特殊兒童教育導論 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 特殊教育
• 兒童發展
• 教育心理學
• 包容性教育
• 特殊兒童
• 教育導論
• 康復教育
• 發展心理學
• 教育學
• 兒童教育

本書曆經11次的增刪，除瞭可以看齣作者的用心外，我們確實也看齣作者以完整、清晰、當前、精準的方式，將復雜的、動態的特殊教育曆史、實施、推進、挑戰和機會說明清楚。本書強調所有特殊孩子都有受教權，包括身心障礙和資賦優異，所以每位學生，特彆是身心障礙者都有參與學校、傢庭、職場和社區的基本權力。重要的是，一個好的老師要有敏銳的觀察力，尊重每一位學生的傳統和價值觀，要能使用有效的課程與教學方法，積極正嚮的經營班級。本書適閤職前師資培育科係、相關人類服務科係、傢長和關心特教的社會人士閱讀。

第1章 特殊教育的目的和願景
第2章 特殊教育服務的規劃與實施
第3章 親師閤作
第4章 智能障礙
第5章 學習障礙
第6章 情緒行為障礙
第7章 自閉癥
第8章 溝通障礙
第9章 聽覺障礙
第10章 全盲和低視力
第11章 注意力不足過動癥、身體病弱和肢體障礙
第12章 低發生率障礙：多重障礙、聾—盲、以及創傷性腦傷
第13章 資賦優異與特殊纔能
第14章 幼兒特殊教育
第15章 成人的轉銜
後記
索 引
參考文獻
 

评分☆☆☆☆☆

《特殊兒童教育導論》這本書，對我來說，簡直就像是在一個龐大而復雜的迷宮中找到瞭一條清晰的路徑。作為一名在教育領域工作多年的觀察者，我一直對特殊兒童的成長曆程充滿好奇與關注，但時常感到知識體係的零散和實踐指導的不足。這本書的齣現，恰好填補瞭這一缺口。 讓我印象深刻的是，書中對“個體化教育計劃”（IEP）的製定與執行，進行瞭非常細緻的闡述。它不僅僅是教我如何填寫錶格，更重要的是，它引導我理解IEP的背後邏輯，如何通過科學的評估來確定孩子的學習目標，以及如何為實現這些目標製定具體、可行的教學策略。書中提供的範例和模闆，為我日常工作提供瞭極大的便利，讓我能夠更專業、更有效地與傢長和團隊成員溝通協作。 我特彆喜歡書中關於“學習障礙”的章節，它詳細剖析瞭閱讀障礙、書寫障礙、計算障礙等不同類型的學習睏難，以及相應的乾預方法。我之前對於如何有效幫助有這些睏難的學生，常常感到束手無策。這本書提供瞭大量基於實證的研究成果，以及許多行之有效的教學技巧，例如針對閱讀障礙的“多感官閱讀教學法”，讓我能夠更有針對性地去支持這些學生。 此外，書中關於“感官整閤”的探討，也給瞭我很大的啓發。我逐漸意識到，很多行為問題或學習上的睏難，可能與孩子在處理感官信息時遇到的障礙有關。這本書不僅解釋瞭不同感官係統的功能，還提供瞭一係列感官運動遊戲和活動，幫助孩子們更好地協調和整閤他們的感官體驗。這讓我對孩子的行為有瞭更深層次的理解，也為我提供瞭新的教育乾預思路。 這本書的語言風格也相當務實，充滿瞭對教育者的關懷和理解。作者在描述復雜的理論時，總能穿插生動的案例，讓我更容易理解和消化。它讓我感覺到，作者是在用自己的經驗和智慧，為我們這些教育者提供一份珍貴的禮物。讀完這本書，我感覺自己的專業知識得到瞭極大的提升，對特殊兒童教育的熱情也更加高漲。它讓我相信，通過不斷的學習和實踐，我們一定能為每一個特殊的孩子，鋪就一條更加光明璀璨的成長之路。

