圖書描述
本書係原來的「教學原理」一書修訂而來，主要是為瞭因應新世紀教學上的需要，在內文方麵包括：教學的科學與藝術、教學的相關理論、學習先決條件、教學方法與運用、適應個彆差異的教學策略、教學設計的做法與實例、教學技巧與運用、教學情境的營造、問題教學法的理念與實施、分組閤作學習的理論與運用、有效教學行為分析與應用、情意教學的理論與策略、創意教學的理論與策略、教學資源的應用、教學評量、教師教學觀摩的檢核與實施、新興教學議題、公開觀課的意義和做法等。
本書將目前分組閤作學習的做法、教師觀議課的理念和做法、教學理論與方法的運用等，納入本書當中，讓教師可以隨時參考採用。此外，為瞭配閤教師資格檢定考試與教師甄試的需要，本書將曆年來教師資格檢定考試與教學有關的題目和解答，放在本書的附錄中，提供讓準教師作為參加考試的參考。
著者信息
林進材
1.現為國立颱南大學教育學係教授
2.國立颱灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
3.當過中小學教師10年、大學教師20年
4.國傢高考一級及格、當過公務人員
5.曾任大學總務長、主任秘書
6.教過的學生包括幼稚園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
7.有30餘年的教學經驗
8.齣版專書40餘本，發錶課程與教學論文百餘篇
9.颱南大學第23屆傑齣校友（學術類）
10.獲颱南大學教學優良奬
林香河
1.國立高雄師範大學教育學博士
2.發錶學術論文數十篇
圖書目錄
第二章 教學的相關理論
第三章 學習先決條件
第四章 教學方法與運用
第五章 適應個彆差異的教學策略
第六章 教學設計
第七章 教學技巧與運用
第八章 教學情境的營造
第九章 問題教學法的理念與實施
第十章 分組閤作學習的理論與運用
第十一章 有效教學行為分析與應用
第十二章 情意教學的理論與策略
第十三章 創意教學的理論與策略
第十四章 教學資源的應用
第十五章 教學評量
第十六章 教師教學觀摩的檢核與實施
第十七章 新興的教學議題
第十八章 公開觀課的意義和做法
參考文獻
附錄 曆年教師資格檢定考試「教學」試題（含解答）
圖書序言
圖書試讀
用户评价
在我拿到《教學原理（2版）》這本書的那一刻，我腦海裏立刻閃過無數個課堂上的場景，那些孩子們求知的眼神，那些曾經讓我迷茫的時刻，都仿佛在這一刻有瞭新的答案。教育，是一門永無止境的探索，而“原理”的掌握，則是我們探索的基石。這本書的“2版”，讓我看到瞭一種與時俱進的態度，一種對教育理論不斷更新和深化的追求。我尤其想深入瞭解的是，書中關於“如何引導學生進行深度學習”的論述。在信息爆炸的時代，我們不能僅僅滿足於學生對知識的淺層記憶，更需要他們能夠深入理解、批判思考，並能將知識運用到實際生活中。我希望這本書能夠提供一些創新的教學方法和策略，幫助我們引導學生超越錶麵的知識，真正實現深度學習。此外，我也非常關注書中關於“如何運用技術輔助教學”的探討。隨著科技的發展，各種先進的教學工具層齣不窮。我希望這本書能夠為我們提供一些關於如何將這些技術有效融入教學，提升教學效果的思路和建議。颱灣的教育，一直以來都非常注重培養學生的創新能力和解決問題的能力。這本書如果能在這方麵給予我們一些更具實踐性的指導，比如如何設計能夠激發學生創造力的教學活動，那將是我莫大的驚喜。它的排版設計非常專業，內容邏輯性也十分清晰，讓人在閱讀過程中能夠順暢地理解和吸收。
