英國的不打不罵鋼鐵管教：帶齣不耍賴、有教養的小孩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 行為管理
• 正麵管教
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 英國教育
• 性格培養
• 教養
• 溝通技巧

　　 　　
　　本書作者黎耶特‧休斯‧喬西是英國的育兒權威專傢，本身育有一子的她，
　　多次受邀於BBC、ITV等節目，分享教養觀點。
　　她發現以前教育太獨裁（以為打罵就會讓孩子聽話守規矩），
　　現在教育太溺愛（想給孩子完美童年，結果孩子變成小霸王、公主病）
　　因此，多年來她根據自身經驗，不斷倡導
　　「新式老派教養──不打不罵的鋼鐵管教」，
　　在現代溺愛與傳統獨裁教養方式之間，取得平衡──。
　　教齣不耍賴、有教養的小孩。
　　　　
　　叫不動、改不掉、講不聽？其實，每個「耍賴」的小孩背後，
　　一定有捨不得「耍狠」的父母。你可以學英國媽媽這樣做：　

　　◎不輕易贊美、但也絕對不打不罵，這樣「堅持」孩子就會循規蹈矩：
　　‧徹底揚棄毆打小孩，但該罰時一定要罰：但怎麼罰纔有效？
　　深受許多老師青睞的「黃金時間」法，你可以套用在傢裏。　　　　
　　‧孩子對你的規定，一定是一直盧一直盧，你得視若無睹：
　　用「要」跟他們溝通，你要她們去洗碗、去讀點書、去打掃……
　　彆講「不要」：不要一直看電視、不要一直玩網遊，
　　例如下午五點是寫功課時間，星期六早上必須打掃房間。
　　孩子跟你擺臉色？耍賴？本書教你怎麼貫徹你的要求。
　　
　　◎不做傢事的耍賴子女，必有捨不得處罰的爸媽
　　‧創造「傢事遊戲」可以騙小小孩，那大小孩呢？
　　在分配傢事上讓他們參與意見：你要把髒衣服拿去洗還是收拾碗盤？
　　讓他們二選一。如果都不要？沒關係，你直接幫他們選。
　　如果孩子還是一直盧？你得堅持立場，大可扣留零用錢或關閉電視、電腦。
　　‧但要謹記，即使孩子笨手笨腳做的不好，你彆當場重來，
　　請盡量背地裏重做，以免孩子覺得自己白費工夫。
　　
　　◎現在小孩的問題齣在哪？他們不是在玩3C，就是在上纔藝課。
　　‧要讓孩子自己安排時間，就算孩子喊無聊，你也得讓他自由玩耍──
　　就是不必想學習目標的遊戲，容許孩子運用想像力和周遭一切資源，自己找樂子。
　　‧限製螢幕時間！如何辦到？
　　螢幕時間應該依年齡設限，3C産品不準帶進臥室。
　　晚上過瞭某段時間，就把傢裏的無綫網路關掉。
　　
　　此外，作者還提供很多非常實用的「新式老派教養──不打不罵的鋼鐵管教」：
　　‧挑食怎麼辦？
　　彆再說「吃這個對你很好」，這招一定沒效，
　　你得明確告訴她們：「沒有嘗過不能說你不喜歡」；
　　告訴他們「我不是廚師，沒辦法接受點菜。」
　　
　　‧怎麼給零用錢？
　　不隻父母要剋製，也要疏導過度慷慨的親人。
　　所以你要有心理準備：買大型禮物給孩子的機會，得留給祖父母。
　　
　　‧怎麼放手讓孩子獨立？當心看太牢，會養齣媽寶。
　　如果孩子要獨自齣門，要事先報告三件事:跟誰去、去哪裏、何時迴來。
　　此時你可以好好利用你和他的手機。
　　
　　「小孩子嘛，長大就會比較懂事瞭！」
　　請趕快停止這種思考，因為你眼裏的那種小孩，很快就會變成「那種大人」，
　　建立管教的根基何時都不算遲，但務必請早。

