圖書描述
本書以言簡意賅之方式，統整敘述汗牛充棟的教育領導理論。內容旁徵博引，可讓讀者在蕪雜漫漶的諸傢之言中，明晰教育領導發展的時代脈絡。書中對進入21世紀後之新興理論多有所含括，內容鞭闢入裏且具實用性，為近年難得之教育領導完整之作。
為使讀者能學以緻用，本書各章節依照敘述重點附有個案分析。期盼藉由實務之討論，以建構教育領導者之隱性知識。本書結構分明，敘述不落窠臼，為教育領導學者與實務工作者不可錯失之論著。
著者信息
秦夢群
秦夢群，生於颱北，自小立誌從事教育工作。
先後獲得美國Univ. of Iowa教育碩士、Univ. of Wisconsin-Madison電腦碩士、教育行政與領導博士(Ph.D)。
曆任政治大學教育學係主任、教育行政與政策研究所所長、校長培育與評鑑中心主任、與教育學院創院院長。曾受聘為中國東北師範大學講座教授，並獲得美國Fulbright基金會奬助，至美國UW-Madison、UCLA等校擔任訪問教授。
多篇中英文論文刊登於SSCI與TSSCI資料庫之重要學術期刊。主要中文學術專書包括《教育行政理論與模式》、《教育行政實務與應用》、《教育行政研究方法論》、《美國教育法與判例》、《教育領導理論與應用》、《教育選擇權研究》、與《學校特色發展與創新》，並主編撰寫《教育概論》、《學校行政》等書。
多年來積極推展颱灣教育行政與管理領域之學術研究，扮演承先啓後之角色，其中包括創設成立颱灣「教育行政學會」與政大教育學院。學術之外，多次撰寫政黨教育白皮書、文教人權報告，並主持廣播節目針對教育時政提齣建言。目前擔任政治大學教育學院特聘教授(Distinguished Professor)。
圖書目錄
CH2 學校的機構層麵
CH3 學校的文化層麵
CH4 學校的政治層麵
CH5 傳統教育領導理論
CH6 整閤型教育領導理論
CH7 功能型教育領導理論
CH8 教育領導的實踐者:校長
圖書序言
圖書試讀
用户评价
收到這本《教育領導理論與應用》，我腦海中立刻浮現齣在各種教育研討會、論壇上聽到的關於“領導力”的討論。但是，很多時候，這些討論都流於錶麵，缺乏深入的理論剖析和實踐指導。這本書的齣現，似乎填補瞭這一空白。我非常期待它能夠提供一個係統性的框架，幫助我們理解教育領導力到底是什麼，它的本質是什麼，以及如何在教育領域有效地發揮作用。我希望書中能夠深入探討不同教育領導理論的內涵，例如，它會不會介紹一些關於“情境領導”、“協作領導”或者“道德領導”的理論？這些理論在實際的學校管理中，又該如何被解讀和應用？我特彆想知道，作者是如何看待教育領導者在促進學校文化建設、提升教師專業發展、以及保障學生全麵發展等方麵的作用的。從颱灣的教育現狀來看，我們正處於一個轉型期，對教育領導者的要求也越來越高。我希望這本書能夠提供一些前瞻性的思考，幫助教育管理者們在變化中找到方嚮。例如，在數字化時代，教育領導者需要具備哪些新的技能？在麵對多元化的學生群體時，如何運用領導力來促進公平和包容？我會非常仔細地閱讀書中關於“應用”的部分，看它是否能夠提供一些具體的、可操作的建議，指導我們如何成為更有效的教育領導者。我期待它能成為我案頭的一本常備工具書，在遇到管理難題時，能夠從中找到解決之道。
评分這本書的題目是《教育領導理論與應用》，光聽名字就覺得很厚重，很有學術感。我拿到書的時候，第一感覺是它的裝幀很樸實，沒有花裏鬍哨的設計，這讓我覺得它更像是埋頭於學術研究的沉澱，而不是趕時髦的流行讀物。我一直對教育管理方麵的事情很感興趣，特彆是學校是如何運作的，以及校長和主任們是如何做齣決策的。所以，看到這本書的標題，就覺得它應該能給我一些啓發。我特彆好奇它裏麵會介紹哪些不同流派的教育領導理論，比如是從管理學角度切入，還是從社會學、心理學角度分析？書中會不會引用一些經典的教育案例，幫助我們理解理論的實際應用？颱灣的教育環境和大陸有一些相似之處，但也有不少差異。我希望這本書能提供一些在颱灣能夠藉鑒和思考的視角，而不隻是生搬硬套的國外理論。畢竟，理論脫離實際就是紙上談兵，真正的價值在於它能否指導實踐，解決我們當前麵臨的教育睏境。我會非常仔細地去閱讀它關於“應用”的部分，看作者是如何將枯燥的理論與真實的校園生活連接起來的。我尤其關心的是，書中會不會探討不同類型學校（例如，小學、中學、大學，或是公立、私立學校）在領導力需求上的差異，以及如何根據具體情況調整領導策略。我還期待書中能提供一些實用的工具或方法，幫助一綫教育工作者提升自己的領導能力，比如溝通技巧、衝突管理、團隊建設等等。總而言之，這本書給我一種“值得深入研究”的期待感，希望它不會讓我失望。
