☆☆☆☆☆




點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

　　孩子偶而犯點小錯是正常的，
　　不犯錯的孩子是天使，而天使只屬於天堂，
　　所以不要期待自己的孩子不會犯錯。
　　一本教你如何放手，讓孩子學得更好、得到更多的生活教養書！

　　「知識本身並不重要，重要的是我們在學習知識的過程中，訓練了思維，累積了智慧，培養了能力。」

　　你希望把孩子培養成什麼樣的人？
　　先請你把你對孩子的希望寫下來，任何方面都可以，但是只能寫五個。
　　現在，看著這五個詞，彷彿孩子已經實現這些希望，好好感受這美好的感覺。
　　接著，拿起你的筆，刪掉其中的一個。刪掉這個詞，就好像你的孩子永遠失去它，不會再擁有。
　　想一想這是什麼感覺……
　　然後再刪掉一個，把節奏放慢一點，好好思量一下……
　　再刪掉一個……直到剩下最後一個詞。
　　記住，每刪掉一個，就好像你的孩子會損失那個方面，永遠不會再擁有。
　　你的手裡只剩下最後一個詞了，剩下的是什麼？你刪掉的順序又是什麼？
　　現在，你知道你最在意的是什麼了嗎？
　　請你再想一想，你和孩子在一起的時候，你做的是圍繞你剛才的選擇嗎？

　　你對孩子的期望是什麼？成功？幸福？
　　如果成功和幸福只能選擇一個，你選擇哪一個？
　　如果孩子事業成功卻生活痛苦，做父母的會不會心痛？
　　有人把幸福跟擁有什麼聯繫在一起，認為如果我擁有「……」我就會幸福。可是這樣想的人，往往在得到這些的時候，只有短暫的幸福感覺，或者根本感覺不到幸福。所以幸福是一種能力，很多人在成長中，失去了感覺幸福的能力。
　　成功和幸福之間一定要做出選擇嗎？如果能兩者兼得，該多好啊！
　　想要讓兩者兼得，就是讓孩子成為他自己。如果孩子做最好的自己，他一定會感覺幸福，並且一定會獲得成功。這樣的人，也是一個心理健康的人，他有承受挫折的能力，有創造自己生活的能力，和感覺幸福的能力。
　　懂得適時放手，孩子就能成為他自己！

作者簡介

周月明

　　作為一個熱愛生活的母親和自由撰稿人，善於觀察時刻變化的人生，尤其關注兒童的教育與成長。樂於用敏感而多動的心，及長年累積的育兒經驗，與所有父母分享親子相處的感想。

　　曾出版《你偏心！為什麼每次都要我讓弟弟？》、《提高孩子的EQ&IQ》、《我要孩子學得不平凡》、《快樂家庭教子法》、《如何當好父母》、《我是超級優等生》、《小小畢卡索：教孩子畫畫》、《怎樣給孩子有效的學習方法》、《如何提高孩子的語文、數學、英語學習能力》、《我要孩子學得不平凡》、《我家也有科學家》等書。

李雯

　　心理諮詢師，擅長人本主義、格式塔、心理劇、意向對話等，有較多兒童心理行為調整、婚姻家庭諮詢以及抑鬱症、強迫症等較嚴重心理疾病的治療經驗。尤其關注嬰幼兒家庭教育，致力於關於兒童家庭教育的著述、講座及兒童心理行為調整。

第一章 完整地接納孩子
　一、每個孩子都有自己的個性和想法
　二、學會尊重孩子
　三、不要輕易指責孩子
　四、一百分，不厲害
　五、相信孩子，就是相信自己

第二章 零歲開始的教育
　一、真正的教育，從胎教開始
　二、人生在優美的音樂中啟航
　三、培養孩子的美術天份
　四、如何挖掘孩子的潛能？
　五、教孩子懂得愛和感恩
　六、一定要給孩子快樂

第三章 智力開發
　一、什麼是智力開發？
　二、讓孩子的智力自由成長
　三、啟動大腦開關的四個關鍵
　四、學習不等於智力開發
　五、如何開發左腦和右腦
　六、情商也是一種智力

第四章 每個孩子都能學會規矩
　一、讓孩子理解規則
　二、不同家庭的規則建立
　三、個性與規矩的統一
　四、「不規矩」有原因
　五、親子溝通與規則建立

第五章 父母會閱讀，孩子更成功
　一、從小開始閱讀
　二、如何讓孩子愛上閱讀？
　三、閱讀其實有技巧
　四、什麼是親子共讀？
　五、閱讀，讓孩子受益一生

第六章 相信生命，才能放手
　一、你希望把孩子培養成什麼樣的人？
　二、讓孩子成為他自己
　三、人性向善，少管教不會失控
　四、不要用人類的意識主導生命
　五、教育不要成為抑制向上的力量
　六、管教不要造就精神分裂
　七、相信生命的力量
　八、你能對自己和孩子放手嗎？

