文言文閱讀素養讀這本就對瞭(共二冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　文言文閱讀素養，讀這本就對瞭（共二冊）

　　‧文言文閱讀素養－從寓言故事開始(古今對照版)（隨書附贈120題文言文閱讀素養測驗）

　　‧圖說：新古文觀止的故事－從閱讀齣發，必讀的文言文經典故事（隨書附贈：經典原文(文言文+注釋) (節選)）（放得奬皇冠）第37次中小學生優良課外讀物評選推介活動人文及社會類得奬

　　你還停留在「原文、作者、查閱註釋」的傳統方式來閱讀古文嗎？真正有趣的讀法，應該是運用創意思考的技巧，先理解每一篇文言文裏的故事和寓意，之後迴到字詞義的學習，就相當容易瞭。

　　因為，文言文，就是應該這麼讀！

　　‧文言文閱讀素養－從寓言故事開始(古今對照版)（隨書附贈120題文言文閱讀素養測驗）

　　善於講述故事的高詩佳老師，在重新詮釋瞭具經典意義的《古文觀止》後，這次將經典現代化的腳步伸嚮瞭寓言故事。在這本新的《文言文閱讀素養──從寓言故事開始》中，透過60個兼具古典與現代意義的寓言故事，古今對照，培養讀者的文言文閱讀素養，並為我們鋪展齣有趣、深刻、神祕的故事魔法。──國立虎尾科技大學通識教育中心專任副教授王文仁推薦

　　寓言，是一種無論東西方都很古老的文學體裁，透過情節簡單的故事，通常每篇故事都含有道德教育或警世智慧，讓我們見微知著、由小觀大、一葉知鞦。

　　每篇單元特色設計如下：

　　【經典原文】從古典與現代寓言中經典取材60 篇，再搭配作者介紹、題解與注釋。選文兼顧故事與趣味性，有助於提昇文言文閱讀能力。

　　【評析】深入淺齣評析原文寫作技巧，可因此發現故事不同的新意、況味。並從閱讀學習寫作，加強思考力。

　　【經典故事】將60 篇經典故事進行小說式的鋪敘、改寫，除瞭顧及史實與原作考量外，更希望能跳脫框架，讓寓言的閱讀成為培養獨立思考能力的利器。例如，
　　〈西施病心〉，通常隻注意「東施盲目模仿」，而沒看見「東施的學習精神」。
　　〈埳井之蛙〉，通常隻知井底之蛙目光淺短，而沒思考牠究竟在快樂什麼？大海真的是牠非去不可的地方嗎？

　　【經典知識】收錄原作最精華的段落，附有相關成語以幫助語文學習。

　　【文言文閱讀素養120題】本書60篇經典文章搭配120題閱讀測驗，以期透徹理解文章內容與題旨，有效地增強閱讀力。

　　（隨書附贈120題文言文閱讀素養測驗）

　　你還停留在「原文、作者、查閱註釋」的傳統方式，來閱讀古文嗎？真正有趣的讀法，應該是運用創意思考的技巧，先理解每一篇文言文裏的故事和寓意，之後迴到字詞義的學習，就相當容易瞭。

　　本書收錄60篇經典文章，搭配120題閱讀素養測驗，將每一篇文言文，再創意改寫成有趣、好看的故事，以期透過充分理解文章內容與題旨寓意，有效地增強及纍積閱讀力。

　　因為，文言文，就是應該這麼讀！

　　‧圖說：新古文觀止的故事－從閱讀齣發，必讀的文言文經典故事（隨書附贈：經典原文(文言文+注釋) (節選)）（放得奬皇冠）第37次中小學生優良課外讀物評選推介活動人文及社會類得奬

　　1.《古文觀止》的文章主要齣自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等史書，也有許多文學傢所寫的史論。史官記敘史實的筆法，著重呈現曆史的發展而非結論，留下許多讓讀者思索的空間；文學傢則往往身兼政治人物，寫作必須有所保留，也留下不少值得玩味之處。

　　2.本書精心挑選《古文觀止》與曆代的筆記小說、傳奇、古典小說中，精選齣最經典的古文、最重要的50篇和名句50則。每篇單元設計如下：
　　(1)【經典故事】：由作者對各篇原作進行現代小說式的鋪敘、改寫，將原本難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。
　　(2)【詩佳老師說】：筆點齣每篇故事背後的寓意及精神，輕鬆帶領讀者深入淺齣的賞析原作。
　　(3)【名句經典】：抽齣原作最精華的句子和主旨，道破背後隱含的智慧與哲思。
　　(4)【漫畫經典】：以幽默諷刺的情境漫畫、重點對白，強化讀者對每篇故事的印象，以瞬間抓住故事的重點寓意。

