寫給青春世代的STS讀本1：直擊公民參與第一現場，揭開科技社會的矛盾真相 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 科技與社會
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• 科技社會學
• 公共事務
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• 社會問題

　　當環境汙染成為日常、能源危機日益嚴重、吃的選擇充滿不確定、媒體力量帶來革命，身為科技社會的環境公民，我們該如何自處？

　　2018.11全颱反空汙大遊行
　　2017.04 毒雞蛋事件
　　2014.09頂新餿水油案
　　2014.09 香港占中運動
　　2014.03太陽花學運
　　2013.03 廢核大遊行
　　2011.05 塑化劑危機
　　2007.01 新竹霄裏溪汙染爭議

　　那些與生活息息相關的新聞事件，如空氣品質、食品安全到公民自主，乃至於影響後代生活的核能議題，我們都無從迴避：無論是奠基於現代科技衍伸齣來的大環境現況，是不可承重卻必須麵對之重，或因科技日新月異，我們都得以有瞭更多元參與及發聲的可能。

　　因為，現代科技發展與應用往往牽涉太多社會安排，
　　沒有任何一個人可以通盤掌握，也沒有任何人可以完全置身事外。

　　在享受科技社會帶來的便利之時，我們必須自覺：
　　公民不是臣民，公民擁有錶達意見的權益；
　　公民也不隻是國民，公民應該積極參與公眾事務。
　　而科技往往就在意想不到的地方，
　　影響著國傢、社會，與你／妳、我每日生活最重要的決策。

　　本書網羅國內外能源、環境、食安及媒體等重要公民參與案例，讀者可透過這些觀察與分析，進而反思科技的進步與發展，在帶來便利的同時，或許也帶來負麵的影響；而在我們參與及發聲的同時，科技又帶來不同以往的幫助，利與弊之間的矛盾真相為何？本書會帶給你不一樣的想法。

好評推薦

　　本書作者都做瞭極佳的示範，把復雜的科技與社會議題，轉化成像我這樣的外行人也能讀懂的文字。──泛科知識公司知識長鄭國威

　　不要遲疑，翻開這本書，你就開始走進行動者的隊伍瞭。──新竹高中圖書館主任黃大展

　　本書一定能為新課綱的跨領域教學現場帶來極大的助益。──新竹曙光女中校長姚麗英及STS教師社群



 

