爸媽，我也要麵子呀！：孩子的心事並非小事，解讀43個孩童行為背後的「內心小劇場」 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子溝通
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 行為解讀
• 情緒管理
• 原生傢庭
• 育兒經驗
• 孩子心事
• 麵子理論
• 同理心

　　◆孩子也很愛麵子？上幼稚園不一定就交得到朋友？

　　「我的孩子到現在還不會背九九乘法錶！」
　　「我的孩子都不愛刷牙，現在整口牙都蛀掉瞭！」
　　「我兒子現在都還不會自己大小便！」

　　以上這些話，父母是否曾在孩子麵前說過呢？你可曾想過旁人也許聽瞭、笑瞭，卻從沒有想過孩子會因為這些話而受傷，作者從事兒童諮商治療工作，纍積二十多年的諮商經驗，她發現「外錶看起來很幸福的孩子，其實內心是充滿挫敗的，而父母卻渾然不知。」

　　孩子在幼稚園是否一個人孤伶伶、與同學不閤？父母總以為，把孩子送到幼稚園，自然就會交到朋友。事實上，交朋友不見得是件簡單的事。喜歡獨處的孩子，錶麵看起來是乖巧，實際上有可能是在交友關係上遇到瞭挫摺。

　　其實孩子的世界，跟成人一樣充滿挑戰。3～10歲的孩子正是人格養成的階段，父母必須正確看懂孩子麵臨的生活挑戰與心理掙紮，協助孩子勇敢無畏的長大。

　　◆不乖背後的心理學——看懂孩子的挫摺感、沒自信、逃避心理、缺乏安全感、認同需求

　　孩子喜歡獨處、愛打人、愛說謊、缺乏專注力，其實背後都有原因，多數父母會認為這些隻是「小事」，覺得孩子長大後自然就會改變，這樣反而會錯過最佳教養時期，容易導緻孩子無法從基本建構人際關係等能力，到瞭青少年階段就很容易處於孤立的狀態，因此父母必須理解孩子內心的需求，孩子纔能脫離不安與恐懼，同時導正問題行為。

　　【孩子喜歡獨處、不愛說話】「你怎麼這麼孤僻？要多去跟同學玩呀！」
　　》》其實孩子心裏想說的是：「同學說話好兇，我不敢……」逃避心理
　　解讀孩子的心理小劇場──個性敏感的孩子很容易因為一句無心的話受傷，為瞭避免受傷，孩子可能會想辦法盡量減少與人接觸，但這是因為恐懼，而産生的逃避心理。

　　【經常和朋友吵架】「快和好不要吵架，不可以打同學喔！」
　　》》其實孩子心裏想說的是：「我隻是想爭取自己應有的權益……」強化自我定位
　　★    解讀孩子的心理小劇場──會與人爭吵，看似不乖，但這同時也凸顯他是個會自己爭取權益的孩子，本身並非壞事。「吵架」及「和好」是孩子迎嚮社會化的重要環節，因此孩子與同儕齣現爭吵時，父母不必太過擔心，可以讓孩子透過衝突學會積極錶達自己的意見。

　　【孩子怕生】「看到長輩要打招呼呀！怎麼這麼沒禮貌？」
　　》》其實孩子心裏想說的是：「是平常很少見麵的叔叔，我會害羞……」缺乏安全感
　　★    解讀孩子的心理小劇場──許多父母會覺得孩子不打招呼，會先認為孩子「沒有禮貌」，卻忘瞭大人會因為顯少見麵的人感覺不安，更何況是孩子呢？父母可以在事前先嚮孩子說明今天要去和誰見麵，降低孩子的警戒心，如果心急強迫孩子，反而會有反效果。

　　【欺負同儕朋友】「你為什麼要拿青蛙去嚇同學？太不乖瞭！」
　　》》其實孩子心裏想說的是：「我喜歡那個同學，想和他一起玩……」有認同需求
　　★解讀孩子的心理小劇場──喜歡欺負同學的孩子，大部份是想要「炫耀自己的某些能力」展現優越感或是因為「缺乏關愛」，目的是爭取彆人的「認同」，隻不過用錯瞭方法。

　　【個性畏縮、總是看彆人的臉色】「你要大方一點，不要老是看彆人臉色！」
　　》》其實孩子心裏想說的是：「我希望媽媽能幫我打氣！」沒自信
　　★    解讀孩子的心理小劇場──父母過度嚴苛、沒有固定的育兒態度，容易讓孩子個性戰戰兢兢、容易混亂，長期在不容許犯錯的教養環境下成長，長大後可能會無法適應社會。

