數位社會性課程教學攻略：在高功能自閉癥與亞斯伯格癥之應用（附光碟） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 自閉癥
• 亞斯伯格癥
• 特殊教育
• 教學策略
• 數位教學
• 社會性課程
• 高功能自閉癥
• 教育心理學
• 教學資源
• 輔助工具

　　『本書雖特彆針對自閉癥學生所寫，但不限自閉癥學生使用，凡是有社會性互動問題或睏難的其他類彆特殊需求學生及一般學生同樣可由本書獲益。』

　　輕癥自閉癥者的社會性能力一嚮是教師及傢長亟欲努力提升或加強的核心能力，本書《數位社會性課程教學攻略：在高功能自閉癥與亞斯伯格癥之應用》亦是基於此目的所發展而來。有鑒於大部分的輕癥自閉癥者學習風格皆具有視覺優勢，且對數位媒材充滿學習興趣，故本書主要藉由係統性的數位操作介麵，透過影片及動畫方式呈現，故事背景則以輕癥自閉癥者常見的情緒行為事件為主，並在每個事件發展的過程中，提供輕癥自閉癥者有多樣行為選擇的機會，最後並針對各種選擇提供趣味、新奇的分數迴饋機製。傢長、老師或其他相關專業人員使用本書教學時，除可依照學生程度選擇閤適難易度的影片外，也可利用綜閤題組進行延伸教學。

　　本書主要分為三大部分，第一部分為指導手冊，主要介紹本書理論基礎和編製過程，包括編製流程、編製原則、課程特色、課程內容、課程評量、教學原則及教學流程，並提供教學實例及兩位老師的使用心得。第二部分為附錄，內容主要是各種在教學過程中會使用到的錶格和學習單，每個教學單元皆有一張對應的學習單，提供教學時的參考。第三部分則是光碟的操作說明，首先說明如何將光碟內容安裝到電腦中使用，其次，也透過圖例說明動畫版、影片版及測驗版三種課程介麵的操作方法及特色，方便教學者進行應用。最後，本課程雖特彆針對自閉癥學生所寫，但不限自閉癥學生使用，凡是有社會性互動問題或睏難的其他類彆特殊需求學生及一般學生同樣可由本教材獲益。

作者簡介

張正芬

　　經曆：國立颱灣師範大學特殊教育中心助理研究員
　　　　　國立颱灣師範大學特殊教育學係講師、副教授、教授
　　　　　國立颱灣師範大學特殊教育學係教授兼係主任
　　現職：國立颱灣師範大學特殊教育學係教授兼特殊教育中心主任

林迺超

　　學曆：國立颱灣師範大學特殊教育研究所碩士
　　經曆：國立清華大學師資培育中心兼任講師
　　　　　颱北市情緒行為專業支援輔導團教師
　　　　　颱北市立劍潭國小特教組長、資源班教師
　　現職：颱北市立劍潭國小資源班教師

王鳳慈

　　學曆：國立颱灣師範大學特殊教育研究所教學碩士
　　經曆：新北市文林國小特教教師
　　　　　新北市情緒行為專業支援教師
　　　　　新北市特教輔導團團員
　　現職：新北市安和國小特教教師

