圖書描述
教育是百年樹人的大計，若沒有眾多傑出的教師們殷勤、耐心地耕耘，就難以有成長茁壯的可能。本書集結臺大二十七位教學傑出教師的故事，聆聽他們如何成長學習，轉化為教學熱忱，並運用不同的教學方式，提供學生專業的知識以及給予全人的關懷。
著者信息
主編簡介
林照真
國立臺灣大學新聞研究所教授兼所長
林照真
國立臺灣大學新聞研究所教授兼所長
圖書目錄
校長序
教務長序
陳昭瑛──薰風吹拂 想一輩子上昭瑛國文
王安祈──為古典戲曲培育新編人才
宋麗梅──南島語的守護者
翁秉仁──數學之路上做學生的嚮導
石明豐──面對挑戰 培養建構模型的能力
鄭原忠──科學拓荒者 翻轉教與學
王金龍──教學像運動 引導學生突破極限
羅敏輝──不斷學習如何當一位好老師
王業立──多元思考 宏觀視野看世界
詹迺立──不只科研 他給學生全人關懷
何奕倫──跨領域思維 發展醫療創新
謝武勳──精進專業 永不停止學習
毛慧芬──入世很深 跨出校門與社會連結
陳俊杉──幫學生越過那道知識高牆
賴君亮──一盞燈 永遠為學生而亮
王昭男──不可或缺的正直與認真
林順福──終身學習 不斷吸取新知
郭彥甫──亦師亦友 給學生最大空間
林世銘──把書教好回饋社會
陳和麟──給學生多一點獨立思考空間
呂學一──不停止開新課 學生心中的天才
楊啓伸──重視啟發 傳授知識傳遞愛
溫進德──用溫和的領導 啟發創新思維
劉少雄──從生活到文學 因了解而自由
李欣倫──打開通往日文世界的一扇窗
陳君明──深耕密碼學 帶領同學加解密
吳 庚──底蘊深厚 案例豐富教學場景
教務長序
陳昭瑛──薰風吹拂 想一輩子上昭瑛國文
王安祈──為古典戲曲培育新編人才
宋麗梅──南島語的守護者
翁秉仁──數學之路上做學生的嚮導
石明豐──面對挑戰 培養建構模型的能力
鄭原忠──科學拓荒者 翻轉教與學
王金龍──教學像運動 引導學生突破極限
羅敏輝──不斷學習如何當一位好老師
王業立──多元思考 宏觀視野看世界
詹迺立──不只科研 他給學生全人關懷
何奕倫──跨領域思維 發展醫療創新
謝武勳──精進專業 永不停止學習
毛慧芬──入世很深 跨出校門與社會連結
陳俊杉──幫學生越過那道知識高牆
賴君亮──一盞燈 永遠為學生而亮
王昭男──不可或缺的正直與認真
林順福──終身學習 不斷吸取新知
郭彥甫──亦師亦友 給學生最大空間
林世銘──把書教好回饋社會
陳和麟──給學生多一點獨立思考空間
呂學一──不停止開新課 學生心中的天才
楊啓伸──重視啟發 傳授知識傳遞愛
溫進德──用溫和的領導 啟發創新思維
劉少雄──從生活到文學 因了解而自由
李欣倫──打開通往日文世界的一扇窗
陳君明──深耕密碼學 帶領同學加解密
吳 庚──底蘊深厚 案例豐富教學場景
圖書序言
王安祈──為古典戲曲培育新編人才
王安祈鼓勵學生跳脫傳統、持續創作，這也是她對戲曲發展的態度，「戲曲必須扣緊時代的脈絡，才能生生不息。」
偌大的劇場觀眾席上，瞻前顧後是一個個白髮皤皤的身影。只有年僅七歲的小女孩王安祈，帶著略顯青澀稚嫩的氣質，靜靜地坐在位置上，端詳臺上戲曲演員的一顰一笑、歌聲婉轉，同時將每部戲曲的峰迴路轉，深深烙印在腦海中。
現任國立臺灣大學戲劇學系，同時為國光劇團藝術總監的王安祈，回想起小時候上戲院聽戲曲的情景，仍然歷歷在目。
深受母親影響，王安祈笑稱自己打從娘胎就耳濡目染戲曲的美。求學時，為了更加了解戲曲淵源、發展歷程，王安祈選擇就讀具戲曲課程的臺大中文系，並在畢業後接連取得臺大中文系碩士及博士學位。「我覺得念不夠，總是想再多了解一點、再多看一齣戲。」
