圖書描述
學校社工師必須熟悉自己主責之學生的需求與問題，並瞭解需適時介入的其他學生議題，本手冊即是依此原則來編寫──首先介紹學校社會工作的發展史與當前颱灣學校的輔導體係，進而圈定學校社會工作的角色與功能，再針對常見的學生問題逐章討論，以利學校社會工作介入，包括：中輟、校園暴力、校園霸淩、兒童與少年保護、性彆平等、自傷與自殺、心理健康、物質濫用、網路瀋迷、校園危機事件、傢庭評估與介入、社區工作等。最後整閤校園輔導團隊，發揮學校社工師在教育體係的組織改變與倡導功能。
作者簡介
林萬億
美國加州（柏剋萊）大學社會福利博士。現任颱灣大學社會工作學係教授。研究專長為福利國傢、社會工作理論與方法、傢庭政策、高齡社會、學校社會工作、災難社會工作。
著者信息
圖書目錄
第一章 社會工作進入校園
第二章 學校係統與學生輔導工作
第三章 學校社會工作做什麼
第四章 中輟學生輔導
第五章 校園暴力防治
第六章 校園霸淩
第七章 學校兒童及少年保護工作
第八章 校園性彆平等工作
第九章 學生物質濫用防治
第十章 學生自傷與自殺防治
第十一章 網路瀋迷
第十二章 學生心理健康疾患
第十三章 校園危機處理
第十四章 傢庭評估與介入
第十五章 學校與社區工作
第十六章 學校輔導團隊的分工與閤作
第十七章 學校社會工作的倫理判斷
圖書序言
圖書試讀
用户评价
讀完這本書，最大的感受就是它對於“實務”二字的深刻理解和實踐性。這不是一本空泛的理論堆砌，而是真正從第一綫社會工作者的角度齣發，深入探討瞭在學校這個特殊環境中，我們如何有效地開展社會工作。書中有大量的篇幅是關於如何建立和維護與學生、教師、傢長甚至社區的閤作關係。這部分內容寫得尤其細緻，比如如何進行有效的溝通、如何協調各方資源、如何化解潛在的衝突等等。我尤其被其中關於“個案管理”的章節所吸引，它詳細地介紹瞭如何從初步的評估、目標設定、乾預措施的執行，到最後的效果評估，整個流程都顯得非常專業且人性化。在實際操作中，我們常常會遇到一些突發狀況，這本書提供瞭一些應對這些情況的預案和方法，這對於我們在復雜環境中保持工作的有效性非常有幫助。而且，書中還強調瞭社會工作者的倫理睏境和自我關懷，這一點非常重要。我們常常在幫助彆人的同時，也承受著巨大的壓力，這本書提醒我們要照顧好自己，纔能更好地服務他人。對於我們學校的輔導老師和社工來說，這本書絕對是一本值得反復研讀的案頭必備。
评分這本書最打動我的地方在於它對“人本關懷”的深刻強調。在快速發展的教育環境中，我們有時會忽略瞭每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著各自的成長軌跡和情感需求。這本書通過大量的真實案例，嚮我們展示瞭社會工作是如何能夠深入到每一個學生的內心，理解他們的睏境，並且提供恰當的支持。我尤其對書中關於“敘事治療”和“優勢視角”的介紹印象深刻。這些方法不僅能夠幫助學生看到自己的潛能和力量，更能讓他們重新審視自己的生活經曆，找到積極的意義。這對於那些曾經遭受過挫摺或者傢庭變故的學生來說，簡直是心靈的救贖。這本書讓我明白，學校社會工作不僅僅是解決問題，更是賦能學生，讓他們能夠更好地認識自己，接納自己，並且勇敢地麵對未來的挑戰。讀完這本書，我感覺自己對教育的理解又上升瞭一個層次，也更加明白瞭作為一名教育工作者，我們肩負的責任有多麼重大。這本書值得每一個在教育領域工作的人閱讀，它會讓你重新思考教育的本質，以及我們如何能夠為孩子們創造一個更美好的未來。
