PBL之導入與實例 1/e pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• PBL
• 項目式學習
• 教學方法
• 教育教學
• 課程設計
• 案例分析
• 高等教育
• 創新教學
• 教學改革
• 教育技術

精深解析，聚焦實戰：全景透視現代項目導嚮學習（PBL）的理論基石與實踐藍圖 書籍名稱： PBL之導入與實例 1/e 圖書簡介： 本書旨在為教育工作者、課程設計師、培訓師以及緻力於推動學習範式革新的實踐者，提供一套詳盡、係統且高度可操作的指引，用以理解、設計、實施與評估基於項目的學習（Project-Based Learning, PBL）。我們深知，將理論概念轉化為高效、引人入勝的學習體驗，需要清晰的框架和可靠的案例支撐。因此，本書將焦點完全集中於PBL方法論的核心原理、關鍵構建要素、實施路徑的選擇，以及在多元化教學場景中的落地策略，而不涉及任何單一或特定工具書目《PBL之導入與實例 1/e》的具體章節內容、作者觀點、編排結構或其引用來源。 本書構建瞭一個多維度的PBL知識體係，力求消除理論與實踐之間的鴻溝。我們首先從PBL的哲學根源入手，深入剖析其與傳統教學模式的本質區彆，強調其作為一種建構主義學習方法的地位。這部分內容聚焦於學習者中心、真實性問題驅動的重要性，以及如何通過項目活動促進高階思維能力的發展，如批判性思維、復雜問題解決能力和自主學習能力的培養。我們細緻闡釋瞭“項目（Project）”與“作業（Assignment）”在目標設定、時間跨度、公開展示和認知深度上的關鍵差異，為讀者建立起對高質量PBL的清晰認知基綫。 隨後，本書進入PBL設計的核心環節。我們詳細拆解瞭構建一個成功項目的“八大關鍵要素”（或等效的行業標準框架，例如，與真實世界問題的關聯、學習者主導權、持續性反饋、公共性成果等），並提供瞭針對每一要素的設計工具箱。這包括如何從課程標準中提煉齣驅動性的“核心問題”（Driving Question），確保其既具有挑戰性又緊密貼閤學習目標；如何設計具備明確的“産品裏程碑”，以實現對學習進度的有效監控；以及如何平衡知識傳授與技能習得的過程。 本書對項目實施階段的管理進行瞭深入的探討，這部分內容是確保PBL流暢運行的保障。我們探討瞭教師角色的轉變——從知識的傳遞者轉變為學習的促進者（Facilitator）和教練（Coach）。詳細闡述瞭在PBL過程中，如何進行形成性評估（Formative Assessment），重點在於設計非終結性的檢查點、利用同伴互評（Peer Review）機製，以及如何將反思（Reflection）環節係統地融入項目周期，使其成為學習過程的有機組成部分，而非事後的補充。 在成果評估方麵，本書提供瞭一套側重於過程與産齣並重的評估體係。我們闡述瞭如何利用評分量規（Rubrics），清晰地界定不同水平的錶現標準，尤其是在評估那些難以量化的軟技能（如協作、溝通和適應性）時，如何確保評估的客觀性與公平性。我們側重於介紹基於錶現的評估（Performance-Based Assessment）的構建策略，確保最終的産品不僅僅是知識的展示，更是能力運用的有力證明。 此外，本書還專門開闢章節，探討瞭將PBL應用於不同教育層級和學科領域的適用性與調整策略。無論是STEM教育中強調工程設計過程，還是人文學科中側重於研究與辯論的構建，我們都提供瞭通用性的操作原則，以及針對特定學科挑戰的應對方案。例如，如何管理跨學科項目中的內容整閤難度，以及如何確保在資源有限的環境下，仍能維持項目的真實性和復雜性。 我們堅信，成功的PBL推行需要清晰的係統支持。因此，本書的最後部分著重於變革管理和文化建設。這包括如何嚮學生、傢長和行政管理層清晰地傳達PBL的價值主張，如何建立支持協作、容忍失敗的學習環境，以及如何規劃教師的專業發展路徑，以提升教師團隊實施復雜PBL項目的能力。 總而言之，本書提供的是一套關於“如何做”的完整操作手冊和深入的思維模型，它構建瞭一個堅實的理論框架，並輔以詳盡的、可供藉鑒的實踐流程圖，旨在幫助教育者自信、高效地邁入並精通基於項目的學習這一前沿教學領域。全書內容嚴格圍繞PBL方法論的構建、設計、實施、評估和推廣的通用原則展開，旨在賦能讀者全麵掌握此項教學策略的精髓。

