圖書描述
本書內容以課程學習為基點，以專案研究為核心，以培養目標為統領，以任務驅動為手段。經由理論提升、考察調研、教學研磨、實踐反思、提煉昇華、示範輻射等環節的反復輪迴，進行各種教育改革素材之研究與搜集。
本書共包含十二章，各章既自成體係、各有主題，又相互關照、互構邏輯，整體闡述瞭在後現代課程與教學觀下美術教學的基本特徵，呈現瞭當下美術基礎教育課堂的教學實踐研究、新教師培養、教研活動的組織與創新等若乾理論與實踐的研究成果，涵蓋瞭小學美術教育研究、初中美術教育研究、高中美術教育研究和基層教研活動研究等內容，基本能體現當前美術基礎教育研究的熱點問題。
本書共包含十二章，各章既自成體係、各有主題，又相互關照、互構邏輯，整體闡述瞭在後現代課程與教學觀下美術教學的基本特徵，呈現瞭當下美術基礎教育課堂的教學實踐研究、新教師培養、教研活動的組織與創新等若乾理論與實踐的研究成果，涵蓋瞭小學美術教育研究、初中美術教育研究、高中美術教育研究和基層教研活動研究等內容，基本能體現當前美術基礎教育研究的熱點問題。
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圖書試讀
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