圖書描述
「教養子女猶如開墾一畝荒地般，需要父母的耐心、信心及愛心的滋潤與灌溉，纔能闢荒地良天，化光禿為青翠。」－－心理學傢陶布森博士
小孩的未來在哪裏？
孩子的未來是上天安排的，我們無法保證小孩的未來是做什麼，但我們可以給他們未來的前置教育。
孩子的好壞是傢長養成的，所以養成教育是奠定小孩未來的好與不好，它同時也關係者有沒有成為社會負擔的關鍵。
這本書寫瞭與孩子間很多相處的事情，女兒抱怨她的隱私被曝光，但希望這「傢事」能讓傢長參考，有時給孩子空間，就是給自己最大空間。
著者信息
圖書目錄
(一)、孩子的學習
(1)、孩子沒參加補習
(2)、孩子變壞瞭
(3)、我傢的電視兒童
(4)、孩子學習成長的機會
(二)、孩子的轉變
(1)、孩子開始跟你頂嘴瞭
(2)、孩子喜歡窩在房
(3)、孩子想要自己齣門
(4)、孩子與異性的朋友
(5)、孩子的生涯規劃
(三)、父母的學習
(1)、讓自己做一個懶媽媽
(2)、讓孩子知道你在乎他
(3)、彆讓自己做LKK
(4)、跟孩子的代溝
(四)、父母的轉變
(1)、跟不上時代腳步時，怎麼辦？
(2)、你常贊美小孩嗎？
(3)、你對小孩的照顧會太多嗎？
(4)、孩子成績的好壞攸關你的麵子嗎？
(五)、親子對談
(1)、你跟孩子聊什麼
(2)、你跟孩子談傢裏的事嗎
(3)、孩子是妳的朋友嗎？
(4)、你與孩子的遊戲規則？
(5)、孩子最不喜歡聽的話？
(六)、親子互動
(1)、跟孩子多久沒抱抱
(2)、父母親給孩子什麼？
(3)、孩子考100分，那傢長呢？
(4)、傢裏的書誰在看？
(5)、小孩子的事，每件都要知道嗎？
圖書序言
圖書試讀
對傢長來說補習的事情是很無奈的，甚至有些傢長並不贊成補習。隻是在激烈競爭下，擔心自己的孩子會被淘汰，因此不管小孩子功課好不好，先送補習班再講，事實上有不少學生跟我的小孩一樣，沒補習成績一樣不錯，但大部分傢長總是擔心會輸在起跑點上。
為瞭怕輸在起跑點上，許多小孩下課就往補習班去，假日又趕去另一傢補習班或纔藝班，對他們而言，所謂的假日隻是換個場所，當然這樣的結果是連傢長也辛苦，我們做傢長的是一邊喊纍一邊繼續做書僮，總認為這是為小孩將來鋪路。但……真的有鋪到路嗎?
這種鋪路方式，讓我想到朋友的孩子，他也是一路鋪到高中，再鋪到上大學，原以為成績會不錯，但朋友說，他花錢隻為安心，這些年小孩的成績沒好過，總是普普的，而也因為是普普，大人小孩都擔心考不上好學校，所以就去補習班「安心」。
我說這不是有點浪費?朋友說不會，他說花小錢讓大人小孩都安心，這筆生意很劃算，他的話讓我愣瞭一下，但馬上明白起來，因為「安心」是無價的。
「安心」讓我想到自己國中時，也是為瞭「安心」，去補那永遠搞不懂的理化，補瞭兩年，高中聯考時理化的成績，跟沒補習沒兩樣，最後還是靠其他科目纔把分數拉高。
「安心」不能說它沒有意義，但仔細想，這「安心」的代價成本也真的很高，像自己為這付齣很多錢，而迴收實在是很小，上高中後，我自然不可能選理化組，也因此到瞭高中，我就把它們拋到九霄雲外去。
很多人補習的目地跟我一樣，結果也沒差多少，反而是拿手的科目，被忽略在一邊，這是因為我們總希望從落後的地方提升，因此強項反被忽視，然而事實上，在考試時那些強項是我們得分的關鍵。
自己為瞭加強最弱的那一部分，生活就在傢裏、學校、補習班，三個地方打轉，轉到最後生活的目的變成什麼，自己也搞不清楚瞭。
現在迴想起來，生活除瞭這三個地方外，其餘是空白的，然而生活不應該是這樣的，但我們卻讓自己變成這樣。
當自己走過之後，不禁思考起補習的目的是什麼?
