圖書描述
旅加香港父親講述愛的教育，西方資深教授的東方育兒經，不管傢有男孩女孩，都值得一讀。作者講述傢庭、事業、夫妻、育兒、成長、成纔的親身經曆和精闢見解，言簡意賅，卻發人深省，極具參考價值。
老大
自幼受「抽動癥」睏擾，卻不憤世自憐，堅強自信，終成大學教授。
老二
兩歲尚不識說話，後來考上醫學院，卻又放棄高薪選擇為窮人服務。
老三
天賦最好卻不自信，父母強化他對數學和音樂的熱愛，將他送入牛津大學。
老四
從小是個「搗蛋鬼」，經常交損友，但做人「不怕蝕底」，讓他一生好運。
一傢之長麵對四個品性各異的男孩，透過言傳身教，將道德教育、自我價值追求，以至乎愛的意義，無保留地分享給予，從好男孩成長為好男人的整個過程都滲透著親子教養的智慧。
老大
自幼受「抽動癥」睏擾，卻不憤世自憐，堅強自信，終成大學教授。
老二
兩歲尚不識說話，後來考上醫學院，卻又放棄高薪選擇為窮人服務。
老三
天賦最好卻不自信，父母強化他對數學和音樂的熱愛，將他送入牛津大學。
老四
從小是個「搗蛋鬼」，經常交損友，但做人「不怕蝕底」，讓他一生好運。
一傢之長麵對四個品性各異的男孩，透過言傳身教，將道德教育、自我價值追求，以至乎愛的意義，無保留地分享給予，從好男孩成長為好男人的整個過程都滲透著親子教養的智慧。
著者信息
作者簡介
梁鶴年 Hok-Lin Leung
加拿大女王大學城市與區域規劃學院院長、教授，2009年榮譽退休。
1970年畢業於香港大學建築係，1976年獲得美國麻省理工學院城市規劃碩士學位，1982年獲得英國劍橋大學土地經濟碩士學位，1985年獲得英國雷丁大學土地開發與管理博士學位。曾在加拿大擔任聯邦財務部顧問，並創辦「國傢不動産高級官員論壇」、「企業地産高級研修班」、「大使論壇」，在加拿大和亞太地區具有廣泛的影響和學術號召力，於2003年入選《加拿大名人錄》。
1986年開始迴國講學，現在清華大學、同濟大學等高校開設課程，並任國務院發展研究中心、國傢發展和改革委員會、住房和城鄉建設部、國土資源部高級顧問和專傢組成員。2002年被中國國務院授予外國專傢的最高奬 ── 「國傢友誼奬」。
梁鶴年 Hok-Lin Leung
加拿大女王大學城市與區域規劃學院院長、教授，2009年榮譽退休。
1970年畢業於香港大學建築係，1976年獲得美國麻省理工學院城市規劃碩士學位，1982年獲得英國劍橋大學土地經濟碩士學位，1985年獲得英國雷丁大學土地開發與管理博士學位。曾在加拿大擔任聯邦財務部顧問，並創辦「國傢不動産高級官員論壇」、「企業地産高級研修班」、「大使論壇」，在加拿大和亞太地區具有廣泛的影響和學術號召力，於2003年入選《加拿大名人錄》。
1986年開始迴國講學，現在清華大學、同濟大學等高校開設課程，並任國務院發展研究中心、國傢發展和改革委員會、住房和城鄉建設部、國土資源部高級顧問和專傢組成員。2002年被中國國務院授予外國專傢的最高奬 ── 「國傢友誼奬」。
圖書目錄
四男Four boys
有男
老大
老二
老三
老四
傢庭Family
媽媽
兄弟
媳婦
朋友
反叛
教育Education
教育
老師
傢教
電視
精英
成長Grow up
嬰孩
兒童
少年
青年
成人
後記
有男
老大
老二
老三
老四
傢庭Family
媽媽
兄弟
媳婦
朋友
反叛
教育Education
教育
老師
傢教
電視
精英
成長Grow up
嬰孩
兒童
少年
青年
成人
後記
圖書序言
後記
我特彆容易被音樂觸動。在我心裏，每個孩子都有一個屬於他的樂章，每次聽到，就會想起他們。