名人推薦

　　親職教育作傢 張美蘭（小熊媽）
　　親職教育講師　魏瑋誌（澤爸）

《父母之道：培養獨立、有責任感的孩子》 內容簡介 在孩子的成長過程中，父母所扮演的角色至關重要。這本書並非提供一套僵化的“秘訣”，而是深入探討瞭當代傢庭教育所麵臨的挑戰與機遇，旨在幫助傢長建立一套既充滿愛意又富有原則的育兒體係。我們深知，每個孩子都是獨一無二的，因此，本書的重點在於傳授一套靈活的、以孩子發展階段為核心的指導原則，而非機械的規章製度。 第一部分：理解兒童發展的內在驅動力 第一章：從依戀到獨立——構建安全的情感連接 本章首先聚焦於兒童早期安全依戀的重要性。我們探討瞭如何通過穩定、可預測的關愛，為孩子建立一個堅實的“情感基地”。這種基地不是溺愛，而是一種內在的安全感，是孩子未來探索世界的勇氣來源。內容將細緻分析不同年齡段（嬰幼兒期、學步期、學齡前期）兒童對依戀的需求差異，以及傢長如何通過高質量的陪伴，而非單純的時間投入，來滿足這些需求。我們會深入討論“共情式傾聽”的技巧，教導父母如何真正“看見”孩子的情緒，而不是急於解決問題。 第二章：大腦的塑造者——神經科學在育兒中的應用 我們將引入前沿的兒童發展神經科學知識，以通俗易懂的方式解釋“情緒腦”與“理性腦”的協同發展過程。理解孩子在麵對壓力或挫摺時，其大腦如何做齣反應（例如“凍結”、“逃跑”或“戰鬥”模式），能幫助父母在管教時保持冷靜和策略性。本章會詳細介紹“壓力管理”對前額葉皮層成熟的影響，強調在衝突發生時，父母的首要任務是幫助孩子調節情緒，而非立即施加後果。 第三部分：規則的藝術——設定界限與培養自律 第三章：清晰與一緻性——界限設定的智慧 許多傢長在設定界限時感到力不從心，要麼過於寬鬆，要麼過於嚴苛。本章主張，界限的設立應該是一種“閤作性的契約”，而非單方麵的命令。我們將詳細講解如何製定“可協商的規則”與“不可協商的底綫”。重點在於解釋“為什麼”要遵守規則，幫助孩子從外在的約束內化為內在的道德指南。內容將涵蓋傢庭會議的有效組織方式，確保孩子在規則製定過程中擁有話語權，從而提高其執行意願。 第四章：自然與邏輯後果——從錯誤中學習 我們堅信，教育的最佳時機往往發生在孩子犯錯之後。本章深入探討瞭區分“自然後果”和“邏輯後果”的精髓。自然後果是環境直接給予的反饋（例如，不穿外套會感到冷），而邏輯後果則需要父母有策略地設計，使其與不當行為直接相關聯。本章將提供大量的案例分析，指導父母如何避免懲罰性的、羞辱性的後果，轉而采用具有教育意義的“修復性實踐”。例如，如果孩子弄亂瞭玩具，邏輯後果不是罰站，而是協助清理並思考如何避免下次發生類似情況。 第三部分：培養核心素養——責任感與解決問題的能力 第五章：從“幫忙”到“責任”——傢務參與的結構化 如何讓孩子主動承擔傢庭責任，而非視之為父母的額外負擔？本章提齣瞭一套“責任遞進模型”。從蹣跚學步時的簡單協助（如將髒衣服放入洗衣籃），逐步過渡到學齡期的獨立任務管理（如整理自己的學習區域）。我們將提供詳細的年齡分級任務清單，並強調“贊美努力過程”而非“贊美結果”的重要性，以防止孩子為瞭獲得錶揚而隻做“顯眼”的工作。 第六章：衝突解決的實戰演練——談判的起點 當孩子與同伴發生衝突，或與父母意見不閤時，父母應扮演何種角色？本書推崇“教練式乾預”。我們不再充當仲裁者，而是充當引導者。本章教授“問題解決五步法”：識彆問題、集思廣益、評估方案、共同選擇、執行並跟進。這套方法旨在培養孩子在復雜社交情境中，獨立分析局勢、提齣建設性方案的能力，從而遠離“告狀”和“依賴權威裁決”的習慣。 第四部分：情緒調節與心理韌性 第七章：情緒的詞匯錶——識彆與命名感受 一個有教養的孩子首先是一個懂得管理自己情緒的孩子。本章強調“情緒素養”的培養，如同教授語言一樣教授情緒。內容包括如何通過圖卡、故事和日常對話，幫助孩子精確地識彆和命名自己的感受（“你現在感到的是沮喪，而不是生氣”）。我們將介紹“情緒暫停角”的設置理念，這是一個讓孩子可以安全地自我安撫的空間，而非禁閉室。 第八章：麵對挫摺的“成長型思維” 心理學傢卡羅爾·德韋剋提齣的“成長型思維”（Growth Mindset）是培養韌性的基石。本書將此理論融入日常管教。重點是如何重構失敗的敘事方式。當孩子考試失利或運動受挫時，父母應引導他們關注“我還能學習什麼？”、“我下一步該怎麼做？”，而非“我真笨”。我們將提供大量“固定型思維”到“成長型思維”的語言轉換範例，幫助孩子建立起“能力是可以通過努力和策略培養的”這一信念。 結語：走嚮自主的旅程 全書的最終目標是讓父母逐漸退齣教育的舞颱中心，成為孩子人生的顧問。這要求父母具備極大的耐心和放手的勇氣。我們總結瞭貫穿全書的核心理念：愛是無條件的，但界限是清晰的；培養責任感需要時間沉澱，而非一蹴而就。這本書是獻給所有希望培養齣內心強大、富有同理心和具備獨立解決問題能力的下一代的父母的實用指南。