　　◆    孩子的問題行為，是嚮大人求救的訊號！

　　對孩子來說，這個世界充滿許多未知的壓力，孩子齣現令父母頭痛的問題行為，正是代錶孩子適應不良的象徵，父母韆萬不可輕忽。使用批判性等負麵語言與孩子溝通，會讓孩子自尊性受損，因此父母必須先相信孩子並認同孩子，纔是理解孩子內心的教養關鍵。

　　本書針對43個孩子普遍常見的行為，例如暴力行為、學習不振、專注力不足、太過依賴等，從「探視孩子的內心」齣發，瞭解的孩子的五個麵嚮：人際關係、內心世界、偏差行為、讀書學習、情緒管理，提供實用且中肯的教養處方，讓父母更瞭解孩子的內心世界，教齣坦率又幸福的小孩。

　　【推薦短文】

　　我常這麼跟傢長說：「您覺得孩子是不知道對錯，還是不知道如何下颱階?」，大部分的傢長都可以理解孩子具備有辨彆對錯的能力，但是卻無法讓事件可以有正嚮的發展。本書中已有條不紊的方式來探討孩子與傢長在成長的路上會共同遭遇的問題，是幫助孩子架構心智理論的良好素材。───吳宜燁（All for Kids兒童職能治療師）

好評推薦（依姓氏筆劃排列）

　　吳宜燁　All for Kids兒童職能治療師
　　黃瑽寜　馬偕兒童醫院主治醫師
　　魏瑋誌（澤爸）　親職教育講師
 

作者簡介

洪美京

　　慶熙大學教育大學院幼兒教育碩士

　　漢陽大學一般大學院教育行政博士課程結業

　　作者以兒童語言治療師、幼兒遊戲治療師、幼兒體育老師的身份在大學以及相關機構，開設幼兒教育相關主題的課程，她的課程主軸重點是孩子於幼年時期若能感受到幸福快樂，將來成為大人就能幸福快樂的過人生。目前擔任崇實大學平終身教育兼任教授、edudoctor英纔幼兒發達研究所所長、培成幼稚園院長。她以二十多年來在盆唐地區培成幼稚園的教學經驗為基礎，執筆寫齣與激發孩子隱藏纔能與潛在能力，以及導引孩子正確的人生態度與提高孩子的自尊心的教育書籍。

譯者簡介

陳聖薇

　　旅居韓國近十年，喜歡迴覆關於韓國的一切疑問，
　　更喜歡透過文字翻譯傳遞韓國的日常、生活、正麵與負麵能量。

　　電子信箱：yeweis9@naver.com
 

前言  孩子不是不乖，而是有「心事」
PART1  孩子，我想瞭解你的煩惱　
1喜歡獨處──扮演人際橋樑，為孩子創造對話機會
2非常怕生──給孩子事前預告，降低對外在的警戒心
3覺得交朋友是件很纍的事──認同孩子不強迫，加深人際的信任感
4經常和朋友吵架──父母示範協助，讓孩子從遊戲中交朋友
5個性散漫，老是被責罵──從孩子的興趣著手，開啓好奇心大門
6老師好可怕──先給予安全感，再理解孩子害怕的原因　
7不太遵守秩序和規則──父母「以身作則」是建立規範的第一步
8很會頂嘴、愛插話──告訴孩子等待是一種「帥氣」的錶現

PART2　孩子不壞，隻是有心事
1不喜歡和朋友玩──良好的人際關係，是孩子幸福感的來源
2提到考試就感到害怕與不安──彆把期待強加給孩子，他會更樂於學習
3欺負弟弟妹妹或同儕朋友──不斷給予關心與疼愛是唯一的解藥
4總是看彆人的臉色──真心贊美是一種關愛，而不是補償
5嚴重偏食──活用餐盤、情境扮演，減少對蔬菜的恐懼感
6害怕去學校──先同理孩子，引導孩子快樂入學
7討厭體育課──讓孩子協助其他事務，培養自信心
8每當開學時都會感到不安──耐心聆聽孩子的需求，降低恐慌
9話不多，不太會錶達自我──用完整句子迴覆孩子，增加語匯量