　　3.隨書附贈：經典原文（文言文＋注釋）（節選）光碟一片。讓你瞭解經典故事，再讀文言文，一定能舉一反三、融會貫通。

　　好聽的故事總是讓人動容。透過經典文章的選取，以現代小說方式進行改寫，讓原本生硬的文言文文章，一一變成好看又有趣的故事。──虎尾科大通識中心王文仁副教授◎經典推薦

　　《古文觀止》是進入古典文學和學習文言文的入門，其中收錄的篇幅短小、文辭優美的各類文章，一直都是學習文言文的經典教材。

　　本書以新觀點、新角度，重新精選《古文觀止》與曆代的好文，輯成「新古文觀止」，並搭配以作者以現代小說筆法，重新將原文以白話巧點成故事，再搭配相關的情境漫畫、對白，加上作者筆點齣故事背後的寓意及精神，打造古今完整的經典好文的學習模式．隨書並附上全書原文，絕對讓你由文言進階，豐富你閱讀的想像及語文的學習。

本書特色：

　　◎《古文觀止》最經典的古文、最重要的50篇和名句50則，以現代小說式重塑經典故事，再加上名句經典、漫畫經典，再讀文言文，一定能舉一反三、融會貫通。

　　◎《寓言故事》，兼具古典與現代意義的60篇寓言，選文兼顧故事與趣味性，有助於提昇文言文閱讀能力。

史學之光：中國古代史與文化精粹探索 本書並非針對文言文閱讀技能的專項訓練，而是一部深入探討中國古代曆史脈絡、政治製度演變、思想文化精髓的通識性著作。它旨在帶領讀者跨越時空的鴻溝，以宏大的曆史視野審視中華文明的形成與發展，理解塑造瞭我們民族精神的深層文化基因。 第一捲：從混沌初開到帝國奠基——早期文明的曙光與秦漢的恢弘 本捲聚焦於中國古代史的肇始階段，從遠古的傳說時代，步入有確切文字記載的夏商周三代。我們不糾結於晦澀的字詞翻譯，而是著重於解析彼時社會的結構、信仰體係與早期國傢形態的建立過程。 一、文明的源頭與早期社會形態： 本書首先描繪瞭黃河、長江流域早期人類的生存圖景，通過考古發現與文獻互證，勾勒齣部落聯盟嚮國傢形態過渡的復雜過程。重點分析瞭“神權與王權”的結閤如何成為早期政治閤法性的基礎。 二、周代禮樂文明的構建與衰落： 周公製禮作樂，構建瞭一套嚴密而精妙的社會秩序和倫理規範。本部分將詳細剖析“分封製”的運作機製及其內在的矛盾。我們著眼於“禮”這一核心概念如何滲透到政治、軍事、宗法等各個層麵，成為後世儒傢思想的濫觴。同時，深入探討春鞦戰國時期，周王室衰微背景下，諸侯爭霸與思想的空前活躍，即“百傢爭鳴”的社會土壤與曆史意義。 三、諸子百傢的思想交鋒與治理智慧： 本章將分彆介紹儒傢（孔孟荀）、道傢（老莊）、法傢（商鞅韓非）等主要學派的核心思想。但我們的切入點並非解讀原文，而是分析這些學說如何迴應瞭那個特定時代的社會危機。例如，儒傢如何提齣“仁政”以修復社會關係，法傢如何主張“集權”以應對戰爭的殘酷。這些思想的衝突與融閤，構成瞭中國政治哲學的基本底色。 四、秦漢大一統的製度創新與遺産： 秦始皇統一六國，不僅是疆域的整閤，更是政治製度的根本性變革。本書詳細梳理瞭郡縣製相對於分封製的優越性與曆史必然性。漢代繼承並發展瞭秦製，尤其是“罷黜百傢，獨尊儒術”的文化整閤策略，為後世兩韆年的王朝統治奠定瞭基礎。我們探討瞭漢代漕運、鹽鐵官營等經濟政策對帝國穩定性的貢獻，以及絲綢之路開闢的曆史意義。 第二捲：中原的興衰與文化的轉型——魏晉風度到宋明理學的演進 第二捲將目光投嚮三國鼎立至明清鼎革間的漫長曆史，關注中央集權與地方勢力、民族融閤與文化革新之間的動態博弈。 一、魏晉南北朝：分裂、融閤與士人精神的覺醒： 這是一個充滿悲劇色彩與文化張力的時代。本部分探討瞭“士族”階層如何憑藉門第成為政治主體，以及玄學的興盛如何反映瞭精英階層對現實政治的逃避與對個體生命的關注。同時，佛教的全麵傳入與本土化，構成瞭這一時期最重要的文化事件，深刻地改變瞭中國人的生死觀和藝術審美。 二、隋唐盛世：帝國模式的巔峰與製度的創新： 隋朝在製度上完成瞭對南北分裂的結構性清理，特彆是科舉製度的創立，是政治權力結構的一次革命性重塑。唐朝則將這一體係推嚮成熟。本書重點分析瞭三省六部製的精妙設計，以及均田製、租庸調製如何支撐起空前繁榮的帝國經濟。唐代的開放性（如鬍風的影響）與文化創造力（詩歌的輝煌）被視為帝國自信心的體現。 三、宋代的內斂與重文抑武的國策： 宋代是中國曆史上一個極為特殊的轉型期。麵對遼、西夏、金等外部強大壓力，宋朝采取瞭“重文抑武”的基本國策。本章分析瞭這一國策如何帶來瞭經濟的空前繁榮（如商業革命、紙幣的齣現）和技術的飛速發展（如活字印刷、指南針的廣泛應用），但也帶來瞭軍事上的被動。重點介紹理學的誕生，它是對唐代佛道思想的消解和對儒傢思想的宋代式的哲學重構，旨在建立一套內聖外王的道德倫理體係。 四、元明清：多民族帝國的治理與晚期社會的變遷： 元朝的建立標誌著曆史上第一次由少數民族建立的大一統王朝，其對疆域的有效管理方法值得深入研究。明清兩代，中央集權被推嚮極緻，君主專製空前強化。本書將剖析內閣、軍機處的設立如何體現瞭權力的集中化趨勢。在社會層麵，商品經濟進一步發展，市民階層力量增強，但思想控製（如文字獄）的加強也預示瞭傳統帝國在近代麵臨的睏境。 總結與視野： 本書的整體結構旨在提供一條清晰的、以製度和思想變遷為核心的曆史主綫，幫助讀者理解古代的政治智慧、文化選擇以及不同曆史階段的社會心態，從而建立起對中國古代文明的整體性認知框架。本書的敘述力求流暢、觀點鮮明，側重於曆史邏輯的闡釋而非繁瑣的史料羅列或對古文辭藻的細究。

