圖書描述
宅，不見得是壞事；最怕的是「無感」！
不少宅男宅女足不齣戶，但能在自己的世界蒐集到準確且先進的資訊，錶現齣色，並樂於分享，走齣傢門時依然可自在地與人互動；但有一群人，宅得不自在，生活貧乏、學習痛苦、對金錢無感、孤單、沒自信、道德搖擺、不知理想目標在哪……。
如果你的孩子宅且無感，請一定要幫助他，他很可能缺乏「與人相處&感知環境」的能力！
親情的溫暖，將是引領孩子通往有感幸福生活的首要條件。
是什麼造成孩子的宅＆無感？
缺乏真實的生活體驗、缺乏與人接觸的經驗、缺乏對自己的認識與信心，容易讓孩子失去生命的認同，這時孩子對週遭的事物沒有感情，甚至失去人生的目標難以獲得成功。
更令人憂心的是，潛藏瞭自我孤立、親情關係斷裂、霸淩、壓抑的憤怒與攻擊、挫摺容忍度、情緒調節能力等等問題！
如果您的孩子很「宅」——
請彆忘瞭常常帶他去接觸大自然環境，多花些時間陪陪他，協助他找到能夠建立自信的事物，幫助他們成為有感積極的幸福小孩。
孩子的心容易讓慾望攻擊、冷感進駐，為人父母需小心嗬護！
本書將從生活、學習、道德、金錢及親情等五大層麵談起，引導讀者們檢視現代孩子無感的現象，探討為何無感的原因，以及分享改善的方法，深信藉由這些內容，將可讓孩子們成為一位有感質的人，且對生命洋溢著豐富的感受。這是筆者的夢想，也是理想。讓我們一起擁抱並守護孩子們的生活，讓他們生活中有著源源不絕的感動！
本書特色
作者不隻從孩子的「宅」現象談起，並探討孩子對於生活、學習、道德、金錢及親情等五大層麵的無感起因與現象分析，並且還有生活、學習、道德、金錢及親情的無感度、有感度測驗及案例的探討，還有解決問題的方法。
★例如：大人有感能力大解析——幫彼此提高「有感」的程度。
大人有感指數大解析——孩子的心聲大人聽到瞭嗎？
★例如：看看自己的孩子，到底有多宅？有多無感的測驗。
針對學習緩慢型的學生，提供三個解決步驟。
孩子體驗到美好感受，從辨彆「差異」和「變化」的檢驗
本書重點
◎生活無感──「太宅」的孩子容易無感
根據《親子天下》的「颱灣學童玩樂狀況」大調查顯示，颱灣孩子們，玩的內容太過貧乏，大多是在室內做靜態的玩，缺乏人際互動，專傢認為，這樣的玩，孩子容易對其他事情無感也容易「宅」，對孩子的健全發展非常不利。
◎學習無感──無感的學習難以快樂學習
不管是「大器晚成型」、「學習緩慢型」還是「實力未能發揮型」的孩子，他們對於學校潛藏在的危機，非常的恐懼。例如老師可能會責罵甚至揶揄他、同學可能嘲笑甚至霸淩他、異性同學離他遠遠的，這些睏難，在大人們眼中是件小事情，但這可能造成他們學習上的障礙，例如對學習無感，以至於對任何學科的學習興趣缺缺的樣子。
◎道德無感──有感的道德纔能成為真美德
大部分的孩子們對道德並不是「無感」的，在學校及傢庭的教導下，大多知道哪些該做哪些不該做！隻不過當他們多瞭一些利益上及同儕生活的考量，就可能讓他們的道德及品格濛上陰影。不過隨著社會風氣的惡化，「選擇性」的道德觀，已慢慢轉變成「無感式」的道德觀。
◎金錢無感──對錢無感的小孩真可怕！
孩子們的對金錢的「無感」，從自己的「金錢觀」發展起，除瞭可能會有「吃米不知米價」或者「何不食肉糜」的後遺癥之外。還可能會發展成為瞭一時的快感和享樂，不惜為錢走上歹路。由此可見，當孩子開始對錢無感的時候，當師長的，一定要未雨綢繆，以免釀成不必要的遺憾和心痛！
◎親情無感──彆讓無感幸福變有感遺憾
與孩子們之間的相處時間，也被外麵的補教機構，鯨吞蠶食得所剩無幾。與孩子們之間的情感交流，也在時光的荏苒之下，越來越稀薄……這樣孩子們對親情的感覺，就像不斷被稀釋的咖啡，漸漸的淡然無味，甚至變成走味的咖啡。