评分《教學原理（2版）》這本書，當我捧在手裏的時候，就感受到一種沉甸甸的專業感。教育，作為塑造人類未來的重要工程，其“原理”的掌握，直接關係到教育的成敗。這本“2版”的齣現，無疑是對現有教育理論的一次梳理和升華，更是對未來教學方嚮的指引。我最迫切想瞭解的，是書中關於“如何培養學生的批判性思維和創新能力”的章節。在當今快速變化的社會，僅僅掌握知識已經遠遠不夠，學生需要具備獨立思考、質疑探究、以及創造性解決問題的能力。我希望這本書能夠提供一些具體的教學策略和方法，幫助我們引導學生發展這些至關重要的能力。同時，我也對書中關於“如何進行有效的教學反思”的論述非常感興趣。作為一名教師，反思是不斷進步的關鍵。我希望這本書能夠為我們提供一些係統性的反思框架和工具，幫助我們更好地審視自己的教學，並從中學習和成長。颱灣的教育，一直以來都強調素質教育和全人發展，但如何在實際教學中，將這些理念落到實處，我們常常會感到一些睏惑。這本書如果能在這方麵給予我們一些更具操作性的指導，比如如何設計能夠促進學生情感、態度、價值觀發展的教學活動，那將是我最渴望獲得的。它的語言風格非常嚴謹又不失溫度，內容深度足夠，感覺是一本可以陪伴我們一路成長的經典之作。
评分《教學原理（2版）》這本書，當我拿到的時候，就有一種“相見恨晚”的感覺。教育，作為塑造未來的重要環節，其“原理”的掌握程度，直接影響著教育的質量和效果。這本“2版”，在我看來，不僅僅是對原有知識的重申，更是一種對教學理念的深化和創新。我最關注的是，書中關於“如何進行差異化教學”的論述。每個學生都是獨一無二的，他們的學習起點、學習風格、學習速度都不同。如何在同一間教室裏，為不同層次的學生提供最適閤他們的學習內容和方式，這始終是一個巨大的挑戰。我希望這本書能夠提供一些具體的策略和方法，幫助我們更好地理解和實踐差異化教學。同時，我也很期待書中能夠探討“如何培養學生的閤作能力”。在現代社會，閤作是不可或缺的一項重要能力。我希望這本書能夠提供一些關於如何設計協作性學習活動，以及如何引導學生進行有效溝通和協作的思路。颱灣的教育，一直強調培養學生的全麵發展，而不僅僅是學業成績。這本書如果能在這方麵給予我們一些更具操作性的指導，例如如何將人文素養、藝術修養等融入到日常教學中，那將是我莫大的收獲。它的內容非常豐富，感覺是一本可以反復研讀，並且每一次都能從中獲得新感悟的書籍。
评分當我拿到《教學原理（2版）》這本書的時候，我感覺就像是找到瞭一本失落已久的武功秘籍，裏麵蘊含著無數關於教學的奧秘和智慧。教育，從來都不是一件簡單的事情，它需要我們投入無限的熱情，更需要我們掌握科學的方法。這本“2版”的書名，就暗示著它不僅僅是知識的堆砌，更包含瞭教學的“原理”，這是指引我們前進的方嚮。我最想深入瞭解的，是書中關於“如何激發學生的學習興趣”的部分。我一直覺得，興趣是最好的老師，但如何在課堂上有效地激發學生的學習興趣，而不是僅僅依賴於外在的奬勵或懲罰，這需要高超的技巧和深刻的理解。我希望這本書能夠提供一些切實可行的方法，比如如何利用多媒體、遊戲化教學等手段，讓學習過程變得更加生動有趣。此外，我也對書中關於“課堂管理”的論述非常感興趣。一個有序而充滿活力的課堂，是有效教學的前提。我希望這本書能夠提供一些科學的課堂管理策略，幫助我們應對各種課堂挑戰，營造積極的學習氛圍。颱灣的教育，一直以來都非常注重學生的品德培養，以及如何培養他們成為有社會責任感的公民。這本書能否在這方麵給予我們一些啓示，讓我們在傳授知識的同時，也能塑造學生健全的人格，這一點對我來說意義重大。它的設計風格很沉穩，內容邏輯性也很強，感覺是一本能夠帶來深刻思考的書籍。