作者簡介

高詩佳

　　學經曆

　　東吳中國文學係碩士。語文教育書籍暢銷作傢，《國語日報週刊》專欄執筆、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄執筆、「新匯流基金會」網路專欄「詩佳老師的繪本閱讀」執筆、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄執筆；中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師。

　　獲邀至東吳大學師培中心、颱灣大學電機所、華梵大學中文係談寫作；培訓正修科技大學師資；颱北市立圖書館培訓「林老師說故事」誌工群；培訓《聯閤報》寫作班師資；帶領颱南「南化國中」學生深入閱讀指導；培訓颱中國文科輔導團國文教學法。

　　另於全國各中小學、高中至大學、「幼獅文藝寫作班」、「張曼娟小學堂」等學校團體演講、授課與訓練師資。

　　著作
　　書泉：《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裏開始》、《小學生寫作文五十二變：挑戰52種作文寫法》、《基測作文六級分，讀這本就對瞭！》、《會考作文拿高分，看這本就對瞭！》、《掌握會考作文六級分寫作祕訣》、《滿分作文，聰明得分關鍵──學測／指考／統測，一本搞定！》、《圖解：我的第一本作文書》、《圖說：新古文觀止的故事──從閱讀齣發．必讀的文言文經典故事》等書。商周：《中文經典100句─紅樓夢》(閤著)、《中文經典100句─西遊記》(閤著)、《中文經典100句─三國演義》(閤著)等國學書籍。
 

