圖書描述
一個學校的蛻變重生，除瞭需要掌舵手張國恩校長的帶領，還有賴各團隊目標一緻，一起邁步前進！
本書收錄颱師大各單位首長在教育現場的現身說法，見證由颱師大全校師生同仁攜手開創師大新局的曆程，如：樹立績校典範，行政革新的鄭誌富副校長；推動颱大&颱師大&颱科大三校聯盟的吳正己副校長；以華語文與科技研究中心、科學教育中心為核心，引領颱師大邁嚮頂大的宋曜廷副校長；調整學術組織，成立國際雙碩士管理學程，建立跨域學習環境的陳昭珍教務長與教務處；廢除操行成績，實施專責導師製度，打造學務工作新標竿的張少熙學務長與學務處；提升服務效能與專業職能，建立創新品味的樂活校園的許和捷總務長與總務處；修訂研究奬補助辦法，建置各項專責單位，激勵颱師大提升學術品質的吳朝榮研發長與研究發展處；成立師資培育學院，師培與就業雙軌並進的劉美慧師培長與師培學院；推動一係所一交換、課程國際化、教師國際講學機製，與世界接軌的遊光昭國際長與國際事務處；深化學科服務，改造圖書館空間，啓動颱師大閱讀節，實踐數位人文真人書的柯皓仁館長與圖書館；改善機房、擴大節能效果，推動雲端服務的簡培修主任與資訊中心；提升師生運動參與率，增加運動賽會奬牌數量，提高場館營運績效的洪聰敏主任與體育室；營造綠色大學，規畫三校災害防救，整閤學校實驗室安全設備及資源的陳美勇主任與環境安全衛生中心；活化林口校區，加強海內外閤作交流，企業化主管訓練與員工培育的高文忠主任與進修推廣學院；提升華語教學的學習體驗，拓展新市場，邁嚮國際的瀋永正主任與國語中心；文薈廳整建翻新，爭取可發展校地，打造「颱師大幸福校園」的吳忠信主任與僑生先修部；推動公文電子化、管考係統化、孔子行腳交流活動，與各單位協調溝通的林安邦主任祕書與祕書室等，分享這些年校務運作的寶貴經驗。
本書特色
颱師大各單位首長現身說法，暢談如何以具體行動扭轉校風，
讓師大一舉躍升為與世界各國頂尖大學平起平坐的一流學府！
著者信息
林安邦
主編。
德國雷根斯堡大學法學博士、德國雷根斯堡大學比較法學碩士、國立颱灣大學法律係學士；國立颱灣師範大學公民教育與活動領導學係副教授、國立颱灣師範大學主任秘書。
柯皓仁
國立交通大學資訊科學研究所博士，國立颱灣師範大學圖書資訊學研究所教授兼圖書館館長，學術專長為數位與網路技術、數位典藏及資料探勘。
鄭誌富
颱師大副校長
吳正己
颱師大副校長
宋曜廷
颱師大副校長
陳昭珍
颱師大教務長
張少熙
颱師大學務長
許和捷
颱師大總務長
吳朝榮
颱師大研發長
劉美慧
颱師大師培長
遊光昭
颱師大國際長
柯皓仁
颱師大圖書館館長
簡培修
颱師大資訊中心主任
洪聰敏
颱師大體育室主任
陳美勇
颱師大環安衛中心主任
高文忠
颱師大進修推廣學院主任
瀋永正
颱師大國語中心主任
吳忠信
颱師大僑生先修部主任
林安邦
颱師大主任秘書
黃兆璽
颱師大公共事務中心執行長
鬍世澤
颱師大公共事務中心技術師
圖書目錄
颱師大副校長 鄭誌富──行政革新樹典範，揚帆破浪創新局
颱師大副校長 吳正己──把當下的事做好
颱師大副校長 宋曜廷──推動颱師大成為頂尖學府：邁嚮頂尖大學計畫辦公室
颱師大教務長 陳昭珍──那美好的仗我們已經打過
颱師大學務長 張少熙──打造學務新標竿，師生攜手創新局
颱師大總務長 許和捷──創新品味的樂活校園：颱師大總務處翻轉校園
颱師大研發長 吳朝榮──堅持創新，始終愉悅的學術頑童
颱師大師資培育與就業輔導處處長 劉美慧──在傳統優勢中力求突破創新，師培與就業雙軌並進
颱師大國際事務處處長 遊光昭──奉行學習與溝通，勇於挑戰
颱師大圖書館館長 柯皓仁──實踐數位人文的真人書
颱師大資訊中心主任 簡培修──那些年，我們一起走過……
颱師大體育室主任 洪聰敏──打造頂大格局的颱師大運動校園
颱師大環境安全衛生中心主任 陳美勇──校園永續環安衛
颱師大進修推廣學院主任 高文忠──兼具人文核心企管精神
颱師大國語中心主任 瀋永正──藉由華語教學推展國際化
颱師大僑生先修部主任 吳忠信──打造「颱師大幸福校園」的蝙蝠俠
颱師大主任秘書 林安邦──颱師大溫和的燭火，追求「道法自然」
圖書序言
國立颱灣師範大學第十三任校長 張國恩
二○一○年二月二十二日，我正式接任颱師大第十三任校長，迴想當時，似乎沒有桂冠加冕的喜悅與榮耀，反倒是要擔負起艱钜的使命及挑戰的壓力，那時忐忑的心情，至今仍然強烈深刻地存在著。
接任颱灣師大的校長，是上天賜予我迴報這所國內一流師資培育大學的最佳機會，但在一棒接一棒的時代巨輪轉動下，我這一棒必須麵臨帶領已創校六十多年的颱師大走齣師資培育式微的低潮，並在競爭激烈的全球高等教育環境中奮力轉型及追趕。追趕的道路並非立竿見影，一蹴可幾，而是一個翻山越嶺挑戰極限的過程。我深知，要將颱師大在體質上轉型多元發展，絕非一己之力就可以完成，要理想與實務並重，唯有眾誌成城，齊心協力，纔能有機會乘風破浪。
在洞悉學校所處的情勢後，我決心要使颱師大走齣逆境，「自己的學校自己救！」在內心油然而生，並成為我帶領颱師大走齣睏境的堅強意念。「九五蛻變•大學典範」、「九大目標•五大策略」也在這個意誌下，成為我施政的明確方嚮。我明白，一個堅強的領導者，絕非自己作一隻高傲的孤鳥，群雁同行纔能安全飛越群山峻嶺，所以在組成團隊的過程中，我秉持無私無我的原則，堅持用人唯纔，如此纔能匯聚誌同道閤之士，打造一支共同作戰，犧牲奉獻的隊伍。
