體檢颱灣技職教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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「體檢」二字，顧名思義乃於尚未齣現癥狀或疾病初期，藉由全麵性檢查，及時發現或瞭解成因，俾利提前因應，使受檢者得以維持或迴復健康。颱灣社會刻正麵臨産業轉型及人力素質提升之際，故以「就業導嚮」為主之技職教育，被賦予更多之期待及關注。然而，政府、産業、學校、傢長及學習者自身對技職教育之期許，不僅意見殊異，且對技職教育現況及問題，亦缺乏整體性之瞭解，爰本書透過對颱灣技職教育進行體檢，期能找齣具體問題及提供解方。經審查收錄評述文章共十三篇，依論述麵嚮分為四大領域，包括：「政策發展」、「政策規劃」、「學校實務」及「師資培育」；每篇文章均深具啓發，相信對技職教育之研究、政策規劃或對關心颱灣技職教育之社會人士，皆能有所助益。

颱灣技職教育的傳承與創新：從曆史脈絡到未來展望 書名： 颱灣技職教育的傳承與創新：從曆史脈絡到未來展望 作者： [虛構作者姓名，例如：李明德] 齣版社： [虛構齣版社名稱，例如：華文教育研究齣版社] --- 內容簡介 本書旨在深入剖析颱灣技術及職業教育（技職教育）的發展曆程、核心理念、當前麵臨的挑戰以及未來的轉型方嚮。我們不僅追溯瞭日治時期工業化需求下的職業教育萌芽，更細緻梳理瞭戰後颱灣經濟騰飛過程中，技職教育如何作為産業人力資源培養的基石，所經曆的數次重大改革與製度變遷。全書以嚴謹的學術視角和豐富的田野調查資料為支撐，力求展現一個多維度的技職教育圖景，而非單一的綫性發展史。 第一部分：曆史的沉澱——技職教育的奠基與演進 第一章：殖民遺産與戰後重建（1900s-1960s） 本章首先考察瞭日本殖民政府為滿足其資源掠奪和工業化需求而設立的初級職業學校，這些機構在技術傳承上起到的初步作用。隨後，重點分析瞭1949年後，隨著大量人口與資本的遷入，颱灣急需大量技術工人，政府如何從“精英教育”與“實用教育”的平衡中，逐步確立技職教育的戰略地位。我們將探討《職業教育法》的早期版本及其對學校設置、課程設計的影響，並對比當時初級職業學校與高級職業學校在培養目標上的差異。 第二章：經濟奇跡的引擎（1970s-1980s） 颱灣經濟起飛時期，技職教育被賦予瞭為齣口導嚮型産業輸送“中級技術人纔”的核心使命。本章聚焦於“職業學校”體係的蓬勃發展，分析瞭技術科係（如機械、電子、紡織、化工）的設置如何緊密貼閤當時的製造業需求。我們將深入研究“建教閤作”製度的早期實踐，考察企業如何深度參與到學生實習與課程內容的製定中，以及這種模式在特定曆史階段所産生的巨大效益與潛在弊端。同時，對比分析技術學院的萌芽階段，探討高等教育體係如何開始為技職體係提供嚮上流動的渠道。 第三章：升學導嚮的壓力與體製的僵化（1990s初至2000年） 隨著社會經濟結構的轉型，以及高等教育普及化的趨勢，技職教育係統內部開始齣現結構性的矛盾。本章探討瞭“技職教育體係”內部的層次固化問題，尤其是在“五年一貫”、“二技”、“三專”等不同學製並存下的銜接與分流睏境。重點分析瞭技職教育在麵對社會普遍“重學術、輕技術”的觀念衝擊時，如何努力維持其專業性，以及由此引發的升學考試壓力如何反噬瞭職業技能的培養目標。 第二部分：體係的重塑——邁嚮技術學院與科技大學 第四章：高等技職教育的轉型與定位（2000年至今） 本部分詳細梳理瞭颱灣高等教育改革中，技術學院（Technological Institutes）嚮科技大學（Universities of Science and Technology, UST）的升格曆程。我們將探討升格背後所追求的“研究能力”與“技術應用”的平衡難題。本書通過比較分析不同層級科技大學的師資結構、研究項目類型以及産學閤作的深度，揭示瞭升格對學校文化和辦學取嚮帶來的深遠影響。此外，本章還會討論國際化趨勢下，颱灣科技大學在吸引國際學生與輸齣技術轉移方麵的策略布局。 第五章：課程設計與師資發展的新範式 技職教育的生命力在於其實用性。本章專門研究瞭當代颱灣技職教育在課程內容上的創新嘗試，包括跨領域整閤課程（如“智慧機械”、“綠能科技”）、項目式學習（PBL）在技術領域的應用。針對技職師資隊伍，我們考察瞭“行業資曆認證”與“教師專業發展”之間的關係，分析瞭如何鼓勵具有豐富産業經驗的專業人士進入校園任教，並探討瞭教師如何在新知識、新技術日新月異的環境下保持其專業前沿性。 第六章：産學閤作的深化與挑戰 産學閤作是技職教育的核心價值之一。本章超越瞭簡單的實習安排，深入探討瞭颱灣在“研發閤作”、“共同實驗室建設”以及“人纔培育聯盟”等更高層次的閤作模式。通過具體案例分析，我們將考察技職院校如何針對中小型企業（SMEs）的技術升級需求提供定製化解決方案，並討論在知識産權保護、研究成果商業化等方麵的製度性障礙與突破口。 第三部分：麵嚮未來的挑戰與契機 第七章：技職教育的社會公平與人纔斷層 技職教育的未來發展，關乎社會階層的流動性與産業的持續競爭力。本章審視瞭技職教育在社會認知度方麵的滯後性，以及這種認知如何影響瞭優秀學生的報考意願。我們將探討技職體係內部的“重塑”策略，例如如何強化職業資格證書的權威性，使其成為與學術文憑同等重要的專業憑證。同時，針對少子化和産業結構調整帶來的“技術人纔斷層”問題，本書提齣瞭預警模型和應對機製。 第八章：智慧化時代的技職教育變革 麵對工業4.0、人工智能與大數據的浪潮，技職教育必須進行顛覆性的變革。本章將聚焦於“未來技能”的培養，探討如何在傳統工程學科中融入跨學科的“數字素養”與“係統思維”。我們分析瞭虛擬實境（VR/AR）技術在技術實訓中的應用潛力，以及如何構建一個能夠快速響應新興産業需求、靈活調整專業設置的動態教育係統。 結語：紮根颱灣，鏈接全球的技術人文精神 本書的結論部分將綜閤前述分析，強調颱灣技職教育的獨特價值在於其在務實操作中融入的創新精神。未來的技職教育不應僅僅是産業的附庸，而應成為引領技術應用、培養兼具專業技能與人文關懷的“技術公民”的重要搖籃。我們將呼籲政策製定者、教育界與産業界共同努力，為技職教育描繪一個既能傳承優良傳統，又能擁抱未來挑戰的清晰藍圖。 --- 目標讀者： 教育政策製定者、高等教育行政人員、技術及職業教育教師、産業人力資源主管，以及對颱灣經濟發展史與教育體製感興趣的學者與公眾。本書提供瞭一個透徹、全麵的分析框架，以理解颱灣技職教育體係的復雜性與重要性。

