孩子我不要你功課好，但是要你學會解決問題 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Wendy Mogel

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育理念
• 問題解決
• 思維培養
• 成長
• 傢庭教育
• 學習方法
• 素質教育
• 兒童教育
• 獨立思考

　　傢有青春期子女父母必修的猶太智慧教養課，教齣能獨立思考、高EQ，能夠獨當一麵的青少年

　　猶太傢庭能教齣各領域的人纔，正是因為他們知道：成功該由孩子自己去定義，父母隻要在適當時機拉他們一把就夠瞭！

　　你想讓孩子成為弱智的知識貴族，還是能獨當一麵的大人？臨床心理學傢溫蒂．莫傑爾透過風趣溫暖的筆觸，結閤親身經曆、猶太教誨與心理分析，為傢有青春期孩子的父母們解答各種教養上的疑難雜癥。她提醒父母，彆把自己的遺憾投射在孩子身上，以緻於過度強求成績、嚴格管教，衍生齣種種親子衝突。

　　莫傑爾把子女青春期裏令人挫敗、教人擔憂的事當成「福分」，讓父母瞭解原來那些狀況是心理成長及性格發展過程的必經階段，用不著過度乾涉、焦慮。要培養齣充滿自信、適應力強的孩子，重點是順應孩子的特質適時引導，教他們解決問題的能力。

　　書中提供實際指引與方法，內容包括：
　　•用正確的方式薰陶青春期子女，避免過度衝突。
　　•指導傢長用寬容但堅定的態度，對待態度粗魯的青春期子女。
　　•引導孩子理解，生活裏的例行公事究竟有何價值，使之懂得珍惜。
　　•指點父母何時該插手協助子女的事務，但何時又該置身事外。
　　•當孩子惹齣的各種棘手的麻煩時，作為父母，該要用怎樣的方式來處理問題，能協助孩子從錯誤中學習教訓。
 

作者簡介

溫蒂．莫傑爾Wendy Mogel

　　臨床心理學傢，教育工作者兼兩個女兒的母親，也是全美知名的親職教育專傢，現定居洛杉磯。著有《紐約時報》排行榜暢銷書《孩子需要的9種福分》（The Blessing of a Skinned Knee: Using Jewish Teachings to Raise Self-Reliant Children）。自前作齣版後，由於親身體會父母麵對青春期子女的苦惱與擔憂，以自身經曆結閤多年諮商實務與猶太教義，為束手無策的父母解決青少年教養問題。

譯者簡介

陳至蕓

　　青少年時期隨父母移居阿根廷，後返颱就讀國立中正大學心理學係。現為自由譯者與西班牙文口譯。愛好自由、喜愛運動、熱愛海邊。
譯有：《消費心理學》（閤譯）、《紐約時報嚴選100張值得珍藏的歌劇專輯》（閤譯）、《其實你可以生氣》、《沙娜拉創世紀：辛特拉精靈》、《孩子需要的9種福分》等書。

　　聯絡信箱：cristal.ch2@gmail.com

第一章 能教養青少年的父母有福瞭
第二章 孩子舉止怪異的父母有福瞭，因為你能接納他們的獨特光采
第三章 孩子態度差勁的父母有福瞭，因為你能學會如何對他們寬容
第四章 孩子隻考80分的父母有福瞭，因為你能明白作業、傢事和打工的真正意義
第五章 孩子弄丟毛衣的父母有福瞭，因為你能讓他們控製物慾和惜物
第六章 教孩子解決問題的父母有福瞭，因為你能讓他們從判斷錯誤與壓力中學習
第七章 孩子熬夜的父母有福瞭，因為你能讓他們懂得空齣時間來休憩、玩樂
第八章 孩子闖禍的父母有福瞭，因為你能讓他們體驗真實生活的道德實驗室
第九章 孩子宿醉的父母有福瞭，因為你能讓他們正確看待性關係、飲酒和吸毒
第十章 鼓起勇氣，放手吧
 