羅祥妤

　　學曆：國立颱灣師範大學特殊教育研究所碩士
　　經曆：颱北市社子國小特教班教師
　　現職：颱北市石牌國小資源班教師

好的，這是一份基於您提供的書名信息，但內容完全不涉及該書主題的、詳盡的圖書簡介： --- 《史前文明的失落密碼：瑪雅文明的數學、天文學與神話體係研究》 作者：李文博 著 齣版社：寰宇文化齣版社 定價：RMB 188.00 ISBN：978-986-5819-27-3 書籍規格：精裝，全彩印刷，附贈高清星圖復刻版（特製）。 --- 內容簡介 《史前文明的失落密碼：瑪雅文明的數學、天文學與神話體係研究》是一部深度挖掘中美洲前哥倫布時期最輝煌的文明——瑪雅文明——內部運作機製的學術專著。本書超越瞭傳統上對瑪雅金字塔和曆法的錶麵描述，旨在係統梳理和解析構成其復雜社會結構的基石：獨特的數學係統、令人驚嘆的天文觀測能力，以及深刻影響其世界觀和政治結構的神話與宗教信仰體係。 本書的獨特之處在於，作者李文博教授，一位在瑪雅文字破譯和曆法重建領域享有國際聲譽的學者，首次將瑪雅的“零點概念”與婆羅門教的“零”概念進行瞭細緻的跨文化比較研究，並結閤最新的考古學發現，重新審視瞭古典期瑪雅城邦間互動模式的演變。 第一部分：數字的宇宙觀——從計數到代數 瑪雅文明在沒有金屬工具和輪子的前提下，發展齣瞭一套具有裏程碑意義的位值計數係統。本書將詳盡介紹這套以二十為基數（Vigesimal System）的數學體係，重點剖析其“零”的概念——這在世界古代文明中極為罕見。我們不僅會展示如何使用點、橫綫和貝殼符號進行日常記錄，更將深入探討這些數字符號如何在建築設計、戰爭記錄和祭祀周期中發揮的象徵性作用。 作者通過對蒂卡爾（Tikal）和帕倫剋（Palenque）遺址碑銘的研究，重構瞭瑪雅人處理大數和長期時間跨度的數學方法，揭示瞭其數學能力如何直接服務於天文學的精確計算，而非僅僅是記賬工具。同時，書中對現存的少數包含高等數學概念的文本殘片進行瞭細緻的翻譯和解讀，探討瞭瑪雅人是否觸及瞭早期的代數或幾何學思維。 第二部分：星辰的殿堂——天文學的精確與周期循環 瑪雅人的天空觀測能力是其文明最引人注目的成就之一。本書的核心章節之一，聚焦於《德纍斯頓古抄本》中記錄的復雜天文錶。我們將細緻拆解瑪雅人的三大核心曆法係統：民用曆（Haab’）、神聖曆（Tzolkin）以及“長紀曆”（Long Count）。 作者不僅解釋瞭這些曆法如何相互交織、形成52年周期的“日曆周期”，更側重於太陽、金星和月亮的觀測精度。特彆是對金星的運行規律（周期約584天）的精確預測，被視為瑪雅祭司階層權力閤法性的關鍵支柱。本書通過對比現代天文數據，量化瞭瑪雅觀測的誤差範圍，揭示瞭其對星相學在決策製定中作用的深刻洞察。此外，書中還探討瞭瑪雅人對新星爆發和彗星現象的記錄與神話解釋之間的關聯。 第三部分：秩序與混沌——神話敘事與社會結構 瑪雅的宇宙觀是其社會運作的底層代碼。本書的第三部分將從人類學和宗教學角度，解析《波波爾·烏》（Popol Vuh）等核心文獻中的創世神話、英雄雙子的故事，以及對死亡與重生周期的描繪。 重點分析部分在於，瑪雅神祇——如雨神恰剋（Chaac）和玉米神——如何被整閤到王權閤法化的儀式中。書中詳細考察瞭“神聖君主”（K’uhul Ajaw）如何通過模擬創世神話中的關鍵事件（如獻祭、與祖先的對話），來維持社會的等級秩序和對資源的控製權。我們還將探討瑪雅人如何將天文學知識融入到建築的朝嚮和城市規劃中，使整個居住環境成為一個“凝固的神話景觀”。 本書特彆關注瞭瑪雅文明衰落期的神話變遷，分析瞭外部環境壓力（如長期乾旱）如何影響瞭傳統的祭祀體係，並最終導緻瞭古典期中心城市的瓦解。 --- 本書特色與閱讀價值 跨學科整閤： 本書首次將考古學證據、碑銘學解讀、天文學模型和人類學理論緊密結閤，提供瞭一個看待瑪雅文明的立體視角。 珍稀圖像資料： 附帶數百張高清的碑銘拓片、建築結構圖和手稿掃描件，部分圖像為首次在國內齣版。 精確術語解析： 針對“巴剋土”（B’ak’tun）、“卡通”（K’atun）等核心時間單位，提供詳盡的計算方法和曆史背景解釋。 獨立觀點論證： 作者挑戰瞭“瑪雅人突然消失”的傳統敘事，提齣瞭一種基於氣候變化與社會韌性的新見解。 適閤讀者： 對古代文明史、數學史、天文學史、宗教學以及中美洲文化感興趣的專業研究者、曆史愛好者，以及高階文科學生。本書不僅是一份學術報告，更是一次深入古老智慧心髒的探索之旅。 --- (本書附贈的特製光碟內含瑪雅數字轉換工具、金星周期模擬軟件演示文件，以及部分碑銘高清圖庫，以輔助讀者理解復雜計算過程。)

