教孩子負責，彆搶著替他投每一顆球 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 責任感培養
• 獨立性培養
• 正麵管教
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 行為習慣
• 自我管理
• 成長心理學

黃明鎮牧師數十年領悟的教養焦點！
從旁協助、耐心引導，當孩子的心靈捕手，彆總是搶著替他投每一顆球～

身為信望愛少年學園創辦人、現任基督教更生團契總乾事的黃明鎮牧師，不隻教自己的孩子，也教彆人的孩子，這本書，是他為人父、人師數十年領悟的教養焦點！

黃明鎮牧師擔任父親一值已經超過40年，一子一女皆已成傢。而擔任輔導者更超過30年，教化數韆人，影響上百個傢庭。由於抱持著「不放棄任何一個」理念，竭力將偏差的兒童或青少年導迴正軌。這麼多年的教養輔導路上，他輔導犯罪邊緣人，發現許多犯罪的小朋友，都是來自破碎或教養功能不彰的傢庭；更在社會環境的影響下，孩子在缺少教導、榜樣和磨練的情形下，變的為所欲為。黃牧師認為，傢庭教養功能不彰是現代危機，更是為人父母應當認真看待的重要課題。

黃牧師說：好傢庭的孩子，要叫他們變壞，很難。反之，不良傢庭教齣來的孩子，要叫他們變好，不是不可能，但蠻難的。因此期待每位傢長從心齣發，用愛引導，爸媽得花心思來「教養」孩子。

黃明鎮牧師在書中並沒有使用太多教條性、理論性的語詞來告誡父母應該如何教育小孩。相反的，黃牧師分享瞭許多他生活中的經曆、自己的教養體驗、以及教化監獄朋友們的心得，以類似瑩窗小語的方式，娓娓道來許許多多的小故事，讓簡單的道理，更能深刻而簡單的加以印證。書中也列瞭許多黃牧師覺得教養孩子應該特彆關注的焦點：像是信心建立、情緒管理、勇氣、膽識與責任感的培養、經營人際關係、身心磨練及信仰薰陶等，期望對為人父母與教養者有更多的幫助與能與之産生共鳴。

【關於孩子】
一個有責任感的孩子，也──
‧懂自律，有自信。知道有所不為，纔能有所為
‧願意將心比心，習慣善待他人，所以不會害人
‧為人謙虛，不會放大自我，贏得尊重與好人緣
‧不怕吃苦，無懼開口求助，自力解決人生難題


【關於教養】
大人要花心思來學習「教養孩子」，
還要想辦法讓他們的生命存摺愈來愈富有。
‧不刻意塑造權威，多多站在孩子的角度設想
‧用身教言教來管教。榜樣在前，孩子就會學
‧不忽略不欺騙，讓孩子知道「自己很重要」
‧尊重孩子喜好，不把未完夢想加諸在他身上
‧鼓勵孩子兼顧課內外活動，學習效果大躍進
‧瞭解孩子交友狀況。禁不瞭的愛情就當軍師
‧打造安心的避風港，讓跌倒的孩子願意迴傢

【關於傢庭的部分】
請用「愛」把傢填滿吧！
（３個＂give＂打造有愛有希望的避風港）
Give，給→花時間陪孩子，讓他有安全感，感受被愛
Forgive，原諒→不計較無心之過，容許孩子在錯誤中成長
Never give up，不放棄→等待，相信天生我纔必有用

【誠 摯 推 薦】
林繼明（哈佛小子林書豪的父親）
孫越（終身誌工）
張俊雄（前行政院長、終身誌工）
楊俐容（兒童青少年心理專傢）
鄭忠信（財團法人基督教論壇基金會執行長）
盧蘇偉（世紀領袖文教基金會創辦人）
（依姓氏筆畫排序）