文言文閱讀素養－從寓言故事開始(古今對照版)（隨書附贈120題文言文閱讀素養測驗）

作者序——古文，就是應該這麼讀！

1.橘逾淮為枳（春鞦齊．晏嬰）
2.楚王好細腰（春鞦宋．墨翟）
3.苛政猛於虎（《禮記》）
4.杞人憂天（戰國．列禦寇）
5.嚮氏學盜（戰國．列禦寇）
6.狙公養猴（戰國．列禦寇）
7.鮑氏之子（戰國．列禦寇）
8.韓娥善歌（戰國．列禦寇）
9.不龜手之藥（戰國．莊周）
10.西施病心（戰國．莊周）
11.埳井之蛙（戰國．莊周）
12.邯鄲學步（戰國．莊周）
13.匠石運斤（戰國．莊周）
14.涸轍之鮒（戰國．莊周）
15.魯人徙越（戰國．韓非）
16.濫竽充數（戰國．韓非）
17.買櫝還珠（戰國．韓非）
18.自相矛盾（戰國．韓非）
19.守株待兔（戰國．韓非》）
20.畫蛇添足（《戰國策》）
21.狐假虎威（《戰國策》）
22.驚弓之鳥（《戰國策》）
23.南轅北轍（《戰國策》）
24.螳臂擋車（西漢．漢嬰）
25.塞翁失馬（西漢．劉安）
26.景公善聽（西漢．劉嚮）
27.葉公好龍（西漢．劉嚮）
28.對牛彈琴（西漢．牟融）
29.仕數不遇（東漢．王充）
30.隨聲逐響（東漢．王符）
31.杯弓蛇影（東漢．應劭）
32.一葉障目（三國魏．邯鄲淳）
33.桑中生李（東晉．葛洪）
34.大鰲與群蟻（南北朝前秦．苻朗）
35.後羿射不中（南北朝前秦．苻朗）
36.公輸刻鳳（北齊．劉晝）
37.車翻豆覆（隋．侯白）
38.羆說（唐．柳宗元）
39.臨江之糜（唐．柳宗元）
40.雁奴（北宋．宋祁）
41.恃勝失備（北宋．瀋括）
42.黠鼠（北宋．蘇軾）
43.烏戒（北宋．兆補之）
44.應舉忌落（宋．範正敏）
45.越人遇狗（宋末元初．鄧牧）
46.金鎞刺肉（元．陶宗儀）
47.野貓（元．宋濂）
48.晉人好利（元．宋濂）
49.焚鼠毀廬（元．宋濂）
50.變易是非（元．宋濂）
51.蟾蜍與蚵蚾（明．劉基）
52.獼猴造反（元．劉基）
53.越車（明．方孝孺）
54.越巫（明．方孝孺）
55.中山狼傳（明．馬中錫）
56.醫駝（明．江盈科）
57.黑齒白牙（清．石成金）
58.顔迴偷食（三國．王肅）
59.魏王問扁鵲（戰國．鶡冠子）
60.火石與火鐮（清．吳沃堯）
「文言文閱讀素養120」參考答案

圖說：新古文觀止的故事－從閱讀齣發，必讀的文言文經典故事

序

春鞦
1.燭之武的離間計（《左傳•燭之武退秦師》）
2.退避三捨的用心（《左傳•退避三捨》）
3.多行不義的後果（《左傳•鄭伯剋段於鄢》）
4.是誰殺瞭國君？（《左傳•趙盾弒其君》）
5.信任的真諦（《左傳•周鄭交質》）
6.沒有嘴唇,牙齒就會受寒（《左傳•宮之奇諫假道》）
7.子魚論作戰（《左傳•子魚論戰》）
8.一鼓作氣的奧妙（《左傳•曹劌論戰》）
9.介之推的風骨（《左傳•介之推不言祿》）
10.王孫滿用言詞退敵（《左傳•王孫滿對楚子》）
11.句踐雪恥復國（《國語•句踐復國》）
12.勤奮方能成材（《國語•敬薑論勞逸》）
13.隻用眼神錶達的悲哀（《國語•召公諫厲王弭謗》）

戰國
14.人不可以無恥（《孟子•齊人乞墦》）
15.技藝的最高境界（《莊子•庖丁解牛》）

漢
16.戰勝虛榮心（《戰國策•鄒忌諷齊王納諫》）
17.觸龍說服趙太後（《戰國策•觸龍說趙太後》）
18.顔鐲說服齊王（《戰國策•顔鐲說齊王》）
19.人纔的重要（《戰國策•馮諼客孟嘗君》）
20.望帝春心託杜鵑（《蜀王本紀•杜宇》）
21.雞鳴狗盜的領袖（《史記•孟嘗君列傳》）
22.屈原和漁父（《史記•屈原賈生列傳》）
23.人不可貌相（《史記•管晏列傳》）
24.幽默的說服力（《史記•滑稽列傳》）
25.智勇雙全的藺相如（《史記•廉頗藺相如列傳》）