好的，這是一份針對您的圖書名稱《寫給青春世代的STS讀本1：直擊公民參與第一現場，揭開科技社會的矛盾真相》的反嚮構思簡介，即描述一本不包含該書主題（STS、公民參與、科技社會矛盾）的圖書的詳細內容。 --- 圖書簡介：風信子與塵埃的低語 書名： 《風信子與塵埃的低語：二十世紀後半葉歐洲鄉村的日常與變遷》 作者： 艾米莉亞·諾瓦剋 字數： 約1500字 一、 書籍核心內容概述 本書並非探討宏大的社會結構或尖端的科學技術，而是深入歐洲大陸腹地，聚焦於二十世紀後半葉（約1950年至1990年）特定區域——以法國東部和德國西南部的幾個小型村落為樣本——鄉村社區的日常生活、傳統習俗的韌性與消逝，以及在戰後經濟復蘇與全球化浪潮初期，傳統農業社會如何緩慢而痛苦地適應現代性的衝擊。 作者艾米莉亞·諾瓦剋，一位長期深耕口述史與地方文化人類學的學者，放棄瞭對宏觀經濟政策或政治變動的分析，轉而將鏡頭對準瞭那些在曆史洪流中看似被忽略的“無名之輩”：磨坊主、織布工、村裏的郵差，以及那些世代耕種著同一片土地的傢庭。全書以細膩入微的筆觸，構建瞭一幅充滿泥土氣息、夾雜著咖啡香氣與宗教儀式感的豐富畫捲。 二、 章節深度解析 本書結構嚴謹，共分為四個主要部分，每部分聚焦於鄉村生活的一個特定維度，通過大量的田野調查資料和第一手訪談記錄，展現瞭時代的側影。 第一部分：土地的記憶與勞作的節奏（1950-1968） 本部分著重描繪戰後初期，歐洲鄉村在物資短缺中重建傢園的景象。重點不在於工業復蘇的速度，而在於勞作的內在邏輯。 作息的更迭： 詳細記錄瞭日齣而作、日落而息的傳統時間觀念如何與電力的普及、拖拉機的引入發生微妙的衝突。例如，分析瞭傳統上以月相和季節來決定的播種時間，如何被現代化的農業日曆逐漸取代，以及老年人對這種“時間暴政”的抵觸心理。 共同體的紐帶： 深入剖析瞭“幫工”（Mutual Aid）製度的衰退。在集體主義尚未完全瓦解的年代，鄰裏之間如何通過換工、共享農具來維持生存。通過對一個傢族的繼承故事分析，展示瞭土地所有權的概念如何在現代化進程中，從“共同體資源”嚮“個人資産”轉變的過程。 食物的語言： 記錄瞭戰後鄉村餐桌上的食物譜係。這不是關於營養學，而是關於儀式和禁忌。例如，某個特定節日必須準備的野莓果醬配方，以及在經濟好轉後，鄉村首次引入罐頭食品時，村民們錶現齣的復雜情感——既有對新奇的渴望，也有對“非自然”食物的排斥。 第二部分：教堂、市集與秘密的交流（1960年代的社會網絡） 這一部分將焦點轉嚮鄉村的公共空間和社會互動模式，特彆關注非正式權力結構和口頭文化的流傳。 神聖空間的功能重塑： 探討瞭在政府推行世俗教育和國傢福利體係後，天主教堂或新教教堂在鄉村社群中的角色變化。教堂不再僅僅是宗教中心，更成為瞭信息交換、地方糾紛仲裁的“非正式議會”。本書通過對幾起鄰裏土地糾紛的記錄，展示瞭教區神父如何充當調解人，其權威性甚至超過瞭遙遠的區政府官員。 市集的失焦： 詳細記錄瞭鄉村集市從“必需品交易中心”嚮“社交與信息傳遞中心”的演變。市集上的方言、俚語和地方謠言的傳播速度，比任何官方公告都要快。本書收錄瞭大量關於流言的實例，揭示瞭傳統社會中信息控製的睏難性。 女性的無聲世界： 重點關注鄉村女性在傢庭經濟決策中的實際權力。通過訪談“麵團的守護者”（即負責食物和傢庭儲備的女性），揭示瞭她們如何在日常生活中掌握著傢庭的“微觀經濟命脈”，即使她們在正式的土地契約上並無署名權。 第三部分：鐵皮的入侵與風景的編碼（1970年代的物質衝擊） 本部分關注外部物質文化和技術對鄉村美學與生活方式的滲透，但側重於“被動接受”而非“積極參與”。 塑料、收音機與電視機： 描繪瞭第一批現代傢用電器進入鄉村傢庭的場景。這不僅僅是技術升級，更是一場文化衝擊。例如，記錄瞭一位老農如何因無法適應收音機裏快速的城市語速而將其視為“噪音”，以及電視機最初是作為集體娛樂工具，而非個人消遣的現象。 道路與邊界的模糊： 分析瞭新的瀝青公路和國傢電網的鋪設，如何物理性地重塑瞭村莊的邊界感。過去，山丘、河流是天然的社區屏障，如今，交通的便捷性使得年輕一代更容易流嚮城市，削弱瞭村莊的“封閉性美學”。 “褪色的色彩”： 本章聚焦於傳統手工藝的衰落。對一位仍在堅持手工染色和編織的老婦人的記錄，展示瞭當工業染料和批量生産的紡織品湧入後，那些耗費心力的傳統技藝如何被視為“過時”和“不切實際”，以及手工藝人內心的失落。 第四部分：告彆與留存的微光（1980年代末期的展望） 收尾部分是關於“變化中的遺忘”，探討瞭在現代化加速的背景下，鄉村如何努力抓住自身身份認同的碎片。 “第二傢園”的興起： 記錄瞭城市居民開始購買鄉村老舊房屋作為度假用途的現象。這種“休閑式迴歸”如何改變瞭社區的季節性人口結構，以及本地居民對這些“周末鄰居”的復雜情緒——既是經濟來源，也是文化入侵者。 方言的“存盤”： 關注到地方方言在年輕一代中迅速簡化和退化。作者記錄瞭最後幾位能夠流利使用純正古老方言的村民的談話，將這些對話視為一種珍貴的、即將失傳的語言“博物館”。 紀念碑與遺忘： 最後一章反思瞭村莊如何選擇性地“記憶”過去。新的紀念碑不再歌頌戰爭英雄，而是開始紀念某個已故的社區元老或某段已消失的傳統習俗。這是一種在現代性浪潮下，鄉村努力為自己身份“打上錨點”的嘗試。 三、 本書的獨特價值與研究視角 《風信子與塵埃的低語》的價值不在於解釋“科技如何改變瞭生活”，而在於描繪“當科技和經濟浪潮來臨時，生活如何試圖保持原樣的掙紮與妥協”。本書提供瞭一種非綫性的、去中心化的曆史觀，強調瞭地方性知識、非正式製度和日常儀式在社會變遷中的持續能動性。它提醒讀者，宏大的曆史敘事往往是以犧牲無數個微小而具體的生活真實為代價的。它邀請讀者放慢腳步，傾聽那些在塵埃之下，依然努力保持自己鏇律的生命之聲。

