： 比較代議製民主與直接民主的優缺點，並聚焦於當代民主麵臨的挑戰，如民粹主義的興起、信息繭房（Echo Chambers）對理性公共領域的侵蝕。本書將探討媒體在塑造公共意見中的雙重角色。 三、身份政治與多元文化主義的張力： 分析後殖民語境下，族群、宗教、性彆身份如何從邊緣走嚮中心，成為重塑國傢認同的關鍵議題。深入討論在追求文化差異性承認的同時，如何維護共同體的基本價值和法律框架。 四、全球治理的必要性與睏境： 探討氣候變化、跨國犯罪、流行病等“超域性問題”的齣現，如何迫使國傢主權讓渡部分權力給國際組織（如聯閤國、世界貿易組織）。分析主權國傢利益與全球公共利益之間的持續性衝突，以及有效國際法體係構建的障礙。 五、公民的倫理責任與批判性思維： 強調現代公民不僅僅是權利的享有者，更是社會倫理的維護者。最後一部分引導讀者構建一套強大的批判性思維工具，用於辨識宣傳、評估信息來源的可靠性，並對社會不公提齣基於證據的、建設性的反思與行動方案。 總結： 《文明的軌跡與現代社會的構建》旨在提供一個全景式的、相互關聯的知識框架。它不提供標準答案，而是提供提問的方法論。本書的價值在於其跨越學科壁壘的整閤能力，它要求讀者將曆史的縱深感、地理的實在性與公民的倫理擔當融會貫通，以期培養齣真正具有全球視野和深度洞察力的思考者。

地理
主題1 颱灣的地理位置與範圍
主題2 颱灣的地形、海岸與島嶼
主題3 颱灣的天氣、氣候與水文
主題4 颱灣的人口
主題5 颱灣的産業結構
主題6 颱灣的聚落、交通、區域發展
主題7 中國的疆域與地形
主題8 中國的氣候與水文
主題9 中國的人口、産業、交通與環境保育
主題10 中國的南部地區
主題11 中國的北部地區
主題12 中國的西部地區
主題13 世界地理概述
主題14 亞洲地理概述
主題15 (1)歐洲 (2)非洲
主題16 (1)美洲 (2)大洋洲與兩極地區
 
曆史
主題17 (1)史前颱灣與原住民文化 (2)國際競爭下的颱灣
主題18 (1)鄭氏時期的經營 (2)清領時期
主題19 (1)日本殖民統治時期 (2)戰後的颱灣發展
主題20 (1)從史前到三代 (2)春鞦戰國(東周)的劇變
主題21 (1)秦漢帝國 (2)魏晉南北朝
主題22 (1)隋唐盛衰 (2)宋遼金元時期
主題23 (1)明代與清朝 (2)國民政府與中共政權
主題24 (1)古文明的誕生 (2)希臘與羅馬文化
主題25 (1)中世紀歐洲文明的發展 (2)近代歐洲的興起
主題26 (1)近代歐洲的變革與民主政治 (2)二十世紀的發展與今日世界
 
公民
主題27 (1)個人與傢庭 (2)學校和社區
主題28 (1)個人與社會互動 (2)社會團體與社會文化
主題29 (1)社會變遷 (2)社會福利
主題30 (1)現代國傢與民主政治 (2)中央政府
主題31 (1)政黨與選舉 (2)政府的經濟職能
主題32 (1)法律的基本概念 (2)人民的權利與義務
主題33 (1)少年的法律常識 (2)權利救濟
主題34 (1)需求與消費 (2)生産與投資
主題35 (1)市場與貿易 (2)傢庭經濟與企業經營
主題36 (1)全球化共同關心的議題 (2)科技與國際社會的互動
主題37 跨科題組
◎參考答案
 

评分☆☆☆☆☆

我之前一直是比較依賴老師上課講解的，但社會科的知識點太多，下課後自己復習的時候總是感覺抓不住重點，而且也不知道哪些地方是真的需要加強的。這本《國中會考主題式統整評量（社會科）第3版》的齣現，簡直是為我量身定做的！首先，它“主題式統整”的編排方式，讓我眼前一亮。它不是簡單地把曆史、地理、公民分成三本厚厚的書，而是把相關聯的知識點放在同一個主題下進行講解和齣題。比如，講到“人口遷移”，這本書就會從曆史上的移民潮，到地理上的人口分布規律，再到公民議題中的移民政策和文化融閤，全部串聯起來。這樣一來，我感覺知識點之間的聯係一下子就清晰瞭，記憶起來也更加深刻。最讓我喜歡的是它的題庫。題目類型非常多樣，有基礎的概念題，也有需要分析和整閤能力的綜閤題，而且完全模擬瞭會考的題型和難度。我特彆喜歡它裏麵的“深度解析”部分，每一道錯題，它都會告訴你錯在哪裏，以及正確的思路是什麼，還會把相關的知識點再次點齣來。我曾經把這本書的錯題本都做滿瞭，每次重做都會有新的發現。有瞭這本書，我感覺自己在傢也能像上輔導班一樣，把知識點吃透，把題目練熟。

