☆☆☆☆☆




點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

　　日本最受歡迎的親子教育專家、【日本最大入口網站親職教養電子報大賞】連續五年得主 親野智可等 力作！

　　教養與教育孩子最最根本，也至關重要的教養課題，都在這本書裡。
　　如果沒做到這本書裡所說的這件事，父母再怎麼努力都毫無效果。
　　「只要做到這件事，孩子的一切都會往好的方向發展！」
　　一個教養最最重要的根本，一本讓父母樂在工作，享受與孩子相處時光的書。

　　喜歡蒐集動物大便，竟然是孩子的一種天賦？
　　老是背不住九九乘法表，這樣的孩子為何後來成績突飛猛進？
　　喜歡搞笑的孩子，具有與生俱來的珍寶？

　　「讓孩子立刻愛上讀書的10個方法」「讓孩子積極的7大秘訣」「只要做到5件事，從此孩子就會乖乖聽話」……每天精疲力盡的父母，只希望「有這個教養法就搞定」！

　　日本最受歡迎的親子教育專家親野智可等說，
　　「天底下沒有這種好康的事！如果真的有，我也想要知道！」

　　但是，父母做了許多努力，卻仍然無法讓孩子變好。
　　難道，這個世界上，絕對沒有「快速有效的教養方法」嗎？
　　答案是有的！教養與教育孩子最最根本，也至關重要的教養課題，就在這裡。

　　日本最受歡迎的親子教育專家親野智可等，他的教育電子報訂戶高達4萬6千人，直接與現代父母對話，為繁忙的父母代言。

　　對於父母所提出最迫切的教養問題，親野老師一向的答案都是「父母的愛最重要」，但是繁忙的現代社會中，父母無所適從，於是親野老師終於回應提出「只要做到這件事，孩子的一切都會往好的方向發展」的解決方案。

　　親野老師從23年從事第一線教育的經驗中，提出了各個孩子不同的故事，一針見血的見解，讓現代父母不用尋尋覓覓，可以立即面對自己孩子的問題，讓孩子能夠感受並肯定自己的存在價值，進而能夠愛自己。

　　「能夠愛自己的人，方能愛他人，人際關係也才會圓融。」真切知道自己為父母所愛的孩子，將對自己產生信心，對任何事都能積極應對。

得獎紀錄

　　親也老師的電子報《親力決定孩子的將來》，這份電子報獲得許多父母的迴響，連續五年來獲得日本最大入口網站親職教養電子報大賞。現在電子報訂閱人數已超過4萬6千人。

作者簡介

親野智可等

　　1958年生於日本。本名是杉山桂一。

　　在日本公立小學任教達23年，站在教育最前線的他，從經驗中深切感受到，父母對孩子的影響力之大。於是，他決定站出來，以自己身為教師的經驗、知識、理解、技巧，希望能給父母們教養上的些許幫助，2003年起，他發送電子報「父母力決定孩子的將來」。這份電子報獲得許多父母的迴響，連續五年來獲得日本最大入口網站親職教養電子報大賞。現在電子報訂閱人數已超過4萬6千人。文章也經常連載於報章雜誌上。

