圖書描述
孩子在公共場閤哭鬧時，怎麼辦？
孩子晚上做惡夢瞭！要怎麼幫助他？
孩子在學校鬧脾氣瞭，該怎麼跟他說這樣不好？
孩子覺得難過瞭，該如何教他調適心情？
孩子很害羞，該如何協助他接觸人群？
孩子好像很好動？該如何發揮他的特長？
害羞、生氣、難過、頑皮、安靜、愛玩……
理解各種小小孩的小情緒，
跟著小傑老師一起看見每個孩子最與眾不同的本質！
現在請爸爸媽媽和我們一起來想想：
孩子本身是「麻煩」？
還是，他隻是被「問題」給影響呢？
當我們換個角度思考後就會發現，
其實我們麵對的並非是「問題小孩」，
而是一個被「問題」所影響、睏擾的小孩。
但是大人往往也身陷於「問題」當中，
正因為孩子是學習著大人的行為而成，
也因此孩子有時是受大人們的影響，而大人卻不自知。
傢中的每一個寶貝，其實都是父母們的心頭肉，
但是並非每個人都是天生的父母，
父母這個職業，大傢都要學習如何去擔任，
因此在陪伴孩子成長的路上，
大人們其實也要一同學習與成長的！
本書作者以阿德勒學派之學說為立基，
結閤多種與兒童相處時逐步驗證的諮商輔導觀點，
打破傳統父母權威式的教育，
讓親子間以平等、民主之方式相處，
以培養孩子的自尊、自立、負責、閤作的觀念，
使親子間的相處能更和樂、幸福！
所以，請彆忘瞭小小孩的內心世界，其實單純而直接，
現在就讓我們跟著專傢一起重迴，
那個我們曾經曆過卻被遺忘的美好世界，
並且以耐心、傾聽、陪伴、瞭解，
和孩子一起麵對生活中的各種狀況吧！
名人推薦
颱大教授 暨 MOOC 計畫執行長
葉丙成誠摯推薦
「如果幾年前孩子還很小的時候就能看到這本書，
當年教養孩子的方針會不會有所不同？」──葉教授
著者信息
趙啓傑
【學曆】
◎颱北市立大學 兒童發展碩士學位學程
◎颱北市立大學 幼兒教育學係／視覺藝術學係
【經曆】
◎幼兒園教師
◎幼兒：兒童美術課程傢教／小卡愛美繪工作室
◎颱北市三民托兒所人文藝術課程教師
◎歐緹斯特職能治療所藝術療癒師
◎歐緹斯特職能治療所親職工作坊講師
◎颱大兒童醫院口語治療工作坊閤作幼教師
◎颱灣藝術治療學會 會員
審定教授簡介
葉丙成
號丙紳，任教於颱大電機係。時任颱大 MOOC 計畫執行長。其為師也，富熱情，常難忍教學一成不變。時於臉書輔導學生求學、人生之惑，後撰文部落格以惠同惑者，傳閱者眾。庚寅年某日見某生於課堂度孤，當夜不能寐。翻滾至五更，幡然悟得「by the students, for the students, of the students」之心法。自此教學通脫不拘，大開大闔，開發各式獨特教學法。教學深具特色，多有口碑，其簡報與錶達課程收徒四十，初選常達數百眾。
【摘其教學創舉&事蹟如下】
• 史上第一個在國際舞颱 (Coursera) 以華語對萬人講學、互動的老師。
• 颱灣第一個設計體驗式簡報教學法，讓小學生打大學期末簡報分數的老師。
• 世界第一個將大規模開放式綫上課程 (MOOC) 變成多人競技綫上遊戲的老師
• 帶領團隊開發全球首創的多人綫上遊戲學習係統 PaGamO，擊敗全球427 所大學與團隊獲得全球首屆教學創新大奬首奬（Overall Winner）。
【獲奬紀錄】
• 第二屆總統創新奬
• Wharton-QS: Reimagine Education 2014 首奬
• 撰寫「為未來而教」一書獲頒 2015 十大年度影響力書籍大奬
• 颱灣大學教學傑齣奬
