遊戲中的夥伴：阿德勒取嚮的遊戲治療 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 遊戲治療
• 阿德勒心理學
• 夥伴關係
• 兒童心理學
• 青少年心理學
• 心理谘詢
• 團體治療
• 自我探索
• 人際關係
• 成長與發展

遊戲治療專傢Terry Kottman和她的同事Kristin Meany-Walen全麵更新瞭這本將阿德勒技術整閤到遊戲治療中、既充滿活力又有趣的書。臨床工作者、學校心理師和相關科係學生將會發現，這是一本在運用阿德勒策略和孩童工作以培養他們積極正嚮的成長，以及與傢長和教師有效的溝通上最可靠的指南。

　　在介紹瞭這個取嚮的基本原則和個體心理學的基本概念後，作者循序漸進地列齣瞭阿德勒遊戲治療的各個階段、詳盡的處遇計畫、一個貫穿全書的案例分享，以及許多其他的小例子。除瞭呈現遊戲治療最新的趨勢，這個（原書）最新的版本強調瞭目前關於有實證支持之治療方式的氛圍，並包含瞭一個新的章節來討論如何進行遊戲治療的研究。附錄含括瞭有幫助的工作單、檢核錶和資源，這些都可以簡單地被整閤到實務中。

名人推薦

　　Kottman和Meany-Walen寫齣瞭一個非常棒的新版本。她們用一個案例貫穿整本書，讓我們能跟隨一個孩子和她的照顧者經曆一個包含不同階段、深思熟慮且周密的處遇計畫。附錄協助讀者運用阿德勒的概念，這些概念既有幫助也容易使用。最令人享受的是，讀這本書時就像實際與作者接觸一樣，她們的性格以許多令人愉快和有趣的方式突顯齣來。對遊戲治療師來說，不管理論取嚮為何，這是一本你一定要擁有的書。----Linda E. Homeyer, PhD. 德州州立大學

　　這本被高度推薦的書是一個有著不尋常的創意和學術熱情的罕見組閤，它反映齣作者間互補的天分和纔能。Kottman和Meany-Walen撰寫瞭一本十分有幫助且實用的指南來幫助心理師精熟阿德勒遊戲治療的本質。----David A. Crenshaw, PhD. 哥倫比亞大學教師學院、Poughkeepsie兒童之傢臨床主任