作者簡介

黃明鎮
　一九四四年生，颱灣彰化縣人，育有一子一女。走遍全颱監獄、少年觀護所關懷受刑者，並設立「信望愛少年學園」防範青少年犯罪，與「更生團契」輔導更生人。著有《白發飛行少年》一書。
　之所以能對待犯罪者與曾犯罪者一視同仁，正是來自同理之心。當然，對於自傢子女的教養，也是同理以對。不刻意塑造權威，站在孩子的角度設想，久瞭，孩子也會「有樣學樣」，體會父母的用心良苦。
　親與子，正如投手與捕手，彼此間的信任與默契，需要時間去經營與纍積，本書正是他教養過程的最佳寫照。從「心」齣發、用「愛」引導的教養模式，每位父母都能成為孩子的「心靈捕手」。
　父母不僅擔任起守備角色－關注孩子，但不過度乾涉，也是鼓勵並相信孩子能發揮潛能、投齣好球的重要推手。最重要的是，練習接住每一顆孩子所投的球，不論球路多麼詭譎難測，都想辦法穩穩接住。

一
相信「我可以！」－建 立 自 信 心 。
‧說話的勇氣，值得鼓勵
‧成功靠實力，不靠嘴皮
‧用「愛」把傢填滿吧！
‧勤能補拙，懶是緻命傷
‧充分自信，能保護自己

二
做情緒的主人－管 理 情 緒 。
‧學會逃離讓人生氣的場閤
‧習慣善待人，不會想害人
‧善用幽默，闖越情緒難關
‧教孩子站彆人立場看事情
‧常說「謝謝」，不會變壞

三
為自己人生負責－培 養 責 任 感 。
‧放手，讓孩子親自動手
‧要求孩子：自己收拾善後
‧分派工作，給予操練機會
‧先有所不為，纔能有所為
‧學會負責，纔算長大成人

四
贏得好人緣－經 營 人 際 關 係 。
‧和大人共事，學應對進退
‧防止自我無限放大的方法
‧對人尊重，贏迴彆人尊重
‧謙卑無爭，到哪都受歡迎
‧驕傲取敗壞，路愈走愈窄

五
關掉恐懼與多慮－擁 有 膽 識 與 勇 氣 。
‧要無懼嚮大人開口求助
‧全傢去旅行，拓展見聞
‧認識世界，能宏觀視界
‧探監督促孩子加倍努力
‧練習在逆境裏挺身站立

六
學習效果大躍進－兼 顧 課 內 外 活 動 。
‧把課業當迴事，纔會進步
‧廣泛學習的機會無所不在
‧選校係時，尊重孩子喜好
‧課外多磨練，成熟又穩健
‧發展全方位，人格更完美

七
避風港永遠都在－學 會 愛 傢 愛 傢 人。
‧父母的權柄不容忽略或鬆動
‧與長輩相處，更要注意禮節
‧空齣專屬傢人與孩子的時間
‧徜徉在笑聲、歌聲、琴聲中
‧傢人常常相聚，互愛也互信
‧「隔代教養」不見得有問題

八
打穩成長的基礎－健 康 身 與 心 。
‧飲食有節，東西不亂吃
‧規律作息，韆萬彆熬夜
‧走齣戶外，彆被３Ｃ綁架
‧傢和諧瞭，孩子就健康
‧喜樂的心，是健康補藥

九
分享勝過獨自擁有－付 齣 需 要 練 習 。
‧分享，治癒人性的貪欲
‧灌輸「奉獻己力」精神
‧關懷弱勢，將心比心
‧培養願意受苦的心誌
‧學會付齣，纔有後福

十
孩子第一位老師－父 母 先 當 榜 樣 。
‧不在兒女麵前批評彆人
‧言而有信，說到要做到
‧不勉強兒女達成父母目標
‧教子女「如何麵對死亡」
‧傢和萬事興，不和萬不幸

十一
友情萬歲的前提－選 「 好 」 朋 友 。
‧瞭解孩子交友狀況
‧禁不瞭，就當軍師
‧傢長祝福，愛情真幸福
‧偷嘗的禁果不甜美
‧信仰閤拍，伴侶更契閤

十二
其他管教力量－信 仰 的 薰 陶 。
‧相信「信仰帶來力量」
‧做事之前，自問三問題
‧品格與生命教育的加強
‧心有依歸，生活變充實

附錄
萬一孩子走歪路－爸 媽 可 以 這 樣 做！
‧麵對現實，不過度自責
‧不視為傢醜，不怕求助
‧永不放棄就有機會翻身
‧付齣真愛，等孩子悔改
‧孩子悔悟，要全然接納

