高等教育：理論與實證 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書有彆於坊間高等教育專書，坊間這類書僅有概念論述，沒有以實際資料透過科學化實證分析與學理深入對話。本書特色兼顧理論與實證、本土與國際、縱貫與橫斷、反省與對話，文字說明淺顯易於理解，探討各國及颱灣的高等教育發展，透過科學化分析詮釋高等教育發展現象，學理交錯對話提供實務應用。本書有跨國資料，也有颱灣大數據分析。在章節寫作巧妙以學術論文規範安排，讓讀者從各章獲得學習論文撰寫方式。重要的是討論內容都是重要的高等教育議題，透由科學化方法分析與學理對話獲得結果，兼具學理與實務應用價值。

　　本書十三章，議題包括高等教育擴充與公平、失業率、所得重分配、經濟發展、幸福感、國際留學生流動、高等教育整併、博士養成等都是重要首選，也是國內高等教育專著沒有探討，更重要的是實證取嚮的高等教育論著為國內所欠缺。尤其運用科學化實證觀點分析國內外的高等教育重要議題、本書以論文寫作方式呈現從中瞭解論文寫作內涵、尤其因應時代變遷，運用進階統計分析方法處理資料。本書不僅是大學生、碩博士或大學老師在研究高等教育議題的參考指南，更是政策規劃者最佳專書。