第七章 心理能量的缺失
　一、生命圓滿缺失的過程
　二、出生——從「王子」降為「平民」
　三、○到一歲，建立對世界的信任
　四、一至三歲，建立自主性
　五、生殖器期，形成獨立性
　六、沒有完美的人生，也沒有完美的父母

第八章 愛——孩子心理能量的守護神
　一、所謂問題，不過是愛入歧途
　二、愛不是控制
　三、愛是順應孩子的天性
　四、愛是全然的接納
　五、愛是心神合一的陪伴
　六、愛是溫暖的表達

第九章 依戀關係：奠定孩子心理能量基礎
　一、愛，是和孩子建立依戀關係
　二、安全依戀的重要性
　三、依戀關係與親密關係
　四、應避免的地雷區
　五、職場媽媽的依戀關係
　六、當主要撫養人變更
　七、發生失誤如何彌補

第十章 讓內在力量發揮作用
　一、充滿興趣的活動，讓孩子得到精神滿足
　二、情感加精神滿足，收穫完美性格
　三、放手，讓孩子選擇
　四、給孩子豐富的刺激和環境
　五、家長的作用：陪伴者、支持者和玩伴

第十一章 理解和傾聽你的孩子
　一、家庭教育從傾聽開始
　二、理解和傾聽是最大的心理支持
　三、如何表達理解
　四、傾聽和理解的威力
　五、和孩子談論情緒
　六、先情緒，後事件
　七、承認感受，限制行為
　八、幫助孩子學會管理情緒
　九、當父母有了情緒怎麼辦

第十二章 別和孩子計較
　一、「寵壞」的真相
　二、別讓孩子太沉迷
　三、問題本身不是問題

第十三章 透過家庭系統塑造孩子
　一、家庭是一個系統
　二、家庭系統的影響超乎你的想像
　三、心理學意義的新家譜
　四、系統失衡：有人未獲得尊重
　五、年幼的孩子最受傷
　六、父母溝通姿態影響孩子
　七、什麼樣的家庭環境比較理想
　八、關於離婚、重組和單親家庭

・父母溝通方式影響孩子

父母的溝通方式營造出一種家庭氛圍，孩子在和父母的互動中，逐漸形成自己的生存方式。薩提爾總結出四種不太健康的溝通類型，為人父母者可以對照看看自己是哪一種溝通類型？每一種溝通方式都有自己的「宿命」，會在潛移默化中塑造孩子的人格特質。

・討好型

討好型是一種常見的溝通模式，一個討好型的人總是希望讓別人開心，這樣他們才覺得自己有價值。

所以討好者常常對其他人和事點頭稱是，忽視自己的價值和感受，他們害怕周圍的人有衝突，於是不停地平息各種麻煩，只要有人看起來有點痛苦，他們都把自己的時間、金錢甚至生命獻給對方，以減少他們的困擾和麻煩，好像自己存在的唯一目的，就是為了解決他們的問題。他們常常覺得自己要為錯誤的事情負責，認為一切「都是我的錯」。

討好者討好別人，其實內心是有所期待的，那就是得到別人的認可，哪怕只是「你真是一個好人」這樣的口頭讚許都好。

但是有時候就連這點小小需求都得不到滿足，日積月累之下，自己被壓抑的感受就會冒出來，然後傷心欲絕地對對方說：「我都付出了那麼多，你卻……」而宣告絕裂，然後去尋找下一個可以討好的對象，如此周而復始。

・指責型

與討好者相反的溝通方式是指責型。指責者經常對他人頤指氣使，認為凡事都是別人的錯。他們的口頭禪是：「都是你的錯！」、「你是怎麼回事？」指責者認為自己的不快全是別人造成的。他們常把自己置於受害者的角色，常常感覺到對環境的無力，心中充滿抱怨及憤怒。

儘管指責者在責備別人的時候常常會有一種控制感，但這種感覺是虛幻的。一個擁有強大力量的人去挑戰指責者，他們很容易就會被擊垮。討好型和指責型彼此互補，他們常常相互吸引，因為指責型的人需要有人對他頂禮膜拜，而討好型需要一個貌似強權的人物去討好。

夫妻雙方的溝通類型，是在日常生活瑣事的磨合中相互培養出來的。一位經歷了兩次婚姻的男士，妻子原本都溫柔體貼，但是到後來都變成了河東獅吼，因為她們在和丈夫的互動中發現，只有聲音達到足夠分貝，才能讓對方重視自己的意見。

None

放手！別當直升機父母：孩子像風箏，能放才飛得高 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

類似圖書 點擊查看全場最低價

查看全網最低價