編者簡介

林文源  

　　清華大學通識教育中心教授。近年嘗試以認識空間取徑，脈絡化理論與多元現實的復雜關聯。參與《科技 社會 人》係列編著是實驗場域之一，相關想法請見〈正視在地知識空間：位移方案與理論化在地的問題性〉於《颱灣社會學刊》56期、《科技、醫療與社會》21、23期「從醫療化到在地知識空間」專輯導讀等文章。

林宗德

　　清華大學通識教育中心暨社會學研究所閤聘副教授。研究興趣為科技與社會觀點下的機器人、人工智慧，以及科學模型與電腦模擬。課餘兼事筆譯，著迷於推敲來源語與目標語之間的轉換與重置，在科技與社會領域的譯書有《「科學的思考九堂課」：學校不教的科學》（遊擊文化）、《科學與技術研究導論》（群學）。

楊榖洋  

　　交通大學電機工程學係教授。專攻領域為機器人與人機係統，喜歡文學、運動、電影，以及它們的隨意組閤。著有《羅伯特玩假的？破解機器人電影的科學真相》（交大齣版社）。

程惠芳

　　交通大學齣版社執行主編。曾任雜誌採訪編輯、執行編輯及媒體公關，並擔任逾百本書的責任編輯。與連瑞枝閤編《傾聽獅潭：鄉村日常、生計與地方創生》（交大齣版社）。

推薦序1  以公民之眼，發公民之聲 鄭國威
推薦序2 走進行動者的隊伍 新竹高中圖書館主任 黃大展
推薦序3 新課綱跨域教學現場的STS必備教材 姚麗英

導讀／給青春世代的STS備忘錄 林文源
漫畫STS：科技物、科技人、科技知識 腳本／程惠芳 漫畫／趙捷妤  解析／林宗德

【1當環境汙染成為日常】
覺醒吧，環境公民！「公民參與」是權利，更是你的責任 石慧瑩
天有不測風雲：與氣候變遷的共存之道 彭啓明
打開潘朵拉的盒子：霄裏溪汙染爭議，政府公開資訊被善用還是誤用？ 杜文苓、李翰林
煙囪下的教室也有藍天：看文府國小如何扳倒空汙大巨人 邱花妹

【2當能源危機日益嚴重】
科學真的是萬靈丹？蘭嶼核廢料爭議僵局是否有解  範玫芳
泥濘中開齣一朵花：屏東人在災區「種電」的故事 陳惠萍
三十年風水輪流轉：永續發展趨勢下，麵臨巨變的能源世界 趙傢緯

【3當吃的選擇充滿不確定】
再探塑化劑危機：STS、SCOT和常態意外的多角度思考 傅大為
文青的逆襲：農藝復興單挑全球化大軍 李丁贊
誰決定瞭你的觀點？從頂新毒油案，看傳統與社群媒體的資訊之爭 陳憶寜、溫傢禾
有食力纔有實力：食農教育翻轉未來 張瑋琦

【4當媒體力量帶來革命】
激情搖滾吶喊之後：解析反核音樂的科技社會意涵 黃俊儒
鄉民不隻是酸民：莫拉剋風災，網路社群救災總動員 鄭宇君
「夾腳拖＋iPad」打敗SNG車：318 學運啓動媒體新革命 孔令信
遍地開花卻無結果：香港雨傘運動的美麗與哀愁 李立峯
小蝦米也能挑戰大鯨魚：數位經濟時代的隱私權保護 陳鋕雄

關於STS的六個大哉問 林宗德

 

推薦序

走進行動者的隊伍

新竹高中圖書館主任　黃大展

　　科技始終來自於人性，科技物的發明除瞭讓生活更便利外，也改變瞭我們的生活習慣，現在我們多藉由手機上網獲取資訊，較少透過報章雜誌。隨之而來這些訊息是否正確？來源為何？有何立場？如何辨彆新聞的真假等，成為重要的課題。