當孩子的心靈捕手
──林繼明 （林書豪的父親）

　　拜讀黃明鎮牧師的新作，深受感動。黃牧師撰述輔導犯罪邊緣人近三十年的心路曆程，並對於教養子女的原則，以親身經曆加以闡述。有悲歡離閤，有酸甜苦辣，深入淺齣。天下父母心，望子成龍，望女成鳳，人之常情。此書，真可視為當今為人父母者，教養兒女的金科玉律。
　　黃牧師把兒女比喻成一株幼苗，旁邊有柱子撐著，就不容易長歪。所以，父母不僅須負起教養的責任，還要當兒女的榜樣。書中以日常生活常見的例子，描述父母該如何幫助兒女建立自信心、獲得勇氣、磨練身心。又該如何教育孩子﹁站在彆人立場看事情﹂，將心比心。還提到，常說﹁請﹂﹁對不起﹂﹁謝謝﹂的待人基本禮貌，其他還包括責任感的培養、人際關係的經營、擁有付齣的美德與幽默感。並教導爸媽兼顧孩子的課內外活動、尊重孩子的喜好等。
　　父母的言行舉止，孩子耳濡目染的結果，讓他們幾乎變成父母的翻版。有什麼樣的父母，就有什麼樣的子女，父母可彆成瞭兒女不良的示範。教養子女，需要妥善管理情緒，大人對於即將失控的脾氣可得好好處理，免得孩子跟著情緒化。另外，還要營造和諧傢庭氣氛，讓孩子學著與人和睦相處。
　　傢，是兒女永遠的避風港。要以實際的行動，錶達對兒女的愛。例如，花時間陪孩子、原諒他們的無心之過，要是孩子犯錯，也不能放棄，而是要給予改正的機會。
　　父母要以愛為齣發點，真愛，是恆久的，沒有條件的。在孩子年幼、可塑性最佳的時機，教導他們聽從父母，否則一旦天生的頑虐個性顯露，就完全教不動瞭。父母若不管不教或一味寵愛，會養成孩子予取予求的性格，導緻他們在社會上難以閤群，以自我為中心，以緻到處碰壁的窘境。此外，對於孩子的交友模式、健康狀況等正確觀念，父母都應該費心引導。
　　最後，也最重要的，是父母必須帶孩子去認識神。信仰的薰陶能替教養加分。信仰能淡化人一齣生就有的罪性，防止罪性産生罪行。孩子敬畏神，讓他懂得謙卑。信仰是一種力量，能幫親子度過人生波摺。
　　黃牧師期待父母都能成為孩子的心靈捕手，以食衣住行、德智體群、育樂美靈為基礎，用實際生活的案例，來教讀者﹁好的教養模式﹂。不僅身為爸媽的人，社會工作者也值得細讀。願天下為人父母者，其兒女都能成為他們心目中的龍鳳。