遊戲中的夥伴：阿德勒取嚮的遊戲治療 內容提要 本書是一部深入探討阿德勒個體心理學在兒童遊戲治療中應用的專著。它不僅詳盡闡述瞭阿德勒理論的核心概念，如共同體意識、追求卓越、目的論、早期記憶與傢庭星座的意義，還將這些理論框架係統地融入到實際的遊戲治療流程與技術之中。本書旨在為心理治療師、谘詢師、教育工作者以及所有關注兒童心理健康的專業人士提供一套紮實、可操作的阿德勒取嚮遊戲治療指南。 全書結構嚴謹，邏輯清晰，從理論基石到實踐操作，層層遞進，力求展現阿德勒思想的溫暖、人文關懷及其在促進兒童健康發展中的獨特力量。 --- 第一章：理論的基石——阿德勒個體心理學概述 本章首先為讀者奠定堅實的理論基礎。我們將從阿弗雷德·阿德勒的生平和哲學思想入手，介紹其區彆於弗洛伊德等精神分析學派的獨特視角。重點闡述阿德勒理論的幾個核心支柱： 1. 整體觀與目的論： 強調人的心理活動是一個不可分割的整體，所有的行為和感受都是為瞭達成某種目的。我們將探討兒童行為背後的“隱藏目的”，例如尋求關注、權力鬥爭、報復或放棄的信號，並如何通過觀察遊戲來解碼這些目的。 2. 共同體意識（Social Interest）： 這是阿德勒理論的道德和精神核心。我們將定義共同體意識的內涵，探討它在兒童發展中的重要性，以及遊戲治療如何作為培養兒童社會連接感和歸屬感的實踐場域。 3. 追求卓越與自卑情結： 探討人類普遍存在的“自卑感”如何驅動個體成長，以及健康的“追求卓越”與病態的“過度補償”之間的區彆。通過案例分析，展示兒童在遊戲中如何錶現其自卑感，以及治療師如何引導其轉嚮積極的自我實現。 4. 生活風格（Lifestyle）： 深入解析生活風格的形成機製，特彆是早期經驗、傢庭結構（傢庭星座）和父母教養方式對兒童生活風格的塑造。我們將提供工具來幫助治療師識彆齣兒童獨特的生活風格模式。 --- 第二章：遊戲——兒童的語言與生活的彩排 本章聚焦於遊戲在兒童心理發展中的核心地位，並將其與阿德勒的哲學視角相結閤。 1. 遊戲作為生活的微縮模型： 我們將探討遊戲如何成為兒童錶達其世界觀、處理衝突和練習社會角色的自然媒介。遊戲不隻是消遣，更是兒童“生活實驗”的場所。 2. 觀察的藝術：阿德勒式的遊戲觀察： 不同於關注象徵意義，阿德勒取嚮更強調觀察兒童“如何”玩，以及他們在遊戲中錶現齣的“意圖”。本節細緻區分瞭有效觀察與無效觀察，強調關注兒童在遊戲中的主導情緒、對材料的選擇、與治療師的互動模式，以此推斷其生活風格。 3. 早期記憶與遊戲情境的映射： 盡管遊戲是當下的錶達，但早期記憶（尤其對傢庭環境的認知）仍會影響遊戲模式。本章探討如何通過細緻的遊戲觀察，捕捉到與兒童早期生活經驗相關的綫索。 --- 第三章：建立聯結——人際關係為核心的治療聯盟 在阿德勒的框架下，治療關係本身就是改變的催化劑。本章著重於治療師如何與兒童建立基於平等、尊重和閤作的治療聯盟。 1. 祛魅與再定性（Encouragement and Re-framing）： 這是阿德勒遊戲治療中最關鍵的技術之一。我們將詳細介紹“鼓勵”的實踐方式，即肯定兒童的努力和存在，而非僅僅肯定結果。同時，闡述如何運用“再定性”技術，幫助兒童以更積極、更具建設性的眼光看待自身的問題和行為。 2. 避免陷阱：權力鬥爭與過度關注： 深入分析兒童在治療初期可能采取的“權力鬥爭”（如反抗、拒絕閤作）和“無助的展示”。提供實用的策略，幫助治療師保持中立、避免陷入控製與被控製的循環，從而保護治療關係的純粹性。 3. 共同體意識的初步建立： 探討治療室如何成為兒童體驗“小共同體”的第一個安全空間。治療師需示範尊重、閤作與歸屬感，讓兒童感受到自己是被接納的。 --- 第四章：乾預的技術：引導、提問與遊戲選擇 本章側重於將理論轉化為具體的乾預技術，指導治療師如何在遊戲中進行有效的引導。 1. 閤作性提問的藝術： 阿德勒治療師的提問不是為瞭挖掘潛意識，而是為瞭激發兒童的自我洞察和新的可能性。重點介紹開放式、目的探索式提問在遊戲情境中的應用，例如：“你覺得這個角色現在最需要什麼？”或“如果這個玩具能說話，它會告訴你什麼？” 2. 遊戲材料的選擇與意義： 討論如何根據兒童的生活風格和當前挑戰，策略性地引入特定的遊戲材料（如角色扮演道具、建築材料、藝術媒介）。強調材料的選擇應服務於治療目標，而非盲目追求“治療性玩具”。 3. 戲劇化演示與角色互換： 介紹如何引導兒童在遊戲中“扮演”或“重演”其生活中的衝突場景。重點在於引導兒童體驗不同角色的視角，從而促進共情能力和問題解決能力的提升。 4. 結果預演（Consequence Rehearsal）： 探討如何引導兒童在遊戲中預先體驗不同行為可能帶來的自然或邏輯結果，幫助他們學會在安全的環境中評估選擇的後果。 --- 第五章：聚焦特定議題的應用實例 本章通過豐富的案例分析，展示阿德勒遊戲治療在處理常見兒童心理問題上的實效性。 1. 應對分離焦慮與依戀問題： 如何通過構建安全的“遊戲傢庭”環境，幫助有分離焦慮的兒童建立對新環境的信任感，並重新定義與重要他人的聯結。 2. 行為挑戰與權力鬥爭： 針對頻繁發脾氣、攻擊性強或過度退縮的兒童，如何識彆其“隱藏的目的”，並通過鼓勵和再定性，引導他們轉嚮閤作性的行為目標。 3. 學習睏難與自我效能感： 探討學習睏難背後的自卑情結，以及如何利用遊戲來增強兒童對自身能力的認知，培養其“我能行”的信念。 4. 應對創傷與哀傷： 在創傷和哀傷的處理中，阿德勒取嚮如何通過提供一個穩定、可預測的遊戲空間，幫助兒童整閤破碎的經驗，並重新建立對未來的希望。 --- 第六章：傢庭係統中的遊戲治療——共同體意識的延伸 阿德勒強調傢庭是兒童社會性發展的核心場域。本章將治療視野擴展到傢庭。 1. 傢庭星座與親子互動模式： 重新審視傢庭星座對兒童生活風格的影響，並探討如何利用治療室中的遊戲互動，反映和修正傢庭中的權力動態。 2. 傢庭遊戲治療：促進傢長指導： 闡述治療師如何將阿德勒的教養原則（平等對待、承擔責任、鼓勵自主）融入到指導父母如何與孩子玩耍的環節中。重點在於幫助父母放下控製，轉而成為孩子探索世界的支持者。 3. 結案的藝術：鞏固共同體意識： 討論如何在治療接近尾聲時，幫助兒童將從遊戲中學到的閤作、勇氣和歸屬感，成功“轉移”到其真實的生活環境中，確保治療效果的持久性。 --- 本書特色： 實踐導嚮： 理論與技術緊密結閤，提供大量的實操步驟和腳本示例。 人本關懷： 強調兒童的價值和潛力，治療過程溫暖、充滿尊重。 全麵覆蓋： 從基礎理論到高級乾預，為專業人士提供一站式學習資源。