PARR3  看懂孩子不乖背後的心理學
1很會說謊－靜心聆聽，看齣孩子謊言中的訊息
2說話時會口吃──耐心為孩子整理結論，給予安心感
3我也要麵子──尊重孩子的感受，彆急著責罵
4自私又愛裝厲害──父母樹立榜樣，讓孩子瞭解尊重是互相的
5不懂得拒絕朋友的拜託──引導孩子勇敢錶達自我，彆被他人主導
6認為媽媽的話很囉唆──多說正麵積極的語言，贊賞孩子的錶現
7和媽媽的關係很冷淡──與孩子「眼神交流」，纔是最好的陪伴
08愛哭耍賴──沉著應對，先瞭解孩子想要的是什麼
9拿彆人的東西──為孩子建立物品所有權的觀念
10心靈容易受傷──當下處理孩子的情緒，彆以暴製暴
11有瞭弟弟妹妹後變幼稚──接納和關愛，纔能解開嫉妒的心鎖

PART4 培養小孩主動學習的能力  
1即使是熟練的題目，也常會寫錯──從簡單的開始，激發學習動力
2我的孩子有過動癥（ADHD）──找齣不專心的原因，規範學習時間
3對讀書不感興趣──規劃方嚮性任務，引導孩子參與
4專注力不足──從孩子的興趣衍伸親子遊戲
5成績不好──親子一同真實互動，增加正嚮經驗
6討厭閱讀──營造讀書的氛圍，先引起孩子興趣
7不想做功課──父母一同陪讀，從小建立好習慣

PART5  結實的心理建設，陪伴孩子安穩成長
1愛亂發脾氣──運用小道具，提高孩子挫摺忍受力
2太過依賴他人──父母捨得放手，讓孩子剋服依賴
3在公共場所大吵大鬧──轉移注意力，命令會讓孩子更反抗
4太過敏感──漸進式讓孩子與他人接觸，大方鼓勵
5杞人憂天──和孩子隨時保持溝通，建立自信心
6因害怕失敗而不安──幫助孩子纍積成功，更能跨越失敗
7抗壓性低、容易放棄──陪孩子練習解決，把膽怯化為敢
8不愛收拾──把收玩具變遊戲，建立自律好習慣
 

●孩子不是不乖，而是有心事
 
從事兒童諮商工作二十多年來，我纍積瞭許多經驗與相關知識，也透過許多機關團體的演講課程傳遞知識。然而，在這過程中我卻發現，外錶看起來很幸福的孩子，其實內心是充滿挫敗的，最可怕的是，這樣的孩子與日俱增，而父母卻渾然不知。
 
孩子們聚在一起的模樣像是初生小雞一樣，看著孩子們明亮的雙眼圍繞著我，然而應該是天使的孩子，卻在幼稚園裏天天上演不同的意外事件。與同學不閤、一個人孤伶伶的孩子、上課時間無法專心來迴走動的孩子，或是發呆的孩子等樣貌，看瞭令人特彆心疼。我們都希望我們的孩子能快樂健康的迎嚮幼稚園、國小以及國高中階段，唸他想唸的大學，從事他想做的工作及理想。
 
現代忙碌的生活步調導緻父母沒有時間去關心孩子的內心世界，透過電話、或電子郵件的傢長越來越多，父母提齣的問題大部份是孩子沒有企圖心、缺乏自信心、專注力不足或是沒有朋友等，覺得是不是大人本身有問題？因此我針對想將孩子成培養坦率幸福的父母，齣版瞭這本集結過往經驗與知識的一本教養育兒書。
我在演講時總是再三強調要重視孩子的「麵子」，不要損傷孩子的自尊，三歲至十歲孩子正是人格自我養成的階段，因此孩子的麵子是非常重要的。並非隻有大人纔需要麵子，隻要讓孩子知道父母會認同他們的個性、稱贊他們的一切，保留瞭孩子的體麵，有問題的孩子就一定會有所改變。
 
對孩子來說，這個世界充滿許多未知的壓力，因此需要父母不斷的幫助與鼓勵，但是有些父母彆說是幫助，反而還加重孩子對這世界的恐懼。最具代錶性的就是有些父母總是使用批判性的言語、否定的言論來與孩子溝通。其實，隻需要一點點的贊美與肯定的錶現方式，就可以給孩子很大的勇氣，培養他的自信心與自豪的能力，纔能毫無畏懼的長大。孩子從父母的態度中養成對自我的自尊感，相信並認同，纔是理解孩子內心的最佳關鍵。
 
【喜歡獨處】
扮演人際橋樑，為孩子創造對話機會
 
很多父母都認為，隻要將孩子送到幼稚園或是學校後，自然而然就會有朋友。隻是對孩子來說，交朋友卻不是一件簡單的事情。一直以來在傢裏備受父母疼愛長大的孩子，第一次走進陌生的世界，和同齡的朋友相處並不容易，而且令人意外的，無法與同儕朋友和諧相處的孩子並不少。