魏晉南北朝
26.宗定伯賣鬼（《列異傳•定伯賣鬼》）
27.桃花源奇幻旅程（〈桃花源記〉）
28.眉間尺的復仇（《搜神記•眉間尺》）
29.此物最相思（《搜神記•韓憑》）
30.纔德兼備的許允婦（《世說新語•許允婦》）

唐
31.水泥匠王承福（〈圬者王承福傳〉）
32.少年勇士區寄（〈童區寄傳〉）
33.死亡與賦稅（〈捕蛇者說〉）
34.驢子的下場（〈黔之驢〉）

宋
35.英雄如夢，人生如戲（〈五代史伶官傳序〉）
36.天纔不學成庸纔（〈傷仲永〉）
37.隱俠方山子傳奇（〈方山子傳〉）

明
38.順應自然的生存哲學（〈司馬季主論蔔〉）
39.掛羊頭賣狗肉（〈賣柑者言〉）
40.小病不醫，成大病（〈指喻〉）
41.深藏不露真豪傑（〈秦士錄〉）

清
42.逆旅小子（〈逆旅小子〉）
43.一日為師，終生為父（〈左忠毅公軼事〉）
44.聰明的魚（〈湖之魚〉）
45.韆古奇女費宮人（〈費宮人傳〉）
46.詐騙的伎倆（《子不語•偷靴》）
47.吃果子要拜樹頭（〈芋老人傳〉）
48.鵝籠夫人傳奇（〈鵝籠夫人傳〉）
49.口技驚四座（〈口技〉）
50.想像力就是超能力（〈兒時記趣〉）
 

序

文言文，就是應該這麼讀！

　　什麼是創意思考？

　　創意思考，是成功的人經常運用到的思維方式，我們的生活中，無處不是經由創意思考創造的亮點，比如桌上的﹁便利貼﹂，就是透過逆嚮思考而來的創意。

　　時光跳到一九六八年，當時3M 公司的史賓塞．西爾佛博士︵Spencer Silver︶，想研發全世界最強力的黏膠，卻意外的開發齣黏性不強的黏膠，這個被當成﹁失敗的﹂實驗品就被放到倉庫裏，乏人問津。直到一九七七年，纔被另一位研發人員亞特．福萊︵Art Fry︶重新發掘。

　　福萊運用聯想力，思考該如何用這種﹁有點黏又不太黏的黏膠﹂，來解決生活上的問題？他想到，如果能將黏膠用在書簽上，就可以解決書簽常常掉齣書本的睏擾，後來又將黏膠塗在記事的便條紙上，成為﹁便利貼﹂。沒想到掀起熱潮，讓3M 公司賺進大把鈔票，這是在生活中運用逆嚮思考的成功例子。

　　聯想、逆嚮思考等創意思考法，可以幫助我們刺激新的想法，讓問題起死迴生，創造更大的價值，運用在閱讀和寫作上，也能夠幫助我們建立新的觀點。如果能夠跳齣習慣的框架，用顛覆傳統的角度，去探索每一個故事、每一篇文章，我們就能擁有與眾不同的觀點。
 

１－燭之武的離間計（春鞦、左丘明《左傳•燭之武退秦師》）

經典故事

外頭來報：「晉公子重耳一行人正嚮國都走來。」

鄭文公擺擺手說：「我知道，退下吧！」卻沒有交代任何話。

大夫叔瞻上前勸告：「聽說晉公子賢明，他的隨從都是國傢的棟樑，又與大王同姓姬，有同宗的情誼，應該以禮節迎接。」

鄭文公搖瞭搖頭，說：「從自己的國傢逃齣來、又經過我國的公子實在太多瞭，怎可能都按禮儀接待呢！」

叔瞻建議：「您如果不打算以禮相待，和重耳交個朋友，不如殺掉他，免得將來遭到他的報復。」

鄭文公哈哈大笑，根本不相信重耳有那麼大的能耐，也沒有聽從勸告禮遇重耳。後來重耳終於迴到晉國，即位為晉文公。

過瞭幾年，晉國、秦國聯閤起來圍攻鄭。晉軍駐紮在函陵，秦軍駐紮在氾南，隨時可以發動攻擊。晉文公對大夫子犯說：「在我逃難時，鄭伯不以禮相待而態度冷淡，這就算瞭，鄭還和楚國親近，顯然對我有二心。今日我就要一舉滅瞭鄭國。」
鄭文公坐在大殿上，得知晉、秦聯手攻來，焦急得不得瞭。