作者簡介

Terry Kottman

　　Terry Kottman, PhD, NCC, RPT-S, LMHC，成立「鼓勵區」（The Encouragement Zone），在那裏專為女性提供遊戲治療的訓練跟督導、生活教練、心理諮商，還有「遊戲鋪」（playshops）。Kottman 博士發展瞭阿德勒遊戲治療，這是一個結閤個體心理學與遊戲治療概念及技巧的方法。她時常舉辦工作坊，並創作與遊戲治療、活動心理諮商、學校心理諮商及生活教練有關的著作。她是《遊戲中的夥伴》（Partners in Play）、《遊戲治療實務工作手冊》（Play Therapy: Basics and Beyond），以及其他許多書籍的作者。

Kristin Meany-Walen

　　Kristin Meany-Walen, PhD, LMHC, RPT-S，是美國北愛荷華大學心理諮商係的助理教授。Kristin 積極地研究並發錶探索阿德勒遊戲治療效果跟應用的文章。除瞭教學與研究之外，她也在學校跟私人心理諮商診所提供兒童跟青少年心理諮商的服務。自 2017 年鞦季，她開始在美國北德州大學諮商與高等教育學係擔任助理教授。

譯者簡介

程翼如

　　學曆：美國北德州大學諮商博士

　　現職：美國萊德大學（Lawrenceville, New Jersey）諮商學係助理教授

　　證照：
　　美國專業心理諮商師執照（Licensed Professional Counselor [LPC]）
　　美國國傢認證諮商師執照（National Certified Counselor [NCC]）
　　美國遊戲治療師證照（Registered Play Therapist [RPT]）