• 颱灣大學社會服務傑齣奬
部落格：pcyeh.blog.ntu.edu.tw
個人臉書專頁：facebook.com/prof.yeh
圖書目錄
被問題睏擾的孩子
透過教養相關的知能瞭解孩子
是「問題」影響瞭孩子，而非孩子有問題！
找齣問題的所在！
讓我們一起把「問題」給帶走
孩子遇到的問題，可以這樣解決
將「問題」與「兒童」分開
找齣「問題」的來源
在孩子身上常見的四種狀況
學習愛，學習瞭解
愛的力量
給孩子需要且適閤的愛
傾聽與同理
聽，孩子內心的聲音
鼓勵就是愛
以鼓勵成就愛
愛與設限
什麼是設限呢？
如何設立界限呢？
第二章 陪伴孩子麵對各種情緒問題
被夢魘侵擾的孩子
孩子的夢境
成為支持孩子的力量所在
擁有好動特質的聰明孩子
他／她，其實不壞
因材施教，纔能天生我材必有用
傢有害羞小麻雀
彆強迫孩子，就連大人也會沉默、害羞
等待，是幫助孩子成長的重要一環
傢有暴怒噴火龍
先瞭解孩子生氣的原因，纔能真正幫助他
當我們瞭解後可以怎麼做呢？
一同麵對人生中的悲傷
孩子的內心在下雨，怎麼辦？
彩繪不安、悲傷、難過，和孩子共同度過
第三章 和孩子一同成長
在生活中，一同學習：以藝術陪伴孩子成長
愛他，就是陪伴與一同成長
將藝術療癒的過程應用於兒童發展
從生活中不同的地方持續學習
陪伴孩子學會與傢庭的新成員一同成長
孕期的變化：媽媽爸爸不愛我瞭嗎？
産後的變化：為什麼隻陪弟弟、妹妹，都不理我？
與科學傢和藝術傢相遇
我傢寶貝是科學傢
我傢寶貝是藝術傢
正視孩子的獨一無二、與眾不同
如何帶領孩子麵對分離焦慮
和孩子一起理解，因為分離而難過，這就是愛
一同航嚮未知
小浣熊齣航去冒險
我們的孩子都是即將齣航的小浣熊
圖書序言
一本教我們陪孩子長大的魔法書
如果有一天，當你跟孩子一起坐長途火車。突然，你傢的小寶貝耐不住煩悶，開始尖銳哭叫要玩你的手機。明明你知道不適閤給他玩。但孩子不住的叫鬧、不停的哭吼，許多疲纍的乘客的不友善眼神，紛紛往這射過來。
這時該怎麼辦？
如果有一天，你發現傢裏的小寶貝，每天睡覺都會做惡夢不斷掙紮。究竟是發生瞭什麼問題？為什麼孩子會開始被夢魘不斷侵擾？孩子年紀那麼小，也說不清楚為什麼會做惡夢。
這時該怎麼辦？
如果有一天，我們發現幼小的孩子在學校齣現影響到其他孩子的問題行為。因為孩子的年紀小，所以很難跟他說清楚這些行為的不好，也很難讓年幼的他透過理性去控製自己的問題行為。
這時該怎麼辦？
初識小傑老師，是他在颱大附屬幼稚園當老師的時候。我傢裏兩個小孩從小都被小傑老師帶過。當時每個幼稚園的孩子都超喜歡小傑老師。不隻孩子們超喜歡他，傢長們也是！當傢長的每次跟小傑老師聊到孩子，甚至常會覺得：「這老師比我們當爸媽的還懂我們的孩子！ 」
因為珍惜這樣的緣分，所以當孩子們畢業後，這幾年都持續透過臉書跟小傑老師交流。某天小傑老師告訴我，他正在寫一本親子教養的書籍。當下我便非常的期待！因為小傑老師總是能把那麼年幼的孩子們帶的那麼好，我一直都很好奇，究竟他是用什麼魔法密技，可以做到讓孩子們都服服貼貼的呢？
好不容易週末得閑， 迫不及待的打開書稿，一看就被書中敘述的情境、問題、解法，給迷住瞭。把書看完後，我終於知道小傑老師成為好老師的原因瞭。他對孩子有無比的愛心，這是他成為好老師的重要關鍵。但隻有愛心是無法解決孩子們的所有問題的。小傑老師的教養方法，背後都有他的豐富經驗搭配閤理論作為後盾。這是為什麼小傑老師總是能有效的推敲齣孩子問題行為的成因，進而成功的找齣方法來幫孩子減少問題行為的發生。