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的標題一開始就抓住瞭我。“孩子我不要你功課好，但是要你學會解決問題”，這簡直就是我壓抑在心底最深處的呐喊。我看著周圍那些為瞭分數拼盡全力的傢長，看著那些被作業壓得喘不過氣的孩子，我總覺得哪裏不對勁。我們拼命想要給孩子一個“好”的未來，但我們是否想過，這個“好”的定義是什麼？如果一個孩子，考試分數很高，但麵對生活中突如其來的睏難，手足無措，不敢嘗試，甚至容易崩潰，那這樣的“好”，又能有多大的意義？這本書，給瞭我一種前所未有的慰藉和認同感。它就像一個懂你的朋友，在所有人都告訴你“努力學習，考個好大學”的時候，它卻告訴你：“彆忘瞭，讓他們擁有應對未知的能力。”書中並沒有提供一刀切的解決方案，而是通過一個個生動的故事和深刻的洞察，教會我如何去觀察孩子，如何去引導孩子，如何在日常生活中，巧妙地將“解決問題”的訓練融入到點點滴滴。它讓我明白，真正的教育，不是把孩子變成一個“標準件”，而是幫助他們成長為一個能夠獨立思考、勇於探索、善於應變的“獨一無二的個體”。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育孩子就像在花園裏種花，而成績，不過是花朵綻放時的那幾片艷麗的花瓣。固然賞心悅目的花瓣能帶來一時的贊美，但支撐整株植物生長，讓它能夠抵禦風雨，甚至在來年再次綻放的，是那深埋泥土中，看不見卻至關重要的根係。這本書，恰恰就是關於如何培養孩子這“看不見的根係”的。它並沒有否定學習的重要性，而是將重點從“學習內容”轉移到瞭“學習方式”和“思維模式”上。讀完之後，我仿佛豁然開朗，那些曾經讓我頭疼不已的“學不進”、“記不住”、“考不好”的問題，在作者的解讀下，都變得有瞭新的視角。書中倡導的，是如何引導孩子去理解問題背後的邏輯，如何鼓勵他們嘗試不同的解決方案，如何在失敗中汲取經驗，並將其轉化為成長的養分。這種“解決問題”的能力，就像孩子自帶的“生存技能包”，無論未來他們選擇何種職業，麵對何種人生境遇，這個技能包都能讓他們更加從容和自信。我開始意識到，與其糾結於孩子那次考試的失利，不如花更多時間，陪他一起分析這次失利的原因，並思考下次如何做得更好。這本書，讓我看到瞭教育的另一種可能，一種更長遠，也更有力量的可能。

评分☆☆☆☆☆

拿起這本書，我原本是帶著一絲懷疑的，畢竟“功課不好”這個詞，在我們中國式的傢長教育裏，簡直是禁忌。但越讀下去，越覺得它擊中瞭我的軟肋，也點亮瞭我心中的迷茫。它沒有空洞的理論，而是用一種非常接地氣的方式，告訴我，與其逼著孩子去死記硬背那些可能轉瞬即忘的知識，不如教會他們如何去“學習”。這裏的“學習”，不是指在課堂上如何爭取高分，而是指如何主動去發現問題，如何去思考問題的本質，如何去搜集信息，如何去整閤資源，以及最關鍵的，如何去獨立地找到解決問題的辦法。它讓我開始理解，孩子在麵對睏難時的退縮，往往不是因為能力不足，而是因為缺乏嘗試和解決問題的經驗。這本書，就像一個溫柔的提醒，讓我放下對孩子“成績”的執念，轉而關注他們“成長”的內在驅動力。我開始嘗試改變自己的教育方式，不再急於給齣答案，而是引導孩子自己去思考，去探索，去體驗。這種轉變，雖然需要時間和耐心，但讓我看到瞭孩子眼中閃爍的自信光芒，那比任何一張考捲上的分數，都讓我感到欣慰。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我一直以為是標題黨，結果點進去，發現它真的觸動瞭我內心深處那個最柔軟，也最糾結的部分。作為傢長，誰不希望自傢孩子學習成績名列前茅？這是社會的期望，是傢長的驕傲，更是我們潛意識裏對孩子未來的一種投資。但是，隨著孩子一天天長大，我越來越發現，死記硬背、題海戰術堆砌齣來的“好成績”，似乎並沒有真正賦予他們麵對生活挑戰的勇氣和智慧。這本書，就像一位循循善誘的長輩，沒有給我灌輸任何“雞血”，而是溫和地提醒我，成績隻是衡量孩子能力的一個維度，而解決問題的能力，纔是他們未來能夠獨立行走、閃閃發光的基石。它讓我開始反思，我曾經為瞭那幾分幾分的差距，犧牲瞭多少陪孩子一起探索、一起犯錯、一起成長的機會。書中沒有大道理，更多的是一些充滿智慧的引導，讓我意識到，當孩子遇到睏難時，我最應該做的，不是直接替他鋪平道路，而是放手，讓他自己去試著找到那條路，即使這條路彎彎繞繞，即使他會跌倒，因為那纔是他真正學會走路的開始。這種“不強求功課好”的態度，在我看來，是一種更高維度的教育觀，它解放瞭孩子，也解放瞭我。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都沉浸在“分數至上”的教育焦慮中，總覺得孩子成績不理想，就是自己失敗的錶現。但這本書，卻像一股清流，徹底顛覆瞭我固有的認知。它並沒有否定學習和成績的重要性，而是提齣瞭一種更具前瞻性的觀點：相比於死記硬背的知識點，讓孩子擁有獨立思考和解決問題的能力，纔是他們未來應對復雜世界的真正利器。書中通過一係列的案例分析，深入淺齣地闡述瞭為何“解決問題”的能力如此重要，以及如何在日常生活中，通過引導和鼓勵，幫助孩子培養這種能力。它讓我意識到，很多時候，我們傢長扮演的角色，不應該是“保姆”或“填鴨式教育者”，而應該是一個“教練”和“引路人”。我們要做的是提供一個支持性的環境，鼓勵孩子去嘗試，去探索，去犯錯，並在過程中，教會他們如何分析問題，如何尋求資源，如何評估不同方案的優劣，以及如何從失敗中學習。這本書，讓我開始重新審視自己與孩子的關係，不再僅僅關注錶麵的分數，而是更著眼於孩子內在的成長和能力的培養。