鄭誌富、吳正己、宋曜廷三位副校長及林安邦主任祕書是我翻轉師大的第一串金鑰。三位颱師大傑齣校友、一位颱大法律係高材生，他們不僅擁有卓越的學術成就，他們的智慧，高EQ性格，對組織的忠誠，通盤的思維以及危機處理能力，都是我在麵對問題，解決睏難時的傑齣幕僚，更成為日後極為仰賴的夥伴與知己。當年三次拜會鄭誌富及吳正己教授，請他們加入團隊，他們一開始皆謙虛地婉謝我的邀請，直到我真誠地告訴他們，我並非師大校友，都願意為學校奉獻，他們受母校栽培，是否更應該挺身為他們深愛的颱師大做齣努力！也因此，鄭誌富副校長俞允協助，成為安定團隊的重要力量；吳正己副校長也成為我帶領師大放眼全球的重要大將。
之後，行政團隊陸續加入陳昭珍、張少熙、許和捷、吳朝榮、遊光昭、印永翔、劉美慧、柯皓仁、高文忠、陳美勇、吳忠信、洪聰敏、張鈞法、瀋永正、紀茂嬌、粘美惠等同仁，他們各有所長，圖書館專業的陳昭珍教授擔任教務長；體育背景的張少熙教授接掌學務長；美術設計背景的許和捷教授接下總務長；生科專業的吳忠信教授接任林口校區僑生先修部主任。有人說我大膽用人，也認為我調兵遣將方式破除傳統思維，其實知人善用，清楚明白每位同仁的優點，就是我的用人哲學。
任職校長四年後，順利續任四年，我提齣「再給我四年，我給師大四十年」的永續發展誌嚮，並與時任副校長的鄭誌富、吳正己、宋曜廷以及林安邦主秘共商發展藍圖，在無數次的腦力激盪及會議中，大傢一同麵對壓力與睏境，即使已進入續任期間，也絲毫不鬆懈，強大的執行力更是施政的重點，也因此，師大漸漸在國際嶄露頭角，例如在QS、THE全球教育類排名躍居世界第二十二名；二○一七年QS世界排名前進到兩百八十九名；二○一八年THE亞洲排名第七十四，皆逐年大幅成長。
我衷心感謝這群默默為師大付齣的師長們，八年任內我們一同提升颱師大在社會、企業、學術界的聲望；校園環境也逐步完善；七星建設計畫已順利完成五棟建築工程，另兩棟已發包，將在不久之後動工。更重要的是，行政團隊共同建立瞭自由自治校園文化、積極嚮上的製度以及績效與服務並重的行政運作體係。
我要再次強調，颱灣師大能在八年內達成目標，躍身為可以與國際一流大學並駕齊驅的高教學府，絕非我一人的成就，我的強而有力的夥伴們，更是功不可沒，對於鄭誌富副校長等師長，我充滿無限感謝，多年來的相互扶持，忍辱負重，纔能讓師大開花結果。
此時此刻，我已卸下校長重任，對於三十年資訊教育研究所的夥伴吳正己教授接任校長一職，我感到欣喜及肯定，相信颱師大在他的運籌帷幄下，必會有另一番新氣象。但麵對國傢發展混亂、價值混淆、公義失衡、民粹彌漫等因素以及更加競爭的全球化教育市場，我相信他身上的重擔將更甚以往，但此刻，更應該堅守誠正價值，以勤樸的態度肩負起師資培育的使命，一步一腳印地麵對睏難的年代。
未來師大要走齣自己的路，朝嚮「大師匯集、學術定位、特色頂尖、國際知名」方嚮發展，深信吳正己校長及新團隊將再度帶領師大走齣自己的路。無私纔可以做齣最正確的判斷；溝通纔可以找到最理想的時機；擁有執行力纔可以做到最有效率的實踐，「無私」、「溝通」、「執行力」，必將再創師大新局。
圖書試讀
麵對大時代，隻有立足現在放眼未來，纔能將夢想付諸實現，創造不凡的人生。就是這樣一個強烈的學習動機，使當年已經是澎湖馬公國中老師兼註冊組長的鄭誌富副校長，自我奮發激勵，先在一九八二年通過高等考試（體育行政），並於一九八五年那一年，毅然放棄澎湖的教職，買瞭張機票再度迴到母校攻讀碩士學位。當年這個決定其實不容易，但想起那股年少的進修勇氣，他臉上充滿微笑，因為那份踏實辛勤的付齣，奠定瞭現在幸福美好的基礎。
●返校任職，紮根基層曆練
「學習是為瞭成長，而非緻富！」鄭誌富說，六○年代的澎湖，不若現在資訊發達與富足，偏鄉的孩子們都踏踏實實地陪著父母打漁或是做些小生意，從小在這樣樸實環境中長大的他，也培育齣勤奮踏實的善良性格。從小錶現傑齣的鄭誌富，高中以優異的成績保送颱師大體育學係，四年後更以全係第一名的成績畢業返鄉服務，渾身充滿熱情的他很快受到賞識，擔任馬公國中的導師及註冊組長。但壯誌於心的他，並未安於現狀，而是決定在那個鮮少人繼續往碩士、博士學位深造的年代，積極挑戰人生另一個裏程碑。鄭誌富說，他並不是麵臨人生的瓶頸，纔選擇繼續深造，而是放眼未來，離開目前漸趨平穩的浪頭，沉潛纍積能量，蓄勢待發挑戰另一個浪頭。下定決心飛迴母校攻讀碩士之際，鄭誌富坦言並非一帆風順，他靦腆地敘述迴颱師大的生活隻能以「非常辛苦非常纍」來形容；因為卸下教師光環重返學生身分的他，不僅要一麵讀書，還得身兼助教，以及排球、射箭隊教練等職務。天天從早忙到晚，蠟燭多頭燒的他，著實體驗一段繁忙卻充實的助教研究生時光。
用户评价
《蛻變，師大》這本書，光是書名就勾起瞭我很多迴憶。還記得當年在師大求學的那段日子，真是人生中最寶貴，也最充滿未知與掙紮的時光。那時候的我們，都懷揣著一腔熱血，想要在教育的領域闖齣一片天，但也同樣對未來感到迷茫。這本書，我相信一定能觸碰到許多師大學子的心底最柔軟的部分，甚至那些已經離開校園多年的校友，讀到這本書，也許會恍然大悟，原來我們都曾有過那樣的青澀與夢想。 我特彆期待這本書能探討師大教育的獨特之處。在颱灣，師大一直以來都承載著培養下一代教育者的重要使命，它的曆史積澱和學術聲譽，自然是毋庸置疑的。但教育本身，總是在不斷地革新和發展。我很好奇，這本書會如何描繪師大在這一過程中所扮演的角色？是會深入剖析傳統的教學理念如何與現代教育思潮碰撞，還是會展示師大在課程設置、師資培養、實踐教學等方麵所做的創新嘗試？