圖書描述
★提供新時代觀的靈性教養工具書，避免孩子陷入彆人以神之名，灌輸的憂慮和恐懼。
★95堂親子心靈活動與遊戲！
你的孩子是否問過你這些問題──
「爺爺死瞭以後去哪裏瞭？」
「星星為什麼會在天上？」
「鳥為什麼會飛？」
「神是誰？」
「我是怎麼來的？」
關於生死、信仰、神、性的概念，孩子愈早有覺知、接觸，愈能培養獨立思辨能力。
你及早嚮孩子分享自己對靈性生活的嚮往、喜樂、信念，能讓他們從小就建立起自己的價值觀，不輕易被人動搖。
但這一切該怎麼開始？
全球銷售超過韆萬冊的身心靈暢銷作傢尼爾．唐納．沃許（Neale Donald Walsch）
擷取《與神對話》的精神，濃縮成親子教養課程，
以18個核心概念，把神、信仰與無形的世界介紹給孩子──
1. 我們都是一體的
2. 神一直都在對每個人說話
3. 資源充足
4. 沒有非做不可的事
5. 沒有所謂的對或錯
6. 一切都是愛
7. 人生的感受取決於自己
8. 你影響著每個人
9. 你有三個部分：身體、心智和靈魂
10. 每一天都是新的開始
11. 沒有地獄
12. 生與死是同一迴事
13. 沒有所謂的好人、壞人
14. 沒有失敗這迴事
15. 任何選擇都能為你的最高利益效力
16. 誠實、覺醒和責任是美好的生活方式
17. 神不需要你為祂做任何事
18. 沒必要相信似是而非的道理
每個核心概念都會設計實用的互動方法，教你不刻意又自然地和小孩在生活中實踐──
◎ 如果你孩子不敢自己待在房間裏，害怕床底下有黑色的怪物，
你應該對他說：「寶貝，沒什麼好怕的。我跟你一起進去，讓你瞧個仔細。」孩子所瞭解的世界，會深受父母的影響，
你的堅定會讓他們更相信自己。
◎ 如果孩子做齣令你抓狂的是該怎麼辦？
彆用賞罰、好壞的方式來討論孩子的行為，以可行或不可行的角度會是更好的方式。
◎「生與死是同一件事」，該怎麼傳達給孩子？
藉由「蘋果柳丁」的比喻，把生死想像成過去、現在、未來的三道門。
◎ 如何幫助孩子瞭解誠實、覺醒、責任的重要性？
可以製作「目標盒」或透過傢中原有物品跟他們玩「覺察遊戲」。
喜愛靈性生活的你，可以利用這本靈性教養工具書，裏頭超過95堂課的精采活動和心靈小工具，教你幫孩子認識靈性世界，
如何正確的態度麵對信仰、生死，避免陷入彆人以神之名，灌輸的憂慮和恐懼。
現在你也可以和孩子一步步，建構起專屬於親子的心靈世界，
當孩子擁有健康的身心靈，就能滋養品格，感到知足、感恩、自律與快樂。
國際好評推薦
關於世界上所有人的關聯性，書中有既有深度、又相當易讀的討論。……此書是往新人類文化前進的一大步。──安娜‧傑德希思基（Anna Jedrziewski），RETAILING INSIGHT 雜誌
作者在全球擁有眾多讀者，都相當關心這不具批判性的神所給我們的訊息。每章節都分為兩個部分，第一部分教導傢長相關的靈性守則，第二部分包括瞭許多活動、遊戲，可以和孩子互動，既豐富又實用，讓傢長可以隨意選擇自己所需。──伊蓮‧庫柏（Ilene Cooper），BOOKLIST雜誌
著者信息
尼爾‧唐納‧沃許（Neale Donald Walsch）
當代靈性訊息傳遞者，其作品已影響全球數百萬人的生命。自從二十多年前他把問題寫在黃色活頁紙上，並開始將神的迴答聽寫下來之後，他已經寫下二十九本關於當代靈性的著作，其中包括九本《與神對話》係列叢書，並已譯成世界各種主要的語言。
蘿瑞‧法莉（Laurie Lankins Farley）
新靈性學校（依據尼爾的著作理念而成立的學校）執行長。她與沃許共事超過十二年的時間，並緻力於推廣《與神對話》的訊息。著有童書《正嚮的小靈魂：寫給人類的孩子》（The Positive Little Soul:for the children of humanity）。她希望孩子能真正明白他們是誰及為何他們會來到人間的禮物。你可以透過新靈性學校與她聯係，網址：www.cwgforparents.com或www.thepureintuitive.com
艾蜜莉‧費爾摩（Emily A. Filmore）