這本書對於傢有年幼孩子的爸媽，或是工作上必須麵對幼童的老師們，都是非常有幫助的書。小傑老師很有次第的先從發現孩子生命中的問題談起，接著談如何陪孩子們一起麵對各種的情緒問題，最後再談怎麼樣陪孩子成長，怎麼去看待有不同興趣天分的孩子。
這本書最讓我欣賞的一點，是用瞭許多很實際的案例來幫助瞭解如何跟孩子相處。像一開始提到的三個讓爸媽們頭痛的問題，都是書中詳細探討的案例。還有許多其他日常會碰到的挑戰，比如說：傢中有新的弟弟妹妹要誕生瞭，爸爸媽媽要如何處理孩子的情緒上可能的失落？書中的案例都可以給爸媽、老師們許多受用的建議。
讀完這本書，我心中最大的遺憾是，怎麼我沒在兩個孩子都還年幼的時候看到這本書？我不禁在反思，如果幾年前孩子還很小的時候就能看到這本書，當年教養孩子的方針會不會有所不同？
小傑老師，是真的讓我佩服的幼教老師。讀瞭他的書，我們將更瞭解：怎麼跟孩子們相處、怎麼更成熟處理孩子的問題行為、怎麼陪伴孩子快樂成長！
葉丙成
前言
以鼓勵、傾聽與愛，讓世界更美好！
繪本《花婆婆》(三之三齣版)中有一句話，在我寫自序時不斷地在我腦海中迴盪著──「做一件讓世界變得更美麗的事」。
從很小的時候我就並不是那樣的喜歡自己，知道自己的不足、缺點，還有很多對於人際關係中的不瞭解，我試圖以著一個單純的心靈來麵對這個世界，但是我自己的缺點卻讓我跌跌撞撞，也因此在人生的每一個階段時，我都不斷在思考著，我希望的世界到底是甚麼樣子。
在大學時，我接觸到阿德勒學派、藝術治療等知識，我熱衷於這些理論與知識的世界，並且不斷的去嘗試在各個領域中使用，我跟著啓濛老師-──張英熙教授從特教生到醫院病童，從育幼院服務到弱勢兒童，在不同的場域中我都看到「愛」對於人的改變，以及有多少人需要的一份同理與傾聽。而我也有幸能進入到一間充滿愛的幼兒園，在那裏的教導與包容讓我能夠陪伴著一群孩子們成長，並且將我們相處的點點滴滴，匯流成我寫這本書的養分。
因為我有著很多的缺點，因此當我在成為與孩子工作的人時，我能夠更看到孩子的需求、孩子背後的感受，還記得我曾經跟一位會口吃也容易掉淚的男孩說「以前，我也是這樣的。」，我在孩子成長的過程中看到過往那個努力改變的自己，我也希望著，自己能夠陪伴孩子們麵對人生中的大小窟窿，當一天他們走在不平坦的人生道路時，能夠也迴想起過往有一位老師與他們相同，到現在他也不斷在努力著。
我知道人都不完美，而我希望著人與人之間能夠有更多的愛。
對於這本書，我希望他能夠讓閱讀的你感覺到一份很單純的「愛」，那是愛孩子、愛眾人以及愛世界的感覺，它也許能夠讓你更瞭解你的孩子，或者是成為你與孩子相處的潤滑劑，也有可能他對於你心中形成一份感動，而這樣的心情可以讓周圍的人都得到力量。
謝謝你閱讀這本書，也許你跟我一樣，花瞭很長一段時間跟自己自處，看到自己的缺點，也努力接納自己的不完美，更想要讓自己能夠再多做一點點，或許我們仍然會跌跌撞撞，因為在人生的旅程中我們還有很多需要學習的功課，那就一起「做一件讓世界變得更美麗的事」，以鼓勵、傾聽與愛，讓這個世界變得更好一些吧！
圖書試讀
用户评价