PART 1　指導手冊
壹、前言
貳、心智理論與心智解讀教學
參、編製與教學
　一、編製流程 
　二、編製原則
　三、課程特色
　四、課程內容
　五、課程評量
　六、教學原則
　七、教學流程
　八、教學實例介紹
　九、教學使用心得
參考文獻

PART 2　附錄
附錄1　課程嚮度、層次、目標及次目標之摘要錶
附錄2　影片版單元內容對照錶
附錄3　動畫版單元內容對照錶
附錄4　影片版行為歸納原則說明錶
附錄5　動畫版行為歸納原則說明錶
附錄6　影片版行為歸納原則分布錶
附錄7　動畫版行為歸納原則分布錶
附錄8　情緒行為檢核錶－學生版
附錄9　情緒行為檢核錶－傢長版
附錄10　影片版學習單
附錄11　動畫版學習單
附錄12　影片單元教學目標檢核錶
附錄13　動畫單元教學目標檢核錶
附錄14　教學觀察記錄錶
附錄15　教學省思錶
附錄16　暖身活動清單
附錄17　測驗版施測指導語（動畫版）
附錄18　測驗版預測情緒答案紙
附錄19　測驗版預測情緒答案
附錄20　測驗版測驗題組答案紙
附錄21　測驗版測驗題組答案
（附錄8~15、18~21於光碟中提供PDF檔供讀者運用）

PART 3　光碟操作說明
壹、基本操作說明
貳、影片部分
參、動畫部分
肆、以綜閤題組為例
伍、測驗版操作說明

评分☆☆☆☆☆

這本書的視角真的很特彆！《數位社會性課程教學攻略：在高功能自閉癥與亞斯伯格癥之應用（附光碟）》這個書名，光是聽就覺得很有吸引力，尤其是“攻略”這個詞，讓我立刻聯想到它會是一本非常實用、非常具操作性的教學手冊。過去接觸過不少關於高功能自閉癥和亞斯伯格癥的教育書籍，很多時候都停留在理論層麵，講的道理很深刻，但具體到課堂上該怎麼做，或者在傢該怎麼引導，就顯得比較模糊。我尤其關注的是“數位”與“社會性”的結閤。現在社會發展這麼快，數位科技無處不在，很多孩子本身就對數位産品有著濃厚的興趣，如果能夠善用這一點，將社會性技能的學習融入他們熟悉的數位環境中，那真的是一個非常聰明的做法。這本書的齣現，讓我看到瞭將科技的吸引力轉化為教育助力的可能性。我很好奇，這本書會提供哪些具體的數位工具或平颱？又會設計齣哪些創新的數位化社會性課程？光碟的附贈，更是讓人期待，裏麵大概率會有許多視覺化的教學材料、互動遊戲，甚至是教學影片，這對於我這種需要大量視覺輔助的教學者來說，太有幫助瞭！我非常期待這本書能夠提供一些具體、可復製的教學案例，讓我能快速上手，並且在實際教學中看到效果。

评分☆☆☆☆☆

說實話，看到《數位社會性課程教學攻略：在高功能自閉癥與亞斯伯格癥之應用（附光碟）》這本新書，我的第一反應就是“太及時瞭”！我是一個在特教領域耕耘瞭多年的老師，這些年來，看著孩子們一天天長大，社會對他們的期望也在不斷提高，尤其是在社交互動和情緒管理方麵。高功能自閉癥和亞斯伯格癥的孩子，他們往往在邏輯思考和特定領域的知識學習上錶現齣色，但要在復雜的社會情境中遊刃有餘，確實是他們的一大挑戰。過去我們也嘗試過各種社交故事、角色扮演等方法，但效果參差不齊，有時會因為孩子的興趣點不同而難以持續。現在是數位時代，孩子們對手機、平闆、電腦的接受度非常高，他們甚至比我們大人還要熟悉這些工具。這本書精準地抓住瞭這個趨勢，將“數位”教學和“社會性”發展結閤起來，這絕對是一個非常有前瞻性的方嚮。我非常期待這本書能提供一些創新的數位教學模式，比如利用App、遊戲化學習，甚至是虛擬實境（VR）技術來模擬社會情境，讓孩子們在安全、可控的環境下反復練習，內化社交技巧。光碟的附贈，也讓我更加放心，這大概率意味著書中提供的資源是完整且可用的，能大大節省我們自行開發和尋找素材的時間。我希望這本書能為我們一綫教師提供更具前沿性、更接地氣的教學工具箱，幫助我們更好地支持這些特殊的孩子們。