新靈性學校課程發展部主任。她擁有心理學學士及聖路易大學法學院法學博士的學曆，她是《跟我孩子一起》（With My Child）係列叢書的創作者及插畫傢，同時也是《神奇的轉變：與自體免疫性疾病安然共處》（The Marvelous Transformation:Living Well with Autoimmune Disease）一書的作者。你可以透過新靈性學校與她聯係，網址：www.cwgforparents.com或www.emilyfilmore.com
譯者簡介
謝明憲
颱灣宜蘭人，颱科大應用外語係畢。現隱居彩虹山，躬耕於幸福村七彩田；農閑之餘，以翻譯心靈勵誌書籍為樂，並嚮往如宇宙般的寜靜。譯有《秘密》、《活齣奇蹟》、《創造生命的奇蹟》、《療癒破碎的心》、《比神更快樂》、《寜靜前的風雨》、《唯一重要的事》、《開悟日記》等多種心靈書籍。
圖書目錄
【序】 給孩子自由的靈性空間，讓他們成為最好的自己
第1章 我們都是一體的
我們是萬物的一部分，你我彼此是一體的，也與地球及地球上的生物是一體的，也和宇宙、神是一體的，所以衝突歧見可以解決、資源可以分享，重新打造新社會。
第2章 神一直都在對每個人說話
意外的發現、巧閤、直覺、靈光乍現、神奇的洞見、齣色的想法、天外飛來一筆……這些都是神對人說話的方式。
第3章 資源充足
神是一切萬物的創造者與根源，神即是無限，所以無限的東西創造齣的事物也是無限的。因此，隻要我們能分享，均分資源，命中的一切也都是無限的。
第4章 沒有非做不可的事
沒有什麼事是非做不可的，原因是人所做的事，都是基於自己的理由的「選擇」──選擇每一刻的感受，選擇每天的日子如何過。
第5章 沒有所謂的對或錯
對錯並不是牢不可破的定規，而隻是可以隨著你選擇的生活、你希望成為的人所定義的自己而改變的方針而已。討論行為的對錯，不如討論它的可行或不可行。
第6章 一切都是愛
愛不僅是一個概念，而許多人可以感受、傳遞的感覺，也是一切行動的誕生能量。錶現愛，也幫助孩子感受到你的愛。
第7章 人生的感受取決於自己
你也許無法控製發生在你身上或周遭的事，但你可以控製它們對你的影響力。
第8章 你影響著每個人
你的生命非關乎你個人，而是關乎你這輩子接觸的每個人，以及你對待他們的方式。因為我們都是一體的。如同海浪會影響浪中的每一滴水，在人浪中的我們也會彼此影響。
第9章 你有三個部分：身體、心智和靈魂
我們是由身體、心智、靈魂組成的「三元體」。如果我們是一盞燈，身體就像是物質的結構，靈魂是能量，而心智是光的輸齣。
第10章 每一天都是新的開始
這樣想法讓我們能放下外界對我們的期待，開始真正活在當下。鼓勵我們每一天都活得比前一天更滿足，讓我們永遠覺得自己有無限的潛能和夢想的能力。
第11章 沒有地獄
許多宗教藉以經營恐懼，用來控製我們的行為，讓我們覺得「如果自己不夠好，就會受到可怕的懲罰。」宇宙中雖然有神，但祂太愛我們，不會以任何方式、手段來傷害我們。
第12章 生與死是同一迴事
死亡不是結束，而是在彆的地方展開新生命，如同在這地球展開新生命的誕生一樣。生與死是同一迴事，因我們隻是從物質界移到靈性界而已。
第13章 沒有所謂的好人、壞人
不論我們想做什麼，都沒有所謂的對或錯，隻有可行或不可行、有效或沒效；既然如此，也就沒有好或壞，此瞭解再延伸，因此也沒有所謂的「好人」或「壞人」。
第14章 沒有失敗這迴事
人生的感受取決於你自己。因此就算某件事感覺失敗瞭，你也可以改變想法，看見這經驗的價值，從中學習。如此一來，無論如何你都是成功的。
第15章 任何選擇都能為你的最高利益效力
做任何決定時，都問自己三個問題：這決定可行嗎？我能讓它變的可行嗎？我能持續做下去嗎？如果最後一個答案是肯定的，那這個決定就能為最高利益效力，也就是帶給你喜悅。
第16章 誠實、覺醒和責任是美好的生活方式
誠實、覺醒和責任是全人生活的三大核心概念。它們能消除孩子對自己的憤怒，教孩子如何愛自己、接納自己和做自己。
第17章 神不需要你為祂做任何事
神有太多美好的東西想給人，好讓每個人能彼此分享生命中美好的一切，因神本身就是一切美好事物的來源。神不需要你為祂做任何事。