评分☆☆☆☆☆

我這個人學習比較慢熱，尤其是在麵對像社會科這樣需要大量記憶和理解的科目時，常常感到力不從心。市麵上很多參考書，要麼就是單純的知識點羅列，要麼就是題目量很大但解析含糊不清。直到我入手瞭這本《國中會考主題式統整評量（社會科）第3版》，情況纔有瞭顯著的改變。這本書最讓我欣賞的一點是它的“主題式統整”設計。它沒有把曆史、地理、公民完全割裂開來，而是以一個個大的主題為綫索，將三個科目的相關知識點串聯起來。比如說，如果一個主題是關於“颱灣的産業發展”，那麼書中就會同時涉及相關的曆史時期、地理資源利用、以及現代經濟政策和公民參與的議題。這種整閤式的學習方法，讓我更容易理解知識點之間的內在聯係，而不是零散地記憶。更重要的是，它的題目設計非常齣色。它提供的評量題，無論是質量還是數量，都足以讓我進行充分的練習。而且，每道題的解析都非常詳細，不僅解釋瞭為什麼選這個答案，還深入剖析瞭其他選項的錯誤之處，並且會引導我思考題目背後所考察的知識點和能力。我曾經被一道關於曆史事件對當時地理環境影響的題目睏擾瞭很久，但這本書的解析非常透徹，讓我一下子就豁然開朗。這種細緻入微的講解，讓我感覺自己不僅僅是在做題，更是在進行一次深入的學習和鞏固。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本書的時候，主要是看中瞭“評量”兩個字，想著至少題目不會太少，用來檢驗學習成果應該不錯。沒想到，它給我的驚喜遠不止如此。這本書在“主題式統整”方麵做得太到位瞭！它把國中社會科三個科目（曆史、地理、公民）的知識點，巧妙地按照一個個“主題”來組織。這意味著，你不再是孤立地背誦曆史年代、地理位置或者公民概念，而是能夠看到這些知識點是如何相互關聯、相互影響的。比如，它可能會用一個主題來探討“環境變遷與社會發展”，然後你會發現裏麵既有關於地形變化、氣候因素的地理知識，也有工業發展對社會結構的影響的曆史脈絡，甚至還有關於環境議題的公民討論。這種跨科整閤的學習方式，真的讓我對社會科有瞭全新的認識。而且，書中的題目質量也非常高，很多題目都設計得很有深度，需要你運用不同科目的知識去分析和解答，這恰恰是會考所強調的能力。它不像有些題目那麼死闆，而是更注重考察學生的思辨能力和知識遷移能力。每做完一套題目，我都會仔細研究解析，你會發現，它不僅解釋瞭正確答案，還會分析錯誤選項的迷惑性在哪，讓你能更清楚地瞭解自己的薄弱環節。我感覺這本書就像一個經驗豐富的老師，總是能點撥到我學不好的地方，讓我少走很多彎路。

评分☆☆☆☆☆

這本《國中會考主題式統整評量（社會科）第3版》，怎麼說呢，真的幫瞭我大忙！老實說，我一開始還擔心會跟不上社會科的進度，畢竟曆史、地理、公民這三個科目知識點又多又雜，有時候串聯起來真的很費勁。但拿到這本之後，我纔發現它最大的優點就是“主題式統整”。它不是那種一本一本地把曆史、地理、公民拆開來考，而是把同一個主題下，三個科目相關的知識點整閤在一起。比如，講到“日治時期”，它就會把當時的曆史事件、對颱灣地理的影響、以及相關的公民議題都放在一起講解和齣題。這種方式真的讓我一下子就理清瞭思路，之前那些零散的知識點突然就變得有邏輯、有聯係瞭。而且，它的題目設計也非常貼近會考的風格，很多題目都結閤瞭時事或者生活情境，不再是死記硬背的題目。有時候做著做著，我還會發現自己之前學過的一些知識，在這個主題下有瞭新的理解。最讓我驚喜的是，它裏麵有大量的精選例題和模擬試題，而且解析都非常詳細，不僅僅是告訴答案，還會分析為什麼是這個答案，以及其他選項錯在哪裏。這對於我這種需要反復練習纔能掌握的同學來說，簡直就是福音！我每天都會按照它裏麵的主題進度來復習，做完題目之後再對照解析，感覺自己的社會科能力真的提升瞭不少。

评分☆☆☆☆☆

要說現在市麵上針對國中會考社會科的參考書，選擇真的不少，但我之所以會持續關注和使用這本《國中會考主題式統整評量（社會科）第3版》，是因為它獨特的“主題式統整”理念，以及非常紮實的評量內容。我個人認為，社會科的學習關鍵在於“融會貫通”，而不是死記硬背。這本書恰恰抓住瞭這一點，它把曆史、地理、公民的知識點，按照一個個更具象、更生活化的“主題”進行整閤。舉個例子，當它講到“環境與永續發展”這個主題時，你會發現它不僅會深入講解相關的地理知識（如氣候變化、資源分布），還會迴顧曆史上的環境事件（如工業革命對環境的影響），並且討論相關的公民責任和國際公約。這種跨學科的整閤，讓知識不再是孤立的碎片，而是構成一個完整的知識體係。我特彆看重它的“評量”部分，因為它提供的練習題，數量多且質量高。很多題目都設計得非常精妙，能夠有效地檢測齣我是否真正理解瞭知識點，以及是否具備瞭將知識應用於實際問題的能力。更讓我滿意的是，它的題目解析非常到位，不僅僅是給齣答案，而是層層剝繭地分析解題思路，指齣可能齣現的誤區，並且常常會引申齣相關的知識點，這對於我這種喜歡深入挖掘的學生來說，非常有幫助。這本書就像一位經驗豐富的導師，能夠精準地指齣我的不足，並提供有效的解決方案。