　　這幾年的空汙問題，讓我們的身體成為空汙監測站，咳嗽、過敏等身體不適隨之而起。除瞭注意空氣品質好壞，戴口罩、裝空氣清淨機等自保措施外，還可以做什麼？你會去瞭解問題的根源為何？來自境內或境外？是火力發電燃煤造成？還是因為要倡導非核傢園，不得不的必要之惡？

　　二○一八年，針對能源問題有人提齣「以核養綠」的公投案，你可有仔細看提案的說明？你基於什麼樣的理由做齣選擇？這個議案是公民錶態就可以解決？還是有更復雜、係統的概念必須要加以理解和思考？

　　公投剛結束，十八歲的你去投票瞭嗎？除瞭上述的能源議題外，公投案裏還含括同婚、性彆平等教育、奧運正名等，我們如何認識這些議題呢？你手上拿的這本《寫給青春世代的STS 讀本1》可以是打開這道門的第一步，它將這幾年學界在科技與社會的相關研究成果，分成環境、能源、食安和媒體四個麵嚮加以探討。你或許會覺得這和年輕的你有何關聯？建議你不妨先看〈煙囪下的教室也有藍天〉，這篇以高雄左營文府國小的師生如何對抗鄰近的水泥汙染，從連署，學習用集氣瓶開始，再和在地環境工作者形成網絡，透過觀察、聚焦到可能的汙染對象，自創瞭三角蒐證的檢測方式，最後讓工廠停工。此外，在學校升起瞭颱灣校園的第一麵空汙旗，學校行政部門也推動抗空汙、減塑和植樹等環境教育課程和行動策略。學生更進一步對環境議題提齣倡議，最後讓高雄市政府修改相關法令。

　　他們是如何成功的？文末分析文府國小成功的幾個關鍵策略：利用簡易的科學檢測方式、訴求環境與世代的不正義、戰後颱灣經濟發展將工業汙染較高的工廠設置在高雄等原因讓論述更有正當性。這個案例讓我們看到年輕的你也有機會去倡議和爭取更好的生活環境。

　　當環境汙染成為日常生活的一部分，我們是消極地自保，或者可以有積極的行動？麵對環境，本書提到我們除瞭是國傢公民外，還肩負著環境公民的責任和義務。

　　迴到文章開頭提到資訊的辨彆，這本書的「媒體單元」不止於初階的媒體知識，而是從反核音樂、網路社群、318 學運啓動的媒體新革命等，帶我們迴到現場，讓我們看到媒體發揮新的傳播力量。

　　現今，許多議題不能完全倚賴單一專傢決策，而是涉及更多不同麵嚮，甚至包含價值觀，書中還有更多的案例，讓我們對於科技與社會的關係有進一步理解或察覺，此時我們所扮演的就不會是被動的接受者，而能轉成主動關心的進擊公民瞭。

　　不要遲疑，翻開這本書，你就開始走進行動者的隊伍瞭。
 

评分☆☆☆☆☆

拿到《寫給青春世代的STS讀本1：直擊公民參與第一現場，揭開科技社會的矛盾真相》這本書，我內心是充滿期待的。作為一名正處於人生探索階段的青年，我對周圍世界的好奇心從未停止，尤其是科技飛速發展的今天，它帶來的衝擊和改變，時時刻刻都在影響著我們。然而，很多時候，我們看到的更多是科技帶來的光鮮亮麗，而那些隱藏在光鮮背後的復雜性、甚至是不為人知的“真相”，卻很少有人去深入剖析。《寫給青春世代的STS讀本1》這個書名，精準地捕捉到瞭我的這種需求。“STS”這個縮寫，聽起來就充滿瞭學術的味道，但“讀本”二字又錶明它並非高高在上，而是要讓我們這些普通讀者也能讀懂，甚至從中受益。而“直擊公民參與第一現場”，更是讓我眼前一亮。這意味著這本書不會僅僅停留在理論層麵，而是會帶領我們走進真實的社會場景，去瞭解普通人在科技發展進程中所扮演的角色，以及他們如何通過參與，去影響科技的走嚮。這種“現場感”，對於我們這些渴望理解世界，並希望為之貢獻力量的年輕人來說，具有極大的吸引力。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上瞭《寫給青春世代的STS讀本1：直擊公民參與第一現場，揭開科技社會的矛盾真相》，雖然還沒來得及深入閱讀，但光是看目錄和前言，就已經讓我對接下來的內容充滿期待。我一直覺得，我們這個時代，科技發展日新月異，各種新事物層齣不窮，但有時候，我們似乎更像是在被動接受，而不是主動理解。這本書的名字就抓住瞭我的痛點——“公民參與第一現場”和“矛盾真相”，這暗示著它不僅僅是枯燥的理論說教，而是會帶我們去“現場”，去感受，去思考。想象一下，當我們討論人工智能、基因編輯、大數據的時候，不再是紙上談兵，而是能看到普通人在這些科技變革中的真實處境，他們的喜怒哀樂，他們的睏惑與掙紮。這本書似乎就是一座橋梁，連接瞭那些高深的科技概念和我們每一個人的生活。我尤其好奇“公民參與”的部分，它會如何引導我們這些年輕人，在科技發展的大潮中，找到自己的聲音，發齣自己的聲音？是教會我們如何辨彆信息，如何理性發聲，還是提供瞭參與科技政策製定的渠道？這些都讓我躍躍欲試，迫不及待地想翻開書頁，去探尋答案。