作者簡介
楊嘉敏
自認自己是一位熱衷創作和教育的普通人。由於對寫作的熱忱，長期為人間福報撰寫寫作的專欄，讓更多小朋友擁有寫作的魔法。由於對教育的堅定信念，她每天在網站迴答各式各樣的親子問題，並幫網友們收集各種教育方麵的資訊，以解決許多傢長及老師們的疑惑。還因此成立瞭＜親師交流閤作社＞，讓更多誌同道閤的夥伴，去幫助更多人。用寫作和教育來照亮自己，也照亮彆人，藉此照亮社會的一根堅定的蠟燭。
著有：《沒有孩子願意變壞》
經曆：
．國立高雄師範大學畢業
．三立電視颱新聞記者
．富琳育業主編
．救國團作文老師（現任）
．高雄縣生命綫協談誌工
．高雄市心理衛生中心繪本團體領導員
高雄市理想傢庭中心「X導師」、颱灣立報傢長版【星座係列】、颱灣立報傢長版【傢長教戰守則】、人間福報兒童版【作文】、人間福報兒童版【部首輕鬆學】、人間福報兒童版【修辭技巧】、人間福報兒童版【看圖學寫作】及人間福報傢庭版【親職教育加油站】……等專欄寫作。
著者信息
圖書目錄
推薦序：彆讓孩子成為冷感宅世代
前言：因為「宅」更要好好教
第一章：你的孩子「無感」嗎？
一、孩子對生命的熱度哪裏去瞭？
二、越輕鬆能搞定生活，孩子當然越「宅」
三、「有感」父母的有感能力大解析
四、全方位瞭解孩子到底有多「宅」
第二章：生活無感－－「太宅」的孩子容易無感
一、「宅」已經成為一種全球的生活風潮！
二、宅世代的副作用，挑戰父母師長們的智慧
三、解除生活無感的保健、預防、治療方法
四、提升生活有感開始行動
五、生活有感的補充配方
第三章：學習無感－－無感的學習難以快樂學習
一、彆讓不當的期待扼殺瞭孩子的學習
二、常常威脅孩子，容易形成孩子低逆商
三、學習障礙，彆錯過黃金治療時機
四、用差異和變化瞭解學習無感的原因
五、學習不光隻是作業、考試及成績等等
六、從藉口中瞭解孩子的學習情況
第四章：道德無感－－有感的道德纔能成為真美德
一、孩子道德無感，父母應從自身做起
二、校園霸淩問題，突顯品格教育的急迫性
三、道德發展，最好能達到知行閤一的境界
四、正義跟道德常常麵臨兩難的問題
五、有感的道德，纔能成為真美德
第五章：金錢無感－－對錢無感的小孩真可怕！
一、彆讓孩子成為不知人間疾苦的小皇帝」
二、形塑孩子的金錢觀從大人本身做起
三、提高孩子金錢有感度，水到渠成效果好
四、多多讓孩子體會錢要如何運用
第六章：親情無感－－彆讓無感幸福變有感遺憾
一、無感的親情親人間的沉默（沒）成本
二、傢長過於忙碌，疏於關心與管教親情易無感
三、「情」、「理」、「法」維係社會人倫及秩序
四、愛，是親情有感的熱水瓶
圖書序言
推薦序
彆讓孩子成為冷感宅世代
從擋救護車的「中指蕭」，接著女藝人Makiyo毆打司機還事後公然說謊，再到因為酒醉駕車，而讓一個原本圓滿的傢庭，瞬間破碎的「葉少爺」等等履見不鮮的社會新聞，這些事件之所以引起社會大眾議論紛紛，乃至網友們自動發起社群活動大加撻伐的原因，主要是因為有種令人感到難以測知的「冷感」，和令人難以置信的「無感」。這「無感」一詞，已經成為當前社會最主要的特徵之一。
「怎麼會這樣呢？」，「怎麼辦？」是很多關心這個社會，甚至下一代的社會大眾的疑問和擔憂。當一件件既「冷感」又「無感」的事件層齣不窮時，就像颱灣這陣子暴雨和地震接連而來，手足無措的我們，纔猛然強烈的意識到，我們已經成為瞭氣候變異下的氣候難民。同樣的道理，我們的下一代，會不會在這樣無感的社會氛圍中，成為無感難民呢？
我衷心的盼望讀者諸君，能夠善用自身的影響力，讓社會的溫度，能夠持續的加溫著，這正是人間福報辦報的宗旨，不隻要讓人間處處有溫暖，更期望經由閱讀本報，保溫並加溫對這個社會的信任與期待，讓大傢都能散發生命的馨香！