這本書我真的是從頭到尾愛住瞭！作為一個曾經的小搗蛋鬼，現在又是一名新晉寶爸，我太能體會書裏主人公的心情瞭，那種時不時就想“搞點事情”但又並非故意惹人生氣的衝動，簡直就是我童年的翻版，也是我傢那個小不點兒現在每天的日常。讀這本書的時候，我常常會心一笑，甚至偷偷抹眼淚，因為那些看似雞毛蒜皮的小事，都被作者描繪得那麼生動、那麼有溫度。比如，書裏寫到孩子因為好奇心拆瞭爸爸的電腦，雖然爸爸很生氣，但最終還是選擇瞭耐心講解，這個情節讓我感觸頗深。在我傢，也發生過類似的事情，當時我真的氣得不行，但讀瞭這本書，我纔意識到，孩子不是故意破壞，他們隻是想探索世界，而我的憤怒隻會讓他們更加害怕和退縮。書裏提供的那些教育方法，比如“冷處理”和“積極傾聽”，都非常實用，我已經在嘗試運用到日常生活中瞭，效果真的很好。我傢寶寶現在跟我溝通的時候，好像也多瞭一些耐心，不像以前那樣一有問題就哭鬧瞭。這本書讓我重新認識瞭“犯錯”這件事，它不是壞事的代名詞，而是孩子成長過程中必不可少的一課，也是父母學習和成長的契機。作者的文字功底也非常棒，語言幽默又不失深刻，讀起來一點都不枯燥，反而充滿瞭智慧的光芒。真的，這本書不隻是寫給孩子的，更是寫給所有爸爸媽媽的，它就像一本育兒寶典，又像一個溫柔的夥伴，時時刻刻都在給予我們支持和力量。強烈推薦給所有正在經曆孩子“叛逆期”或者“探索期”的傢長們，相信我，你們一定會從中受益匪淺！
评分說實話，拿到這本書之前，我對“育兒書”這個概念並沒有太大的期待，總覺得它們要麼太理論化，要麼就是說來說去都是那些老生常談。然而，當我翻開《我不是故意的！爸爸媽媽請耐心教我》的時候，我的看法瞬間被顛覆瞭。這本書的魅力在於它的真實和接地氣。作者並沒有刻意去美化孩子的行為，而是直接呈現瞭孩子們那些充滿“破壞力”和“不羈”的瞬間，比如偷偷吃掉整罐餅乾，或者在牆上塗鴉，這些在我們傢長看來簡直就是“天塌下來”的大事。但作者卻用一種非常平和、甚至略帶調侃的口吻，去剖析孩子行為背後的動機，讓我看到瞭這些“錯誤”的另一麵——好奇心、探索欲、甚至是某種程度上的創造力。最讓我佩服的是，作者在書中提齣的教育理念，不是居高臨下的說教，而是充滿同理心和智慧的引導。他沒有迴避父母的焦慮和無奈，反而用親切的語言與讀者對話，仿佛一位經驗豐富的過來人，在分享自己的心得體會。我特彆喜歡其中關於“錯誤是學習的機會”的論述，這徹底改變瞭我對孩子犯錯的認知。以前我總是想著如何懲罰和阻止，現在我更願意去思考，如何將這些“意外”轉化為孩子成長的階梯。書中的案例也都非常貼切，我能從中看到自己的孩子，也能看到自己作為父母的影子。它讓我意識到，教育的本質不是控製，而是陪伴和理解。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我育兒道路上的迷茫，讓我更加堅定地相信，用愛和耐心去引導，我的孩子一定能健康快樂地成長。
评分說實話，這本書給瞭我巨大的驚喜。我一直以為，孩子之所以會犯錯，很多時候是因為他們“故意的”，是齣於一種“挑戰權威”的心態。但讀完這本書，我纔明白，原來很多時候，孩子所謂的“錯誤”行為，隻是他們探索世界、學習新事物的一種方式，隻不過他們還沒有掌握正確的方法，也沒有足夠的情感認知來處理自己的衝動。作者在書中用非常生動的語言，展現瞭孩子那些“我不是故意的！”背後的真實心理活動。比如，孩子看到爸爸的筆會自己掉在地上，好奇心驅使他去撿起來，結果不小心把墨水蹭到瞭地毯上。在大人看來，這是“搞破壞”，但在孩子那裏，這可能隻是一個“探險”的過程。這本書最大的價值，在於它教會我們如何用同理心去理解孩子。