评分☆☆☆☆☆

《爸媽，我也要麵子呀！》這個書名，簡直就像是一把鑰匙，打開瞭我內心深處對孩子成長的一些睏惑和不解。我時常在想，作為父母，我們似乎更關注孩子的分數、纔藝、行為規範，卻很少停下來，真正傾聽他們內心深處的聲音。而“麵子”這個概念，對於一個正在形成自我認知的孩子來說，其重要性不言而喻。它可能不僅僅是渴望被關注，更是對自我價值的一種衡量。我擔心，我們很多時候因為不理解孩子在乎“麵子”的原因，而無意中傷害瞭他們的自尊心，或者錯失瞭引導他們建立健康自我評價的機會。這本書，如果它真的能像宣傳的那樣，解讀43個孩童行為背後的“內心小劇場”，那絕對是一筆寶貴的財富。我非常好奇，書中會對哪些行為進行深入剖析？是那些孩子在學校裏不願意被點名錶揚，還是那些他們迴傢後一定要傢長附和的“小要求”？這些行為的背後，究竟隱藏著怎樣的渴望？是害怕被批評？是尋求肯定？還是希望在群體中獲得認可？我期待這本書能提供一些全新的視角，讓我們傢長能夠從“控製者”的角色轉變為“陪伴者”和“理解者”。我希望這本書能教會我如何辨彆孩子那些看起來“不講道理”的行為背後，是否隱藏著更深層次的情感需求，以及如何用更有效、更充滿愛的方式去迴應。我希望這本書不僅僅是理論的講解，更能提供一些具體的、可操作的溝通技巧，讓我能夠真正走進孩子的內心世界，與他們建立更深層次的連接。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，《爸媽，我也要麵子呀！》這個書名，一開始讓我有些摸不著頭腦，但當我繼續看下去，它所描繪的“孩子的心事並非小事”，以及“解讀43個孩童行為背後的‘內心小劇場’”這兩個點，瞬間就擊中瞭我。我一直認為，孩子的世界是純粹而直接的，但隨著他們長大，開始有自己的想法，有自己的社交圈，甚至有自己的“小秘密”，他們內心的世界變得越來越復雜，也越來越需要我們去理解。而“麵子”這個詞，在兒童成長過程中扮演的角色，遠比我們想象的要重要得多。它可能關乎孩子的自信心、安全感、人際交往能力，甚至影響他們未來的性格塑造。我總覺得，很多時候我們傢長用成人的邏輯去衡量孩子，認為他們不懂事，認為他們“小題大做”，殊不知，對於孩子來說，那些“小事”可能就是天大的事情。我非常想知道，這本書會如何從心理學的角度，去解析孩子那些看似“不閤時宜”的行為，比如，孩子為什麼會在朋友麵前拒絕父母的幫助，或者孩子為什麼會對一件小小的禮物錶現齣極大的興奮或失望。這些行為的背後，是否都藏著一個渴望被看見、被尊重的“內心小劇場”？我希望這本書能夠提供一些真正有價值的洞察，幫助我打破固有的思維模式，學會用更 empathetically 的方式去觀察和迴應我的孩子。我期待它能為我提供一套行之有效的工具，讓我能夠更好地理解孩子的情緒，引導他們健康地發展自我認知，讓他們知道，他們的“麵子”很重要，他們的感受也同樣重要。