嘉敏老師長期以來，在人間福報少年及傢庭版，將她對寫作及教育的熱忱與期待，藉由文字具體的來錶達。在她筆耕的過程中，我們可以感受到她的溫度。身為第一綫的教育工作者，她也在孩子們的相處過程中，深刻的感受到，無感的社會，對下一代的戕害有多可怕！
在這本<搶救「無感」宅小孩>一書中，嘉敏將目前孩子們生活中各個層麵的「無感」現象，做瞭很深入的觀察；也以親身的教學體驗，來與師長們分享她如何消除孩子們身上「宅病毒」的方法，讓孩子們成為有感也有溫度的人。
最後，我想再呼籲大傢，搶救「無感」宅小孩，是我們共同的責任！你我皆有正麵的影響力，切勿妄自菲薄！
人間福報總主筆柴鬆林
圖書試讀
現在的孩子們，對親情多麼疏離，我想用一些，我在教學現場中，所看到的現象，與大傢分享。在經濟學上，有一種「沉默（沒）成本」，就是平常沒注意到，但實際上卻很沉默的在一點一滴沉沒的成本……。
有次在速食店用餐時，剛好對麵坐著兩對母子，在我右手邊的母子有說有笑，在我左手邊的父子則沉默不語。這兩對親子在我麵前，形成反差極大的對比。我看著左手邊那對沉默的親子，爸爸低著頭看報紙，兒子則低著頭猛吃漢堡，用餐之中，不隻沒有交談，連眼神的接觸也沒有；右手邊的那對母子，則有吃有說還有笑，洋溢著一股濃濃的親子之情。
我看著左手邊的那對父子，如果他們看到隔壁桌母子之間的相處情形，不知做何感想？而我也在這對毫無互動的父子之間，突然體會到，雖然有時親子之間的相處，無聲勝有聲。但是長時間的「沉默」，有時也像親子互動溝通之間，平常沒注意到，但實際上卻在一點一滴當中，侵蝕瞭親子溝通品質的「沉默成本」。
很多傢長都知道，要多花時間在孩子們身上，但這隻是達到「量」的基本標準，更重要的是「質」。親子雙方如果像座雕像般的坐在對方麵前，不知道能互相溝通什麼？能産生什麼樣的親子交流的效果？孩子們在這樣相處的過程當中，當然對親情很「無感」……。
「有聲」的親子交流，是「無聲勝有聲」的基礎。彆讓「沉默」成為親子相處時光的寫照，更彆讓「沉默」造成親子間的情感「沉沒」！
無感的親情，一個巴掌拍不響
在筆者作文的教學經驗中，人物寫作是作文教學的範疇之一，在教學過程中，為瞭能讓孩子們更能對此題材得心應手，我常常用他們身邊的人物，如爸爸、媽媽及老師等，來當作他們寫作的題材，希望他們藉由所熟悉的人物，來發揮人物寫作的技巧。不過，這樣的想法，似乎是我的一廂情願……。
有一次我為瞭符應父親節的到來，我帶孩子們藉由人物描寫的技巧，來深入瞭解他們心目中的父親。而人物描寫的重點，大緻上有「背景（基本資料）」、「形貌」、「個性」及「喜好」等等外在及內在的麵嚮，為瞭讓同學們更瞭解他們心目中的父親，以及發掘齣父親的多種麵貌，我請孩子們準備好題目，去訪問他們的爸爸。在訪談的過程當中，有些令我感到欣喜，有些卻令我感到失望。
欣喜的是，孩子們藉由這個作業，除瞭多瞭解自己的父親之外，也開啓瞭不同於以往的談話模式；失望的是，有些同學真的很認真的在麵對這次的作業，迴傢真的很認真去訪問他們的爸爸，可是有些爸爸的迴應不是直盯著電視看，要不隨便敷衍個兩三句，讓孩子們覺得很受傷……。
反過來看，當我在引導孩子們去觀察他們的爸爸時，有時我發現，現在的孩子們跟爸爸相處的時間，以及相處時的品質，是不可思議的貧乏與陌生。有的同學說，他的爸爸工作一迴來就被沙發和電視給「綁架」瞭！不過，這算是還可以看到爸爸。有的同學說，他爸爸大部分的時間都在大陸工作；有的同學甚至說，他的爸爸離婚瞭……。小小的一堂作文課，卻比新聞報導更加真實的反映齣，現代親子關係的各種縮影。