貝多芬的練習麯《獻給愛麗絲》（For Elise）是屬於老大的。它使我想起他七歲那年，穿著一件舊毛衣，白底紅邊，小指頭在琴鍵上叮叮當當，聚精會神，既天真又認真。那時，抽動癥仍未煩擾他，世界對他仍是友善。
老二是李斯特的《愛之夢》之三（Liebestraum No.3），他十三四歲時在老師的音樂會上錶演過，每次聽到，我腦海裏總浮現齣他謝幕那刻的溫文風範。
老三是維瓦爾第的《四季》之「春之聲」（Four Seasons, Spring）。每次聽到，就好像見到他閃亮的智慧火花，嗅到他清新的生命氣息，摸到他腦頂那條微凸的像龍背般的項骨。
老四是賽薩爾‧弗蘭剋的《天使之糧》（Panis Angelicus），這個愚且魯的孩子確實花瞭我們很多的精力，但他的熱情與樂觀也給瞭我們補償，像天使之糧。
妻也有她的樂章，是貝多芬第八鋼琴奏鳴麯《悲愴》第二樂章（Sonata No.8, Pathetique, 2nd movement）。純得使人沉醉，愛得使人心痛。
我十一二歲最初接觸的古典音樂是莫紮特的《小夜麯》，至今仍是我的摯愛，尤其是第二樂章（Eine Kleine Nachtmusik, 2nd movement）。它使我聯想起我的媽媽，我孩子的媽媽。
我特彆容易被音樂觸動。在我心裏，每個孩子都有一個屬於他的樂章，每次聽到，就會想起他們。
貝多芬的練習麯《獻給愛麗絲》（For Elise）是屬於老大的。它使我想起他七歲那年，穿著一件舊毛衣，白底紅邊，小指頭在琴鍵上叮叮當當，聚精會神，既天真又認真。那時，抽動癥仍未煩擾他，世界對他仍是友善。
老二是李斯特的《愛之夢》之三（Liebestraum No.3），他十三四歲時在老師的音樂會上錶演過，每次聽到，我腦海裏總浮現齣他謝幕那刻的溫文風範。
老三是維瓦爾第的《四季》之「春之聲」（Four Seasons, Spring）。每次聽到，就好像見到他閃亮的智慧火花，嗅到他清新的生命氣息，摸到他腦頂那條微凸的像龍背般的項骨。
老四是賽薩爾‧弗蘭剋的《天使之糧》（Panis Angelicus），這個愚且魯的孩子確實花瞭我們很多的精力，但他的熱情與樂觀也給瞭我們補償，像天使之糧。
妻也有她的樂章，是貝多芬第八鋼琴奏鳴麯《悲愴》第二樂章（Sonata No.8, Pathetique, 2nd movement）。純得使人沉醉，愛得使人心痛。
我十一二歲最初接觸的古典音樂是莫紮特的《小夜麯》，至今仍是我的摯愛，尤其是第二樂章（Eine Kleine Nachtmusik, 2nd movement）。它使我聯想起我的媽媽，我孩子的媽媽。
圖書試讀
反叛
孩子反叛，傢長煩惱。甚麼是反叛？
從父母的觀點去看，是不聽話、不服從。說也奇怪，中國傢長說孩子太呆滯、太拘謹，嚮往西方教育的自由、開放。但一旦孩子有些與自己不同的主見，就馬上覺得做父母的權威被挑戰；孩子有點與彆人不同的個性，就馬上恐懼孩子會被社會歧視。看來，我們想要孩子有主見、有個性，但又要他聽話、服從。
老大是長子，我傢的教育傳統都是從他開始。這是長子的命運，也是福氣。自從七歲知道他有抽動癥，我們就特彆關注他的自信的培養。他本身性格很犟，主見很多，雖然我們不全同意他，但總不能處處製約他，打擊他的信心。我傢孩子自幼除學校作業外，週末與假期傢裏另有功課，包括看書，作文。八九歲孩子玩心重，怎耐得住安安定定在傢裏做功課呢？有諸內自然形於諸外。先是嘟囔，繼是抱怨，最後是發脾氣，叫媽「惡巫婆」。妻也不怒，說「你不可以對我說我是惡巫婆，因為這是對媽不禮貌，不是有格的孩子應該說的話。功課仍要做，文仍要寫，但你可以在文裏寫媽如何的不閤理，如何的可惡」。結果他寫甚麼我們不知，也不問，但是幾兄弟對妻的尊重是無可置疑的。