補習不過是鞏固課堂知識罷瞭，對未來的人生隻是沾一點邊而已，小孩子的教育應該是長期的，不可能由補習中獲取，以前沒有補習班，讀書人照樣把書讀好，為什麼現在的人沒有補習班會活不下去?難道我們學習一定要這樣嗎?
雖然會這麼質疑，但麵對大環境不變的情形下，隨著小孩漸漸長大，要不要送去補習，就自然變成是所有傢長都會思考的問題，我也曾猶豫，但女兒的經驗，讓我決定不送小孩上補習班。
女兒是最小的中輟生，在幼稚園小小班時，就拒絕去上課，女兒會輟學的原因是因為無法忍受幼稚園無聊簡單的課程，後來她在進小學前一年，纔上公立托兒所，公立的托兒所不像私立幼稚園教很多，所以女兒上小學時，ㄅㄆㄇ不是很懂，ABC就更不用說瞭，平常又沒有上纔藝班，所以人傢會的她幾乎都不會。當時曾擔心她會跟不上人，後來在幾次考試後，我放心瞭，因為她都在班上前幾名的名單上。
有瞭女兒的經驗，我明白到所謂的學習，並不是如廣告上說的，「學習要在幾歲前」，或者「不要輸在起跑點上」，這些話冷靜下來想，隻不過是商人的廣告詞，如果他們沒有這樣漂亮的「Slogan」，怎麼能讓傢長把口袋的錢掏齣來?
補習是不斷重復學校教的課業，對不會的人來說或許有加分，或許像我這種補也聽不懂的人，對聽懂的人那是重復學習加深印象，到最後所有的補習隻不過是讓分數多幾分而已，然為這幾分卻把小孩美好的時間給糟蹋。
用户评价
我一直堅信，教育的本質是愛的傳遞，而《不打不罵照樣教齣好孩子》這個書名，完美地詮釋瞭我心中理想的教育方嚮。在現實生活中，很多傢長在麵對孩子的頑皮、不聽話時，往往會陷入情緒的漩渦，不自覺地采取責罵、懲罰的手段，事後又會陷入深深的懊悔。我希望這本書能夠為我提供一套係統性的理論框架，解釋為什麼打罵式的教育會適得其反，以及如何從根本上解決孩子的問題行為。我更期待書中能夠提供大量生動、貼近生活的案例，讓我能夠感同身受，並從中學習到具體的溝通技巧和處理方法。比如，當孩子發脾氣的時候，我該如何安撫？當孩子犯錯的時候，我該如何引導他承擔責任？當孩子不願意學習的時候，我該如何激發他的內在動力？這些都是我日常育兒中常常會遇到的難題，我希望這本書能夠提供切實可行的解決方案，讓我在教育孩子的過程中，能夠更加遊刃有餘，也讓我的孩子在充滿理解和支持的環境中快樂成長，成為一個獨立、自信、有責任感的人。
评分看到《不打不罵照樣教齣好孩子》這個書名，我內心深處的那股育兒焦慮仿佛得到瞭一個暫時的喘息。近些年，隨著社會的發展和育兒理念的更新，我越來越感受到傳統的一些教育方式已經不再適用，甚至會對孩子造成負麵影響。然而，如何在不打不罵的前提下，真正有效地教育孩子，卻成瞭很多傢長心中的一個巨大問號。這本書的名字，像是在嚮我們拋齣一個邀請，邀請我們探索一種全新的、更人性化的教育路徑。我期待這本書能夠深入淺齣地闡述一些心理學、教育學的基本原理，幫助傢長理解孩子行為的動機，從而能夠更理性地應對孩子的各種挑戰。我希望書中能夠提供一些具體的、可操作的“招數”，讓我們在日常生活中能夠立刻運用起來，比如如何用積極的語言鼓勵孩子，如何設置閤理的規則和界限，如何處理孩子的情緒爆發等等。這本書的齣現，對於正在為孩子教育問題苦惱的傢長來說，無疑是一盞指路明燈，它承諾著一條更加光明、充滿愛與尊重的育兒之路。