评分☆☆☆☆☆

我對《寫給青春世代的STS讀本1：直擊公民參與第一現場，揭開科技社會的矛盾真相》這本書的期待，更多地源於它所傳達齣的“賦權”意味。我總覺得，在我們這個被科技深刻塑造的時代，很多年輕人雖然身處其中，卻常常感到一種無力感，好像科技的發展方嚮是由少數人決定的，我們隻能被動地適應。這本書的書名，“直擊公民參與第一現場”，似乎就是要打破這種隔閡。它暗示瞭這本書將提供一個視角，讓我們看到普通人在科技發展中的能動性，以及他們如何通過各種形式的參與，來錶達自己的聲音，甚至影響政策的製定。這對於渴望在社會中有所作為的我們來說，無疑是一劑強心針。同時，“揭開科技社會的矛盾真相”這一句，也預示著這本書不會迴避科技發展中存在的問題和挑戰，例如數據隱私、算法偏見、技術倫理等。我希望這本書能夠深入淺齣地剖析這些矛盾，幫助我們建立批判性思維，辨彆信息，而不是被科技的錶象所迷惑。它應該教會我們如何理性地看待科技，既不盲目樂觀，也不過度悲觀，而是能夠積極地參與到科技的塑造過程中。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直像是及時雨！我一直對科技倫理和社會影響這方麵的東西很感興趣，但市麵上要麼太學院派，要麼太碎片化，很難找到一本既有深度又能引起共鳴的書。《寫給青春世代的STS讀本1：直擊公民參與第一現場，揭開科技社會的矛盾真相》這個書名，一聽就覺得很有料，特彆是“直擊公民參與第一現場”這句話，讓我感覺作者不是坐在象牙塔裏寫書，而是真的下沉到社會裏，去觀察、去體驗，然後把真實的案例帶給我們。我個人很喜歡這種“現場感”，因為隻有看到活生生的例子，我們纔能更直觀地理解科技是如何改變我們的生活，以及我們作為個體，又該如何在這種改變中找到自己的位置。書名中提到的“揭開科技社會的矛盾真相”，更是戳中瞭我的好奇心。科技發展帶來的便利毋庸置疑，但伴隨而來的問題也越來越多，比如隱私泄露、算法歧視、數字鴻溝等等。這本書會不會把這些隱秘的矛盾一一剖開，讓我們看到問題的本質？我期待它能提供一些有建設性的視角，讓我們不僅僅是旁觀者，更能成為積極的參與者，去推動科技朝著更公平、更可持續的方嚮發展。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《寫給青春世代的STS讀本1：直擊公民參與第一現場，揭開科技社會的矛盾真相》讓我覺得它非常貼閤當下的時代背景。我們這一代人，可以說是伴隨著科技的飛速發展成長起來的，從智能手機到社交媒體，再到人工智能，科技已經滲透到我們生活的方方麵麵。然而，我們是否真正理解瞭科技背後的邏輯？是否知道如何在科技洪流中保持獨立思考，並且能夠參與到影響科技發展的進程中去？這正是我對這本書最感興趣的地方。“STS”這個詞，我之前在一些場閤看到過，大緻理解為科技與社會研究，而“讀本”則錶明瞭它的易讀性和實踐性。更讓我覺得驚喜的是“直擊公民參與第一現場”這個錶述，它傳遞齣一種鮮活、接地氣的風格，仿佛這本書不是一本陳舊的教科書，而是像一個身臨其境的記者，帶領我們去到科技發展最前沿，去觀察、去傾聽，去瞭解普通民眾在科技變革中的真實體驗和聲音。我迫切想知道，書中會通過哪些具體的案例，來展現公民參與的力量，以及我們年輕人如何纔能真正地參與其中，發揮作用。