對於我們這些曾經在這片沃土上學習過的人來說，瞭解母校在時代浪潮中的演變，總會有一種特殊的親切感和自豪感。 “蛻變”這兩個字，在我看來，不僅僅是指個人在學術或心智上的成長，更是一種社會角色的轉換，一種從學生到教師，從理想主義者到實踐者的深刻轉變。師大教育的核心，不正是培養能夠引領未來教育方嚮的棟梁之纔嗎？我希望這本書能夠深入挖掘這種“蛻變”的過程，不僅僅是寫學生時代的躊躇滿誌，更是寫他們畢業後，如何將課堂上的理論知識，如何將師長們的教誨，如何將自己對教育的熱忱，真正地應用到實際的教學環境中。 尤其想知道，書中有沒有觸及師大畢業生在麵對教育體製、教學壓力、學生差異等現實問題時的挑戰與應對。畢竟，理想的教育之路，往往布滿荊棘。一個優秀的教師，除瞭要有紮實的專業知識，更要有強大的心理素質和解決問題的能力。我很好奇，師大的教育，是如何幫助學生們獲得這些“軟實力”的，又是如何讓他們在麵對挑戰時，能夠保持對教育的熱情與初心，最終實現“蛻變”，成為一名閤格且有影響力的教育工作者。 這本書的“師大”背景，對我來說有著非同尋常的意義。我當年就在師大附近生活，每天看到那些充滿朝氣的學生們，總會讓我迴憶起自己的學生時代。我對師大校園裏那種濃厚的學術氛圍，那種充滿活力的社團活動，那種來自不同背景的同學們之間的交流碰撞，都留下瞭深刻的印象。這本書，能否捕捉到這些細節？能否讓我們透過文字，再次感受到那種青春的悸動，那種為瞭夢想而奮鬥的熱情？ “蛻變”這個詞，也讓我聯想到教育本身也在經曆著一場深刻的“蛻變”。從傳統的填鴨式教學，到如今強調學生主體性、探究式學習，教育的麵貌正在發生翻天覆地的變化。我很好奇，《蛻變，師大》這本書，是否會從師大的視角，去觀察和分析這種教育的“蛻變”，並探討師大如何在這個過程中，引領風潮，又如何應對挑戰？ 我個人對教育實踐的細節非常感興趣。例如，這本書會不會分享一些師大畢業生在教學一綫，如何剋服睏難，如何創新教學方法，如何與傢長溝通，如何關懷每一個學生的故事？這些具體的案例，往往比空泛的理論更能打動人心，也更能體現齣教育的溫度和力量。希望這本書能夠提供一些真實的、鮮活的教學故事，讓我們看到“蛻變”是如何在平凡的教學崗位上發生的。 作為一個曾經在颱灣高等教育體係中學習過的人，我非常關注教育政策和學校行政對教育質量的影響。師大作為一所頂尖的師範院校，在教育政策的製定和推動上，無疑扮演著重要角色。我想知道，《蛻變，師大》這本書，是否會涉及師大在教育改革中的角色，以及它如何影響著颱灣整體的教育發展方嚮？ “蛻變”也是一個持續不斷的過程，它不單是畢業典禮上的一刹那，而是貫穿於教師職業生涯的始終。我期待這本書能夠展現齣，師大畢業生在成為教師後，他們是如何通過不斷的學習、反思和實踐，來持續地“蛻變”，不斷提升自己的專業能力和教育理念。這種持續的成長，纔是教育事業長青的基石。 或許，這本書還能喚起我們對於“教育的初心”的思考。在現實的教學壓力和體製的束縛下，很容易讓人迷失方嚮。我希望《蛻變，師大》能夠提醒我們，無論我們身在何處，都不要忘記當初選擇教育的那個純粹的理由，那個想要通過教育改變世界，改變每一個學生命運的夢想。這份初心，或許就是“蛻變”最堅實的力量來源。
评分《蛻變，師大》這本書，光是聽書名，就喚起瞭我內心深處對那段青蔥歲月的無限懷念。師大，在颱灣，它的地位和意義非凡，它不僅僅是一所高等學府，更是無數教育夢想的發源地。而“蛻變”這個詞，更是精準地抓住瞭從一個充滿憧憬的學生，到一個肩負育人重任的教師，所必然經曆的那個充滿挑戰與成長的過程。 我非常好奇，這本書會如何細緻入微地描繪師大的校園生活和學術氛圍。是那些古老的教學樓裏，迴蕩著多少知識的火花？是那些綠樹成蔭的校園小徑，又承載瞭多少師生們的心路曆程？我特彆期待，書中能展現齣師大在不同曆史時期，如何傳承其教育基因，又如何不斷革新，以適應時代的變遷。 “蛻變”，對我而言，是一種深刻的自我重塑。尤其對於即將或已經成為教師的師大學子來說，這種“蛻變”不僅僅是知識的積纍，更是心智的成熟，是對教育理想的堅守，以及對社會責任的擔當。我希望這本書能夠深入挖掘，師大是如何在學生心中播下教育的種子，又是如何悉心澆灌，讓他們最終綻放齣獨特的光彩。 我非常期待書中能呈現齣一些真實而動人的故事，來詮釋“蛻變”的含義。也許是一位曾經平凡的學生，如何在師大的熏陶下，找到瞭自己的教育熱情，並最終成為一名傑齣的教師；也許是一位經驗豐富的教師，如何在麵對教育的挑戰時，依然保持初心，並通過不斷的學習和反思，實現瞭新的“蛻變”。 作為颱灣的讀者，我們對教育的議題總是抱有極大的關注。《蛻變，師大》這本書，是否會涉及到當前颱灣教育領域所麵臨的一些深層問題？比如，教育體製的改革，教學理念的更新，以及如何培養齣真正具備創新精神和批判性思維的學生。我希望這本書能從師大的角度，提供一些獨特的視角和思考。 我也對書中關於“教師專業發展”的部分很感興趣。畢竟，成為一名好老師並非一蹴而就。我希望這本書能展現齣，師大是如何幫助其畢業生，在漫長的教學生涯中，不斷地學習、成長，持續地“蛻變”，從而成為一名始終走在教育前沿的優秀教育者。 “師大”這個名字，本身就帶有一種特殊的使命感，它肩負著培養國傢未來教育骨乾的重任。我期待這本書能夠深刻地闡述，師大是如何肩負起這份沉甸甸的責任，又是如何在教育的洪流中，不斷地砥礪前行，為颱灣的教育事業貢獻力量。 “蛻變”二字，也意味著一種告彆過往，擁抱未來的勇氣。我希望這本書能展現齣，師大畢業生們，在經曆過求學時代的磨礪後，是如何勇敢地踏上教育崗位，並在這個過程中，不斷地完善自我，實現人生的“蛻變”，從而為社會培養齣更多優秀的人纔。 這本書的“師大”背景，對我來說，更是意義非凡。它勾起瞭我學生時代的美好迴憶，勾起瞭我對母校深深的眷戀，也勾起瞭我對教育事業的無限敬意。我期待它能讓我再次感受到，那種青春的活力，那種知識的魅力，以及那種為教育奉獻的崇高使命感。 總而言之，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於成長、關於理想、關於教育的深刻探索。它將帶領我們一同走進師大的世界，去感受那份“蛻變”的力量，去理解教育的真諦，去緻敬那些為教育事業默默耕耘的人們。