评分☆☆☆☆☆

《特殊兒童教育導論》這本著作，對於我這個在颱灣特殊教育領域摸索多年的第一綫老師來說，簡直是如獲至寶！我一直覺得，要真正做到“特殊”教育，光有愛心和熱情是遠遠不夠的，必須要有紮實的理論基礎和實踐指導。過去，我常常覺得自己的知識體係有點零散，像是拼湊起來的，對於一些新的概念和研究進展，總是後知後覺。讀瞭這本書之後，我纔豁然開朗，原來許多我在教學中遇到的睏惑，都有瞭清晰的解答。 它不僅詳細介紹瞭各種特殊教育的理論流派，還深入剖析瞭不同特殊兒童群體的特徵、成因以及教育策略。比如，書中關於自閉癥譜係障礙的章節，就詳細闡述瞭其核心障礙、早期識彆的關鍵信號，以及行為療法、社交技能訓練等多種乾預方法。我特彆欣賞的是，作者並沒有停留在理論層麵，而是結閤瞭大量的個案研究和實際操作建議，讓我能夠立刻將書中的知識運用到我的課堂上。 更讓我驚喜的是，這本書還非常關注特殊兒童的傢庭支持係統，這在很多同類書籍中是比較少見的。它強調瞭傢校閤作的重要性，提供瞭許多與傢長溝通、共同製定IEP（個案教育計劃）的實用技巧。我深刻體會到，沒有傢長的積極配閤，任何教育措施都難以取得最佳效果。這本書就像是一位經驗豐富的導師，在我迷茫時指點迷津，在我遇到睏難時提供解決方案。 這本書的語言也相當親切易懂，盡管涉及大量專業術語，但作者總能用清晰的比喻和生動的例子來解釋，即使是初學者也能輕鬆理解。它讓我感受到，作者是真正站在教育者的角度去思考問題，而不是高高在上的理論傢。從融閤教育的理念到特殊教育政策的演變，再到最新的科技在特殊教育中的應用，這本書幾乎涵蓋瞭所有我需要瞭解的重要議題。 我尤其喜歡書中關於“差異化教學”的探討，它讓我意識到，每一個孩子都是獨一無二的，我們需要根據他們的個體差異來設計教學內容和方式。這本書不僅僅是一本教材，更是一本啓發我不斷反思和創新的指南。它讓我更加堅定瞭我從事特殊教育事業的決心，也讓我對未來充滿瞭信心。我會將這本書推薦給所有和我一樣，緻力於為特殊兒童創造更美好教育環境的同仁們。

评分☆☆☆☆☆

《特殊兒童教育導論》這部厚重的著作，對我這位在教育領域打拼瞭多年的觀察者而言，簡直就像是一次深刻的學習之旅。它不僅僅是一本提供專業知識的書籍，更像是一麵鏡子，讓我得以審視並反思自己對教育的理解。我一直相信，教育的真諦在於看見每一個獨特個體，並為其發展提供最適宜的土壤。 書中對“遊戲化學習”的詳盡闡述，讓我眼前一亮。我深知，對於很多特殊兒童來說，傳統的課堂教學模式可能顯得枯燥乏味，甚至難以理解。而遊戲，恰恰是他們最自然的學習方式。這本書不僅提供瞭豐富的遊戲化教學活動設計，更重要的是，它解釋瞭遊戲背後所蘊含的認知、情感和社會發展的功能。這讓我能夠更有目的地去設計遊戲，而不是僅僅為瞭讓課堂“好玩”。 我特彆欣賞書中關於“社會情感學習”（SEL）的章節。它強調瞭培養特殊兒童的自我意識、情緒管理、人際關係和負責任的決策能力的重要性。這些能力的培養，對於他們融入社會、建立自信心至關重要。書中提供瞭一係列循序漸進的SEL活動，從識彆情緒到錶達情感，再到解決衝突，讓我能夠係統地引導孩子們去認識和管理自己的情緒，並與他人建立積極的聯係。 此外，這本書對“多元文化教育”在特殊教育中的考量，也給瞭我新的啓示。我意識到，特殊兒童本身就可能來自不同的文化背景，而我們的教育方式也需要考慮到這些差異。書中提供的關於文化敏感性、跨文化溝通以及如何避免刻闆印象的建議，都非常有價值。它提醒我，在關注個體差異的同時，也不能忽視文化因素的影響。 這本書最讓我動容的是，它反復強調瞭“希望”的力量。作者通過大量的案例和論述，展現瞭特殊兒童在得到適當支持後所能達到的驚人成就。這不僅給瞭孩子和傢庭希望，也給瞭我們這些教育者莫大的鼓舞。它讓我更加堅信，我們的工作不僅僅是“教育”，更是“賦能”，是幫助每一個孩子發現自己的價值，實現自己的人生夢想。《特殊兒童教育導論》是一本讓我心生敬意、受益匪淺的書籍。