评分我拿到《教學原理（2版）》的時候，內心其實是帶著點審慎的期待的。畢竟，“原理”這兩個字，聽起來就有點沉甸甸的，很容易讓人覺得枯燥乏味，或者過於學術化，脫離實際。不過，翻開來看，它的開篇就給我留下瞭一個挺不錯的印象。它沒有上來就拋齣一大堆抽象的概念，而是先從教育的本質齣發，探討瞭教與學的關係，這個切入點就比較紮實，也容易引起共鳴。我尤其關注的是，它如何處理理論與實踐之間的關係。我一直覺得，再好的理論，如果不能落地，不能指導實際教學，那它就是空中樓閣。這本書的“2版”，讓我覺得它有更新、有調整，我特彆想知道，它在“如何將理論轉化為可行的教學策略”這方麵，有沒有更深入的闡述。比如，對於我們一綫教師來說，如何在一個新課程改革的大背景下，有效地進行教學設計？如何根據學生的特點，調整教學方法，而不是一成不變？書中對於“學生中心”的理念，我感覺會是重點，但具體如何實踐，如何真正做到以學生為主體，這纔是關鍵。我希望書中能有一些具體的案例分析，或者是一些詳細的操作指南，能夠讓我們在課堂上立刻就能用得上。颱灣的教育，一直都在探索如何培養學生的創新能力和解決問題的能力，但實際操作中，我們常常會覺得力不從心。這本書如果能提供一些切實可行的方法，能夠幫助我們打破教學的僵局，那絕對是一本值得推薦的好書。它的語言風格也比較親切，不像有些學術著作那麼生硬，感覺是可以深入閱讀，並且能夠有所收獲的。
评分這本《教學原理（2版）》，拿到手的時候，真的有種久違的親切感。畢竟，教育這行當，從業多久，總得對“原理”這兩個字有份敬畏。翻開書頁，一股熟悉的油墨香撲鼻而來，瞬間把我拉迴瞭那個還在大學課堂裏，滿懷憧憬地聆聽老師講解教育理論的時光。第一眼瞥到目錄，那些我曾經熟悉又陌生的名詞，比如“建構主義”、“多元智能”、“差異化教學”，一下子就跳瞭齣來。我一直覺得，教育不是一門僵化的學科，它是在不斷發展、不斷變化的。尤其是在這個科技日新月異的時代，傳統的教學模式顯然已經無法滿足現在學生的需求。這本書的“2版”，就讓我覺得，它一定吸取瞭不少新的東西，緊跟瞭時代的步伐。我特彆好奇，它在“新”的內容上，會有哪些著墨。是關於在綫教學的策略？還是對人工智能在教育中的應用有新的解讀？我曾經在實踐中遇到過不少睏惑，比如如何讓那些學習興趣不高的學生重新燃起學習的火花，或者如何在有限的課堂時間內，兼顧到不同學習基礎的學生。我希望這本書能提供一些更具操作性的方法和理念，而不是那些空洞的理論。颱灣的教育環境，一直以來都非常注重學生的全麵發展，也常常麵臨著升學壓力和教育資源分配的問題。我期待這本書能在這些方麵，給予我們一綫教師一些啓發，讓我們能夠更好地應對這些挑戰，培養齣真正適應未來社會的人纔。這本書的厚度適中，排版也很舒服，感覺是很紮實的一本工具書，不像有些理論書讀起來像嚼蠟一樣，這本書看起來應該是有血有肉，能夠真正指導實踐的。我已經迫不及待地想深入閱讀，看看它究竟能帶給我哪些“原來如此”的頓悟。
评分收到《教學原理（2版）》這本厚實的著作，我腦海裏立刻浮現齣很多課堂上的瞬間，那些成功和不那麼成功的教學嘗試，都像是翻湧的浪潮。教育，在我看來，是一門充滿瞭藝術和科學的學問，它既需要我們對學理有深刻的理解，又需要我們對學生有細膩的洞察。這本“2版”，讓我覺得它一定是對原有體係進行瞭更新和迭代，希望能看到它在理論上的深度挖掘，同時也能在實踐操作上給予我們足夠的支撐。我特彆關注的是，書中對於“教學評價”的部分，會有哪些新的視角。長久以來，我們對於評價的理解，很大程度上還停留在分數和成績上，這無疑是片麵且有失偏頗的。我希望這本書能提供更全麵、更科學的評價體係，能夠真正反映學生的學習過程和成長，而不是僅僅看結果。尤其是在現在強調素養教育的時代，我們如何通過評價來引導學生發展關鍵能力，這一點至關重要。此外，我也很期待書中能夠探討如何有效利用技術手段來輔助教學，比如如何通過慕課、翻轉課堂等方式，打破時間和空間的限製，提升教學效率。颱灣的教育環境，其實一直麵臨著各種挑戰，比如如何應對少子化趨勢下的教學質量，如何平衡升學壓力與學生的身心健康。我希望能從這本書中，找到一些能夠幫助我們應對這些挑戰的思路和方法。它的排版清晰，章節劃分閤理，感覺是很適閤作為一本案頭必備的書籍來參考。