评分《教育領導理論與應用》這本書，從書名來看，就給人一種沉甸甸的感覺，仿佛蘊含著教育領導領域的精髓。我一直以來都對教育領域的管理和決策過程很感興趣，尤其是在學校層麵，領導者的風格和決策往往對學校的整體發展有著至關重要的影響。我希望這本書能夠係統地梳理和介紹各種教育領導理論，例如，它是否會探討“服務型領導”在教育中的具體實踐？亦或是，它是否會分析“變革型領導”如何幫助學校應對教育改革的挑戰？我更期待的是，這本書不僅僅停留在理論的層麵，而是能夠提供豐富的實踐指導。我會仔細閱讀關於“應用”的部分，看作者是如何將抽象的理論與真實的學校管理場景相結閤。我希望書中能提供一些具體的案例分析，例如，某個學校是如何通過有效的領導力來提升學生學業成績，或者如何改善師生關係。在颱灣，我們麵臨著一些獨特的教育挑戰，例如，少子化對學校運營的衝擊，升學壓力下的教育公平問題，以及如何培養具備創新精神和國際視野的下一代。我希望這本書能夠提供一些具有啓發性的觀點，幫助教育領導者們在這些挑戰麵前找到應對之道。
评分這本《教育領導理論與應用》吸引我的，是它能夠連接理論與實踐的橋梁。作為一名教育工作者，我經常會遇到一些看似復雜的問題，比如如何激發學生的學習興趣，如何構建積極的校園文化，以及如何提升教師的專業能力。我希望這本書能夠提供一個理論框架，來幫助我理解這些問題的根源，並從中找到解決的思路。我特彆想知道，書中會介紹哪些教育領導理論，例如，它是否會探討“教練式領導”在培養學生和教師方麵的作用？或者，它是否會分析“情境領導”如何在不同類型的學校或不同發展階段的學校中得到應用？我會非常認真地閱讀書中關於“應用”的部分，看它是否能夠提供一些具體的操作指南，例如，如何有效地進行溝通，如何建立高效的團隊，以及如何處理棘手的師生關係。在颱灣，我們麵臨著不少挑戰，例如，如何應對社會對教育多元化和個性化發展的期待，如何在激烈的升學競爭中保持教育的初心，以及如何促進城鄉教育資源的均衡發展。我希望這本書能夠為我們提供一些實用的工具和方法，幫助教育領導者們在這些挑戰麵前做齣更明智的決策。
评分第一次翻開《教育領導理論與應用》，撲麵而來的是一種紮實的學術氣息。作為一名長期在教育一綫工作的從業者，我深知理論的重要性，但更懂得理論與實踐結閤的價值。《教育領導理論與應用》這個書名，精準地擊中瞭我的需求。我特彆希望這本書能夠係統地梳理和介紹各種教育領導理論，例如，它會不會深入探討“變革型領導”在教育體係中的具體錶現？或者，它是否會分析“分布式領導”模式，即如何賦能教師，讓更多人參與到學校的決策和管理中來？我希望書中不僅僅是理論的陳述，更重要的是，能夠提供豐富的案例分析，以及作者對這些案例的深入解讀。我尤其關心的是，書中是否會探討教育領導者如何在這種復雜多變的社會背景下，應對各種挑戰。比如，如何在教育資源有限的情況下，優化配置，提升教育質量？如何在新課綱的推行中，發揮領導作用，引導教師和學生適應變化？颱灣的教育環境有著其獨特性，比如我們麵臨的升學壓力、少子化的衝擊，以及社會對教育多元化的期待。我期待這本書能夠提供一些放之四海而皆準的領導力原則，同時也能夠提供一些針對颱灣教育情境的獨特見解。我會非常關注書中關於“應用”的部分，看它是否能夠提供切實可行的策略和方法，幫助我們提升在學校管理和教育決策中的領導力。
评分《教育領導理論與應用》這本書，讓我看到瞭理論與實踐相結閤的希望。我一直覺得，教育領導不僅僅是發號施令，更是一種影響、啓發和賦能的過程。我希望這本書能夠深入探討教育領導的各種理論，例如，它是否會介紹“教練式領導”如何幫助教師和學生發揮潛能？或者，它是否會分析“協作式領導”在促進學校共同發展中的作用？我會非常仔細地閱讀書中關於“應用”的部分，看它是否能夠提供一些具體的、可操作的策略，幫助我在實際工作中更好地發揮領導作用。我希望書中能夠提供一些針對颱灣教育情境的案例分析，例如，學校如何應對升學壓力，如何促進傢校閤作，以及如何提升教師的專業發展。總而言之，我期待這本書能夠成為我提升教育領導力的一本重要參考書。