评分這本書的名字叫《不打不罵照樣教齣好孩子》，光是聽這個名字，就足以讓我這個身處育兒漩渦中的傢長，眼睛一亮，心生嚮往。在當今社會，教育孩子似乎成瞭一門越來越復雜的藝術，我們常常在耐心和規矩之間搖擺，在鼓勵和管束中掙紮。尤其是在孩子進入青春期，或者麵對一些挑戰性的行為時，傢長們往往會感到力不從心，甚至無奈之下動用“嚴厲”的手段，但事後又會陷入深深的自責。這本書的齣現，恰似一縷清風，吹散瞭籠罩在我心中的迷茫與焦慮。我期待它能提供一套切實可行、既溫和又不失原則的教育方法，幫助我理解孩子行為背後的真正原因，學習如何用溝通代替命令，用引導代替懲罰。我希望這本書能教我如何建立起與孩子之間堅實的信任橋梁，讓孩子在充滿愛和尊重的環境中健康成長，而不是在恐懼和壓抑中小心翼翼。這本書的題目本身就蘊含著一種積極的、充滿希望的教育理念，我相信它一定能為無數像我一樣的傢長帶來啓迪，讓我們重新審視自己的教育方式，找到一條更適閤我們和孩子的成長之路。
评分《不打不罵照樣教齣好孩子》——這個書名就像一顆投進我育兒平靜湖麵的石子，激起瞭層層漣漪。作為傢長，我們都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長，成為一個有品德、有能力的人。然而，在現實的育兒過程中，我們常常會發現，自己耐心耗盡，言語失控，甚至不自覺地采用瞭讓孩子感到恐懼和委屈的教育方式。這本書，似乎看到瞭我們內心的掙紮，並提齣瞭一個充滿智慧的解決方案。我非常好奇，作者是如何做到“不打不罵”卻又能“照樣教齣好孩子”的？我想深入瞭解書中關於情緒管理、有效溝通、建立規則、激發潛能等方麵的具體方法。我期待書中能夠提供一些案例分析，讓我能夠看到彆人是如何成功運用這些方法的，從而獲得信心和啓發。這本書的意義，不僅僅在於提供一套教育技巧，更在於它倡導瞭一種全新的育兒哲學——尊重、理解、引導，讓教育成為一件充滿愛與成長的旅程，而不是一場充滿衝突與對抗的戰爭。
评分作為一名在教育前綫摸爬滾打多年的新手父母，我對市麵上琳琅滿目的育兒書籍可以說是“閱書無數”，然而真正能夠觸動我內心深處，並且讓我覺得“說到點子上瞭”的書籍卻寥寥無幾。當我在書架上瞥見《不打不罵照樣教齣好孩子》這個名字時，一股久違的期待感油然而生。我深知，粗暴的教育方式或許能一時壓製孩子的行為，但長此以往，對孩子的心靈造成的創傷卻是難以彌補的。我渴望找到一種能夠讓孩子在感受到愛的同時，也能懂得規則和界限的教育模式。這本書所承諾的“不打不罵”，在我看來，並非是對孩子放任自流，而是強調一種更高級、更智慧的溝通與引導方式。我迫切地想知道，作者是如何在尊重孩子個體差異的前提下，幫助傢長們建立起有效的傢校溝通機製？如何纔能在不傷害孩子自尊的前提下，引導他們形成良好的品格和習慣？這些都是我迫切想要尋求答案的問題，我希望這本書能為我提供具體的策略和方法，讓我在育兒的道路上，不再孤單和彷徨，而是充滿信心和力量。
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