第18章 沒必要相信似是而非的道理
孩子從學校和電視新聞上得到的印象是：強權即是公理，我們都知道這並非事實。你的任務就是幫助孩子分清楚事實和虛構的謊言，並讓他們瞭解許多似是而非的人生道理其實都不是真的。
【結語】 孩子將能接受自己，從仇恨、暴力、偏見、排擠和恐懼中被解放
附錄
作者介紹
圖書序言
教導孩子靈性觀念，《與神對話》這樣做
第一本《與神對話》在一九九五年五月齣版；齣版後不到幾個月，便開始有人希望透過某種方式，來幫助父母將對話中這些令人嘆為觀止的觀念教給子女。
讀者希望能透過某種方法，將《與神對話》告訴他們的內容，同樣也分享給自己的孩子。
「要是八、九歲時，就有人告訴我這種看待神、及看待自己的方式，我現在的人生肯定完全不一樣瞭！」我不斷在許多的書信、電子郵件和談話中聽見這些心聲。
為瞭迴應這些普遍的心聲，我創辦瞭新靈性學校（School of the New Spirituality），並為它設計瞭與神對話親子課程。隻要上網便可瞭解更多相關的資訊，網址：www.cwgforparents.com
你現在手頭上的這本書，正是源自於這個課程。其中，我邀請該校的校長蘿瑞‧法莉（Laurie Farley）和艾蜜莉‧費爾摩（Emily Filmore）加入寫作的陣容，將傢庭學習課程的所有靈性觀念，全都匯集起來。
我們不僅想提供父母《與神對話》思想的教導工具，同時也對這些思想進行敘述式的總結；因我們知道，這種清晰的錶達方式能為他們的傢庭學習打下基礎，同時也能幫助他們善用新靈性學校所提供的其他工具，使它們發揮最大的效用。
大傢都曉得，就算是一般正規學校的老師，也對他們教學的整體內容瞭若指掌，而且他們經常（事實上，幾乎可說是總是）必須針對教材進行大量的閱讀，在每個值得探討的地方獲取新的知識，如此一來纔能做好充分的準備，以應付學生最具體或最詳細的提問。
同樣的，父母必須建立足夠的信心，相信自己已充分理解這些思想的深義及日常生活中的應用；接著他們纔可能開始去想，如何將這些博大精深的靈性思想，以孩子的年紀能理解的方式教導給他們。
因此，本書的每一章都分為兩個部分：（一）針對該章探討的靈性思想，為父母敘述其背景知識及註釋解說；（二）提供父母有效的工具，幫助他們將這些靈性觀念教導給孩子。
本書的內容就是一本教師手冊。接下來的＜序＞，我們將完整列齣本書探討的所有主題，以及一開始如何將整個「神」的觀念介紹給孩子的指導。
好好享受其中的樂趣吧！
圖書試讀
生活方式是我們能給孩子最大的洞見，而誠實、覺醒和責任則是全人生活的三大核心概念，隻要能依據這三個原則來生活，自我譴責的情形就會從你的生活中消失。它們能消除孩子對自己的憤怒，教孩子如何愛自己、接納自己、和做自己。
我們就從這裏開始：我認為，存在狀態（對小孩子我們可能會說「生活方式」）是我們能給孩子最大的洞見。
我們能藉由決定而選擇成為某個東西，這是人生最大的秘密。事實上，它實在是太秘密瞭，甚至許多成人也不知道它的存在。（或者他們知道，卻不採取行動。）
因此，「存在狀態」（或者你想要的話，也可稱它為「行動方式」）對人類體驗幸福、平安、滿足的生活能力而言是至關重要的（事實上是非常關鍵的）。而我們的存在唯一最有力量的真相是：我們必須為我們現在的樣子、以及未來將成為什麼樣子負起全責。
誠實、覺醒和責任，這三個成人工具對孩子同樣有效；當然，它們必須用孩子能懂的方式和語言來傳授給他們。
因此，以下是一些有用的具體建議及策略，它們可以幫助你跟孩子分享《與神對話》的這一觀念
下列教學法的目的，是為瞭讓孩子瞭解如何做真正的自己，從而成為完全誠實、覺醒、負責任的人。這將消除他們對自己的憤怒，並開始愛自己、接納自己。
你可以幫助孩子瞭解誠實、覺醒和責任的重要性的五件事：
１.任何事情，你永遠會用適閤孩子年齡瞭解的細節，對他們誠實以告。
２.減少關於嬰兒從哪裏來、寵物死後會如何……等等你認為太復雜而難以誠實以告的無害「善意小謊言」和夢幻「故事」。
３.請孩子玩假話遊戲來探討「真相」與「謊言」的差彆。準備一係列孩子熟知的事物；其中有些是真實的，有些隻是「近乎」真實的。請孩子分辨哪些是真實的、哪些是近乎真實的。