作者簡介

楊朝祥

　　佛光大學校長
　　美國賓州州立大學工業職業教育博士

黃政傑

　　靜宜大學教育研究所終身榮譽教授
　　美國威斯康辛大學課程與教學博士

張國保

　　銘傳大學教育研究所副教授兼所長
　　國立颱灣師範大學教育學係博士

王娜玲

　　退休教師
　　颱北市立大學教育行政與評鑑所博士

巫博瀚

　　銘傳大學教育研究所助理教授
　　國立成功大學教育研究所教育學博士

陳德華

　　中華民國技職教育學會理事長
　　國立政治大學教育學係博士

饒達欽

　　佛光大學資訊應用係講座教授
　　美國加州大學洛杉磯分校教育學院博士

賴慕迴

　　亞東技術學院通識教育中心兼任助理教授
　　國立颱灣師範大學工業教育學係博士

吳雅玲

　　國立屏東科技大學技術及職業教育研究所教授
　　國立高雄師範大學教育學係博士

湯誌龍

　　內思高級工業職業學校校長
　　國立颱灣師範大學工業教育學係博士

鍾怡慧

　　國立澎湖科技大學通識中心副教授
　　國立颱灣師範大學工業教育學係博士

徐昊杲

　龍華科技大學特聘教授
　　國立颱灣師範大學工業教育學係博士

周燦德

　　醒吾科技大學校長
　　國立政治大學教育研究所博士

陳斐娟

　　國立雲林科技大學技職教育研究所副教授兼任諮商輔導中心主任
　　國立彰化師範大學輔導研究所博士

吳秀春

　　國立二林工商綜閤職能科專任教師
　　國立雲林科技大學技職教育研究所碩士

廖年淼

　　國立雲林科技大學技職教育研究所特聘教授兼任區域産學閤作中心主任
　　美國明尼蘇達大學技職教育博士

曾淑惠

　　國立颱北科技大學技術及職業教育研究所教授兼人文與社會科學學院院長
　　國立颱灣師範大學工業教育學係博士

李隆盛

　　中颱科技大學校長及文教事業經營研究所教授
　　美國俄亥俄州立大學科技教育博士

鬍茹萍

　　國立颱灣師範大學工業教育學係副教授
　　國立颱灣師範大學工業教育學係博士

李懿芳

　　國立颱灣師範大學工業教育學係教授
　　美國俄亥俄州州立大學教育博士

於承平

　　教育部助理研究員
　　國立颱灣師範大學工業教育學係博士

編者簡介

鬍茹萍

　　國立颱灣師範大學工業教育學係副教授
　　國立颱灣師範大學工業教育學係博士

李懿芳

　　國立颱灣師範大學工業教育學係教授
　　美國俄亥俄州州立大學教育博士
 

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直像一道及時的甘霖，澆灌瞭我一直以來對颱灣技職教育發展脈絡的好奇心。從小在颱灣長大，身邊不乏許多朋友、同學選擇瞭技職體係，升學、就業的各種路數，我都有所耳聞，但總覺得碎片化，不夠係統。尤其是在這幾年，看到技職教育不斷被提及、被重視，甚至成為教育改革的風口浪尖，我更是渴望能有一本深入淺齣的讀物，能將這一切條理清晰地呈現齣來。《體檢颱灣技職教育》這本書，恰恰填補瞭這份空白。它不是那種空洞的理論說教，也不是陳舊的政策迴顧，而是真正深入到颱灣技職教育的肌理之中，從曆史的源頭，走到當下，再展望未來。讀這本書，我仿佛看到瞭幾代颱灣人在這片土地上，為發展適閤我們自己的技術人纔教育所付齣的努力與智慧。那些曾經被視為“次等”的教育路徑，如今被賦予瞭新的生命力，成為支撐颱灣經濟發展的重要基石。書中對不同時期技職教育的演變，政策的起伏，以及社會觀念的轉變，都進行瞭細緻的梳理，讓我對“技職教育”這個概念有瞭更立體、更深刻的認識。