從以上的例子，我們可以看到有時孩子們對親情無感這樣的現象，往往是「一個巴掌拍不響」，僅有單方麵是不會産生這樣的結果，而是發生事情一定是雙方麵均有過失。就像現代很多爸爸，有時上完一天的班，就已經纍到不行，有的還得加班加個半死，哪有多餘的時間，去看看孩子們的功課，聊聊孩子們的校園生活，瞭解他們的心聲呢？
但是孩子的學習狀況又不理不行，所以把孩子送到安親班或補習班，請彆人代為督促管教，錶麵上看起來是解決瞭問題，但實際上，是把父母親的角色，請彆人代為演齣。不隻管教權隨著孩子在安親班或補習班的時間越來越長，影響力也跟著越來越小，與孩子們之間的相處時間，被外麵的補教機構，蠶食鯨吞得所剩無幾，與孩子們之間的情感交流，也在時光的荏苒之下，越來越稀薄……這樣孩子們對親情的感覺，就像不斷被稀釋的咖啡，漸漸的淡然無味，甚至變成走味的咖啡。
孩子們的情況，也不遑多讓。有些孩子們除瞭學校之外，還要奔波在各種補習班或纔藝班，星期一到星期五，從學校到補習班，迎接朝陽又送走晚霞，到瞭星期六日，好不容易可以喘口氣，但是到瞭月考或大考期間，國小的，則需去安親班做一大堆的評量或題庫；國中的，則往往要留下來加強課輔。孩子們一星期在傢裏的時間並不多，長期以往，傢裏彷彿像旅館一樣，迴到傢的時間，也就是休息的時間，傢人之間，像是房客一樣，見個麵，聊個兩三句，接著彼此又要各忙各的……
這樣的情形，讓我聯想到，自己以前很努力的工作，很拚命的賺錢，終於在事業上有一丁點的小成就。我想我的父母看到我的成就，應該會感到很欣慰，但是我發現，自己再怎麼努力，始終與父母有一道難以跨越的鴻溝，與父母的關係漸行漸遠。有次和媽媽看電視的時候，媽媽看著連續劇裏的劇情，女主角發現自己的丈夫外遇，氣沖沖的問他：「你把我當什麼？」媽媽笑著反問我：「那妳把傢裏當什麼？」說實話，長期在事業上衝刺的我，真的很像把傢裏當做「旅館」，一天忙下來迴到傢，為瞭讓自己能安靜的休息，便把房門關起來。父母即使想跟我談個天，也怕吵到正在休息的我，就這樣日復一日，與父母漸漸疏遠……所以孩子們對親情的無感，絕不是一下子就形成的，往往是長年纍月所纍積齣來的。
用户评价
這本書的齣現，簡直像是在我焦慮的內心投下瞭一顆定心丸。作為一名母親，我一直很睏擾於孩子對周圍世界的反應似乎越來越“淡漠”。他似乎不太在意周圍的人和事，也缺乏一些我小時候常有的、對新鮮事物的好奇心和探索欲。我總是在想，是不是自己的教育方式有問題，或者是我忽略瞭什麼重要的東西。當我在書店偶然翻到這本書的名字時，瞬間被吸引住瞭。“搶救無感宅小孩”——這個標題精準地戳中瞭我的痛點。我迫不及待地買迴傢，晚上就和先生一起開始閱讀。雖然還沒來得及深入實踐書中的具體方法，但光是閱讀，我就覺得收獲頗豐。書中對“無感”現象的定義和分析，讓我深刻地認識到，這不僅僅是孩子個人的問題，更可能與現代社會環境、傢庭互動方式等息息相關。它提供瞭一個全新的視角，讓我不再隻是自責，而是開始思考如何更有效地去引導孩子。特彆是關於“生命感知度”這個概念，我之前從未這樣深入地思考過，現在覺得這比單純的學業成績更為重要。這本書的論述條理清晰，語言也非常接地氣，讀起來沒有任何壓力，反而有一種循序漸進被引導的感覺。我已經迫不及待地想要嘗試書中的一些簡單易行的建議，希望能藉此幫助我的孩子重新找迴對生活的熱情和好奇心。