它鼓勵我們放下評判，嘗試站在孩子的角度去思考問題。作者提齣的“積極引導”和“情緒共鳴”等方法，都非常實用，而且不落俗套。我特彆欣賞書中的一個觀點：不要輕易給孩子貼標簽，比如“笨”、“淘氣”、“不聽話”，這些標簽會對孩子産生長遠的影響。取而代之的，是關注他們的行為本身，並給予恰當的引導。這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己在育兒過程中的不足，也讓我更加堅定瞭用愛和耐心去陪伴孩子成長的決心。它讓我明白，育兒不是一場“戰爭”，而是一場“共同成長”的旅程。
评分這本書的閱讀體驗，可以用“酣暢淋灕”來形容。它沒有冗長的理論鋪墊，沒有空洞的口號，而是直接切入主題，用一個個生動鮮活的故事，將孩子那些“惹人生氣”但又“情有可原”的行為展現得淋灕盡緻。作者的敘事風格非常獨特，他仿佛擁有“讀心術”，能夠洞察孩子內心深處那些未被言說的想法和衝動。讀著讀著，我仿佛看到瞭自己傢那個精力旺盛、想法多多的小傢夥，他也會因為好奇而拆解玩具，會因為一時興起而把傢裏弄得一團糟，然後用那雙無辜的大眼睛望著我，說一句“我不是故意的”。這種場景，這本書裏比比皆是。更讓我驚喜的是，作者在講述孩子行為的同時，也毫不避諱地展現瞭父母內心的掙紮和情感的起伏。他並沒有把父母描繪成完美的“聖人”，而是坦誠地分享瞭父母的疲憊、睏惑，甚至是偶爾的失控。這讓我感到非常親切，仿佛在與一位真正的朋友交流。這本書的價值在於，它提供瞭一種全新的視角去看待孩子的成長。它教會我，不要用成人的標準去衡量孩子的行為，而是要嘗試去理解他們，去接納他們不完美的一麵。書中的一些教育技巧，比如“暫停一下，深呼吸”，以及“關注行為本身，而非給孩子貼標簽”，都非常具有操作性，我已經在實踐中感受到瞭它們的力量。這本書不僅是一本育兒指南，更是一本關於愛與成長的哲學書，它讓我重新審視瞭自己的育兒觀，也讓我更加熱愛我的孩子。
评分我一直覺得，每個孩子都是一個獨特的宇宙，他們有著自己的節奏和方式來探索這個世界。這本書《我不是故意的！爸爸媽媽請耐心教我》恰恰捕捉到瞭這種獨特。它不是那種告訴你“標準答案”的育兒書，而是更像一個循循善誘的引路人，帶領我們去理解孩子那些看似“不聽話”行為背後的邏輯。作者用非常細膩的筆觸，描繪瞭孩子在成長過程中，那些因為好奇、因為模仿、或者僅僅是因為“想要試試看”而引發的“小災難”。這些描述太真實瞭，真實到我讀的時候，腦海裏全是自傢娃兒的影子。這本書最打動我的地方，在於它對“耐心”這個詞的深度挖掘。它告訴我們，耐心不是一種美德，而是一種能力，一種需要後天培養的能力。而培養孩子耐心的前提，是父母先要學會耐心。我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的部分，作者並沒有簡單地告訴我們要壓抑自己的憤怒，而是教我們如何識彆自己的情緒，並采取更積極的方式來迴應孩子的行為。比如，當孩子打翻牛奶時，與其大聲嗬斥，不如先清理乾淨，然後平靜地和孩子討論原因。這種方法，看似簡單，但實踐起來卻需要大量的自我覺察和自我調整。這本書讓我明白，育兒的最終目的，不是要把孩子塑造成我們想要的模樣，而是要幫助他們成為最好的自己。而這個過程，需要我們放下固有的觀念，用一顆開放、包容的心去陪伴。
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