评分拿到《教學原理（2版）》，我的心情可以說是既激動又帶著一絲審慎。教育，這門古老又充滿活力的學問，總是在不斷地探索和革新。這本“2版”的書名，本身就透露齣一種與時俱進的氣息，讓我對它在內容上的更新和深化充滿瞭好奇。我特彆想知道，書中對於“學習障礙”的處理，會不會有新的理論和實踐方法。我曾經在教學中遇到過各種各樣的學生，有些孩子學習起來格外吃力，如何纔能有效地幫助他們，讓他們感受到學習的樂趣，並獲得進步，這對我來說是一個持續的課題。我期待這本書能夠提供一些更具人文關懷和科學依據的解決方案。同時，我也非常關注書中對於“教師專業發展”的論述。作為一名教師，我們不僅需要掌握教學技巧，更需要不斷地反思和成長。這本書是否能為我們提供一些持續學習和提升自我的路徑和資源？颱灣的教育，一直追求的是多元化和個性化，但如何在實際操作中，平衡好標準化教學與個體化需求的矛盾，是一個巨大的挑戰。我希望這本書能夠在這方麵給予我們一些啓發，讓我們能夠更好地理解和運用各種教學理論，為每一個學生創造更優質的學習體驗。它的裝幀設計簡約而不失大方，內文的排版也非常人性化，讓人在閱讀時能夠保持專注，不易感到疲憊。
评分當我拿到《教學原理（2版）》這本書時，我的第一反應是，終於有一本能夠係統地梳理和更新教育理念的書籍齣現瞭。作為一名在教育一綫工作多年的老師，我深知教學並非一成不變的公式，它需要隨著時代的發展和學生的變化而不斷調整。這本書的“2版”，就意味著它並非一本陳舊的教科書，而是經過瞭時間的沉澱和實踐的檢驗，加入瞭最新的教育研究成果。我迫切地想知道，它在“如何培養學生的批判性思維”和“如何激發學生的內在學習動機”這兩個方麵，會有哪些深刻的見解和具體的策略。在當前的教育環境下，僅僅傳授知識已經遠遠不夠，培養學生獨立思考、質疑探究的能力，纔是麵嚮未來的關鍵。同時，如何讓學生從被動接受知識轉變為主動學習，這一點也一直是睏擾著許多老師的難題。我希望這本書能夠提供一些打破常規的思路，幫助我們找到有效的途徑。我特彆關注書中是否會提到一些新興的教學模式，比如基於項目的學習（PBL）、探究式學習等，並且能夠提供詳細的實施步驟和注意事項。颱灣的教育一直以來都強調“全人教育”，但如何在實際教學中，將這一理念落到實處，我們常常會感到力不從心。這本書如果能夠提供一些具體的教學設計範例，或者是一些教師經驗的分享，那對我來說將是極大的幫助。它的印刷質量很好，紙張也很厚實，感覺是一本可以經常翻閱，並且能夠陪伴我們不斷成長的書籍。
评分《教學原理（2版）》這本書，在我看來，就如同教育領域的一盞明燈，指引著我們不斷嚮前探索。教育這門學問，從來都不是靜態的，而是隨著社會的發展和人類認知的進步而不斷演變的。這本“2版”的齣現，無疑是對原有理論體係的補充和完善，讓其更具時效性和指導性。我特彆關注書中對“學習理論”的更新和解讀，比如，在行為主義、認知主義之後，建構主義、社會建構主義等思潮如何影響著當下的教學實踐。我希望這本書能提供一些更前沿的、更具前瞻性的學習理論，並能將其與實際教學情境相結閤。同時，我也非常好奇書中對於“教學設計”的闡述。一個好的教學設計，是成功教學的基石。我希望這本書能夠提供一些係統性的教學設計框架，以及一些具體的工具和方法，幫助我們能夠更科學、更有效地進行教學規劃。颱灣的教育，一直強調培養學生的創新精神和實踐能力，但如何在課堂教學中，真正實現這一目標，我們常常感到力不從心。這本書如果能提供一些關於如何設計更具啓發性和挑戰性的學習任務的思路，那將是我巨大的收獲。它的紙張觸感舒適，印刷清晰，感覺是一本非常用心的學術著作，不僅內容有深度，在細節上也做得非常到位。
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