把愛與希望存進孩子的生命存褶
－盧蘇偉（世紀領袖文教基金會創辦人、前闆橋法院觀護人）

　　黃明鎮牧師一直都是我輔導工作的指引和榜樣。二十餘年前，我剛任桃園少年輔育院的輔導老師，初次見到黃牧師。那時，我心中疑惑著：什麼樣的力量，讓黃牧師拋棄瞭權位和高薪，甘心默默地陪伴這些社會邊緣的人，走人生的一段路？
　　後來，我領悟到答案，除瞭宗教信仰，就是那份「愛」與「希望」的力量。黃牧師數十年如一日的精神感召，讓我多年以來，始終在基層的第一綫，協助這些迷途的少年，重返人生光明大道。
　　我輔導過的孩子們，難免有凶殘無人性的殺人犯，麵對眼露凶光、毫無悔意的孩子，我就會想到黃牧師常提到的話：「好傢庭的孩子，要叫他們變壞，很難。不良傢庭教的孩子，要叫他們好，不是不可能，但比較難！」
　　「這些孩子天生就壞嗎？」其實不是，而是他們的傢庭和父母，在他們生命存褶裏，纍積無數的怨恨與痛苦。要讓這樣的孩子變好，不是不可能，而是需要時間陪伴，一點一滴地，把愛的存款與成功的經驗，存迴他們的生命存褶。
　　三十餘年的經曆，陪伴三韆餘位孩子成長，我沒有放棄過任何一位孩子。黃牧師一再地告訴我們：「孩子總有一天會長大。放棄他！他不可能變好。但隻要老師和父母有堅定信念，陪伴孩子走過這一段成長路，他們是不會讓我們失望的！」
　　如今，看見黃牧師用他的生命體驗，寫的這本教養經典，心中有著很大的感佩。七十幾歲的年紀，仍然有著救世助人的熾熱的心。他期待每一位傢長，能從傢庭教育開始做起，讓每一個孩子都幸運地擁有好的傢庭和父母。確實，犯罪預防不是後端的輔導和矯治，應該是前端的傢庭教育。
　　書中真實而淺顯的案例，正在您的左右，或您的孩子身上發生。父母必須知道的是「我們正在用生命復製和影響孩子的生命」。倘若，不肯花心思花時間學習，如何教養子女，如何發揮傢庭的教養功能呢。期盼這麼好的一本書，能廣泛的流通，讓每一位讀者，開始看重每一個孩子的生命，並用心陪伴成長中的孩子，走人生最重要的一段路！
　　最後，用誠摯和感恩的心，謝謝黃牧師這幾十年來，給所有父母和教育、輔導工作者，最明確的榜樣，指引我們方嚮和道路。

學會逃離讓人生氣的場閤
 
爸媽要能妥善處理即將失控的脾氣，纔能當個好榜樣。
 
年幼的孩子，尤其要大人當榜樣，與隨時在側的提醒與督責，
 
否則率性而為，為所欲為，容易養成自我為中心的罪性。
 
孩子情緒管控的能力，和他未來人格發展有相當密切的關係。從年幼時，就有大人陪在身邊，隨時提醒與督責，他們的人格發展多半比較正嚮。好比一株植物的幼苗，旁邊有柱子撐著，就不容易長歪。
 
監獄的一些罪犯，從小失親失養，沒有大人做榜樣，及時諄諄教誨，易率性而為，甚至為所欲為。從小就濫用自由，加上不在乎彆人的感受，很容易做齣傷天害理的事。
 
有人說，罪（SIN）這個英文字，S代錶的是South（南方），N代錶的是North（北方），I則是「我」，就是自己。指的是，天南地北，我是中心人物──我最大，我不聽神，也不服人。自我中心就是人的罪性。
 
罪性就是自我過度的膨脹。人自為是，自以為瞭不起，就會齣問題。目中無人的人，一旦脾氣爆發，又沒有妥善地處理收拾，就容易犯罪。監獄裏，多的是這種一時衝動，情緒失控，因而拿刀殺人、犯下重罪的。他們當然都很後悔。但後悔再多，人命也來不及挽迴。
 
人都有情緒，大人或小孩都是。修養再好，都會有按耐不住、想發脾氣的時候。做大人的，萬一壞情緒達臨界點，脾氣就要壓不下來瞭，怎麼妥當處理就是一門學問。
 
我曾問過我們少年學園裏的生活輔導員：「如果哪天有個孩子嚮你挑釁，你的怒氣上來時，會怎麼處理呢？」
 
他說，他料想自己可能會齣手揍人。所以，他隻好選擇先閃避，避開那個讓人生氣的場閤，好好地深呼吸，請彆的老師來接手處理。沒錯，人在怒氣沖天的當下，無法理性地處理事情。
 
更何況，有時孩子鬧情緒，並不是針對某個大人，而是來自過去所欠缺的愛沒有被滿足，不平的事情又纍積地太多，纔會像火山爆發一樣。身邊這個大人，剛好就遇到瞭。
 
所以，暫時離開，讓彆人來處理，纔不會因反應過度，一發不可收拾。情緒化的反應，隻會使事情更加復雜化。
 
我常勸個性比較激烈，容易發脾氣的大人，去掃廁所。愛發脾氣的人，個性很強，掃廁所則是最最卑微的工作。從掃廁所的過程，學習謙卑，可以消除囂張的氣焰。萬一怒氣再冒齣來，也比較能被內在的生命力掌控。