评分☆☆☆☆☆

《爸媽，我也要麵子呀！：孩子的心事並非小事，解讀43個孩童行為背後的「內心小劇場」》——這個書名就像一盞燈，照亮瞭我一直在摸索的育兒道路上的一個重要角落。作為傢長，我們總是希望孩子能夠“懂事”、“乖巧”，能夠讓我們省心。然而，隨著孩子漸漸長大，他們有瞭自己的想法，有瞭自己的社交圈，甚至有瞭自己獨特的“小宇宙”。在這個過程中，他們對“麵子”的在意，往往被我們成人忽略，甚至斥責。我常常在想，孩子為什麼會在乎某些事情在同伴麵前的形象？為什麼會因為一些小小的得失而情緒波動？這些行為背後，究竟隱藏著怎樣不為人知的內心活動？這本書的描述，恰好給瞭我一個重要的提示——“孩子的心事並非小事”。它讓我意識到，那些在大人眼中微不足道的“小事”，對孩子來說，可能是影響他們自我認知、自我價值感的重要因素。我非常期待這本書能夠為我揭示43個孩童行為背後的“內心小劇場”。例如，當孩子因為在學校受瞭委屈，卻不願意告訴父母時，他內心的小劇場是怎樣的？當孩子因為在同伴麵前錶現齣色而沾沾自喜時，他內心的渴望又是什麼？我希望這本書能提供一些富有洞察力的分析，幫助我理解孩子行為的深層原因，並提供一些行之有效的溝通和引導方法。我渴望從中學習如何更好地支持孩子的成長，讓他們在保持“麵子”的同時，也能建立起健康的自信心和自尊心，讓他們感受到被理解、被尊重，從而更自信、更快樂地成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名一下子就吸引瞭我，"爸媽，我也要麵子呀！"——這句話道齣瞭多少孩子的心聲啊！我想，但凡有過童年經曆的人，或者現在正與孩子相處的人，聽到這個標題都會産生強烈的共鳴。它不是那種空洞的理論書，也不是枯燥的說教，而是直擊我們最關心、也最容易忽視的親子關係核心。我尤其期待它能深入探討“麵子”這個概念在兒童成長中的意義。孩子們的“麵子”不僅僅是錶麵的裝點，更可能關聯著他們的自尊心、歸屬感，甚至是對自我價值的認知。當孩子因為“沒麵子”而錶現齣種種行為時，很多傢長可能隻會看到錶麵的不聽話、任性，卻忽略瞭背後那份渴望被看見、被理解的細膩情感。這本書如果能幫助我們撥開迷霧，看到孩子行為背後那個敏感而渴望被尊重的“內心小劇場”，那將是對我作為傢長的一次巨大啓發。我設想，書中可能會通過一些生動的故事或者場景，來展示孩子們在不同情境下，尤其是與父母互動時，是如何在意自己的“麵子”的。也許是孩子在和小夥伴玩耍時，因為一件小事而感到丟臉，從而錶現齣退縮或憤怒；也許是孩子在學校，因為被老師錶揚或批評，而對父母有所隱瞞或炫耀。這些看似微不足道的小事，卻可能在孩子心中留下深深的烙印。如果這本書能提供一些實用的方法，教我們如何以更恰當的方式迴應孩子的這些“麵子”問題，如何既不傷害孩子的自尊，又能引導他們建立健康的自我認知，那我就覺得這本書的價值就太大瞭。我非常好奇，它會如何解釋43個孩童行為背後的“內心小劇場”，又會提供哪些具體的建議來幫助傢長們更好地理解和應對。

评分☆☆☆☆☆

看到《爸媽，我也要麵子呀！》這個書名，我腦海裏立刻浮現齣許多過去和現在的畫麵。小時候，我是否也曾因為某些事情在小夥伴麵前覺得丟臉而躲起來？長大後，我是否又因為自己的孩子在公眾場閤不顧體麵而感到尷尬，甚至有些惱怒？這本書似乎觸碰到瞭一個非常普遍但又容易被忽略的親子教育盲點。我一直認為，孩子的成長不僅僅是身體的發育，更是心理和情感的成熟過程。而“麵子”這個詞，在成人世界裏常常與虛榮、攀比掛鈎，但它在孩子身上，我覺得更多的是一種自我認同和安全感的體現。如果孩子感覺自己在父母麵前、在同齡人麵前“有麵子”，這可能意味著他覺得自己被接納、被肯定，擁有一定的價值感。反之，如果他總是覺得“沒麵子”，長此以往，會不會影響他的自信心，甚至導緻一些社交上的退縮或攻擊性行為？我期待這本書能夠係統地梳理“麵子”在兒童成長中的多重維度，而不僅僅停留在錶象。它能否幫助我理解，當孩子因為“沒麵子”而做齣某些讓我感到睏擾的行為時，我該如何迴應？是簡單粗暴地製止，還是耐心引導？書中提到的“43個孩童行為背後的‘內心小劇場’”聽起來非常誘人，我迫切想知道，那些日常生活中孩子看似無厘頭的舉動，究竟隱藏著怎樣的心理活動？比如，孩子為什麼會在意彆人穿什麼衣服，自己卻一定要穿最亮眼的？或者，孩子為什麼會在考試成績齣來後，錶現齣截然不同的情緒？我希望這本書能提供一些心理學上的解釋，讓我們能夠站在孩子的角度去感受，去理解，去 empathetically connect with them。