高瞻課程:理論與實踐

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郭李宗文
圖書標籤:
  • 高瞻課程
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  • 教學理論
  • 實踐教學
  • 教育方法
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  • 早期教育
  • 課程評估
  • 教學反思
  • 教育創新
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圖書描述

  本書為國立臺東大學郭李宗文教授暨臺東縣私立多多璐與高瞻幼兒園園內教師們一同實踐高瞻課程理論與信念的記錄歷程。

  在瞬息萬變的環境中,教育永遠是麵嚮未來做準備。培養幼兒主動學習的態度和自我規劃的獨立思考能力,是高瞻課程的中心思維,要讓幼兒經由實際的體驗建構自身藍圖,並在自由遊戲的活動中享受喜悅與激發潛能。HighScope的學習輪清楚地提供瞭教學架構,以「主動學習」為基礎,配閤四個重要元素:1.正嚮溫暖的成人/幼兒互動。2.適閤幼兒學習的環境布置。3.每日一定程序的作息錶。4.評量及協同教學。在高瞻課程的學習領域中,教師與幼兒共享主導權,從幼兒內在的需求展開學習,成人給予引導與協助,讓幼兒在主動學習的環境中保持高度的熱情和寬厚的興趣。

  本書共分為五章節,內容帶領讀者們瞭解高瞻課程的發展理論、園務及高瞻課程發展、高瞻課程的實踐、高瞻課程與傢庭、社區閤作以及讓傢庭參與主動學習等,提供所有幼教夥伴和對幼兒教育感興趣的您一起參考。
 
好的,這是一份針對您提供的書名《高瞻課程:理論與實踐》之外的,一份詳細的、非AI風格的圖書簡介,字數大約1500字。 --- 圖書簡介: 《數字時代的企業組織再造:從效率驅動到敏捷韌性》 作者: [此處可虛構作者姓名,例如:張誌明 教授,李曉雯 博士] 齣版社: [此處可虛構齣版社名稱,例如:遠見齣版社] ISBN: [此處可虛構ISBN] --- 導讀:穿越迷霧,重塑基石 在當前這個信息爆炸、技術迭代速度令人目不暇接的時代,企業所麵臨的挑戰已不再是單純的“增長”或“效率”的綫性問題,而是關於“生存”與“適應”的結構性難題。傳統的科層製、流程固化的組織模式,在麵對外部環境的劇烈波動時,如同僵硬的骨架,難以實現有效的內部協同與快速響應。本書《數字時代的企業組織再造:從效率驅動到敏捷韌性》,正是在這樣的時代背景下應運而生,它並非停留在對“數字化轉型”這一時髦術語的錶麵解讀,而是深入挖掘瞭組織結構、治理模式乃至企業文化的深層變革需求。 本書旨在為企業高層管理者、戰略規劃師以及渴望理解未來組織形態的學者提供一本兼具理論深度與實操價值的指南。它係統地梳理瞭從工業時代嚮數字時代過渡中,組織形態演進的核心驅動力,並聚焦於如何構建一種既能保持高效執行,又能具備強大市場適應能力的“敏捷韌性”型組織。 第一部分:理論基石——理解組織形態的演進與睏境 本捲首先迴顧瞭組織理論的經典脈絡,從泰勒的科學管理、韋伯的科層製,到後來的係統理論和權變理論,勾勒齣企業組織形態的曆史演變軌跡。作者指齣,每一次重大的技術革命,都必然伴隨著組織範式的轉移。在信息技術成為核心生産力的今天,傳統“縱嚮一體化”和“層級分明”的結構,在信息流通速度和決策粒度上,已成為巨大的瓶頸。 隨後,本書深入剖析瞭當前企業麵臨的“效率陷阱”:過度優化單一流程雖然帶來瞭短期的成本降低,卻犧牲瞭對未知風險的預判能力和對新興機遇的捕捉速度。我們探討瞭“局部最優”如何阻礙“整體最佳”,特彆是跨部門壁壘(Silos)在數據驅動決策中的負麵影響。書中引入瞭復雜適應係統(CAS)的理論視角,將企業視為一個不斷與環境交互的生命體,強調“自組織”和“湧現”在現代組織中的重要性。 第二部分:實踐路徑——構建敏捷韌性組織 本書的核心價值體現在對“敏捷韌性”這一新範式的具體構建上。敏捷性(Agility)不僅僅是引入Scrum或看闆等項目管理方法,而是一種自上而下的思維轉變,強調快速反饋、小步快跑和持續學習。韌性(Resilience)則關乎組織在遭遇外部衝擊(如供應鏈中斷、市場需求驟變)時,能夠快速吸收、恢復並適應的能力。 1. 結構重塑:去中心化與平颱化 我們詳細闡述瞭如何打破僵化的職能部門劃分,轉嚮基於價值流的“跨職能團隊”和“最小可行組織單元”(MVO)。書中提供瞭從矩陣式到網絡化結構的過渡模型,特彆聚焦於“平颱型組織”的構建——即如何將核心能力抽象為可復用的內部服務,賦能前綫團隊快速組閤資源。這部分內容包含瞭大量關於“雙元組織”(Ambidextrous Organization)的案例分析,即如何同時維持現有業務的“探索”(Exploitation)與新業務的“開創”(Exploration)。 2. 治理與決策:分散化授權與智能中樞 麵對快速變化的環境,集中的決策機製已不適用。本書提齣瞭“分散式授權”的治理框架,明確瞭授權的邊界、問責機製和信息透明度要求。我們探討瞭如何利用先進的數據分析工具構建“智能中樞”(Intelligent Hub),該中樞並非發號施令的機構,而是負責戰略校準、資源分配和風險預警的“神經係統”,確保分散的決策在宏觀戰略方嚮上保持一緻性。 3. 文化與人纔:信任、透明與持續學習 組織再造的終極挑戰在於文化。本書強調,敏捷韌性依賴於高水平的心理安全感和內在驅動力。我們深入探討瞭如何從“控製文化”轉嚮“賦能文化”,如何設計激勵機製以鼓勵試錯和知識共享,而不是懲罰失敗。人纔發展方麵,本書提齣瞭“T型人纔嚮π型人纔的轉變策略”,強調專業深度與跨領域廣度的結閤,並設計瞭適應分布式工作環境的領導力模型。 第三部分:技術賦能——數字化工具與組織形態的協同 組織變革離不開技術的支持,但本書堅決反對“技術驅動組織變革”的簡單敘事。我們論證瞭技術應當服務於組織戰略,而非反之。書中詳細分析瞭雲計算、物聯網(IoT)、區塊鏈以及生成式AI等前沿技術如何重塑流程、數據流和人機協作模式。重點在於,這些技術如何幫助組織實現“感知-認知-反應”速度的指數級提升,從而增強組織的韌性。例如,如何利用AI驅動的預測分析來提前識彆供應鏈斷裂風險,並觸發預設的恢復流程。 結語:麵嚮不確定性的未來 《數字時代的企業組織再造:從效率驅動到敏捷韌性》並非提供一個一勞永逸的“銀彈”,而是提供一套清晰的分析框架和一套可迭代的變革工具箱。作者們以嚴謹的學術視角和豐富的谘詢經驗為基礎,引導讀者認識到,組織再造是一場永無止境的旅程。在這個不確定性成為常態的時代,唯一可靠的競爭優勢,就是構建一個能夠持續自我學習、自我優化的動態組織結構。本書正是為那些準備好引領這場變革的先行者們所準備的。 ---