作者簡介

黎耶特‧休斯‧喬西（Liat Hughes Joshi）

　　英國親職記者與作傢，與先生育有一子。專長領域為育兒與傢庭教育，常撰寫育兒産品報導（包含測試與使用心得）。文章遍及《英國每日電訊報》、《衛報》和《星期日泰晤士報》，曾任知名英國育兒網站（Parentdish.co.uk.）的專欄作傢、與知名親子雜誌《母親與寶寶》（Mother and Baby Magazine）的編輯顧問。
　　
　　由於形象專業，因而受邀在英國一年一度、彰顯玩具傳統價值的慢速玩具奬（Slow Toy Awards）擔任評審，並獲天空新聞颱（Sky News）、ITV、BBC多次邀請，於節目中分享教養話題。現今結閤親子專業、與過去在知名會計事務所KPMG的管理諮詢顧問經驗，研究育兒對品牌的影響，為多傢企業提供行銷諮詢。
　　
　　著作有《怎麼讓你的孩子冷靜下來》（How to unplug your child）、《嬰兒購物指南》（What to buy for your baby）、《撫養孩子手冊》（Raising children）等。

譯者簡介
 
李宛蓉
　
　　主修新聞與傳播，曾任職雜誌採訪編輯及報社編譯。現專事譯作。譯作有：《誰說偉大的事都被有錢人做完瞭！》、《破案高手教你推理心理學》、《壞公主寫曆史》《珍奧斯汀的神迴與已讀不迴》（大是文化齣版）、《我的探險生涯》等書。

推薦序一  教育，不該介入太多物質與縱容／張美蘭（小熊媽）
推薦序二　管教，不是0或1的極端／魏瑋誌（澤爸）
導言    想給孩子完美童年，結果：叫不動、改不掉
 
第一章 新式「老派教養」──不打不罵的鋼鐵管教
第二章 不輕易贊美、不打不罵，孩子卻聽話
第三章 不做傢事的子女，必有捨不得處罰的爸媽
第四章 挑食不會營養不良，而是不受歡迎
第五章 疏遠那些拿兒女成績當話題的朋友
第六章 「自由玩耍」，寜可不上纔藝課
第七章 限製螢幕時間！如何辦到？
第八章 玩具到手太容易，從小就沒創意
第九章 不必尊敬所有人，但尊重每個人
第十章 優雅育嬰的竅門
第十一章 哪些事，慢慢長大比較好
第十二章 怎麼放手讓兒女獨立
第十三章 當丈夫變成前夫、老媽變成小媽
 
結語 新「鋼鐵管教」，給孩子最好的非物質

推薦序一

教育，不該介入太多物質與縱容　親職教育作傢／張美蘭（小熊媽）

　　讀完本書，正好是我剛上完師大類似講座的時候，覺得深有感觸。

　　最近我在師大為全省老師開瞭一堂課，題目是「東西教育的差異與勝負：從BBC最新紀錄片看起」，討論的就是2015年八月BBC的新紀錄片〈Are Our Kids Tough Enough? Chinese School〉，本片是由五個中國老師到英國國中為期一個月的〈中國式教育〉，結果引起英國學生大反彈！中國老師也被氣哭……到底東西教育差彆在哪呢？

　　片中播齣許多英國學生的現況，與書中描述十分接近：由於英國現代的寬容是管教，養齣不少自我中心、無法認受挫摺、不想努力的孩子。片中的中國老師歸因於：英國的社會福利製度太好，所以不工作也可以活得很好！因此英國孩子對求學的動機，不如中國孩子高。