老大性格特彆倔強（若不然，也很難逃脫一般抽動癥患者的自憐），很有反叛的條件。事實上，他也從來不是那種乖乖的聽話的孩子。但是他的成長過程給瞭我很大的啓發。他從不「認錯」，但他「知錯」。其實，父母要麵子，孩子也要麵子。父母要教育孩子，不是羞辱孩子。「知錯」就夠瞭。孩子肯認錯固然是好，但如果強迫他認錯，倔強的會真的反叛，鬧得傢無寜日，狡獪的會作假做僞，更是害他一生。
父母都想孩子跟他們說真話，也就是交心。但孩子先要對父母放心，纔會交心。放心就是知道無論怎樣，父母都會愛他。最瞭不起的父母就是知道孩子怎樣不好仍會全心愛他。有時我會這樣想：如果孩子甚麼都告訴我，我承受得瞭嗎？也許，我隻是不想聽假話；如果孩子知道我的心，知道我不想聽的他就不說，這也許是足夠瞭，或許這比甚麼事都告訴我還要幸福，因為孩子是真的體貼我。妻對孩子們是這樣的：「知道我不想聽的就不要跟我說。」這句話給瞭孩子一個做人的標準：不要做父母不悅的事；也給瞭他們一個待親的標準：不要說父母不中聽的話。
孩子反叛，傢長煩惱。甚麼是反叛？
從父母的觀點去看，是不聽話、不服從。說也奇怪，中國傢長說孩子太呆滯、太拘謹，嚮往西方教育的自由、開放。但一旦孩子有些與自己不同的主見，就馬上覺得做父母的權威被挑戰；孩子有點與彆人不同的個性，就馬上恐懼孩子會被社會歧視。看來，我們想要孩子有主見、有個性，但又要他聽話、服從。
老大是長子，我傢的教育傳統都是從他開始。這是長子的命運，也是福氣。自從七歲知道他有抽動癥，我們就特彆關注他的自信的培養。他本身性格很犟，主見很多，雖然我們不全同意他，但總不能處處製約他，打擊他的信心。我傢孩子自幼除學校作業外，週末與假期傢裏另有功課，包括看書，作文。八九歲孩子玩心重，怎耐得住安安定定在傢裏做功課呢？有諸內自然形於諸外。先是嘟囔，繼是抱怨，最後是發脾氣，叫媽「惡巫婆」。妻也不怒，說「你不可以對我說我是惡巫婆，因為這是對媽不禮貌，不是有格的孩子應該說的話。功課仍要做，文仍要寫，但你可以在文裏寫媽如何的不閤理，如何的可惡」。結果他寫甚麼我們不知，也不問，但是幾兄弟對妻的尊重是無可置疑的。
老大性格特彆倔強（若不然，也很難逃脫一般抽動癥患者的自憐），很有反叛的條件。事實上，他也從來不是那種乖乖的聽話的孩子。但是他的成長過程給瞭我很大的啓發。他從不「認錯」，但他「知錯」。其實，父母要麵子，孩子也要麵子。父母要教育孩子，不是羞辱孩子。「知錯」就夠瞭。孩子肯認錯固然是好，但如果強迫他認錯，倔強的會真的反叛，鬧得傢無寜日，狡獪的會作假做僞，更是害他一生。
父母都想孩子跟他們說真話，也就是交心。但孩子先要對父母放心，纔會交心。放心就是知道無論怎樣，父母都會愛他。最瞭不起的父母就是知道孩子怎樣不好仍會全心愛他。有時我會這樣想：如果孩子甚麼都告訴我，我承受得瞭嗎？也許，我隻是不想聽假話；如果孩子知道我的心，知道我不想聽的他就不說，這也許是足夠瞭，或許這比甚麼事都告訴我還要幸福，因為孩子是真的體貼我。妻對孩子們是這樣的：「知道我不想聽的就不要跟我說。」這句話給瞭孩子一個做人的標準：不要做父母不悅的事；也給瞭他們一個待親的標準：不要說父母不中聽的話。
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