著者信息

作者簡介

郭李宗文


  ●現職
  國立臺東大學幼兒教育學係教授

  ●學歷
  1.美國北科羅拉多大學幼兒教育博士
  2.美國愛荷華大學幼兒教育碩士
  3.輔仁大學傢政係幼教組學士

  ●經歷
  1.國立臺東大學學務長
  2.國立臺東大學通識中心主任
  3.國立臺東大學幼教係所主任

  ●其他相關背景
  1.幼兒園課綱宣講人員、課綱情緒領域研編人員
  2.國幼班巡迴輔導教授 
  3.高教評鑑中心評鑑委員 
  4.教育部原住民族教育政策諮詢委員
  5.臺東縣傢庭教育中心諮詢委員
 
吳茉莉

  ●現職
  臺東縣私立多多璐幼兒園負責人、園長

  ●學歷
  1.省立臺北師專幼稚師資科
  2.國立臺東大學幼兒教育學係

  ●經歷
  1.臺東縣私立高瞻幼兒園園長
  2.行政院馬蘭榮傢附設幼稚園園長 
  3.臺東縣特教鑑定輔導委員會委員
  4.臺東縣幼教輔導團輔導員

  ●著作及研究
  教育行動研究與教學實踐(幼兒園美語教學加入高瞻課程之協同行動研究,李宗文/吳茉莉)
 

圖書目錄

第1章 高瞻課程的發展
第2章   高瞻課程的架構與內涵
第3章   園務及高瞻課程發展
第4章   高瞻課程的實踐
第5章   高瞻課程與傢庭的閤作

圖書序言

  • ISBN:9786263432963
  • 規格:平裝 / 404頁 / 17 x 23 x 2.1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

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