最美的教育最簡單：做孩子的後盾，以最自然的養育建立內在力量 epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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齣版者出版社：遠流訂閱出版社新書快訊新功能介紹

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齣版日期出版日期：2015/07/29

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-05-17

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圖書描述

美好的教育並不複雜，「費盡心機」不如「簡單樸實」
放下培養完美孩子的想法，尊重與接納才是自信從容的基石
兩岸知名教養專家以學者的嚴謹、媽媽的親和，為讀者寬心與打氣！

　　你是生命之弓孩子是生命之矢
　　幸福而謙卑地彎身吧！
　　把羽箭般的孩子射向遠方送往無際的未來
　　愛──是孩子的飛翔也是你強健沉穩的姿態

　　成功的教育，是幫助孩子發展內在力量、成為一個身心和諧的有用之人，不過，許多家長的願望和努力，不但沒有轉化成生產力，反而變成了破壞力。而且關於教育的新概念、新名詞越來越多，專家意見和廣告話術比比皆是，家長因此無所適從，感歎教育孩子這件事好難。

　　其實難題不一定難解，掌握原理就是掌握教育的萬能鑰匙，可以打開無數癥結之鎖。尹建莉以學者的嚴謹和媽媽的親和，對時下常見種種教養問題和盲點，提出鞭辟入裡的觀察與解答。《最美的教育最簡單》中每個主題或案例的切入點可能很小，所陳述的道理卻很大；想傳達的觀念是：美好的教育並不複雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。

　　作為父母，留給孩子一些消耗性的財富是不可靠的，只有給孩子留下生產性的、可持續性的財富，才是真正的負責。至於什麼是我們能送給孩子、保障他們幸福健康的可靠寶物呢？第一是「閱讀」──閱讀不但可以塑造孩子的智力，還可以塑造他的心理品質；第二是「自由」──必須給孩子選擇權、嘗試權和犯錯權，他才可能成為一個自尊自覺的人；第三是「良好表率」──不僅是你在外人面前是什麼樣子，更重要的是你和孩子相處時是什麼面貌。

　　如何以「無痕」的教育之法，達到「有跡」的教育之效？從保衛孩子的純真童年、回歸自然養育到完善家長自身，你可以選擇成為什麼樣的父母，以正確的方式愛孩子。

專文推薦

　　中央大學認知神經科學教授洪蘭
　　《你的孩子不是你的孩子》作者吳曉樂
　　北京師範大學教授朱旭東

好評推薦

　　《啟動孩子思考的引擎》作者宋慧慈
　　親子教養作家番紅花
　　親子教育家．建中資深名師陳美儒
　　敦南兒童專注力中心技術長廖笙光

著者信息

作者簡介

尹建莉

　　大陸著名教育學者，教育碩士，曾任基層教師，現專注於家庭教育研究和寫作。代表作《好媽媽勝過好老師》自出版以來一直在中國家庭教育類圖書暢銷排行榜獨占鰲頭，並授權台灣、韓國、越南、泰國等多種語文版本，至今已發行600萬冊，在歐美華人中亦有廣泛影響。《最美的教育最簡單》是她的第二本著作，榮獲2014中國好書獎（科普生活類），並獲頒2015父母必讀養育科學研究院年度自然養育人物獎。

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圖書目錄

推薦序1／順其自然，海闊天空       洪蘭
推薦序2／選擇一條無人拜訪的美麗小徑   吳曉樂
推薦序3／兩個書名，兩個教育發現       朱旭東
前言／生命中最美的饋贈

第一篇   保衛純真童年
1給孩子一面塗鴉牆
2兒時不競爭，長大才勝出
3習慣的對立面也是習慣
4「三不原則」讓孩子學會與同伴相處
5自由的人才是自覺的人
6反自然的往往有問題

第二篇   淨化育兒觀念
1嚴厲教育是危險教育
2「有本事」家長培養出的「沒出息」孩子
3不要把牛頓培養成牛倌
4如何兼顧孩子的學業和遊戲
5規矩太多，難成方圓
6說說「錢」這件事

第三篇   回歸自然養育
1啟蒙教育要做的兩件事
2「隔代教養」隔開生命的聯結
3幼兒園最重要的條件是教師
4孩子入園前的心理準備
5孩子不願去幼兒園怎麼辦
6關於選擇幼稚園的幾點建議

第四篇   贏在教育細節
1潛台詞是最重要的台詞
2藝術教育應該是甜美的
3對藝術教育的幾點建議
4只要方法對，四兩撥千斤
5走出心理泥淖──閱讀改變心靈的故事

第五篇   完善家長自身
1沒脾氣才會有教育
2放手，才是真正的母愛
3做個「不講道理」的家長
4嘮叨是把小刀子
5如何培養好習慣
6求完美是最不完美的做法

後記

圖書序言

潛台詞是最重要的台詞

就像「潛規則」經常是左右事情走向的暗力量一樣，潛台詞往往是最能說到人心裡的無言之語。

教育中，為什麼經常會出現目的和願望的背離，其中一個重要原因，就是教育者往往只關注自己說了些什麼，沒關注自己話語表象之下的潛台詞是什麼。潛台詞，雖然無聲無息，甚至難以意識，卻是真正對受教者產生影響的部分。說對了，就是教育；說錯了，就是反教育。

比如有的家長看到孩子把玩具弄壞了，說「你不愛惜玩具，就送給別的小朋友玩吧」。且不說「愛惜玩具」的要求本身就是錯誤的，什麼是愛惜，讓那個玩具總是乾乾淨淨地放在那裡就是愛惜？被孩子拆卸了就是不愛惜？更糟糕的是，這樣說，孩子聽到的是這樣的內容：第一，自己是個不愛惜玩具的人，媽媽對我不滿意；第二，玩具給別的小朋友玩，是對我的懲罰──有這樣的印象墊底，那麼以後孩子出現不珍惜手中玩具、自尊感低落、不願意和小朋友分享玩具等，幾乎是必然的。

教育不是簡單的告知與被告知，因為大腦具有對資訊進行處理和加工的能力，兒童之所以對潛台詞比成人更敏感，在於他的意識尚未受到世俗社會的浸染，處理和加工系統還沒有被過分擾亂，所以能敏銳地捕捉到成人話語中的弦外之音。如果家長們總是在意自己說了什麼話，不考慮孩子加工出來的是什麼資訊，這反映的其實是成年人在孩子面前的不成熟。

有一位爸爸來找我諮詢，他遇到的問題是，五歲的女兒總是不好好吃飯，並且經常發脾氣。據這位父親陳述，他和媽媽對孩子都很用心，每天都會把飯菜做得美味可口，也從來不對孩子發脾氣。他們總是採用激勵的方法和孩子說話，比如經常在開飯時對孩子說：「寶寶是好孩子，爸爸媽媽一招呼，就馬上過來吃飯。」這一招不行的話，就會採用激將法：「你不喜歡爸爸媽媽了嗎？不和我們一起吃飯了嗎？」等到終於把女兒招呼到飯桌上來，孩子卻總是不好好吃，不是拿著玩具玩，就是要求父母餵，父母就會說「寶寶是懂事的好孩子，吃飯時不玩玩具」，或「好孩子都是自己吃飯，不用別人餵，讓爸爸媽媽看看你是不是好孩子！」