兒童戲劇教育：童謠及故事的創意表現 epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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齣版者出版社：林玫君訂閱出版社新書快訊新功能介紹

翻譯者

齣版日期出版日期：2018/07/01

語言語言：繁體中文

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圖書描述

以童謠及故事作為戲劇創作的藍圖而發展的戲劇教育教學實例書。

　　本書為兒童戲劇教育的進階課程。作者運用聲音故事與口述默劇等不同策略使故事戲劇化，內容上結合歌謠、童詩、繪本故事等兒童文學中各式文本，依據故事戲劇的導入、發展、分享、回顧四個階段，發展一系列的戲劇活動，提供教師現場教學的參考。在各章節中除了各式的戲劇活動範例外，另闢章節說明該項活動的帶領技巧，使教師能迅速掌握戲劇教學的關鍵要點，在幼兒園及小學階段輕鬆上手。

著者信息

作者簡介

林玫君

　　現任國立臺南大學藝術學院院長和戲劇創作與應用學系專任教授，台灣戲劇教育與應用學會理事長。曾任幼兒教育系主任、戲劇研究所所長及戲劇創作與應用學系主任。

　　1992年在美國亞歷桑那大學學習幼兒戲劇教育，取得課程與教學博士學位。1993年起，任教於國立臺南師範學院（現為國立臺南大學）幼兒教育系，積極推廣創造性戲劇於幼兒園教學。其《創作性兒童戲劇入門》（1994）及《創造性戲劇理論與實務──教室中的行動研究》（2000, 2005）等為華人地區戲劇教育的先鋒代表作。2003年創立戲劇研究所及戲劇創作與應用學系，研究範圍也從幼兒教育跨及中小學「表演藝術&戲劇課程」、「戲劇評分規範及實操評量」及「師資培訓」等主題，其成果為臺灣戲劇課程與教學評量的重要參考。

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圖書目錄

序言

第一章   戲劇教育之基礎概念
第一節   從定義範圍看兒童戲劇教育
第二節   從多元智慧看兒童戲劇教育
第三節   從課程內涵看兒童戲劇教育

第二章   故事戲劇之課程設計與教學
第一節   歌謠童詩與聲音故事之教學
第二節   故事戲劇的多元創作與發展
第三節   故事戲劇的引導技巧與策略
第四節   戲劇教學前的考慮
第五節   戲劇教學中的師生關係

第三章   歌謠童詩之戲劇創作
運動
春
影子
小老鼠上燈檯
樹兒快長大
三輪車
一起去打獵
大蟒蛇

第四章   聲音故事之戲劇創作
牛媽媽生牛寶寶
製造噪音的人
音樂小精靈
晚安，貓頭鷹
我們要去抓狗熊

第五章   初級與中級故事戲劇活動
逃家小兔
猴子與小販
忙碌的週末
阿羅有枝彩色筆
三隻比利羊
三隻小豬
老鼠娶親
你看起來好像很好吃

第六章   高級故事戲劇活動
老鞋匠與小精靈
巨人與春天
野獸國
年獸外傳

圖書序言

第二章故事戲劇之課程設計與教學

在第一本書《兒童戲劇教育：肢體與聲音口語的創意表現》一書中有關戲劇遊戲、肢體、感官想像及聲音口語的基本活動，已有了詳盡的介紹。而本書將以童謠及故事作為切入點，繼續介紹戲劇創作的進階課程，

本章第一節，將從最簡單的兒童文本──歌謠、童詩和聲音故事這些最容易入手的活動出發，介紹基本的戲劇創作教學法，相關案例可以參考第三、四章。

在第二節，將以故事戲劇的多元創作為主，先介紹多元的故事戲劇創作形式與戲劇課程架構；接著針對「故事戲劇」的一般發展流程，做詳細的介紹。教師可以依據不同的教學目標、學生經驗、時間等因素，來決定要以初級故事戲劇創作、中級的故事簡易分享或高級故事戲劇完整呈現等不同模式進行活動。這三種模式的活動範例，可以參考第五章及第六章的內容。

戲劇活動之所以能夠順利進行，除了課程外，戲劇教學的技巧、課室中各種條件的考慮都很重要。本章第三節會對常用的戲劇引導技巧與策略做概略性的介紹，而在第四節及第五節中，將簡要說明戲劇教學中的課室經營以及師生關係建立的基本原則。

第一節歌謠童詩與聲音故事之教學

壹、歌謠童詩的戲劇教學

「兒童詩歌」包括「歌謠」和「童詩」兩大部分，但是這兩類文體在本質上被視為「一貫性有系統的整體」，只是在經驗上，兒童最早先接觸歌謠，後來才陸續接觸童詩，甚至學習創作。

一、歌謠與童詩的特色

「歌謠」因為具備簡短活潑、生動上口的音韻與內容，特別容易拿來作為初學者戲劇創作的題材。其特質包含：

（一）內容純樸而率真，詞義淺白而易懂。

（二）聲調自然而活潑，以歌唱或誦讀的方式存在，也就是以「口耳相傳」的方式流傳。

（三）句式簡潔生動，但形式不固定，常因口耳相傳的失誤、語音的閃失，與「原型」產生差異性。

（四）富於鄉土氣息，反應風土民情，使人感到親切。當流傳到他地時，原型的歌謠會因地因時產生新的變化。

（五）內容俏皮有趣、奇特幽默，富遊戲的興味。