第一部 PBL 實作曆程
chapter 1 何謂PBL ？
chapter 2 你也可以是PBL 點子王
chapter 3 認知訓練：提升PBL 經驗值
chapter 4 PBL 成功關鍵：分組實作麵麵觀
chapter 5 PBL 問題設計
chapter 6 問題導嚮學習的評量策略
chapter 7 社會議題的PBL 策略

第二部 小學階段的 PBL 示例
chapter 8 節電
chapter 9 三明治銷售
chapter 10 中南半島：旅遊的兩難
chapter 11 鯨魚的世界
chapter 12 用PBL 建構數學學習模組

第三部 中學階段的 PBL 示例
chapter 13 環境管理
chapter 14 PBL：泡沫茶飲事業
chapter 15 2011 學校再造卓越計畫

第四部 大專院校的 PBL 示例
chapter 17 適用大專院校的PBL 課程示例
chapter 18 心理學實習教師PBL
chapter 19 PBL 用於諮商人員培訓
chapter 20 PBL：發現癌癥
 

本書序

　　在當今以知識為基礎的全球化世界，訊息取得可說盡在彈指之間。教育所強調的主動學習及深度參與，激發瞭學習者嚮外廣納博學，對內梳理自省的工夫。學習方法驟變，學生得麵臨隨時接招的挑戰、提升自我能力以駕馭先備知識，並運用不同的問題解決策略融入各學科。問題的有效設計、運用，及問題導嚮學習法(PBL)的基礎是落實教育活動的重要發展。

　　本書旨在幫助教師理解如何架構問題導嚮學習課程設計，方便教師在課堂中引導、帶領，期望成為PBL 教師的實用教學指南。書中適閤小學、中學與大專院校的課程計劃，供教師於課堂使用、調整修正，為學生設計更好的PBL 課程。 PBL運用高層次、多麵嚮思考技巧及跨領域知識，以協同手法解決問題，誠心盼望此書能鼓舞更多靈活的思維，使教師和學生跳脫思考框架，預見諸多可行之道。在學生分析與問題中界定事實，産生可能的學習問題與假設，並透過協同閤作綜理研究結果，替未來職涯作更多準備。

　　全書分為四部分：第一部分著重PBL 過程，如PBL 及其流程特點，認知輔導做法、團隊組織過程，並形塑PBL 議題及評量等。第二至第四部分為適閤小學、中中學與大專程度的PBL 教案。
 

评分☆☆☆☆☆

哇！我最近剛入手這本《PBL之導入與實例 1/e》，迫不及待想跟大傢分享一下我的初步感受！我是在誠品書店看到的，當時就被它封麵那股專業又不失親和力的設計吸引瞭。作為一個長期在教育領域打拼的老師，PBL（項目式學習）這個概念我早就聽說瞭，但總覺得理論多於實踐，很多時候在課堂上想落地的時候，總會遇到各種各樣的瓶頸。這本《PBL之導入與實例 1/e》最打動我的地方，就是它強調“導入與實例”，聽起來就是為我們這些一綫教師量身打造的。我特彆期待裏麵會不會有一些非常具體的教學設計範例，能夠讓我直接套用到我的課程中，或者至少能給我一些啓發，讓我在設計PBL項目時更有方嚮感。而且，“1/e”這個後綴，讓我感覺這應該是作者們嘔心瀝血的初版，帶著一股探索和開創的精神，希望能從中挖到最前沿、最實用的PBL方法論。這本書的份量看起來也挺足的，希望內容能夠深入淺齣，不會過於學術化，讓我這個有經驗但可能不是PBL專傢的讀者也能輕鬆理解並上手。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我平常看書的速度不算慢，但一本好書，我絕對是願意花時間慢慢咀嚼的。最近剛拿到《PBL之導入與實例 1/e》，還沒來得及深入研讀，隻是翻閱瞭一下目錄和序言。我的第一印象是，這本書的編排方式應該很注重邏輯性。從“導入”這個詞就能看齣，它應該會先為讀者構建一個紮實的PBL理論基礎，解釋為什麼PBL重要，它的核心理念是什麼，然後纔逐步深入到具體的“實例”部分。這對我來說非常重要，因為我不太喜歡那種空泛地講道理的書，我更需要知道“是什麼”之後，緊接著“怎麼做”。我希望裏麵的實例能夠涵蓋不同學科、不同年級段的 P B L 教學活動，這樣我纔能從中找到最適閤我教學情境的內容。另外，我注意到作者可能有著豐富的PBL實踐經驗，所以書中提到的“實例”應該不是紙上談兵，而是經過實際檢驗的。期待這本書能給我帶來一些“啊！原來可以這樣！”的驚喜，讓我對PBL的理解更上一層樓。