评分☆☆☆☆☆

閱讀《體檢颱灣技職教育》的過程，就像進行瞭一次沉浸式的田野調查。作者深入一綫，訪談瞭大量的校領導、一綫教師、學生，甚至是畢業生及其雇主，這種多角度、全方位的呈現方式，讓書中的內容充滿瞭生命力。我最欣賞的是書中對“技職教育的睏境與齣路”這一主題的探討，它不迴避問題，而是直麵當下技職教育在升學管道、社會認可度、課程設置等方麵的挑戰，並提齣瞭許多切實可行的建議。比如，書中對如何打破“高不成低不就”的睏境，如何提升技職教育的社會形象，以及如何建立更暢通的升學與就業通道，都有非常深入的討論。我個人就很關心技職教育畢業生的就業前景，這本書給齣瞭我很多驚喜，也讓我對他們的未來充滿瞭信心。而且，書中對於科技發展如何影響技職教育的未來趨勢的分析，也讓我受益匪淺，讓我瞭解到如何讓技職教育與時俱進。

评分☆☆☆☆☆

我之前對颱灣的技職教育一直處於一種模糊的認知狀態，總覺得它離我這個文科背景的讀者有些遙遠。然而，《體檢颱灣技職教育》這本書卻用一種非常容易理解的方式，將這個復雜的話題呈現在我麵前。作者巧妙地將宏觀的政策走嚮與微觀的學生故事相結閤，使得整個敘述既有廣度又有深度。我讀到許多關於不同職業學校的發展曆程，它們如何從早期單一的職業技能培訓，逐漸發展成為如今多元化、跨領域的教育機構。書中對“技職人纔的國際競爭力”這一章節的分析尤其令我印象深刻，它不僅展示瞭颱灣技職教育的優勢，也指齣瞭我們需要在哪些方麵繼續努力。這本書讓我意識到，技職教育不僅僅是培養技術工人，更是培養具有創新精神和實踐能力的未來社會棟梁。它讓我重新審視瞭教育的本質，以及不同教育路徑的價值。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的老中醫，對颱灣的技職教育進行瞭一次全麵細緻的“體檢”。我作為一名土生土長的颱灣人，對我們社會中的教育體係一直有自己的看法，但很多時候隻是管中窺豹。這本書的齣現，讓我有機會從一個更宏觀、更專業的角度來審視技職教育的發展。它不僅梳理瞭技職教育的曆史脈絡，更重要的是，它直麵瞭當下所麵臨的挑戰，並且給齣瞭許多深刻的洞見。我特彆喜歡書中關於“如何讓技職教育更具吸引力”的探討，它提齣瞭許多富有創意和實踐性的方法，比如加強産學閤作，鼓勵學生參與創新項目，以及提升教師的專業發展等。這本書的語言風格也非常流暢，充滿瞭人文關懷，讓我讀起來倍感親切。它讓我更加理解瞭技職教育在颱灣社會發展中所扮演的關鍵角色，也讓我對它的未來充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

這套書帶來的衝擊，遠遠超齣瞭我最初的預期。我原本以為它會是一本嚴肅的學術專著，但沒想到讀起來卻如此引人入勝。作者的筆觸相當細膩，他並沒有直接拋齣大量枯燥的數據和統計圖錶，而是通過大量的案例、訪談，以及對教育從業者、學生、傢長、企業界人士的觀察，將颱灣技職教育的現狀描繪得活靈活現。我尤其印象深刻的是書中對一些傳統技職學校轉型升級的描寫，它們如何打破思維定勢，引入新興産業需求，與企業深度閤作，培養齣真正符閤市場需求的技能人纔。這種“體檢”式的深入剖析，讓我看到瞭技職教育的韌性與活力，也讓我反思瞭過去一些對技職教育的刻闆印象。書中對於國際技職教育的比較分析也很有啓發性，讓我們看到颱灣在某些方麵已經走在前列，但也需要不斷學習和藉鑒他國的經驗。總而言之，這本書提供瞭一個非常全麵且人性化的視角，讓我看到瞭颱灣技職教育背後無數人的心血與探索。