觀戲經驗 奠定豐富涵養
王安祈笑說，自己不是一個愛說話的人，但只要有關戲曲的，她都有「百分之兩百」想要分享的欲望，也是透過分享的過程，讓她再次消化、了解戲曲的內涵。
然而，戲曲文化在主流社會式微，王安祈找不到喜愛戲曲的同好，「我好像稀有動物，我一直想，如此優美的藝術，為什麼年輕人不喜歡呢？」王安祈問自己。
王安祈懷抱著「由寂寞而生的迫切感」，她迫切地在劇團創作新戲，也迫切地在教室點出戲曲的美。她希望同學在聽過她的課之後，會對戲曲改觀，也許能更靠近戲曲一些。
來臺大戲劇系教書前，王安祈先在國立清華大學中文系任教。她在系上初次開設「現當代戲曲選讀」課程，當中揉合戲曲編劇的元素。但是，起初無人相信，屬於古人智慧的戲曲能夠新編。戲曲演員唱詞與身段缺一不可。登臺表演載歌載舞，對編劇來說，除了構思動作表情，還要面臨寫唱詞的挑戰。而唱詞需要押韻，比起撰寫台詞難度更高，創作者須遵循格律，「何時唱？唱多久？間隔多長又要唱？別無他法，就是要多看。」王安祈說。
王安祈從兒時起累積的觀戲經驗，為她奠定豐富的戲曲涵養；她表示，因濃厚的興趣驅使，每次看戲都會勤作筆記，待投入編劇工作的時候，一切如同水到渠成。
王安祈鼓勵學生跳脫傳統、持續創作，這也是她對戲曲發展的態度，「戲曲必須扣緊時代的脈絡，才能生生不息。」
偌大的劇場觀眾席上，瞻前顧後是一個個白髮皤皤的身影。只有年僅七歲的小女孩王安祈，帶著略顯青澀稚嫩的氣質，靜靜地坐在位置上，端詳臺上戲曲演員的一顰一笑、歌聲婉轉，同時將每部戲曲的峰迴路轉，深深烙印在腦海中。
現任國立臺灣大學戲劇學系，同時為國光劇團藝術總監的王安祈，回想起小時候上戲院聽戲曲的情景，仍然歷歷在目。
深受母親影響，王安祈笑稱自己打從娘胎就耳濡目染戲曲的美。求學時，為了更加了解戲曲淵源、發展歷程，王安祈選擇就讀具戲曲課程的臺大中文系，並在畢業後接連取得臺大中文系碩士及博士學位。「我覺得念不夠，總是想再多了解一點、再多看一齣戲。」
觀戲經驗 奠定豐富涵養
王安祈笑說，自己不是一個愛說話的人，但只要有關戲曲的，她都有「百分之兩百」想要分享的欲望，也是透過分享的過程，讓她再次消化、了解戲曲的內涵。
然而，戲曲文化在主流社會式微，王安祈找不到喜愛戲曲的同好，「我好像稀有動物，我一直想，如此優美的藝術，為什麼年輕人不喜歡呢？」王安祈問自己。
王安祈懷抱著「由寂寞而生的迫切感」，她迫切地在劇團創作新戲，也迫切地在教室點出戲曲的美。她希望同學在聽過她的課之後，會對戲曲改觀，也許能更靠近戲曲一些。
來臺大戲劇系教書前，王安祈先在國立清華大學中文系任教。她在系上初次開設「現當代戲曲選讀」課程，當中揉合戲曲編劇的元素。但是，起初無人相信，屬於古人智慧的戲曲能夠新編。戲曲演員唱詞與身段缺一不可。登臺表演載歌載舞，對編劇來說，除了構思動作表情，還要面臨寫唱詞的挑戰。而唱詞需要押韻，比起撰寫台詞難度更高，創作者須遵循格律，「何時唱？唱多久？間隔多長又要唱？別無他法，就是要多看。」王安祈說。
王安祈從兒時起累積的觀戲經驗，為她奠定豐富的戲曲涵養；她表示，因濃厚的興趣驅使，每次看戲都會勤作筆記，待投入編劇工作的時候，一切如同水到渠成。
圖書試讀
None
用户评价
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有