素養教室：學習審議民主 epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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齣版者出版社：FUN學訂閱出版社新書快訊新功能介紹

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齣版日期出版日期：2019/05/31

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-12-01

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圖書描述

民主是需要練習的，審議在日常
　　課堂審議激盪思想火花，我們學習當公民
　　素養教室，上課了！

強力推薦

　　張茂桂十二年國教一○八課綱社會領域研修小組召集人
　　杜文苓政治大學民主創新與治理中心主任
　　林聰賢財團法人法律扶助基金會副執行長

　　陳信聰（公視有話好說主持人兼製作人）──
　　當面對複雜及多元的價值衝突時，這群公民老師將理論實踐，透過公民實驗教室，讓我們在紛亂崩解的困境中，建構出可以安身立命的庇護所。

著者信息

作者簡介

陳俊宏

　　東吳大學政治系教授

呂家華

　　無以名狀的各式會議主持人

葉桑如

　　臺北市立中崙高中公民與社會科教師

劉麗媛

　　新北市立三民高中公民與社會科教師

賴彥全

　　新北市立板橋高中公民與社會科教師

李建宏

　　國立新化高中公民與社會科兼授生命教育教師

邱涵仕

　　國立臺南家齊高中公民與社會科教師

蕭唯善

　　臺中市立文華高中公民與社會科教師

林函緹

　　新北市立清水國小教師

楊素芳

　　國立臺南女中公民與社會科教師

林思伶

　　臺北市立華江高中公民與社會科教師

陳韋靜

　　臺北市立成淵高中公民與社會科兼課教師

許廷瑋

　　桃園市立桃園高中公民與社會科教師

朱夢琳

　　桃園市立桃園高中公民與社會科教師

蔡中岳

　　地球公民基金會副執行長

潘蓓臻

　　非政府組織工作者

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圖書目錄

推薦序張茂桂
推薦序杜文苓
主編序陳俊宏

1、民主教育的新想像─審議式教學的心法與技法     陳俊宏
2、怎麼看待審議技術的多重思考路徑與基礎工具箱簡介呂家華
3、言論自由是否百分百？─象限討論法、SAC討論法   葉桑如
4、死刑的理解與想像─象限討論法、SAC討論法        劉麗媛
5、視野、觀點到行動：國際議題的教學實踐─SAC結構式討論法      賴彥全
6、最美的風景─從ORID看如何選擇     李建宏
7、一起看校規─世界咖啡館     邱涵仕
8、從「壓迫為奴」到「自願為奴」─矩陣法、世界咖啡館與焦點討論法的結合蕭唯善
9、正義之旅─模擬法庭的公民審議教學紀實（國小版）    林函緹
10、你會是恐龍法官嗎？─模擬法庭的公民審議教學紀實（高中版）楊素芳
11、我們共同的起點—開放空間林思伶、陳韋靜、許廷瑋
12、當我，走入審議民主的教學─公民劇場   朱夢琳
13、環保專題演講也可以審議─審議工具的活用蔡中岳
14、人權，審議了沒？─NGO社會教育的教室實驗潘蓓臻

圖書序言

3、言論自由是否百分百？─象限討論法、SAC討論法葉桑如

萱萱跟大部分高中生一樣，是那種除非被老師點到，否則絕不會主動在課堂講話的學生，眼神也會刻意不跟老師對上，深怕被老師注意；所以那天她主動靠近講桌，拿著上課發的講義，生氣地跟我說：「我覺得這些漫畫根本就是汙辱！」我是真的嚇了一跳。她話鋒一轉，以憤憤不平的口吻說：「就像網路上，那些人這麼隨便批評，就說這是他們的言論自由，還覺得別人缺乏幽默感，不高興可以不要看，他們憑什麼可以這樣？」

我聽著那彷彿積壓已久的委屈與怨氣，謝謝她願意告訴我也表示可以理解，這也是我一直想與學生們討論的問題。什麼樣的漫畫會引發這樣的怒火？是汙辱還是言論自由？

萱萱所指的漫畫是二○○五年丹麥《日德蘭郵報》（Jollands-Posten）所刊載關於穆罕默德的十二幅漫畫，中間有幾張把穆罕默德描繪成恐怖份子，而其中又以「炸彈客穆罕默德」（頭巾上綁有炸彈的穆罕默德）那張最為醒目。這些漫畫引發丹麥穆斯林團體的抗議，怒火一直延燒到中東地區，甚至造成攻擊丹麥大使館的暴力事件。雖然萱萱覺得這些漫畫是汙辱，當時穆斯林團體也告上法院，但後來丹麥法院以尊重言論自由為理由，駁回了穆斯林團體的告訴。

後來法國巴黎發生死傷慘重的《查理周刊》（Charlie Hebdo）槍擊案，主因也是刊載了伊斯蘭教漫畫，網路世界發起 #JeSuisCharlie（#我是查理）的全球聲援，《查理周刊》後來成為支持言論自由、反恐怖主義與對多元文化尊重等的標誌。

嘲諷宗教的漫畫是一種言論自由嗎？是嘲諷還是鼓動仇恨？仇恨性言論要如何界定？仇恨性言論是言論自由嗎？該不該立法加以禁止？以及有沒有百分百的言論自由呢？