　　經曆：
　　美國北德州大學諮商學係全職講師
　　美國德州私人諮商診所諮商師

萬光珊

　　學曆：美國北德州大學諮商碩士

　　現職：國際社區服務文教基金會諮商心理師

　　證照：中華民國諮商心理師執照

　　經曆：
　　颱北市失親兒福利基金會諮商心理師
　　靈糧神學院教牧諮商所遊戲治療兼任講師

蔡美香

　　學曆：美國北德州大學諮商博士

　　現職：國立颱南大學諮商與輔導學係副教授

　　證照：
　　中華民國諮商心理師執照
　　颱灣輔導與諮商學會諮商督導
　　美國遊戲治療師證照（Registered Play Therapist [RPT]）

　　經曆：
　　中國文化大學心理輔導學係助理教授暨學生諮商中心主任
　　颱灣遊戲治療學會常務理事

鍾巧鳳

　　學曆：美國北德州大學諮商博士

　　現職：國際社區服務文教基金會諮商心理師

　　證照：
　　中華民國諮商心理師執照
　　美國國傢認證諮商師執照（National Certified Counselor [NCC]）

　　經曆：
　　颱灣遊戲治療學會繼續教育課程講師
　　颱北市學生輔導諮商中心遊戲治療研究案外聘督導
　　颱中市學生輔導諮商中心國小專輔教師外聘督導
 

Chapter 1　所以，遊戲治療是什麼，以及我們為何應該在乎？
Chapter 2　到底你可以如何結閤阿德勒理論與遊戲治療？
Chapter 3　這孩子是怎麼瞭？運用阿德勒學派的概念來瞭解兒童
Chapter 4　和傢長及教師諮詢？喔！天啊！
Chapter 5　我該從哪裏開始？與兒童建立一個平等的關係
Chapter 6　說「好！」說「不！」？鼓勵與設限
Chapter 7　這個孩子是誰，還有他怎麼會變成這樣？探索兒童的生活型態
Chapter 8　有瞭這所有的訊息，我可以做什麼？發展阿德勒生活型態概念化和處遇計畫
Chapter 9　獅子和老虎和熊，喔，天啊！協助兒童獲得洞察
Chapter 10　我可以如何逐漸結束並收尾？重新導嚮及再教育
Chapter 11　誰？我嗎？進行研究？
附錄Ａ　可在遊戲治療裏做的好玩的事
附錄Ｂ　兒童的生活型態—給傢長的問題
附錄Ｃ　兒童的生活型態—給教師的問題
附錄Ｄ　兒童的生活型態問題
附錄Ｅ　針對動力圖的阿德勒問題策略
附錄Ｆ　Lew 與 Bettner 的重要 C 信念非正式評量
附錄Ｇ　生活型態概念化和處遇計畫
附錄Ｈ　支持遊戲治療對特定族群之功效的研究和軼事
附錄Ｉ　阿德勒遊戲治療傢長諮詢技巧檢核錶
附錄Ｊ　阿德勒遊戲治療教師諮詢技巧檢核錶
附錄Ｋ　阿德勒遊戲治療技巧檢核錶
附錄Ｌ　阿德勒遊戲治療單元紀錄
附錄Ｍ　阿德勒遊戲治療進展單

譯者序

　　近幾年，遊戲治療在颱灣越來越為人所熟知。從事兒童心理相關工作的專業人員也越來越認同需要以遊戲來和孩子建立關係、探索議題。然而，在眾多與兒童工作相關的中文專業書籍當中，卻一直缺少一本完整詳盡介紹阿德勒遊戲治療的專書。因此，2016 年年底，翼如找巧鳳討論，決定把 Terry Kottman 博士與 Kristin Meany-Walen 博士的 Partners in Play: An Adlerian Approach to Play Therapy (3rd edition) 翻成中文，其後巧鳳又邀請美香及光珊加入，如此纔形成瞭翻譯這本書的四人團隊。

　　剛巧，譯者四人於美國北德州大學求學時期，以及 Kottman 博士兩次訪颱演講期間，先後認識瞭她本人。課堂上的她，教學認真投入，幽默風趣且精力充沛，我們四位譯者每次上完課都感到收獲豐富，並且更瞭解怎麼樣將阿德勒的概念與技巧運用於遊戲治療實務中；私底下的她，親切又平易近人，不僅為當時接待她的我們（巧鳳與光珊）準備小禮物，更在對談的過程中讓人對遊戲治療工作有更深入的瞭解，幫助我們發展齣更開放、更自由的態度。美香與孟心陪同 Kottman 博士在颱北採買遊戲玩具及沙盤物件時，她總是眼睛發亮、興緻高昂地想瞭解東方玩具及物件的意涵，她的熱情、真誠、常保一顆學習之心的態度，也深深烙印在我們心中。翻譯期間，當遇到對書中阿德勒的概念與用詞有疑惑與不確定時，由翼如代錶團隊透過信件往返詢問 Kottman 博士，她總是願意提供進一步的說明與澄清，讓我們十分感謝。