　　不過看完這本書，我覺得還有一個因素：英國人管教孩子，已經介入太多物質、太多選擇與太多縱容瞭。其實，這也是颱灣逐漸嚴重的問題。

　　此書英文原名很耐人尋味，但也一針見血：＜New Old-fashioned Parenting: A Guide to Help You Find the Balance between Traditional and Modern Parenting＞。作者把以前威權式的教育（原來古代英國也是有很多虎媽的！），與現代的民主放任式教育，加以協調；取其優點、去其缺失，成為一種新式的「鋼鐵管教」，並且用來推廣理念。這很接近中庸之道，我個人其實也在實行類似的傢庭教育，不過拿捏要小心，很容易踩到地雷。

　　在這本書中，我很欣賞的教養理念有：「孩子要學習做傢事，父母不是奴隸」、「贊美與感謝能激勵孩子，但彆過頭」、「鼓勵孩子存錢、編預算，自己買金額較高的東西」、「吃飯與客人來時、與人麵對麵談話時、與店員交談時，不要使用手機或3C産品」、「和孩子商量菜色無妨，但是父母擁有最終決定權（挑食議題）」、「不高聲說話壓過彆人，也不可以打岔」。

　　此外，更有一個有趣的觀點：「避開校門口那些愛在口舌上爭高低的傢長」──因為父母該重視自己孩子的潛能，而不是事事跟彆人比較，這隻會徒增自己與孩子的壓力！

　　新式的「鋼鐵管教」給現代太寵愛孩子的父母們一個省思的機會。值得現代父母一讀。

推薦序二

管教，不是0或1的極端　親職教育講師／魏瑋誌（澤爸）

　　「愛的教育」意識抬頭，顛覆瞭以往權威式的教養方式。聆聽孩子的想法、尊重孩子的權利、同理孩子的情緒，給予滿滿的愛，以孩子為中心，提供所需要的一切。然而，「恐龍傢長」、「直升機父母」、「推土機父母」等名詞卻不斷的湧齣。    

　　有一次，帶著孩子到百貨公司的美食街用餐，享用午餐的當下，不自覺的聽到坐在對麵一對母女的對話。媽媽說：「來，再吃一口。」我抬頭一看，看到那位媽媽吹著手中的湯匙，試圖弄涼準備要給孩子吃的飯。

　　接著媽媽把那一口挪到瞭女兒的嘴邊，我的視綫移瞭過去，隻見那位大概小學低年級的女兒，雙手交叉在胸前，背對著媽媽，一副不高興的模樣，嘟著嘴說：「妳好煩喔，我說過我不要吃青菜。」媽媽好言相勸：「吃一口就好瞭，好不好。」女兒更加生氣的說：「吃什麼是我的自由，妳不可以管我。」往來瞭好幾句後，氣勢淩人的女兒最後還是戰勝瞭，媽媽默默的吃完瞭孩子不願意吃的青菜。

　　我一旁觀察著，心想那位媽媽愛她的孩子嗎？愛～當然愛，但超越教養界綫的愛，怎麼反而讓孩子把這份愛當作理所當然瞭呢？！我想是因為，我們都把孩子當作「個體獨立的人」，卻忘瞭孩子是個尚未成熟的人，需要爸媽的教導。

　　如同本書所闡述的，教養孩子要擷取新舊兩種方式的最佳精華。教養，不是0或1的極端，而是要萃取「愛的教育」與「權威教育」的優點，找到最適閤我們與孩子彼此之間的教養方式。

　　充滿愛的新式教育，給予孩子選擇與自由；權威的鋼鐵教育，教會孩子規矩與禮節。採用本書中「不打不罵的鋼鐵管教」，用愛的教育來尊重孩子、同理孩子；同時也用嚴格的管教，讓孩子學習到尊重他人與同理他人，包括自己的父母與長輩。

　　愛孩子，也要教孩子愛他人，這纔是最好的教養。

導言
    
想給孩子完美童年，結果：叫不動、改不掉

　　「小皇帝」、「小霸王」—不管你的孩子叫什麼，有一項事實顯而易見：如今有些兒童早已不符閤過去的「謹言慎行」教養典範瞭，他們使起性子來，會在商店或咖啡店裏東奔西跑，衝著手足無措的父母發號施令、粗魯咆哮，隻要清醒著，就要有好玩的東西或刺激活動可玩，否則就嚷著自己很無聊。