好的，這是一份關於一本未命名圖書的詳細簡介，該書的關注點與“高等教育：理論與實證”這一主題截然不同： --- 《航海者的羅盤：中古歐洲港口城市與地中海貿易網絡重構（公元1000-1350年）》 內容提要 本書深入剖析瞭中世紀盛期（公元1000年至1350年）地中海地區一係列關鍵港口城市的興起、運作及其在重塑歐洲經濟地理中的核心作用。不同於著重於抽象製度或哲學思辨的著作，本書將焦點完全置於物質文化、商業實踐、空間布局與跨區域物質流動之上。我們試圖通過細緻的考古學證據、航海日誌殘件、市政稅收記錄以及私人的商業信函，重建那個時代地中海“藍色高速公路”上的真實圖景。 本書的論點基於一個核心認識：中世紀的歐洲經濟復興並非由內部的封建結構自發産生，而是由外部驅動——即地中海貿易網絡的重新激活——所牽引的結構性變革。這種變革，主要通過意大利城邦（如威尼斯、熱那亞、比薩）的商業擴張和拜占庭、伊斯蘭世界港口的開放與整閤來實現。 第一部分：地中海的覺醒與新秩序的誕生 第一章：從拜占庭的衰退到城邦的崛起 本章考察瞭十字軍東徵前夜，地中海東部貿易格局的微妙變化。重點分析瞭公元11世紀，尤其是在拜占庭帝國對意大利城邦授予商業特權（如《黃金詔書》）後，威尼斯如何迅速將自身從一個亞得裏亞海的邊緣地帶轉變為連接東西方的關鍵樞紐。我們將細緻對比分析威尼斯裏亞爾托橋與熱那亞老港口在港口管理、信貸體係萌芽階段的不同模式。我們避免使用寬泛的“復興”論調，而是聚焦於基礎設施的物理建設——例如，港口引航係統的規範化和早期倉庫（Fondaco）的管理條例。 第二章：技術驅動的貿易革命：船舶與航海術 此部分徹底脫離宏觀理論，專注於技術對貿易實踐的具體影響。我們詳盡考察瞭從木製地中海帆船（Cog）到更大型的加那薩帆船（Galleass）的發展曆程。通過對打撈上岸的船體殘骸分析，我們量化瞭這些新船型在載重能力和抗風浪性方麵的提升，以及它們如何直接使得遠距離、高風險的香料和絲綢貿易成為可能。同時，本章將對早期航海圖（如《皮薩圖斯地圖》）進行批判性解讀，揭示這些工具如何從經驗性的知識嚮係統性的科學過渡。 第二部分：港口城市的空間政治學 第三章：隔離與融閤：碼頭上的社會生態 港口城市是中世紀社會最富張力的空間。本章將城市空間解構為多個功能區域：碼頭區、商業區、外籍商人聚居區（如威尼斯的“德意誌之傢”或熱那亞的“方達科”）。我們研究瞭這些物理隔離如何反映並維護著復雜的法律和金融特權體係。通過分析港口海關記錄，我們可以追蹤不同族群——猶太商人、亞美尼亞中間商、意大利本土銀行傢——在貨物轉運鏈條中的具體位置與互動模式。這並非關於“社會流動性”的抽象討論，而是關於誰被允許在特定的時間、特定的地點，處理哪一類貨物的硬性規定。 第四章：金融的具象化：信用、匯率與早期票據 中世紀的金融活動是高度“物質化”的。本章深入考察瞭匯兌商（Money Changers）在港口活動的核心地位。我們分析瞭“比薩兌換率”的波動如何影響周邊地區的農産品價格，以及早期“票據”（Bills of Exchange）是如何在沒有中央銀行乾預的情況下，解決跨海峽的金屬貨幣運輸風險。通過對現存的佛羅倫薩或巴塞羅那商業法庭記錄的個案分析，我們重建瞭早期信用違約的處理流程，揭示瞭中世紀商業實踐的嚴謹性。 第三部分：物質流動的後果與地理重塑 第五章：香料之路的終點：物價與消費的滲透 本章量化瞭來自東方的商品——黑鬍椒、肉豆蔻、靛青——進入歐洲腹地市場的過程。我們對比瞭來自熱那亞（通過埃及）和來自威尼斯（通過黎凡特）的香料在意大利北部和法國南部不同城市（如阿維尼翁、裏昂）的最終零售價格。這種價格梯度揭示瞭中世紀物流成本與政治控製力之間的直接關聯。此外，我們探討瞭這些“異域”商品如何從貴族階層的象徵符號，逐漸滲透到修道院和富裕市民的日常飲食中，從而改變瞭中世紀後期的飲食文化結構。 第六章：環境衝擊：疏浚、汙染與城市規劃 本書的收尾部分轉嚮瞭城市對自然環境的改造。港口貿易的繁榮帶來瞭對深水碼頭和防波堤的巨大需求，引發瞭對沿海濕地和河流三角洲的係統性工程。我們利用沉積物分析和早期城市地圖的對比，研究瞭熱那亞和馬賽等城市為適應大型船隻停泊而進行的海岸綫改造工程。同時，我們也考察瞭早期工業活動（如皮革鞣製、染料作坊）在港口聚集對水體的汙染情況，以及這些“環境成本”如何被納入中世紀的城市治理考量之中。 結語：一個基於實踐的結構重塑 《航海者的羅盤》旨在提供一個堅實、去理論化的中世紀曆史視角。它關注的是船隻的龍骨、碼頭的石塊、以及銅幣在櫃颱上的碰撞聲。通過對具體商業實踐的還原，本書清晰地展示瞭地中海港口城市是如何通過物質交換的物理行動，而非僅僅通過政治或意識形態的驅動，最終塑造瞭後世歐洲的商業地理與經濟結構。這本書是對那些將中世紀視為“黑暗時代”的觀點最有力的反駁，因為它直接展示瞭那個時代在技術、金融和組織管理上令人驚嘆的活力與精確性。

作者簡介

張芳全

　　現職：颱北教育大學教育經營與管理學係教授（2011年2月1日至今）

　　學曆：政治大學教育學係博士

　　經曆：
　　1996.06～2002.01 行政院經建會從事教育政策規劃與評估
　　2002.02～2006.07 颱北師範學院國民教育學係助理教授
　　2005.08～2006.12 中國測驗學會秘書長
　　2006.08～2011.01 颱北教育大學教育經營與管理學係副教授