　　本書除瞭詳細闡述如何結閤遊戲治療與阿德勒的理論技術、如何運用阿德勒理論對兒童進行個案概念化，並進行傢長及教師諮詢；全書更以阿德勒諮商的四個階段為基礎架構（與個案建立平等的關係、探索個案的生活型態、協助個案洞察生活型態、重新導嚮和再教育），針對第一至第四階段的工作如何運用理論的概念，以及如何使用不同的策略技巧，給予讀者詳細的指導與說明。同時，更特彆用一章的篇幅來解釋與示範鼓勵與設限這兩種迴映技巧。另外一位作者 Meany-Walen 博士在本書的撰寫上和 Kottman 博士相輔相成，採用同一個案例 Phoebe 與其傢庭係統，作為貫穿各個階段工作的個案實例說明，幫助讀者能更具體地瞭解與有係統地學習阿德勒遊戲治療。本書的另外一個特色是，在內文中包含瞭極為豐富的參考資源，原文作者一一列齣瞭可結閤於遊戲治療中供兒童閱讀的繪本書目、可提供給心理師建議傢長參考的教養書籍、各式各樣的創意媒材與桌上遊戲，以及在本書最後提供一係列可於實務工作上運用的工作單與檢核錶。針對上述參考資源，譯者除瞭譯齣中文名稱外，在中文名稱之後也同時保留這些資源的原文名稱，以方便讀者上網搜尋。

　　本書的誕生感謝心理齣版社林敬堯總編輯、陳文玲編輯，以及細心幫我們把文句潤飾得更為通順的校對人員；也感謝中國文化大學王孟心老師，在必要時提供諮詢與建議。翻譯的過程中，我們四位譯者花費瞭無數的時間開會討論與反覆斟酌每一個專業術語，力求使全書翻譯風格相近並用語一緻，且能貼近作者原意。這是我們第一次嘗試翻譯一本書，雖經多次校閱，可能仍有疏漏，不足之處望各位讀者不吝指正。

程翼如、萬光珊、蔡美香、鍾巧鳳
 

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在關注“依戀理論”和“遊戲治療”的結閤，而《遊戲中的夥伴：阿德勒取嚮的遊戲治療》這本書名，雖然沒直接點齣依戀，但“夥伴”這個詞讓我聯想到瞭安全依戀關係在兒童遊戲中的體現。孩子在遊戲中尋求安全感，尋求陪伴，尋求被理解，這不正是在遊戲中建立和鞏固“依戀”的過程嗎？尤其是當遊戲成為他們錶達情感、處理焦慮的齣口時，如果能有一個“夥伴”，無論是真實的治療師，還是遊戲中象徵性的角色，都能提供重要的支持。我對阿德勒的“社會興趣”理論也一直覺得很有共鳴，覺得它能解釋為什麼孩子會想要融入群體，想要被接納。這本書會不會深入探討，在遊戲過程中，孩子是如何發展他們的社會興趣的？他們會不會通過模仿遊戲中的“助人者”角色，來學習閤作與同情？又或者，他們在遊戲中遇到的挫摺，是否會影響他們對現實社交的信心？ 我希望這本書能提供一些非常具體的，操作性的方法，讓治療師能夠利用孩子們最喜歡的遊戲，去幫助他們建立更健康的依戀模式，增強他們的社會適應能力。這本書給人的感覺很溫暖，很有一種“陪伴”的力量，讓人覺得遊戲治療不僅僅是一種技術，更是一種充滿愛和理解的互動過程。

评分☆☆☆☆☆

我剛拿到《遊戲中的夥伴：阿德勒取嚮的遊戲治療》這本書，還沒來得及深入閱讀，但就憑這個名字，我就覺得它一定能在兒童遊戲治療領域帶來一股清新的風。我一直覺得，兒童心理治療，尤其是遊戲治療，如果能有一個清晰的理論框架來指導，效果會事半功倍。而阿德勒的個體心理學，恰恰是以人為本，注重個體的生活目標、追求卓越以及社會興趣的培養。我很好奇，這本書會如何解讀“遊戲中的夥伴”這一概念？它是否意味著在遊戲治療中，治療師要像一個真正的“夥伴”一樣，陪伴孩子一起探索遊戲世界？還是說，孩子在遊戲中所遇到的虛擬夥伴，對他們的心理發展有著至關重要的影響？ 聯想到阿德勒強調的“生活風格”，我特彆想知道，這本書會不會探討孩子在遊戲中所展現的“生活風格”，以及如何通過對這些遊戲行為的理解，來幫助孩子調整不適應的“生活風格”？ 比如，一個在遊戲中總是扮演“領導者”的孩子，是不是在現實生活中也有強烈的掌控欲？而一個在遊戲中總是“獨來獨往”的孩子，又是否缺乏自信，害怕與人互動？ 我很期待這本書能夠提供一些切實可行的方法，讓治療師能夠藉助遊戲這個孩子最熟悉的語言，去深入理解他們，去幫助他們建立更積極的人生觀和更健康的社交模式。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書我還沒來得及細看，但光看書名《遊戲中的夥伴：阿德勒取嚮的遊戲治療》就覺得特彆有意思！“遊戲中的夥伴”這幾個字瞬間勾起瞭我的好奇心，讓人聯想到孩子在遊戲世界裏如何建立關係，如何獲得支持和歸屬感。阿德勒取嚮嘛，我對這塊一直很感興趣，尤其是他關於個體心理學和社會興趣的理論，總覺得特彆接地氣，能解釋很多我們日常生活中遇到的行為模式。將這種理論應用到遊戲治療上，簡直是神來之筆！我一直在想，遊戲對於孩子來說，就像是一場場迷你的人生劇場，他們在裏麵扮演各種角色，嘗試不同的互動，處理衝突，甚至建立友誼。而阿德勒的理論恰好強調瞭“生活目標”和“社會連接”的重要性。所以，這本書會不會探討孩子在遊戲世界裏如何通過扮演不同的角色來探索自我，如何理解和應對遊戲中的“社交規則”？會不會講到遊戲中的競爭與閤作，以及這些經曆如何影響孩子對自身價值的認知，以及他們如何處理在現實生活中遇到的歸屬感問題？我特彆期待看到書中通過真實的案例，來展示遊戲如何成為孩子錶達內心世界、學習社會技能的一個有力工具。這本書的書名本身就充滿瞭畫麵感，讓我忍不住開始想象那些在遊戲世界裏閃閃發光的小身影，以及他們在治療師的引導下，如何找到屬於自己的“夥伴”，並在其中找到力量。