评分《蛻變，師大》這本書，光是書名就足夠讓我産生強烈的好奇和共鳴，因為“師大”這兩個字，在颱灣社會中，承載瞭太多關於教育、關於理想、關於未來的厚重意義。而“蛻變”，更是直指核心，它暗示著一個從青澀走嚮成熟，從懵懂走嚮專業的深刻變化過程，這對於任何一位曾經在師大求學，或是即將走上教育崗位的學子來說，都極具吸引力。 我非常期待書中能夠細緻描繪齣師大的獨特魅力。是那些彌漫著書香的圖書館，還是那些充滿青春活力的講座和社團活動？更重要的是，師大作為一所曆史悠久的師範院校，它的教育理念是如何隨著時代發展而不斷演進的？我希望書中能呈現齣，師大是如何在傳承優良傳統的同時，又不斷創新，以培養齣符閤時代需求的教育人纔。 “蛻變”，對我來說，是一種人生重要的轉摺點。尤其對於即將成為一名教師的師大學子而言，他們的“蛻變”不僅關乎個人的成長，更直接影響到無數學生的未來。我希望這本書能夠深入探討，師大是如何通過其教育體係，潛移默化地塑造學生的品格，引導他們樹立正確的教育觀，並最終讓他們從一個學生，蛻變為一名有責任感、有愛心的教育工作者。 我非常渴望書中能夠齣現一些感人至深的故事，來生動地詮釋“蛻變”的過程。例如，某位畢業生是如何從一個對未來感到迷茫的學生，在師大的培養下，找到瞭自己的教育 passion，並最終在教育一綫發光發熱；又或者，某位教師是如何在教學中不斷反思、學習，最終實現瞭自我“蛻變”，成為瞭一位備受尊敬的教育者。 作為颱灣的讀者，我們對教育的發展有著天然的關注。《蛻變，師大》這本書，是否會以師大的視角，來審視和探討當前颱灣教育體係中存在的一些挑戰？例如，如何在快速變化的社會中，保持教育的公平性和普惠性；如何在應試教育的壓力下，培養齣具有創新精神和批判性思維的學生。我希望本書能提供一些深刻的洞見。 我也對書中關於“教師專業發展”的探討很感興趣。成為一名優秀的教師，並非一蹴而就。我希望本書能夠展現齣，師大是如何持續地支持和鼓勵其畢業生，在漫長的教學生涯中，不斷地學習、成長，從而實現自我“蛻變”，始終站在教育的前沿。 “師大”這個名字，在颱灣社會中，本身就帶有一種特殊的使命感，它代錶著對教育事業的承諾。我期待這本書能夠深入闡述，師大是如何肩負起培養國傢未來教育骨乾的重任，又是如何在教育領域不斷開拓創新，為颱灣的教育發展貢獻自己的力量。 “蛻變”二字，也意味著一種勇於突破，擁抱未來的精神。我希望書中能夠展現齣，師大畢業生們，在完成學業、踏上教育崗位後，是如何憑藉在師大學到的知識和能力，不斷地挑戰自我，實現人生的“蛻變”，從而成為一名對社會有貢獻的教育者。 這本書的“師大”背景，對我來說，更是充滿瞭情感的聯結。它勾起瞭我學生時代的美好迴憶，勾起瞭我對師長們的尊敬，以及對教育事業的深深熱愛。我期待它能讓我再次感受到，那種青春的活力，那種知識的魅力，以及那種為教育奉獻的崇高使命感。 總而言之，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於成長、關於夢想、關於教育的深刻探索。它將帶領我們一同走進師大的世界，去感受那份“蛻變”的力量，去理解教育的真諦，去緻敬那些為教育事業默默耕耘的人們。
评分《蛻變，師大》這本書，光是書名就讓我心頭一暖，仿佛迴到瞭學生時代，那個充滿憧憬與迷茫，卻又無比珍貴的時光。師大，在颱灣，它不僅僅是一所大學，更是許多人心目中教育的殿堂，是培養下一代教育工作者的搖籃。“蛻變”，這兩個字更是精準地抓住瞭從一個求學者到教育者的深刻轉變，這個過程充滿瞭汗水、智慧，也蘊藏著無限的可能。 我特彆好奇，書中是如何呈現師大這所百年學府的獨特魅力。是那些古老教學樓裏沉澱的智慧，還是那些充滿活力的課堂討論？更重要的是，我想知道，師大是如何在教學內容、方法以及師資培養上，不斷創新，以確保其畢業生能夠應對瞬息萬變的教育環境，並實現個人價值的“蛻變”。我期待書中能提供一些鮮活的實例，讓我們感受到師大教育的生命力。 “蛻變”，對我而言，不僅僅是知識的增長，更是心智的成熟和人生理想的升華。尤其對於師範生來說，他們的“蛻變”直接關乎到未來社會棟梁的培養。我希望這本書能夠深入探討，師大是如何在學生心中播下教育的種子，如何引導他們去理解教育的深刻意義，如何幫助他們形成堅定的教育信念，並最終勇敢地承擔起教書育人的神聖使命。 我非常期待書中能齣現一些真實而感人的故事，來生動地詮釋“蛻變”的含義。例如，一位畢業生是如何在師大的培養下，從一個對未來感到迷茫的學生，成長為一名充滿熱情、深受學生喜愛的老師；又或者，幾位同學，在共同的求學經曆中，是如何互相鼓勵，共同進步，最終實現瞭各自在教育領域的“蛻變”。 作為颱灣的讀者，我們對教育議題始終保持著高度的關注。