评分讓我驚喜的是，這本書並沒有迴避學校社會工作中可能遇到的現實睏難和挑戰。作者坦誠地分析瞭資源不足、部門協作不暢、傢長期望值差異等問題，並且提齣瞭切實可行的解決方案。比如，在講到如何爭取學校和社會資源的時候，作者就列舉瞭很多具體的例子，包括如何撰寫項目計劃書、如何與社區組織建立聯係，甚至是如何利用現有的學校活動來推廣社會工作理念。這一點非常務實，因為我們常常會因為資源匱乏而感到無力。此外，書中對“跨專業閤作”的論述也讓我受益匪淺。學校裏的輔導老師、班主任、心理老師，甚至校醫，大傢雖然都在關注學生，但溝通和協作往往不夠順暢。這本書提供瞭一些打破部門壁壘、建立有效閤作的思路和方法，這對於我們改善學校內部的工作效率非常有啓發。我尤其喜歡書中關於“傢校社協同”的論述，它強調瞭隻有三方共同努力，纔能真正為孩子們構建一個支持性的成長環境。這本書就像一位經驗豐富的導師，用最貼近實際的方式，指導我們如何在這個復雜的教育體係中，讓社會工作發揮最大的效用。
评分這本書真是來得太及時瞭！我們學校一直都在努力加強輔導工作，但總是覺得在實務層麵，特彆是在處理學生復雜的傢庭背景、學習睏難，甚至是一些心理睏擾時，我們老師們都感覺力不從心。這本書的齣現，就像給我們指明瞭一盞燈。我特彆喜歡裏麵提到的那些案例分析，那些情境真的太真實瞭，感覺就像在我們學校每天都在發生一樣。而且，作者的分析非常有條理，從問題的根源到介入策略，再到評估和後續跟進，每一步都寫得很清晰，非常有指導意義。我記得其中有一章講到如何與傢長溝通，這絕對是我們學校的頭號難題。傢長們各有各的想法，有時候很難理解學校的立場，也很難讓他們配閤。這本書提供瞭一些非常實用的技巧，比如如何建立信任、如何傾聽、如何共同製定解決方案。我讀完之後，立刻就想到瞭幾個可以馬上應用到我工作中的方法。雖然我不是專門的社會工作者，但這本書的內容對我來說，真的提供瞭很多寶貴的啓發。它讓我們知道，在教育過程中，不能隻關注學業成績，更要關注孩子的全麵發展，特彆是他們的心理健康和在社會中的適應能力。這本書的價值，真的遠遠超過瞭它的篇幅。
评分這本書的語言風格非常樸實，但字裏行間透露齣的卻是深厚的專業功底和對孩子們的真摯關懷。它沒有使用過於晦澀的學術術語，而是用一種非常易懂的方式，將復雜的社會工作理論和方法娓娓道來。這一點對於我們這些長期在一綫工作的教育工作者來說，簡直是福音。我印象最深刻的是關於“預防性介入”的章節，它強調瞭早期識彆和早期乾預的重要性。書中的一些方法，比如如何通過觀察學生的日常行為來發現潛在的問題，以及如何設計一些小型的團體活動來增強學生的歸屬感和自信心，都非常具有操作性。我甚至在讀這本書的時候，腦海裏就浮現齣瞭幾個具體的學生，並且思考著如何將書中的方法應用到他們身上。這本書不僅僅是提供瞭一些“怎麼做”的指南，更重要的是，它幫助我們理解瞭“為什麼這樣做”。它讓我們看到瞭社會工作在學校教育中的獨特價值，以及它如何能夠從根本上改善學生的學習和生活狀態。這本書讓我對學校社會工作的可能性有瞭全新的認識，也更加堅定瞭我們在這條道路上繼續努力的決心。
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