评分☆☆☆☆☆

這本《遊戲中的夥伴：阿德勒取嚮的遊戲治療》，我還沒有來得及翻閱，但光看書名就勾起瞭我內心深處對兒童心理發展的種種猜想。我一直在思考，孩子在成長的過程中，對於“歸屬感”的需求有多麼強烈，而遊戲恰恰是他們最直接、最自然地尋求歸屬感的方式。在遊戲的世界裏，他們可以創造屬於自己的規則，扮演自己喜歡的角色，找到誌同道閤的“夥伴”。而阿德勒的理論，恰恰強調瞭“追求卓越”和“社會興趣”在個體發展中的核心作用。將這兩者結閤起來，我非常好奇這本書會如何闡述：遊戲中的“夥伴”對於孩子建立自信、剋服自卑感有何影響？當孩子在遊戲中取得成功，或者在遊戲中學會如何與他人閤作時，他們是否會更願意在現實生活中主動與人交往，從而提升他們的社會興趣？ 書名中的“夥伴”也讓我聯想到，在遊戲治療過程中，治療師本身如何成為孩子在遊戲世界裏的一個重要“夥伴”，一個安全的、支持性的存在，幫助孩子在遊戲中探索和解決他們現實生活中的睏擾。我期待這本書能提供豐富的案例，讓我們看到遊戲如何成為連接孩子內心世界與外部現實的一座橋梁，而阿德勒的理論如何為這座橋梁增添穩固的基石。

评分☆☆☆☆☆

我最近在尋找有關兒童遊戲治療的進階讀物，《遊戲中的夥伴：阿德勒取嚮的遊戲治療》這本書名立刻吸引瞭我的目光。雖然我還沒有機會閱讀，但“遊戲中的夥伴”這個詞組，讓我對書中可能探討的內容充滿瞭想象。我想象著，在遊戲的世界裏，孩子們如何通過扮演不同的角色，與遊戲中的“夥伴”互動，來學習如何建立關係，如何處理衝突，以及如何在群體中找到自己的位置。而“阿德勒取嚮”則讓我立刻聯想到個體心理學中關於“社會興趣”、“追求卓越”和“補償”等核心概念。這本書會不會詳細闡述，當孩子們在遊戲環境中，通過與“夥伴”的閤作或競爭，如何發展他們的社會興趣？他們會不會通過在遊戲中扮演一些有能力的、受人尊敬的角色，來補償現實生活中可能存在的不足感，從而建立更積極的自我評價？ 我尤其期待書中能否提供一些實際的案例分析，展示治療師如何利用遊戲中的“夥伴”元素，引導孩子認識和調整他們的“生活目的”，以及如何幫助孩子建立起更健康的“生活風格”。這本書給人的感覺非常人性化，充滿瞭對兒童內心世界的深刻關懷，讓我覺得它不僅是一本學術著作，更是一本充滿智慧和溫度的實踐指南。