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本書譯自哥倫比亞大學師範學院副教授巴特斯(R. Freeman Butts) 著作《教育之文化史》(A Culture History of Education /1947年)第二篇「歐美最近教育的傳統」十一章，又將本書名為《歐美近代教育史》。

　　此書由美國教育家所撰著，羅述近代世界之政治、經濟、文化、思想，推論其演變之迹，對於教育過程之前因後果，交互關係，和盤托出，較之他書更為詳備。

本書特色    

　　1.本書譯自哥倫比亞大學師範學院副教授巴特斯(R. Freeman Butts) 著作《教育之文化史》(A Culture History of Education /1947年)。

　　2.此書由美國教育家所撰著，羅述近代世界之政治、經濟、文化、思想，推論其演變之迹，對於教育過程之前因後果，交互關係，和盤托出，較之他書更為詳備。
 

作者簡介

巴特斯(R. Freeman Butts)

　　哥倫比亞大學師範學院副教授，著有《教育之文化史》(A Culture History of Education /1947年)。

譯者簡介

劉伯驥

　　清光緒三十四年生（西元1908年）﹐廣東臺山人。1937年畢業於國立中山大學教育學系﹐曾任廣州市立第一中學教務主任﹐《廣州日報》主筆。抗日戰爭期間赴美國留學﹐獲美國史丹福大學教育學碩士學位﹐專攻歷史﹐選爲美國教育學榮譽生會會員﹐獲紐約中美聯誼會文學獎。劉先生學識宏富﹐傾心文史﹑埋首著作﹐主要作品有《廣東書院制度》﹑《春秋會盟政治》﹑《中西文化交通小史》﹑《唐代政教史》﹑《宋代政教史》﹑《六藝通論》﹑《西洋自由七藝綱要》﹑《西洋教育史》等。
 

自序

第一章歐洲啓蒙運動
第一節人們所賴的機構
一、政治的機構
二、經濟的機構
三、宗教的機構
第二節人們所賴的思想
一、社會思想的啓蒙主義
二、新世界眼光
三、人類本性中自然法則
四、學識與智利的自然法則
五、學藝與科學的社會任務
第三節教育機構的的組織與管理
一、普魯士由國家的與教會的管理
二、法蘭西對全國教育的觀念
三、英格蘭的私人管理
四、其他各國教育的管理
五、教育之貴族的與民主的成分
六、教學職業的地位
七、教育上不屬學校的機構
第四節教育之目的、課程與方法
一、土語的小學
二、中等教育
三、高等教育
四、教育方法的新觀念

第二章美國啓蒙運動
第一節人們所賴的機構
一、政治的機構
二、經濟的與社會的機構
三、宗教的機構：大喚醒
第二節人們所賴的思想
一、良好公民資格的政治與經濟思想
二、世界眼光與人類本性
三、學藝與科學的社會任務
第三節教育機構的組織與管理
一、學校之宗教的與私人的管理
二、市鎮的與區域的管理
三、州對教育的關心
四、聯邦對教育的關心
五、學校給養的類型
六、高等教育的管理
七、教學職業的地位
八、教育上不屬學校的機構
第四節教育的目的、課程與方法
一、推陳出新的目的
二、初等學校
三、中等學校
四、高等學校

第三章十九世紀的歐洲
第一節 人們所賴的機構
一、社會組織的大模型
二、大社會的行動計劃
三、政治的機構
四、經濟的與社會的機構
五、宗教的機構
第二節 人們所賴的思想
一、唯心論、進化論與宗教間的衝突
二、世界眼光與人類本性
三、學習與智力
四、學藝與科學的社會作用

第四章十九世紀歐洲的教育
第一節 教育機構的組織與行政
一、法蘭西教育的民族主義與自由主義
二、德意志教育的民族主義與保守主義
三、英格蘭教育的保守主義與自由主義
四、教學職業的改進
第二節 教育之目的、課程與方法
一、初等教育
二、中等學校
三、高等教育
四、教育的理論

第五章十九世紀的美國
第一節 人們所賴的機構
一、政治的機構
二、經濟的與社會的機構
三、宗教的機構
第二節 人們所賴的思想
一、世界眼光與人類本性
二、學習與智力
三、智識的社會任務

第六章十九世紀美國的教育(一)
第一節 教育機構的組織與管理
一、公立學校辦法的成功
二、學校中美國制度的成形
三、教學職業的開始
四、教學上不屬學校的機構

第七章十九世紀美國的教育(二)
第二節 教育的目的、課程與方法
一、教育的目的
二、初等教育
三、中等教育
四、高等教育
五、英國教育理論之發展

第八章二十世紀的歐洲
第一節 人們所賴的機構
一、國際的政治關係
二、國家政治的發展
三、經濟的與社會的機構
四、宗教的機構
第二節 人們所賴的思想
一、世界眼光
二、人類本性
三、學習與智力
四、學藝與科學的社會任務

第九章二十世紀歐洲的教育
第一節 教育機構的組織與行政
一、英格蘭
二、法蘭西
三、德意志
四、俄羅斯
五、教學職業的任務
六、教育上不屬學校的機構
第二節 教育的目的、課程與方法
一、小學教育
二、中等教育
三、高等教育
四、教育的世界合作

第十章二十世紀的美國
第一節 人們所賴的機構
一、國內政治的趨勢
二、國際的關係
三、美國經濟上的矛盾
四、社會的趨勢
五、羣際的關係
六、學藝與科學的社會任務
第二節 教育的目的、課程與方法
一、目的之再解釋
二、初等教育
三、中等教育
四、高等教育

 

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