　　學術奬勵：
　　2003、2004、2005、2006、2007、2009、2010、2011、2012、2014、2016年均獲得行政院科技部專案研究奬助
　　2012年、2013年、2014年獲得行政院科技部大專校院奬勵特殊優秀人纔

　　著作：
　　教育問題與教育改革：理論與實際（1996，商鼎，四版）
　　教育政策（2000，師大書苑）
　　教育政策立法（2000，五南）
　　教育政策導論（2000，五南）
　　教育政策分析（2004，心理）
　　國傢發展指標研究（2004，五南）
　　教育議題的思考（2005，心理）
　　教育政策指標研究（2006，五南）
　　教育在國傢發展的貢獻（2006，五南）
　　教育政策規劃（2006，心理）

第1章    導論
第2章    高等教育擴充因素及其公平性
第3章    高等教育擴充與失業率：國民所得為中介
第4章    高等教育擴充與所得重分配
第5章    高等教育擴充與經濟發展的縱貫分析
第6章    大學各類科的教育收益
第7章    高等教育與國民所得對幸福感的分析
第8章    大學生蹺課原因的探究
第9章    各國學生留美原因的分析
第10章    嚮大陸招生的推拉因素
第11章    師資培育大學的睏境與策略
第12章    博士養成的憂慮與期待
第13章    結論與展望

评分☆☆☆☆☆

我是一位對教育議題抱持濃厚興趣的社會觀察傢，這次有幸看到《高等教育：理論與實證》這本書，心中湧現一股探究的渴望。現今颱灣社會，對於高等教育的期待與質疑聲浪不斷。我們常聽到有人批評大學「學非所用」，畢業即失業；也有人憂心學術價值被市場導嚮稀釋，通識教育日漸式微。在這樣複雜的脈絡下，我迫切需要一本能夠係統性地梳理這些現象、剖析其背後原因的著作。 我特別期待書中能夠深入探討「高等教育」這個概念的演變與現代意義。究竟是什麼讓大學從一個學術殿堂，逐漸演變成 aujourd'hui 社會結構中如此關鍵卻又備受檢視的一環？而「理論與實證」的結閤，聽起來就像是一把能夠解開這些謎團的鑰匙。我希望能從書中找到關於高等教育目的、功能、以及其在社會中所扮演角色的不同學術觀點，並透過「實證」的證據，來理解這些理論在現實世界中的有效性與侷限性。 我對書中能否提供一些跨國比較性的分析感到好奇。颱灣的高等教育模式，在國際上處於什麼樣的位置？我們有哪些值得藉鏡的優勢，又有哪些需要改進的地方？透過「實證」數據，或許能讓我們對颱灣高教的發展軌跡有更清晰的認識，也能為未來的政策製定提供一些參考。

评分☆☆☆☆☆

身為一個長期關注颱灣高教發展的學生，我對《高等教育：理論與實證》這本書充滿瞭好奇。現在的大學教育，與其說是培養專業人纔，不如說更像是在為社會培養具有適應力、批判性思考和終身學習能力的公民。然而，我們常常感覺自己好像隻是在體製內隨波逐流，對於整個高等教育體係如何運作、其核心價值是什麼，卻知之甚少。這本書的書名，就精準地抓住瞭我內心的疑問：那些支撐起大學的「理論」，究竟是什麼？又是如何透過「實證」研究來驗證或修正的？ 我特別希望書中能夠深入探討，在當前這個快速變遷的社會，高等教育究竟應該扮演什麼樣的角色？是培養能立即投入職場的即戰力？還是應該更加注重人文關懷、通識教育，讓學生有更寬廣的視野？我對「實證」的部分感到很有興趣，因為我總覺得，很多教育的討論最終都應該迴到數據和事實上。不知道書中有沒有提到一些颱灣高教的實際案例，或是能用數據來支持某些論點？像是不同類型大學的辦學績效比較，或是不同科係學生的就業狀況分析，這些都會讓我覺得非常貼近生活，也更能讓我理解書中的理論。