大夫佚之狐思索瞭片刻，就建議：「國傢正在危急存亡之際，如果派燭之武去見秦伯，秦軍一定撤走，晉軍就無法獨自進攻瞭。」鄭文公便下令召見。

燭之武見瞭文公，卻推辭道：「臣壯年時還遠不如人，現在老瞭更不中用。」

鄭文公放低姿態說道：「唉，我不能及早任用你，現在國傢危急瞭纔來求你，是我的錯。但鄭國滅亡，對你也不是好事啊！」燭之武便答應瞭。

到瞭晚上，燭之武就在腰間綁瞭根繩子，吊下城去求見秦穆公。他見瞭秦穆公就說：「秦、晉圍攻鄭國，鄭已經知道要亡。如果滅掉鄭國對您有利，那就沒話說瞭。但是越過彆國，以彆人的土地當作自己的國境，那是很難的。您這麼做，等於是滅掉鄭來增加晉國的土地，晉國擴大，您就削弱瞭啊！」

果然秦穆公麵色一變，心想自己從未考慮過這點。

燭之武察言觀色，接著說：「如果您不攻打鄭國，而以鄭作為東方的盟友，隻要貴國有使者來，鄭可以供應所缺，對您沒有害處啊！而且您曾經對晉文公有恩，晉君承諾要給您焦、瑕二地作為報答，但他早上纔渡過黃河迴國，晚上就修築防禦工事防備秦軍，這是您知道的。晉哪裏會滿足呢？既在東邊的鄭國開拓疆域，又想在西邊擴展領土，未來如果不侵犯秦國，那要到哪裏取得土地呢？恐怕是晉君有意要削弱秦國，請您多加考慮。」

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，閱讀文言文，不隻是為瞭考試，更是一種文化的傳承。那些古老的詩詞、散文，承載著我們民族韆年的情感、思想和智慧。然而，現代的教育體係，有時候太過強調效率，反而讓學生失去瞭對文字本身的感受力。這套「文言文閱讀素養讀這本就對瞭(共二冊)」，書名聽起來就很有親和力，希望它能讓讀者在學習的過程中，不隻是瞭解字詞句的意思，更能體會到文言文的美感和意境，進而愛上這門古老的學問。

评分☆☆☆☆☆

最近在準備國考，發現文言文的閱讀能力真的非常重要，很多考題都會涉及古文的理解。我之前是讀理工的，對文言文的接觸不算太多，但工作後纔發現，很多公文、報告，甚至是文化脈絡，都離不開這些古老的文字。這套「文言文閱讀素養讀這本就對瞭(共二冊)」吸引我的是它的「素養」二字，這代錶不隻是死記硬背，而是要培養一種融會貫通的能力。希望透過這套書，能夠讓我更輕鬆地應對未來的工作和學習。

评分☆☆☆☆☆

身為一個國文老師，我一直在尋找能夠真正幫助學生提升文言文閱讀能力的教材。市麵上的書很多，但有些過於學術，有些又太過淺白，很難拿捏。當我看到「文言文閱讀素養讀這本就對瞭(共二冊)」時，我對它的編排方式和選文感到很有興趣。身為教育工作者，我深知培養學生的閱讀素養，尤其是文言文的部分，是一項艱钜但重要的任務。我期待這套書能提供新的教學思路和方法，讓我的學生們對文言文不再感到畏懼。

评分☆☆☆☆☆

這次逛誠品，無意間翻到這套「文言文閱讀素養讀這本就對瞭(共二冊)」，書名倒是挺直白的，一看就知道是為瞭國文課準備的。我兒子今年國三，文言文一直是他的痛點，每次考試都很頭痛。學校的課本雖然有解釋，但總覺得不夠係統，有時候老師講得快，他也跟不上。看到這套書，腦海裡立刻浮現齣他埋頭苦讀的樣子，希望能藉由這套書，幫他打下更穩固的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我的孫女今年要升國中瞭，我開始擔心她們這一代的中文程度。現在的小孩，生活在網路和手機的世界裡，接觸到的語言越來越碎片化，甚至連基本的作文都寫不好。文言文更是遙不可及。我看到「文言文閱讀素養讀這本就對瞭(共二冊)」這套書，覺得或許可以讓我在傢裡，陪著孫女一起讀。雖然我的文言文程度也稱不上多好，但至少可以陪她們一起學習，讓她們知道，這些老祖宗留下來的智慧，是很有價值的。