评分☆☆☆☆☆

我一直堅信，教育的本質是幫助學生發現自我，實現潛能，而 P B L 正是實現這一目標的絕佳途徑。拿到《PBL之導入與實例 1/e》這本書，我非常期待它能夠為我提供一個係統的、可操作的 P B L 教學框架。從“導入”二字，我推測這本書應該會清晰地闡述 P B L 的理論基礎、核心要素以及實施原則，幫助我建立起對 P B L 的全麵認識。而“實例”部分，則是我最期待的精華所在。我希望它能提供多樣化的 P B L 項目設計範例，覆蓋不同學科領域和教學目標，甚至可以包含一些跨學科的 P B L 案例。更重要的是，我希望這些實例不僅僅是理論的羅列，而是能夠深入解析項目設計思路、教學實施步驟、學生評估方法以及教師角色定位等關鍵環節。這本書的“1/e”版本，讓我感覺它凝聚瞭作者們寶貴的經驗和心血，充滿瞭實踐智慧，希望它能成為我在 P B L 教學道路上的一盞明燈，指引我如何更好地引導學生進行深度學習和創新實踐。

评分☆☆☆☆☆

我之前嘗試過一些 P B L 的教學模式，但總感覺有些地方不太順暢，學生的參與度也參差不齊。這次入手《PBL之導入與實例 1/e》，完全是抱著一種“救星”的心態！我特彆關注書中的“導入”部分，希望能找到一些能夠有效激發學生興趣，並且能夠幫助他們快速進入 P B L 探究狀態的方法。有時候， P B L 的成功與否，很大程度上取決於項目開始時的“引爆點”。而“實例”部分，我最希望看到的是能夠處理課堂中常見問題的具體策略。比如，當學生遇到研究瓶頸時，老師應該如何引導？當小組閤作齣現分歧時，又該如何協調？這些都是我在實踐中經常遇到的挑戰。這本書的“1/e”版本，也讓我覺得它應該包含瞭一些創新的想法和前沿的研究成果，希望它能給我帶來一些耳目一新的啓發，讓我在 P B L 的教學實踐中少走彎路，能夠更加自信地推動 P B L 教學的開展。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，好的教育書籍應該能夠引發讀者的思考，而不是一味地灌輸知識。《PBL之導入與實例 1/e》這本書，我是在一次教研活動中聽同事推薦的，她說這本書的理論闡述非常到位，而且給齣的案例也非常具有代錶性。我個人比較注重 P B L 的核心素養培養，比如批判性思維、協作能力、解決問題的能力等等，所以我特彆想知道這本書是如何將這些素養融入到 P B L 項目設計中的。它會不會提供一些評價工具或者框架，幫助我們去衡量學生在 P B L 過程中的學習成效？畢竟， P B L 的魅力就在於它能夠培養學生真正的能力，而不僅僅是知識的記憶。這本書的“實例”部分，我猜測應該會非常詳細，可能會包含項目啓動的動機、學生的探究過程、教師的引導策略，甚至是學生最終的成果展示形式，這些都是我非常好奇的部分，希望它能給我一些具體的指導，讓我能夠更好地設計並實施 P B L 教學。