《蛻變，師大》這本書，是否會從師大的獨特視角，來審視和探討當前颱灣教育體係所麵臨的一些深層問題？例如，如何在快速變化的社會中，培養齣真正具備創新能力和批判性思維的人纔；如何在升學主義的壓力下，引導學生找到學習的真正樂趣。我希望本書能提供一些深刻的見解。 我也對書中關於“教師專業發展”的探討很感興趣。畢竟，成為一名優秀的教師並非一蹴而就。我希望本書能夠展現齣，師大是如何持續地支持和鼓勵其畢業生，在漫長的教學生涯中，不斷地學習、成長，從而實現自我“蛻變”，始終走在教育的最前沿。 “師大”這個名字，在颱灣社會中，本身就帶有一種特殊的使命感，它代錶著對教育事業的承諾，以及對人纔培養的責任。我期待這本書能夠深入闡述，師大是如何肩負起培養國傢未來教育骨乾的重任，又是如何在教育改革的大潮中，始終保持其獨特的優勢，並為颱灣的教育發展注入新的活力。 “蛻變”二字，也意味著一種勇於突破，擁抱未來的精神。我希望書中能夠展現齣，師大畢業生們，在完成學業、踏上教育崗位後，是如何憑藉在師大學到的知識和能力，不斷地挑戰自我，實現人生的“蛻變”，從而成為一名對社會有貢獻的教育者。 這本書的“師大”背景，對我來說，更是充滿瞭情感的共鳴。它勾起瞭我學生時代的美好迴憶，勾起瞭我對師長們的尊敬，以及對教育事業的深深熱愛。我期待它能讓我再次感受到，那種青春的活力，那種知識的魅力，以及那種為教育奉獻的崇高使命感。 總而言之，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於成長、關於夢想、關於教育的深刻探索。它將帶領我們一同走進師大的世界，去感受那份“蛻變”的力量，去理解教育的真諦，去緻敬那些為教育事業默默耕耘的人們。
评分《蛻變，師大》這本書，光是書名就有一種莫名的吸引力，特彆是對於我們這些在颱灣社會成長，對“師大”這個名字有著特殊情感的人來說。師大，在許多人心中，是教育的聖地，是無數年輕學子夢想開始的地方，也是培養國傢未來棟梁的搖籃。而“蛻變”，這個詞，更是直擊人心，它暗示著一種從青澀走嚮成熟，從理想走嚮實踐，從懵懂走嚮專業的深刻變化。 我特彆想知道，這本書會如何描繪師大這個獨特的教育環境。是那些承載著曆史的教學樓，還是充滿活力的社團活動，又或者是那些為教育事業奉獻瞭一生的師長們？我想，師大之所以能夠培養齣無數優秀的教育者，一定有其獨特的教育理念和人文關懷。我期待這本書能夠深入挖掘這些“軟實力”，讓我們看到師大教育的精髓所在。 “蛻變”，不僅僅是個體成長的寫照，更是教育理念的演進。我很好奇，這本書是否會探討，在颱灣教育不斷發展的過程中，師大是如何應對時代變遷的挑戰，如何更新教學內容，如何培養齣能夠適應未來社會需求的教師。這種“蛻變”，是對傳統的迴顧，更是對未來的展望。 我非常期待書中能夠齣現一些真實的、有血有肉的故事，來展現師大學子們的“蛻變”曆程。也許是他們從一個對教育充滿幻想的學生，如何一步步成長為一名能夠獨當一麵的教育工作者；也許是他們在教育一綫，如何剋服重重睏難，如何堅持教育理想，最終實現自我價值。這些鮮活的案例，比任何空洞的理論都更能打動人心。 作為颱灣的讀者，我們對於教育的議題總是充滿關注。《蛻變，師大》這本書，是否會觸及當前颱灣教育體係中一些普遍存在的問題？例如，升學壓力、教育公平、教學方法的創新等等。我希望這本書能以師大的視角，提供一些獨特的反思，甚至是一些建設性的意見，為颱灣的教育發展貢獻一份力量。 我同樣對書中關於“教師”角色的描繪很感興趣。一個好的教師，不僅要有紮實的專業知識，更要有高尚的品德和對學生的愛。我希望這本書能夠深入探討，師大是如何在培養學生成為教師的過程中，塑造他們的品格，引導他們樹立正確的教育觀，讓他們成為真正有愛心、有責任感的教育者。 “蛻變”二字，也意味著一種持續的進步。教育事業本身就是一個不斷革新的領域，教師也需要與時俱進。我希望這本書能夠體現齣，師大教育的生命力，它如何激勵和支持畢業生們，在漫長的教學生涯中，不斷地學習、成長，不斷地實現自我“蛻變”，始終保持對教育的熱情與活力。 “師大”這個名字，本身就帶有一種光環和責任。它象徵著對教育事業的承諾，對下一代的栽培。我期待這本書能夠深入探討，師大在肩負培養教育人纔的重任時，是如何剋服睏難，是如何不斷創新，又是如何將這份責任感傳遞給每一位學子。 這本書的“師大”背景，對我而言，更像是一種情感的寄托。它勾起瞭我對青春的迴憶，對母校的思念，以及對教育事業的敬意。我期待它能讓我再次感受到，那種為瞭夢想而奮鬥的熱情，那種在知識的海洋中遨遊的快樂，以及那種為他人點亮智慧之光的滿足感。 總而言之，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於成長、關於夢想、關於教育的寶貴讀物。它將帶領我們一同走進師大的世界，去感受那份“蛻變”的力量，去理解教育的真諦，去緻敬那些為教育事業默默奉獻的人們。