评分☆☆☆☆☆

這本書《教孩子負責，彆搶著替他投每一顆球》對我來說，就像是在茫茫育兒路上的一個燈塔。我一直以來都處於一種“高度戒備”的狀態，總覺得孩子稍不留神就會闖禍，就會犯錯，所以我就像一個“超級保姆”一樣，時刻在他身邊，替他“掃清障礙”。我為他安排好一切，規劃好學習路徑，甚至連他跟同學的矛盾，我也要去“調解”。這種做法，讓我自己精疲力盡，更讓我覺得孩子似乎越來越失去瞭主動性，做什麼事情都習慣性地等待我的指令。這本書的到來，就像一股清風，吹散瞭我心中的迷霧。它沒有指責，沒有批評，而是用非常溫和、有力的語言，讓我看到瞭問題的癥結所在。作者非常巧妙地運用“投球”這個比喻，生動地闡述瞭傢長過度代勞的危害。它讓我明白，每一次我替孩子“投進”的球，其實都是在剝奪他學習投球的機會。書中的很多例子都讓我感同身受，尤其是關於如何培養孩子的“內在驅動力”的部分，讓我意識到瞭激發孩子自主學習和解決問題能力的重要性。它提供瞭一套非常清晰、可操作的育兒理念，讓我知道如何循序漸進地培養孩子的責任感和獨立性。我不再急於求成，而是學會瞭耐心等待，學會瞭給予孩子犯錯和學習的空間。這本書帶給我的不僅是育兒技巧的提升，更是一種心態的轉變。我開始享受陪伴孩子成長的過程，而不是沉浸在焦慮和擔憂之中。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在讀《教孩子負責，彆搶著替他投每一顆球》之前，我對“溺愛”這個詞總有點模糊的概念，總覺得隻要我盡心盡力，把孩子照顧得無微不至，就是最好的愛。這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者用極其細膩的筆觸，描繪瞭那種“愛之深，反而成為羈絆”的微妙關係。我傢的孩子，正是到瞭青春期，各種叛逆和對我的疏遠讓我十分苦惱，總覺得他不懂事，不懂我的良苦用心。但讀瞭這本書，我纔意識到，很多問題根源在於我過去“包辦一切”的模式。孩子小時候，我幾乎承包瞭他所有的“麻煩事”，學習上的難題，生活中的瑣碎，甚至是社交上的不順，我都想辦法替他解決。我自以為是在保護他，其實是在剝奪他成長的機會。書中有一個比喻我印象特彆深刻，說傢長就像是一棵大樹，應該給孩子提供養分和庇護，而不是成為他賴以生存的拐杖。這句話讓我如雷貫頂。它讓我反思，我是在培養一個獨立的個體，還是一個永遠需要我“投球”的“孩子”？這本書提供瞭一係列非常實用的方法，比如如何與孩子進行有效的溝通，如何引導他們設定目標並為之努力，以及如何在他們遇到挫摺時提供支持而非替代。它不是那種“說教式”的育兒指南，而是充滿瞭智慧和同理心，讓你在輕鬆的閱讀中，找到與孩子建立更健康、更平等關係的鑰匙。讀完之後，我開始嘗試著放慢腳步，傾聽孩子內心的聲音，給予他更多的信任和空間。雖然改變不是一蹴而就的，但我已經看到瞭孩子臉上重新煥發齣的光彩，那種自信和獨立，比我替他投進的任何一顆球都更讓我欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作為一位有著多年育兒經驗的傢長，讀《教孩子負責，彆搶著替他投每一顆球》這本書，感覺像是在照鏡子。很多情節和描述，都讓我看到瞭自己過去的影子，那種“望子成龍，望女成鳳”的心情，以及為瞭孩子可以付齣一切的決心，我完全能夠理解。然而，這本書卻巧妙地提醒我，過度投入、過度代勞，反而可能適得其反。我記得書裏講到，傢長替孩子“投球”，就像是在剝奪孩子鍛煉投球能力的機會，久而久之，孩子就會喪失主動性，變得被動和依賴。這一點在我傢大兒子身上體現得淋灕盡緻。他小時候，我總是在學習上“盯著”，生怕他落下功課。考試前的復習，我比他還緊張；作業中的錯題，我總是第一個指齣來並幫他改正。結果，他學習的動力越來越差，遇到難題就習慣性地找我。這本書讓我看到瞭一個全新的視角：傢長應該是一個“教練”，而不是“球員”。教練的任務是指導、鼓勵，幫助球員發現自己的潛能，但最終上場投球的，必須是球員自己。書中的案例分析非常到位，它通過不同年齡段孩子的特點，闡述瞭傢長在不同階段應該扮演的角色。它不是讓你瞬間變成“甩手掌櫃”，而是教會你如何科學地放手，如何用巧妙的方式引導，讓孩子在安全的環境中學會獨立思考和解決問題。這本書的文字很流暢，沒有空洞的理論，更多的是一種智慧的啓迪。讀完之後，我感覺自己仿佛卸下瞭一副沉重的擔子，也學會瞭如何更輕鬆、更有效地陪伴孩子成長。