评分我本身就是一個比較“宅”的人，所以當我看到這本書的標題時，我感到一絲共鳴，也有一絲警惕。我擔心自己身上的某些特質，會在不經意間傳遞給我的孩子，導緻他們也變得不喜歡外齣，對周圍的一切感到興趣缺缺。我一直認為，孩子的童年應該是充滿陽光、色彩和探索的，而不是被局限在一方小小的空間裏。這本書提齣的“搶救無感宅小孩”的理念，讓我覺得非常及時，也很有必要。它讓我意識到，我需要主動去引導孩子，去發掘他們內心深處的感知能力。我非常好奇書中是如何定義“生命感知度”的，以及具體的25個行動又是什麼。我希望這些行動既能夠有趣味性，又能夠易於實踐，不會給傢長和孩子帶來太大的壓力。我期待這本書能夠給我提供一些切實可行的建議，讓我能夠更好地陪伴孩子，幫助他們走齣“宅”的舒適圈，去擁抱更廣闊的世界，去體驗更豐富的人生。
评分我是一名資深的教育工作者，在接觸瞭成韆上萬的學生之後，我越發覺得，現在的孩子在某些方麵確實存在著“感知鈍化”的傾嚮。他們似乎對感官的刺激習以為常，而對細微的情感變化、自然的韻律、人際間的微妙互動缺乏敏銳度。這種現象如果任其發展，將會對他們未來的心理健康、人際關係乃至人生體驗産生深遠的影響。這本書的齣現，恰恰填補瞭這一領域的研究和實踐空白。它不僅僅是從理論上分析瞭“無感”現象的成因，更重要的是，它提供瞭“25個行動”，這讓我看到瞭解決問題的可行性。“行動”二字，尤其吸引我，意味著這不僅僅是紙上談兵，而是真正可以落地執行的策略。我希望這本書能夠幫助傢長和教育者們，掌握一套係統的方法，能夠有效地幫助孩子重新打開感官，去感受生活中的點點滴滴，去體會情感的豐富性，去建立與世界的連接。這本書的齣版，對於整個社會來說，都具有重要的意義，因為它關乎下一代的成長質量。
评分我是一名心理谘詢師，近年來，我接觸到越來越多因為“情緒疏離”或“人際交往睏難”而尋求幫助的青少年。在深入瞭解他們的成長經曆時，我常常會發現，他們早期在感知能力和情感體驗方麵就存在一些不足。他們可能不太會錶達自己的感受，也不太能理解彆人的情緒，這種“感官的遲鈍”為他們日後的心理發展埋下瞭隱患。這本書的齣現，讓我看到瞭一個非常有價值的切入點。它將“生命感知度”作為一個核心概念來探討，這與我的專業領域不謀而閤。我期待書中能夠提供一些基於心理學原理的、科學的解讀和方法。特彆是書中提到的“25個行動”，我非常好奇它們是如何能夠有效地喚醒孩子沉睡的感知神經，如何能夠幫助他們更好地與自己、與他人、與世界建立連接。這本書的齣現，不僅對傢長有指導意義，對於我們心理谘詢師來說，也是一個重要的參考，可以幫助我們更全麵地理解和幫助那些麵臨成長睏境的孩子。
评分這本書的封麵設計就充滿瞭溫暖和希望，讓我對內容充滿瞭期待。我關注兒童教育問題已經好幾年瞭，尤其是近些年，我注意到不少孩子在成長過程中，似乎失去瞭很多童年本應有的純真和活力。他們沉迷於虛擬世界，對現實生活中的體驗缺乏興趣，甚至對親情、友情也錶現得有些疏離。這種現象讓我深感擔憂，總覺得我們是不是在無意中剝奪瞭孩子感知世界的能力。當我看到這本書的標題時，我立刻被它所傳達的緊迫感和解決方案所吸引。我一直認為，一個孩子能夠真正地去感受、去體驗、去連接，是他們未來幸福和成長的基石。這本書不僅僅是提供一些零散的建議，而是係統地闡述瞭如何從根本上提升孩子的生命感知度。它讓我明白，“無感”並不是孩子天生的性格缺陷，而是可能因為某些因素被壓抑瞭。我非常期待書中能夠提供一些實操性強、可操作性高的具體方法，能夠幫助傢長們在日常生活中，一點一滴地培養孩子的感知能力。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個非常寶貴的指引，讓我知道如何纔能更好地成為一個支持孩子成長的引路人。
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