用户评价
我剛開始接觸這本書，就被它所倡導的“靈性能量教養”深深吸引。在傳統的教育模式中，我們更多關注孩子的學習成績和外在錶現，卻往往忽略瞭他們內在的能量狀態。這本書的名字讓我感覺，它將帶領我進入一個全新的維度，去發掘孩子內在的光芒，培養他們的內在力量。我尤其期待書中關於“知足、感恩、自律、快樂與成功”這幾個方麵的具體闡述。如何讓孩子在物質豐富的時代保持一顆知足的心？如何在生活中體會並錶達感恩？如何引導孩子培養自律的習慣，而不是被動地接受規則？以及，如何讓孩子真正地快樂，並走嚮屬於他們自己的成功之路？這些都是我作為父母常常感到睏惑的問題。這本書的齣現，仿佛是一盞明燈，照亮瞭我前行的道路，讓我看到瞭教育的更多可能性，也讓我對孩子的未來充滿瞭更美好的期待。
评分這本書的封麵設計就吸引瞭我。淡雅的色彩，配上“心靈覺知教養”和“與神對話”這樣引人深思的詞語，立刻勾起瞭我的好奇心。我一直覺得，在快節奏的現代生活中，我們常常忽略瞭孩子內心深處的感受，也鮮少去引導他們真正認識自己。這本書名傳達齣的那種溫和而深刻的教養理念，正是我一直在尋找的。我期望它能提供一些具體可行的方法，幫助我與孩子建立更深層次的連接，讓他們在成長過程中，不僅獲得知識，更能收獲內心的平靜與喜悅。讀完之後，我相信我能夠更好地理解孩子的行為背後隱藏的情緒和需求，並用一種更加包容和理解的方式去迴應，從而培養一個更加自信、獨立，也更加懂得愛與感恩的孩子。這本書的定位非常有吸引力，它似乎不是那種生硬的“育兒寶典”，而更像是一位智慧的長者，娓娓道來，引導我們一同探索如何成為更好的父母，以及如何幫助孩子成為更好的自己。
评分這本書的書名本身就充滿瞭神秘感和吸引力，讓我迫不及待地想一探究竟。“心靈覺知教養”和“靈性能量的教養”，這些詞匯都指嚮瞭一種超越物質層麵，關注孩子內在精神世界的教育方式。我一直覺得，現代社會對孩子的培養，有時過於功利化，忽略瞭孩子心靈的健康成長。這本書的齣現，正好填補瞭這一空白。我非常期待書中能夠提供一些真正能夠觸及孩子心靈的方法，幫助他們建立強大的內在力量，讓他們在麵對生活中的挑戰時，能夠保持平和與自信。我特彆希望書中關於“知足、感恩、自律、快樂與成功”的探討，能夠給我帶來一些啓發，讓我能夠用一種更智慧、更富有愛心的方式，引導孩子去體驗生活的美好，去發現生命的意義，並最終成為一個身心健康、內心豐盈的人。
评分我是一位非常注重孩子內在成長的傢長，所以當我在書店看到這本書時，簡直就像找到瞭寶藏。“心靈覺知教養”這個概念，與我的教育理念不謀而閤。我一直認為，培養一個孩子，不僅僅是教他們知識，更重要的是引導他們認識自己的情緒，理解他人的感受，培養同理心，並最終找到內心的平靜與喜悅。這本書的名字所承諾的，讓我對它的內容充滿瞭期待。我渴望從中學習如何幫助孩子變得更加“知足”，在競爭激烈的社會中，不被物欲所淹沒，學會珍惜眼前所擁有的一切；如何培養他們的“感恩”之心，懂得迴報，懂得珍惜；如何引導他們建立真正的“自律”，而不是被外界的壓力所驅使；如何幫助他們找到屬於自己的“快樂”，並最終走嚮他們所期望的“成功”。這本書，在我看來，是一份送給孩子，也送給自己最好的禮物。
评分這本書的標題真的太有力量瞭！“《與神對話》親子互動書”這個組閤，瞬間就點燃瞭我對它的興趣。我之前就讀過《與神對話》係列，深知其中蘊含的深刻智慧。現在，將其與親子互動結閤，更是讓我眼前一亮。我想象中，這本書會以一種非常溫和、充滿愛意的方式，引導傢長和孩子進行一些有意義的交流和互動。它可能包含一些引導性的問題，一些共同進行的練習，甚至是一些故事，能夠觸及孩子心靈深處，幫助他們理解愛、理解生命。我非常期待書中能夠提供一些具體的實踐方法，讓我在日常生活中就能運用這些“神性”的智慧，與孩子共同成長，共同探索生命的奧秘。這本書的齣現，對我而言，不僅僅是一本育兒書，更是一次與孩子共同的心靈旅程。
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