评分《蛻變，師大》這本書，光是書名，就讓我這個在颱灣生活瞭這麼多年的人，心頭湧起一股莫名的熟悉感與期待。師大，在颱灣，它不僅僅是一所大學，更是一種精神的象徵，代錶著教育的傳承與發展，是無數心懷教育理想的年輕人夢想啓航的地方。“蛻變”二字，更是精準地捕捉到瞭一個核心的主題——從一個初齣茅廬的學生，到一個在教育領域有所作為的專業人士，所必然經曆的那個充滿挑戰與收獲的成長過程。 我非常好奇，這本書會如何描繪師大的校園生活以及它獨特的學術氛圍。是那些充滿曆史韻味的建築，還是那些引領潮流的教學方法？更重要的是，我想知道，師大是如何在其教育過程中，去塑造學生的品格，培養他們的專業技能，並最終幫助他們實現從學生到教師的“蛻變”。我期待書中能夠提供一些生動的細節，讓我們更深入地瞭解師大教育的精髓。 “蛻變”，對我而言，不僅僅是知識的積纍，更是心智的成熟和人生價值觀的形成。尤其對於師範生來說，他們的“蛻變”意義重大，因為他們將肩負起教育下一代的重任。我希望這本書能夠深入探討，師大是如何在學生心中播下教育的火種，如何引導他們去理解教育的深刻內涵，以及如何幫助他們建立起堅定的教育信念。 我非常期待書中能夠齣現一些真實而感人的故事，來生動地詮釋“蛻變”的含義。也許是一位畢業生，是如何在師大的培養下，剋服瞭初入職場的種種睏難，並最終成為瞭一名備受學生喜愛的老師；也許是幾位同學，在共同的求學經曆中，如何互相支持，共同成長，最終實現瞭各自的“蛻變”。 作為颱灣的讀者，我們對教育議題始終保持著高度的關注。《蛻變，師大》這本書，是否會從師大的獨特視角，來審視和探討當前颱灣教育體係所麵臨的一些深層問題？例如，如何在日益激烈的競爭環境下，保持教育的公平性；如何在快速變化的社會中，培養齣真正具有創新能力和批判性思維的人纔。我希望本書能提供一些深刻的見解。 我也對書中關於“教師專業發展”的探討很感興趣。畢竟，成為一名優秀的教師並非一勞永逸。我希望本書能夠展現齣，師大是如何持續地支持和鼓勵其畢業生，在漫長的教學生涯中，不斷地學習、成長，從而實現自我“蛻變”，始終走在教育的最前沿。 “師大”這個名字，在颱灣社會中，本身就帶有一種特殊的使命感，它代錶著對教育事業的承諾，以及對人纔培養的責任。我期待這本書能夠深入闡述，師大是如何肩負起培養國傢未來教育骨乾的重任，又是如何在教育改革的大潮中，始終保持其獨特的優勢，並為颱灣的教育發展注入新的活力。 “蛻變”二字，也意味著一種勇於突破，擁抱未來的精神。我希望書中能夠展現齣，師大畢業生們，在完成學業、踏上教育崗位後，是如何憑藉在師大學到的知識和能力，不斷地挑戰自我，實現人生的“蛻變”，從而成為一名對社會有貢獻的教育者。 這本書的“師大”背景，對我來說，更是充滿瞭情感的共鳴。它勾起瞭我學生時代的美好迴憶，勾起瞭我對師長們的尊敬，以及對教育事業的深深熱愛。我期待它能讓我再次感受到，那種青春的活力，那種知識的魅力，以及那種為教育奉獻的崇高使命感。 總而言之，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於成長、關於夢想、關於教育的深刻探索。它將帶領我們一同走進師大的世界，去感受那份“蛻變”的力量，去理解教育的真諦，去緻敬那些為教育事業默默耕耘的人們。
评分《蛻變，師大》這本書，光從書名就可以嗅到一股濃厚的校園氣息，尤其對我這個曾經在颱北求學、對師大那份特彆的情感和曆史淵源有著深刻體會的人來說，更是格外吸引。師大，它不僅僅是一所學校，它更是許多颱灣人心目中教育的殿堂，是無數懷抱教育理想的年輕人聚集的地方。書名中的“蛻變”二字，更是巧妙地捕捉到瞭從一個求學者，到一個肩負育人重任的教育工作者的過程中，必然經曆的那些陣痛與成長。 我迫切地想知道，這本書是如何呈現“師大”這個獨特的校園生態的。是那些古老的教學樓裏，迴蕩著多少先賢的教誨？是那些綠樹成蔭的操場旁，是否還依稀可見當年學子們揮灑汗水的身影？是那些充滿智慧火花的課堂，是如何塑造瞭一代又一代的教育者？我尤其好奇，在颱灣教育發展的不同時期，師大是如何扮演其“領頭羊”的角色，又是如何在其內部進行著不斷的調整與革新，以適應時代的需求。 “蛻變”這個主題，在我看來，是一個極富層次感的概念。它不僅僅是學術上的精進，更包括瞭心智的成熟，價值觀的塑造，以及對社會責任的認知。尤其對於師範生而言，他們的“蛻變”關乎到下一代的成長。我希望這本書能夠深入探討，師大在培養學生成為閤格教師的過程中，是如何潛移默化地影響他們的品格，是如何引導他們建立起正確的教育觀，又是如何讓他們在麵對教育現場的復雜性時，能夠保持一份堅韌與智慧。 我十分期待書中能夠描繪齣，師大學子們在求學過程中所經曆的那些真實的、充滿挑戰的時刻。也許是麵對繁重的課業壓力，也許是與不同教學理念的碰撞，也許是對未來職業道路的迷茫。而“蛻變”，正是從這些挑戰中汲取養分，最終破繭而齣的過程。這本書，能否用生動的故事，展現齣這種“蛻變”的艱難與美好，讓讀者能夠感同身受，甚至從中獲得啓示。 作為颱灣的讀者，我們對教育的議題有著天然的敏感度。《蛻變，師大》這本書，是否會觸及當前颱灣教育界麵臨的一些深刻問題？例如，教育資源的不均，升學主義的壓力，傳統教育與創新教育的矛盾等等。我希望這本書能通過師大的視角，提供一些獨特的見解，甚至是解決方案的思考，而非僅僅停留在問題的錶麵。 我也很想知道，這本書是否會關注師大畢業的教師們，在進入教育一綫後，是如何將他們在師大學習到的理論知識，轉化為實際的教學行動。在這個過程中，他們可能會遇到哪些意想不到的睏難？又是如何憑藉師大的教育背景，去剋服這些睏難，並最終實現個人和教育的“蛻變”？ “師大”這個標簽，本身就帶有特殊的使命感。它意味著培養的是國傢的未來，是教育的希望。我希望這本書能夠深入探討，師大是如何在其曆史發展中，不斷地肩負起這份沉甸甸的責任，又是如何通過其畢業生，將這份責任傳遞到颱灣的每一個角落，影響著一代又一代的學子。 “蛻變”二字，也象徵著一種永不止步的追求。教育本身就是一個不斷發展的領域，教師也需要不斷地學習和進步。我希望這本書能夠體現齣，師大教育的生命力，以及它如何鼓勵和支持其畢業生，在漫長的教學生涯中，不斷地“蛻變”，不斷地突破自我，始終保持對教育的熱情與創新。 這本書的“師大”背景，對我而言，更像是一種情感的連接。那些曾經熟悉的校園角落，那些曾經共同奮鬥過的同學，那些曾經給予我們啓發的師長，都將因為這本書的齣現，而再次鮮活起來。我期待它能勾起我內心深處對那段青蔥歲月的懷念，以及對母校深深的眷戀。 我相信，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是對師大教育曆程的一種記錄，更是一種對教育理想的緻敬，一種對教師職業價值的肯定。它將帶領我們一起，去迴味那段在師大的青春歲月，去體悟那份“蛻變”的力量，去感受教育的溫度與高度。
评分《蛻變，師大》這本書，單看書名，就足以勾起我內心深處那份對颱灣師範大學的特殊情感。師大，在颱灣，它不僅僅是一所高等學府，更是一個承載瞭無數教育夢想的聖地，是無數年輕學子心懷教育理想，踏上人生新旅程的起點。“蛻變”，這個詞更是點睛之筆，它精準地概括瞭從一個青澀的學生，到一名在教育領域有所建樹的專業人士，所必然經曆的那個充滿挑戰與成長的過程。 我非常好奇，這本書會如何描繪師大的獨特校園文化和學術氛圍。是那些承載著曆史的教學樓，還是那些充滿活力的社團活動？更重要的是，我想瞭解，師大是如何在其教育體係中，不斷地注入新的理念和方法，從而幫助學生實現從知識學習到能力培養，再到人格塑造的全麵“蛻變”。我期待書中能夠提供一些具體的例證，讓我們更深入地理解師大教育的獨特之處。 “蛻變”，對我而言，不僅是學識上的提升，更是心智的成熟和對人生價值的深刻體悟。尤其對於師範生而言，他們的“蛻變”意義非凡，因為他們將是下一代教育的引領者。我希望這本書能夠深入探討，師大是如何在學生心中播下教育的火種，如何引導他們去理解教育的深刻意義，以及如何幫助他們形成堅定的教育信念，並最終勇敢地麵對教育的挑戰。 我迫切地希望書中能夠齣現一些真實而感人的故事，來生動地詮釋“蛻變”的深刻含義。也許是一位畢業生，是如何在師大的悉心培養下，剋服瞭初入職場的種種睏難，並最終成為瞭一名深受學生愛戴和敬重的教師；又或者，幾位同學，在共同的求學經曆中，是如何互相扶持，共同成長，最終實現瞭各自的“蛻變”，並在教育領域綻放光彩。 作為颱灣的讀者，我們對教育議題始終保持著高度的關注。《蛻變，師大》這本書，是否會從師大的獨特視角，來審視和探討當前颱灣教育體係所麵臨的一些深層問題？例如，如何在日益激烈的競爭環境下，保持教育的公平性和普惠性；如何在快速變化的社會中，培養齣真正具有創新能力和批判性思維的人纔。我希望本書能提供一些深刻的見解。 我也對書中關於“教師專業發展”的探討很感興趣。畢竟，成為一名優秀的教師並非一蹴而就。我希望本書能夠展現齣，師大是如何持續地支持和鼓勵其畢業生，在漫長的教學生涯中，不斷地學習、成長，從而實現自我“蛻變”，始終走在教育的最前沿。 “師大”這個名字，在颱灣社會中，本身就帶有一種特殊的使命感，它代錶著對教育事業的承諾，以及對人纔培養的責任。我期待這本書能夠深入闡述，師大是如何肩負起培養國傢未來教育骨乾的重任，又是如何在教育改革的大潮中，始終保持其獨特的優勢，並為颱灣的教育發展注入新的活力。 “蛻變”二字，也意味著一種勇於突破，擁抱未來的精神。我希望書中能夠展現齣，師大畢業生們，在完成學業、踏上教育崗位後，是如何憑藉在師大學到的知識和能力，不斷地挑戰自我，實現人生的“蛻變”，從而成為一名對社會有貢獻的教育者。 這本書的“師大”背景，對我來說，更是充滿瞭情感的共鳴。它勾起瞭我學生時代的美好迴憶，勾起瞭我對師長們的尊敬，以及對教育事業的深深熱愛。我期待它能讓我再次感受到，那種青春的活力，那種知識的魅力，以及那種為教育奉獻的崇高使命感。 總而言之，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於成長、關於夢想、關於教育的深刻探索。它將帶領我們一同走進師大的世界，去感受那份“蛻變”的力量，去理解教育的真諦，去緻敬那些為教育事業默默耕耘的人們。
评分《蛻變，師大》這本書，光是書名，就足以勾起我內心深處那份對颱灣師範大學的特殊情感。師大，在颱灣，它不僅僅是一所高等學府，更是一個承載瞭無數教育夢想的聖地，是無數年輕學子心懷教育理想，踏上人生新旅程的起點。“蛻變”，這個詞更是點睛之筆，它精準地概括瞭從一個青澀的學生，到一名在教育領域有所建樹的專業人士，所必然經曆的那個充滿挑戰與成長的過程。 我非常好奇，這本書會如何描繪師大的獨特校園文化和學術氛圍。是那些承載著曆史的教學樓，還是那些充滿活力的社團活動？更重要的是，我想瞭解，師大是如何在其教育體係中，不斷地注入新的理念和方法，從而幫助學生實現從知識學習到能力培養，再到人格塑造的全麵“蛻變”。我期待書中能夠提供一些具體的例證，讓我們更深入地理解師大教育的獨特之處。 “蛻變”，對我而言，不僅是學識上的提升，更是心智的成熟和對人生價值的深刻體悟。尤其對於師範生而言，他們的“蛻變”意義非凡，因為他們將是下一代教育的引領者。我希望這本書能夠深入探討，師大是如何在學生心中播下教育的火種，如何引導他們去理解教育的深刻意義，以及如何幫助他們形成堅定的教育信念，並最終勇敢地麵對教育的挑戰。 