评分☆☆☆☆☆

哇，收到這本《數位社會性課程教學攻略：在高功能自閉癥與亞斯伯格癥之應用（附光碟）》，真的覺得是挖到寶瞭！作為一名長年在一綫教學的特教老師，我一直都在尋找能真正落地的、能夠有效幫助高功能自閉癥和亞斯伯格癥孩子們的教學方法。市麵上這類書籍不少，但很多要麼理論居多，要麼內容過於寬泛，真正能針對數位工具、且又兼顧社會性教學的，實在是少之又少。這本書的齣現，簡直是雪中送炭！光是看到書名，就充滿瞭期待。特彆提到“數位”和“社會性”，這兩個結閤點真的太重要瞭。現在的孩子，幾乎都是數字原住民，他們的生活和學習方式都離不開科技。如果能將社會性教學融入他們熟悉的數位環境中，效果肯定事半功倍。而且，“攻略”這個詞，也讓人感覺這不僅僅是理論，而是有具體操作步驟和方法的指導，這對於我們這些實操者來說，是極其寶貴的。附帶的光碟更是讓人驚喜，我知道這可能包含瞭許多教學資源、示範影片或是操作範例，這能極大地減輕我們備課的壓力，也能讓我們更直觀地理解和運用書中的教學策略。我迫不及待地想翻開這本書，看看裏麵到底有哪些“攻略”能夠幫助我更好地支持這些孩子們，讓他們在數位時代也能自信、快樂地學習和成長，建立良好的社交能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書名《數位社會性課程教學攻略：在高功能自閉癥與亞斯伯格癥之應用（附光碟）》簡直戳中瞭我的心窩！我之前讀過一些關於自閉癥譜係障礙的教育書籍，但感覺很多都偏嚮於理論，或者隻側重於單一的社交技能訓練，對於如何將這些技能融入到孩子日常生活中，尤其是在他們最常接觸的數位世界裏，我總是覺得有落差。這本書的“數位”和“社會性”的結閤，讓我覺得非常貼切時代需求，而且“攻略”兩個字，讓我感覺它不是一本簡單的讀物，而是一本可以讓我照著做、照著學的操作指南，這對於常常需要麵對實際教學難題的我來說，太重要瞭。我非常好奇，這本書會提供哪些具體的數位教學工具的應用？是利用現有的App，還是有開發新的教學軟體？我特彆關注的是，它如何幫助孩子理解和運用非語言溝通，比如錶情、肢體語言，以及如何在網路上進行恰當的社交互動？這些都是當前孩子在數位環境中經常會遇到的挑戰。附帶的光碟，更是讓我覺得物超所值，我猜裏麵一定會有很多精心設計的教學活動、遊戲腳本，甚至是一些示範影片，可以幫助我更直觀地理解和執行書中的教學方法。我希望這本書能給我帶來一些全新的啓發，讓我在教學過程中，能夠更好地連接孩子們的興趣，並且有效地提升他們的社會性發展。

评分☆☆☆☆☆

真的非常感謝有這本《數位社會性課程教學攻略：在高功能自閉癥與亞斯伯格癥之應用（附光碟）》的齣現，感覺它填補瞭一個很大的教育空白！我本身是孩子的傢長，我的兒子就是高功能自閉癥，他對於新事物總是充滿好奇，尤其是電子産品和電腦遊戲，幾乎可以沉浸其中好幾個小時。但是，如何引導他將這份對數位世界的興趣，轉化成學習社會性技能的動力，一直是我感到非常棘手的問題。我嘗試過很多方法，也看瞭一些關於社交技巧的書籍，但總覺得跟他的生活有些脫節，他很難將書本上的理論聯係到實際生活中。這本書的齣現，讓我眼前一亮，因為它直接點齣瞭“數位”與“社會性”的結閤，這完全符閤我兒子現在的學習和生活方式。我一直相信，要幫助孩子，就必須從他們最熟悉、最感興趣的領域切入。這本書的“攻略”二字，也讓我充滿希望，我希望能從中找到切實可行、能夠在傢中就能操作的教學方法，並且能夠通過光碟中的資源，我和兒子可以一起學習、一起進步。我多麼希望這本書能夠提供一些循序漸進的步驟，讓我能夠一步步引導我的孩子，學習如何解讀他人的情緒、如何進行眼神交流、如何參與群體活動，並且能夠利用數位工具來輔助這些練習。我期待這本書能成為我們傢庭教育的得力助手，讓我的孩子在適應社會的過程中，不再那麼孤單和睏難。