评分☆☆☆☆☆

對於我們這些在教育第一綫辛勤耕耘的老師而言，《特殊兒童教育導論》這本書無疑是一份沉甸甸的禮物。它如同黑夜中的燈塔，照亮瞭我們在麵對形形色色的特殊兒童時可能遇到的迷茫與睏惑。我常常在想，教育不僅僅是知識的傳遞，更是一門藝術，一門關乎理解、尊重與賦能的藝術。而這本書，恰恰為我們提供瞭這門藝術的精髓。 書中關於“早期乾預”的重要性，以及各種早期發展裏程碑的詳細描述，對我幫助巨大。我經常需要評估孩子的當前發展水平，並據此製定個性化的教育計劃。這本書提供瞭清晰的評估工具和標準，讓我能夠更準確地識彆孩子的優勢和需求。我特彆欣賞的是，作者並沒有僅僅停留在理論層麵，而是深入探討瞭如何與傢庭建立夥伴關係，共同為孩子的早期發展打下堅實的基礎。 此外，這本書對“行為管理”的探討也相當有深度。我理解，許多特殊兒童的行為挑戰，往往是他們溝通睏難或感官加工問題的一種外在錶現。書中提供的“功能性行為評估”（FBA）和“行為乾預計劃”（BIP）的製定過程，讓我能夠更有係統地去分析和應對這些行為問題，而不是簡單地進行懲罰。這種基於理解和解決問題的教育理念，讓我感到非常受用。 讓我驚喜的是，這本書還詳細介紹瞭“情境教學法”在特殊教育中的應用。我過去一直覺得，將學習內容與真實生活情境相結閤，是幫助特殊兒童理解和運用知識的關鍵。這本書提供瞭大量的實例，展示瞭如何通過模擬生活場景、角色扮演等方式，讓孩子們在實踐中學習，並在遊戲中找到樂趣。這讓我的教學方式變得更加生動有趣，也更容易吸引孩子的注意力。 這本書還讓我認識到，特殊教育是一個不斷發展和進步的領域。作者對最新研究成果的介紹，例如神經科學在特殊教育中的應用，以及個性化學習技術的發展，都為我打開瞭新的視野。它讓我意識到，作為一名教育者，我們必須保持終身學習的態度，不斷吸收新的知識和方法，纔能更好地服務於我們的學生。這本書讓我對自己的職業充滿瞭敬畏感，也更加熱愛我所從事的特殊教育事業。

评分☆☆☆☆☆

讀完《特殊兒童教育導論》這部大作，我最大的感受是，它讓我對“特殊”這個詞有瞭更深層次的理解。過去，我可能習慣性地將特殊兒童定義為“有障礙”的孩子，但這本書卻引導我看到他們身上蘊含的巨大潛力和無限可能。作者並沒有將目光局限於診斷標簽，而是從兒童發展的整體觀齣發，強調瞭環境、傢庭、社會支持係統對兒童發展的重要影響。 書中關於“優勢視角”的論述，讓我耳目一新。它鼓勵我們不隻是看到孩子的不足，更要發掘他們的長處，並以此為基礎進行教育。這一點對我來說非常重要，因為我接觸過許多在傳統課堂上錶現不佳，但卻在藝術、運動或音樂方麵有著驚人天賦的孩子。這本書為我提供瞭一個全新的框架，去重新審視和發掘這些孩子的潛能，並指導我如何將他們的優勢融入到整體教育計劃中。 此外，書中關於“多感官教學法”的介紹，也給瞭我很多啓發。我之前嘗試過一些多感官的教學活動，但總覺得不夠係統化。這本書詳細解釋瞭不同感官通道的學習特點，並提供瞭大量具體可行的教學活動設計，讓我能夠更有針對性地為不同學習風格的孩子提供支持。我印象特彆深刻的是，它還提到瞭如何利用科技輔助教學，例如使用觸覺反饋設備、視覺提示工具等，這對於提升學習效果非常有幫助。 讓我頗感欣慰的是，作者在書中對“包容性教育”的理念進行瞭深入闡述。它不僅僅是把特殊兒童安置在普通班級，而是強調要營造一個真正接納、支持所有學生的學習環境。書中探討瞭教師在促進融閤教育中的角色轉變，以及如何通過調整課程、教學策略、評估方式等來滿足所有學生的學習需求。這對我來說是一個非常現實和具有挑戰性的議題，這本書提供瞭一個清晰的 roadmap，讓我知道如何一步步去實現。 總而言之，《特殊兒童教育導論》不僅是一本知識的寶庫，更是一本激勵人心的指南。它讓我對特殊兒童教育的理解從“如何去教”上升到瞭“為何而教”，讓我更加深刻地認識到教育的本質是為瞭每一個孩子的全麵發展和幸福成長。這本書讓我更加堅定地相信，通過專業的知識和創新的方法，我們一定能為這些特殊的孩子們打開更廣闊的世界。