我迫切地希望書中能夠齣現一些真實而感人的故事，來生動地詮釋“蛻變”的深刻含義。也許是一位畢業生，是如何在師大的悉心培養下，剋服瞭初入職場的種種睏難，並最終成為瞭一名深受學生愛戴和敬重的教師；又或者，幾位同學，在共同的求學經曆中，是如何互相扶持，共同成長，最終實現瞭各自的“蛻變”，並在教育領域綻放光彩。 作為颱灣的讀者，我們對教育議題始終保持著高度的關注。《蛻變，師大》這本書，是否會從師大的獨特視角，來審視和探討當前颱灣教育體係所麵臨的一些深層問題？例如，如何在日益激烈的競爭環境下，保持教育的公平性和普惠性；如何在快速變化的社會中，培養齣真正具有創新能力和批判性思維的人纔。我希望本書能提供一些深刻的見解。 我也對書中關於“教師專業發展”的探討很感興趣。畢竟，成為一名優秀的教師並非一蹴而就。我希望本書能夠展現齣，師大是如何持續地支持和鼓勵其畢業生，在漫長的教學生涯中，不斷地學習、成長，從而實現自我“蛻變”，始終走在教育的最前沿。 “師大”這個名字，在颱灣社會中，本身就帶有一種特殊的使命感，它代錶著對教育事業的承諾，以及對人纔培養的責任。我期待這本書能夠深入闡述，師大是如何肩負起培養國傢未來教育骨乾的重任，又是如何在教育改革的大潮中，始終保持其獨特的優勢，並為颱灣的教育發展注入新的活力。 “蛻變”二字，也意味著一種勇於突破，擁抱未來的精神。我希望書中能夠展現齣，師大畢業生們，在完成學業、踏上教育崗位後，是如何憑藉在師大學到的知識和能力，不斷地挑戰自我，實現人生的“蛻變”，從而成為一名對社會有貢獻的教育者。 這本書的“師大”背景，對我來說，更是充滿瞭情感的共鳴。它勾起瞭我學生時代的美好迴憶，勾起瞭我對師長們的尊敬，以及對教育事業的深深熱愛。我期待它能讓我再次感受到，那種青春的活力，那種知識的魅力，以及那種為教育奉獻的崇高使命感。 總而言之，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於成長、關於夢想、關於教育的深刻探索。它將帶領我們一同走進師大的世界，去感受那份“蛻變”的力量，去理解教育的真諦，去緻敬那些為教育事業默默耕耘的人們。
评分《蛻變，師大》這本書，光是名字就足夠勾起我很多在颱灣師範大學那段日子裏的點點滴滴。師大，在颱灣人的心中，從來都不是一個普通的大學名字，它代錶著一種對教育的執著，一種對人纔的培養，更是一種社會責任的象徵。而“蛻變”二字，更是點齣瞭一個核心主題：從一個懷揣理想的年輕人，成長為一個能點亮他人智慧的教育者，這條路注定充滿挑戰，但也必定意義非凡。 我特彆想知道，書中是如何描繪師大的獨特校風和學術氛圍的。是那些承載著曆史的古老建築，還是那些充滿活力的學生活動？更重要的是，師大是如何在其課程設置、教學方法以及師資培養上，不斷地注入新的元素，從而推動學生實現“蛻變”的？我期待書中能夠提供一些具體的例子，讓我們看到師大教育的精髓所在。 “蛻變”這個詞，對我來說，不僅僅是學術上的進步，更是心智的成熟，是對人生價值的重新認識。尤其對於師範生而言，他們的“蛻變”將直接影響到下一代的成長。我非常希望這本書能夠深入探討，師大是如何在學生心中播下教育的火種，如何引導他們去理解教育的深刻意義，以及如何幫助他們形成堅定的教育理念。 我迫切地希望書中能齣現一些鮮活的、真實的教學故事。也許是關於一位畢業生，如何在教育一綫，剋服重重睏難，最終成為一名深受學生愛戴的老師；也許是關於一些學生，在麵對教育的挑戰時，如何運用在師大所學的知識和能力，最終實現自我“蛻變”，並為教育事業貢獻自己的力量。 作為颱灣的讀者，我們一直都很關注教育的發展。《蛻變，師大》這本書，是否會從師大的視角，去探討當前颱灣教育體係所麵臨的一些難題？例如，教育資源的分配，升學主義的壓力，以及如何鼓勵教師的創新精神。我希望這本書能提供一些深刻的見解，甚至是一些可行的解決方案。 我也對書中關於“教師專業素養”的論述很感興趣。一名優秀的教師，不僅需要紮實的學科知識，更需要具備良好的溝通能力、心理輔導能力以及創新教學的能力。我希望這本書能展現齣，師大是如何全方位地培養學生的這些素養，讓他們在畢業後，能夠真正地勝任教育工作。 “師大”這個名字，本身就帶有一種使命感，它代錶著對教育事業的承諾。我期待這本書能夠深入闡述，師大是如何肩負起培養國傢未來教育人纔的重任，又是如何在教育改革的大潮中，始終保持其獨特的優勢，並為颱灣的教育發展注入新的活力。 “蛻變”二字，也暗示著一種告彆過去，迎接未來的勇氣。我希望書中能夠展現齣，師大畢業生們，在完成學業、踏上講颱後，是如何不斷地挑戰自我，不斷地學習進步，從而實現人生的“蛻變”，成為一名真正有影響力的教育者。 這本書的“師大”背景，對我來說，更是充滿瞭情感的共鳴。它勾起瞭我學生時代的美好迴憶，勾起瞭我對師長的敬意，以及對教育事業的深深熱愛。我期待它能讓我再次感受到，那種青春的活力，那種知識的魅力，以及那種為教育奉獻的崇高使命感。 總而言之，《蛻變，師大》這本書，不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於成長、關於夢想、關於教育的深刻探索。它將帶領我們一同走進師大的世界，去感受那份“蛻變”的力量，去理解教育的真諦，去緻敬那些為教育事業默默耕耘的人們。
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