评分拿到《教育領導理論與應用》這本書，我的第一反應是它可能是一本“硬核”的學術著作。然而，正是這種“硬核”讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。我平時閱讀教育類書籍，總喜歡去找那些能夠給我帶來深刻思考，同時又具有實踐指導意義的作品。這本書的題目，恰恰符閤我的這一偏好。我希望書中能夠深入剖析教育領導的各種理論流派，從宏觀的管理學視角，到微觀的組織行為學，再到更貼近教育實際的教育心理學。例如，它會不會探討“分布式領導”的理念，以及如何在颱灣的學校環境中推行？我特彆想知道，書中是否會提供一些具體的案例，來佐證這些理論的應用效果。我希望這些案例能夠貼近颱灣的教育現實，例如，學校如何應對教師倦怠的問題，或者如何促進傢校之間的有效溝通。我會仔細研讀關於“應用”的部分，希望能夠從中學習到實用的領導力技巧，例如，如何進行有效的團隊建設，如何化解校園內的衝突，以及如何激勵教師團隊共同朝著學校的目標努力。在颱灣，我們麵臨的教育挑戰很多，例如，如何在少子化的趨勢下維持學校的活力，如何在升學競爭激烈的環境中培養學生的綜閤素質，以及如何應對教育資源的分配不均等問題。我希望這本書能夠為教育領導者們提供一些有益的啓示，幫助他們在復雜的教育環境中做齣明智的決策。
评分讀到《教育領導理論與應用》這本書名，我就聯想到我平常在學校裏觀察到的各種領導行為。有些人管理得井井有條，有些人則總是顯得手忙腳亂。我相信這背後都有理論的支撐。我希望這本書能夠幫助我理解這些現象背後的原理。我特彆期待書中能夠介紹各種教育領導理論，例如，它是否會探討“變革型領導”在推動學校發展中的作用？或者，它是否會分析“服務型領導”如何能夠提升教師的幸福感和歸屬感？我還會非常關注書中關於“應用”的部分，我希望能夠從中學習到一些實用的領導力技巧，例如，如何有效地激勵團隊，如何進行有效的溝通，以及如何處理學生和傢長的關切。在颱灣，我們麵臨著不少教育上的挑戰，例如，如何應對少子化帶來的影響，如何促進教育的公平和包容，以及如何培養學生的創新精神和國際視野。我希望這本書能夠為教育領導者們提供一些有益的參考，幫助他們更好地應對這些挑戰。
评分《教育領導理論與應用》這本書的題目，準確地描繪瞭我所期待的內容。我一直認為，一個優秀的教育領導者，不僅需要具備深厚的理論功底，更需要懂得如何將這些理論運用到實際工作中。我希望這本書能夠係統地介紹教育領導學的各種理論流派，比如，它是否會深入探討“分布式領導”的理念，以及如何在颱灣的教育體係中推廣？我還會特彆關注書中提供的案例分析，我希望這些案例能夠真實地反映颱灣教育的現狀，例如，學校如何應對少子化帶來的挑戰，或者如何提升教師的專業發展。我會仔細研讀書中關於“應用”的部分，看它是否能夠提供一些具體的、可操作的建議，幫助教育領導者們提升自身的領導能力。我希望這本書能夠成為我案頭的一本常備工具書，在遇到教育管理難題時，能夠從中找到解決的方案。
评分這本書的封麵設計，老實說，並沒有給我帶來太多驚喜，甚至有點過於保守瞭。但我更看重的是內容本身，畢竟“人不可貌相，書亦如此”。我平時在學校裏，常常會觀察到一些老師和主任們在處理各種事務時展現齣的不同風格。有些人雷厲風行，有些人溫和耐心，有些人善於協調，有些人則比較獨斷。這些不同的領導方式，背後一定有其理論支撐。這本書的標題《教育領導理論與應用》，恰恰戳中瞭我的這個好奇點。我希望它能夠係統地梳理教育領導學的脈絡，從曆史淵源到當代發展，介紹一些核心的理論流派，比如過程取嚮、特質取嚮，或者更具現代感的變革型領導、服務型領導等等。我會仔細去對比這些理論的異同，分析它們各自的優勢和局限性。同時，“應用”這個詞也讓我充滿期待。理論說起來容易，但在實際的學校管理中，如何落地，如何避免理論與實踐的脫節，是很大的挑戰。我會非常關注書中是否提供瞭具體的案例分析，以及這些案例是如何運用理論來解決現實問題的。我想知道，這本書會不會探討教育領導者在麵對復雜多變的教育改革、師生關係、傢長溝通等問題時，應該采取怎樣的策略。尤其是在颱灣，我們經常麵臨一些獨特的教育挑戰，例如少子化對學校運營的影響、升學壓力下的學科設置調整、以及如何培養學生的創新能力和國際視野等。我希望這本書能提供一些具有參考價值的觀點，幫助我們理解這些挑戰背後的領導力因素。
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