譯者簡介

簡毓棻

　　畢業於東吳大學日文系。
　　對於事物總是抱持好奇心，喜歡問問題。
　　熱愛文字，希望藉由文字，將溫度傳遞給更多人。

前言
時間、體力、精力，每天精疲力盡的父母，「有這個教養法就搞定」！

第一章 只要了解孩子，孩子發展天賦超簡單
喜歡收集動物大便的孩子
……你知道孩子喜愛的事物、擅長事物嗎？

老是背不住九九乘法表的孩子
……在孩子的容器裡慢慢添入水

連大字都認不得幾個的髒孩子
……讓小小的進步，變成五倍、十倍的方法

即使被讚美也看不出開心模樣的孩子
……這樣做能讓讚美真正地送達對方內心

自己把甜甜圈放在托盤裡的孩子
……對孩子來說，所有的一切都是愉快的挑戰

智可等老師的提醒
希望父母在任何狀況下，都要對孩子說出當場必要的語句
您是否曾站在孩子的立場思考過？

第二章 只要了解孩子，孩子發展天賦超簡單
……只要些許支持，孩子就能輕鬆發揮天賦

擅長搞笑的孩子
……能使人開心的才能，是與生俱來的財寶

某日教室裡的景況
……讓孩子快樂是父母親的特權

看相簿看得入迷的孩子
……二年級也有屬於二年級孩子的人生回憶

智可等老師的提醒
想要全然接納孩子、給予肯定與愛

第三章 為什麼會發生「誤以為的教養」
……為了不需受苦的事而受苦的親子

頂著一頭亂髮來到兒童俱樂部的孩子
……越是繁忙的早晨，越該做的事

被強迫參加馬拉松大會練習的孩子
……自以為是的父母

想讓孩子成為運動健將的爸爸
……什麼是以自己的執著與價值觀為優先的教養結果

被打大的孩子
……面對孩子的心靈傷口時

智可等老師的提醒
有沒有曾經被那種永遠忘不了的惡言惡語所傷害？

智可等老師的提醒
如果你實在沒辦法覺得自己的孩子很可愛

第四章 是否傳遞了愛意給孩子？
……生活中處處是嶄新契機

用幫孩子清耳朵來傳遞愛意
跟孩子說說，自己的生命故事

用行動電話，讓孩子看看「工作中的爸爸」吧

一句話就能改變人生

回想為孩子命名時的心情

後記
──活在當下

跟孩子說自己生命的故事

以下我要說說，某天班上開班會時的狀況。

司儀：「導師致詞，請老師上台。」

孩子們：「老師好。」

我：「辛苦了，司儀，大家請坐。」

在這樣的開場下，我開始跟孩子們談話。

「恩，老師在小時候……」

「耶！太好了！！」

「有故事可以聽耶！」

「……老師在小時候，……是頭腦發達四肢簡單的運動白痴。」
「耶！！」

我通常大都是這樣開始跟孩子們談我的少年時代。因為，這一天剛好離運動會的日子不遠，所以我就講關於自己的運動會回憶。

老師小時候，很不擅長運動，跑起來超慢的。

（啊，跟我一樣耶！）

每次運動會的短跑，不是倒數第二名，就是倒數第一名。

（好慢呀！）

因為這樣，小時候我不太喜歡運動會，尤其最討厭短跑競賽。

短跑時，我最討厭準備起跑前的等待時間，因為起跑前我總是會緊張兮兮的。我總想著，怎麼別人看來都一副跑得很快的樣子，如果是這樣，那我肯定又要跑最後一名，不然就是倒數第二名了，這麼一想，我更緊張了。

三年級的運動會中，我就在這種狀態下，屏息以待的等著。後來，隔壁並排的小孩跟我說起話來了。

「喂，我呀，跑起來超級慢的。」

「是嗎？我也是耶！」

「那，要不要我們一起跑？」

「什麼意思？」

「我不喜歡只有我一人是最後一名，那我們一起跑，一起當最後一名，你說好不好？」

「恩……好呀！」

就這樣，時間終於來到要起跑的時刻。

（好緊張喔）

「就位！預備、跑！」

杉山少年拼了命地跑。往旁邊瞧，那個說要一起跑的小孩，果然也一起跑。

跑著，跑著，跑著。

怎麼回事、情況不對。

沒想到……

啊……

怎麼會這樣……

本來跟著我一起跑的小孩，居然漸漸地跑到我前面去了！

怎麼會、怎麼會、他怎麼變得那麼快呀？

他不是說要一起跑嗎！

等等我～喂～……

不論我在心裡怎麼吶喊，就是發不出聲音。果然，杉山少年最後一個跑進終點。
而說要跟我一起跑最後的小孩，是倒數第三名。

於是，跑完的我心裡想。

究竟，我們的約定算什麼呀？

是什麼？到底是什麼？

我怎麼覺得自己像個笨蛋呀……

這是真實發生在我小時候的故事。

這個故事，我已經說了好多好多次，但不論說幾次，孩子們都非常愛聽。尤其是那段，關於起跑前的緊張心情，以及跑著跑著就變得越來越慢的描述。

最後的那段「我怎麼覺得自己像個笨蛋呀……」更是受到歡迎。

為什麼要跟孩子說自己的生命故事呢？

我時常對孩子說說，類似的關於我的生命故事。

不只是孩提時代的故事，長大成人後，甚至是最近發生的事，我都會說給孩子們聽。

我發現，一旦我開始說起這些故事，孩子們總是雙眼閃耀著光芒，側耳傾聽。即使是，老是低著頭玩東玩西的孩子，也都會停止動作，抬頭看著我說話。

我也曾說起，關於自己做司機義工，協助輪椅殘障人士參加黑白棋大會的事。

不管我談的是關於自己如何幫助坐輪椅的人上下殘障巴士，或是陪他們參加黑白棋大賽的情形，孩子們都專注地聆聽。當我提到，我在開車到量販店外面的停車場時，卻發現專用停車位被普通車輛佔住了，孩子們會跟著一起感到憤慨。

在我擔任高年級的導師時，學生們極愛的話題是我國中時社團活動的小故事。

當然，比那個話題更受歡迎的，則是我自己初戀的故事。不過，我並不打算在這裡說……。

那麼，為什麼我要對孩子們說我自己的生命故事呢？

那是因為，我認為，訴說個人的生命故事，將能把說故事者與聽故事者的心，緊緊拉在一起。

如果用心理學的術語來說，就是，藉之提高與人的親密程度。也就是說，如果孩子能理解老師也是個普通人，就會立刻增加信賴度。

藉由，我，這一個凡人的體驗故事，孩子們能察覺到，原來老師也只不過是個人。那樣的我，與平常不斷囉唆提醒著孩子的老師，是全然不同的角度。

平常，孩子只看到「我的老師」，說起生命故事時，則是另一個「我的老師」。因為看到了另一個角度的我，孩子們就能看見立體的我。

平常只見到一個角度的老師，在這個時候，可以看到其他的角度。孩子能看到不同的角度，有了立體的概念之後，就能感受到對方跟自己一樣是個普通的人。

就如我剛剛所說的，如此一來，孩子就能體驗到親切感。

None

不生氣、不費力，這樣做，孩子超好教 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

類似圖書 點擊查看全場最低價

查看全網最低價