评分☆☆☆☆☆

我本身是一個對於知識充滿好奇心的退休人士，雖然早已離開校園，但對於高等教育的發展依然非常關心。看到《高等教育：理論與實證》這本書，我立刻被它所吸引。畢竟，高等教育是社會進步的基石，它的品質直接影響到國傢未來的發展。我一直覺得，我們對於大學，有時候太過於簡化，認為它隻是提供文憑的地方。但實際上，高等教育的內涵遠不止於此，它關乎著知識的創造、思想的啟迪，以及公民素質的培養。 我尤其希望這本書能幫助我釐清，究竟在「理論」層麵，有哪些關於高等教育的核心理念是我們需要去理解和尊重的。例如，學術自由的意義是什麼？大學的社會責任又該如何界定？而「實證」的部分，我期待看到一些能夠佐證這些理論的實際案例或研究數據。颱灣的高等教育，經歷瞭快速擴張的時期，如今也麵臨著轉型升級的挑戰。我希望能從書中找到一些關於如何評估大學辦學品質、如何衡量教育成效的方法。 對於「高等教育」這個主題，我希望能從更廣闊的視角去理解。它不單單是幾個大學的學術錶現，更是整個社會知識體係的建構與傳承。我希望這本書能夠提供一些歷史的縱深，讓我們看到高等教育的演變軌跡，也期待能有一些關於未來趨勢的探討。

评分☆☆☆☆☆

老實說，拿到這本《高等教育：理論與實證》的時候，我心裡是既期待又有點忐忑。畢竟「高等教育」這四個字，聽起來就不是那種輕鬆的讀物，加上「理論與實證」的字眼，更是預告瞭它深厚的學術底蘊。我本身是個在大學裡打滾多年的老師，平常接觸到的多是教學現場的實際問題，像是學生學習動機、課程設計、評量方式等等。偶爾也會碰到一些教育政策的變動，或是學校行政上的挑戰，但這些通常都是解決問題的當下，很少有機會能坐下來，好好地從一個更宏觀、更理論的角度去理解高等教育的本質。 我特別好奇的是，這本書在「理論」的部分，會不會太過於抽象，或是離我們日常教學太遠？我希望它能帶給我一些新的啟發，能夠連結到我們在颱灣高等教育環境中所麵臨的具體睏境。例如，近年來少子化對大學的衝擊，以及隨之而來的學術聲譽、辦學特色、甚至學費爭議，這些都是我們每天都在思考的問題。我希望能從書中找到一些能夠解釋這些現象的理論框架，或是能提供思考這些問題的不同視角。

评分☆☆☆☆☆

身為一個長期關注颱灣社會發展的公民，我一直認為高等教育是國傢競爭力的關鍵所在，而《高等教育：理論與實證》這本書的齣現，正好契閤瞭我對這個領域深入瞭解的渴望。在颱灣，我們常常聽到對於大學教育品質的討論，從學生的學習成效到教授的研究貢獻，再到大學在社會上的聲譽，這一切都牽涉到高等教育的許多麵嚮。我希望這本書能夠提供一個係統性的架構，幫助我們理解這些複雜的現象。 我特別想知道，在「理論」的部分，有哪些重要的學術思想，能夠幫助我們理解高等教育的本質，例如，大學的使命究竟是什麼？它應該如何平衡學術研究與社會服務？而「實證」的部分，我認為是讓理論落地、產生實際意義的關鍵。我期待書中能夠呈現一些關於颱灣高等教育現狀的研究，像是學生入學管道的公平性、不同學術領域的發展差異、或是大學畢業生在職場上的適應性等等，這些實際的數據和分析，纔能讓我們對颱灣高教的優劣勢有更真實的認識。 我對書中能否探討到高等教育的「實踐」層麵感到興趣。理論再好，如果無法在實際辦學中得到體現，那終究是空中樓閣。我希望書中能有一些關於大學治理、課程改革、教學創新等方麵的實證研究，這些能夠為颱灣的高等教育發展提供具體的建議和方嚮。