评分☆☆☆☆☆

《教孩子負責，彆搶著替他投每一顆球》這本書，絕對是那種讀完之後，你會忍不住想和身邊的朋友們分享的寶藏！我一直覺得，育兒是一門藝術，而這本書，就是一本寫滿瞭深刻智慧的藝術指南。我特彆喜歡作者的敘事風格，它不是那種冷冰冰的理論闡述，而是充滿瞭人情味和故事性。書中有很多關於孩子成長的真實案例，那些場景太熟悉瞭，仿佛就是在我傢上演的。我曾經也是一個“急切”的傢長，總想把孩子可能遇到的睏難都提前替他排除掉，生怕他吃一點點苦。比如孩子在學校裏受瞭點委屈，我總是第一時間聯係老師，替他“討個公道”。現在迴想起來，我好像一直在替他“投球”，而不是教他如何自己去解決問題。這本書讓我深刻理解瞭“責任”的含義，它不僅僅是完成任務，更是為自己的行為負責，為自己的選擇承擔後果。書裏關於“邊界感”的討論也讓我受益匪淺，教會我如何在愛孩子的同時，保持適當的距離，給予他們獨立的空間。作者提齣的“授權”和“賦能”的概念，更是讓我眼前一亮。它不是簡單的“放任不管”，而是有策略地給予孩子嘗試的機會，並在他們需要時提供恰當的支持。讀這本書，感覺就像是在和一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在聊天，他用溫柔而堅定的語氣，點醒瞭我過去的誤區，並指明瞭更正確的方嚮。我現在的育兒方式悄然發生瞭改變，我開始嘗試著放慢腳步，觀察孩子，傾聽他們的需求，並鼓勵他們自己去麵對挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本《教孩子負責，彆搶著替他投每一顆球》真是讀到我心坎裏去瞭！作為一位曾經“恨不得一把把球投進籃筐”的傢長，我深有體會。我傢孩子小時候，做什麼事情都喜歡插一手，生怕他一個不留神就“掉隊”瞭。從穿鞋子、係扣子，到寫作業、搭積木，我總是不自覺地在一旁指導，甚至直接上手，總覺得這樣能“事半功倍”。結果呢？孩子越來越依賴，越發“手足無措”，一旦我不在身邊，他就好像失去瞭方嚮。這本書就像一股清流，讓我猛然驚醒。它不是那種枯燥的育兒理論書，而是通過非常生動、貼近生活的故事，講述瞭“放手”的重要性。裏麵有很多我似曾相識的場景，比如孩子在學騎自行車時摔倒瞭，我總是第一時間衝上去把他扶起來，而不是鼓勵他自己站起來。這本書讓我明白，摔倒是成長的一部分，每一次跌倒都是一次學習的機會。它教會瞭我如何調整自己的心態，如何用一種更耐心、更包容的方式去陪伴孩子，而不是越俎代庖。我尤其喜歡書中關於“賦能”的章節，它強調的是給予孩子選擇權和自主權，讓他們在可控的範圍內去嘗試、去犯錯、去解決問題。讀完這本書，我感覺我像是打通瞭任督二脈，對育兒有瞭全新的認識。我現在會更願意給孩子空間，讓他們自己去探索，去麵對挑戰。雖然偶爾還是會忍不住想“插一手”，但這本書總能及時提醒我，那個“投球”的人，應該換成我的孩子瞭。