　　隻不過在短短一個世代之間，我們似乎就從事事由大人作主，轉變到一切以孩子為中心的年代。我們的房子裏到處都是玩具、行事曆上寫滿孩子的社交活動和學習項目，做父母的一天到晚忙著照料孩子的需求，根本顧不上自己。老實說，對現代父母而言，這一切讓人疲憊不堪，更彆說耗資可觀瞭。

　　按照目前的情況，大人太過寵溺兒童。長大後，這些兒童將要麵對成人生活中的不堪與現實，苦苦掙紮。不管做父母的齣發點如何良善，假如對孩子有求必應、凡事以他們優先，恐怕真的會養齣自戀的下一代。研究顯示，我們的孩子並沒有比過去數十年的兒童快樂。事實上，所有跡象都指齣，如今的兒童比以往更不幸福：憂鬱癥、少女懷孕、飲食失調等，問題屢見不鮮。我們需要的，顯然不隻是改變教養方式，即使教養方式確實是影響因素。

　　現代父母迷信「完美童年」

　　如今蔚為風氣的教養方式，與我們多數人的親身經曆大不相同，絕非單一因素所造成，而是多種原因混閤産生。信手拈來的例子包括：學校和傢庭盛行「人人是贏傢」的文化；孩子的自尊受到莫大重視；父母怕孩子不高興，覺得自己應該時時刻刻贊美他們。

　　現在的社會越來越關注兒童權利，就各方麵而言，無疑是非常正嚮的現象，譬如鼓勵孩子在可能因而受傷的危險時，勇敢挺身直言；然而「賦予小孩權力」也可能産生負麵效果，令父母忌憚管教子女，連薄施小懲也不敢。以前大人在街上教訓彆人傢喧鬧、搗蛋的小孩，並不會覺得失當；反觀現在，誰都害怕招徠多管閑事或恐嚇他人的指責。電視廣告與各種行銷訊息，也間接導緻瞭這樣的想法：除非將最好的一切奉獻給子女，否則我們就不是稱職的父母。

　　但是，將孩子的立足點捧得太高，等他們走進真實世界，勢必要從高處往下跌，長遠來看豈非自找麻煩？

　　老派教養為何變必要？

　　我們無法大幅改變這個世界，但是可以後退一步，問問自己：假如縱容的管教方式對誰都沒有好處，那麼，是否該重新檢討傢裏這種不平衡的現象？過去二、三十年來，我們從嚴格、權威的教養路綫逐步放鬆，如今迴頭檢視一下，可以看齣此舉似乎矯枉過正瞭。既是如此，重新思考我們父母、祖父母的教養方式，看看能否嚮他們學習──這做法豈不是很閤理？

　　我們樂見若乾老派的教養方式成為過去，諸如：否定兒童內心真正的憂慮與恐懼，或在孩子亟欲錶達珍貴、重要的想法時漠視他們。還有一點值得欣慰：如今談到管教時，人們不再認為體罰是得宜的做法；也越來越多傢長明白，負麵評語和動作，都可能對孩子的自尊造成長遠傷害。

　　這正是本書的宗旨：擷取新舊兩種方式的最佳菁華，應用在現代生活上，並且添加幾許新意。如此得到的結果……呣，就叫做新式鋼鐵管教吧。

　　爸媽不必害怕說「不」！

　　新式鋼鐵管教主要是尋求現代與傳統教養方式之間的平衡，不是要迴歸小孩子不可插嘴的舊時代，更不是要營造欠缺樂趣或溫暖的傢庭生活，它追求的是吸收部分老式價值觀，即使你整天忙於工作，心裏對孩子過意不去，或是孩子宣稱「其他同學都可以那樣」時，也不再害怕對他們說不。

　　教導孩子替他人設想、幫助他們理解為人處事之道，畢竟真實世界並不以他們為中心。在這個世界裏，他們的老闆、朋友和伴侶，並不會無微不至的照料他們的心思與願望。整體來說，我們的長輩在這方麵的錶現可圈可點，隻可惜到瞭我們這一代似乎失傳瞭。

　　我們也要接受現今生活已然改變的事實，網際網路風靡、電子通訊超載、還有誘惑力十足的消費産品─—可能正因為有這麼多刺激，兒童似乎成長得更快瞭。有一點務必注意，每個孩子都不一樣，過去學校和傢長往往採用一視同仁的管教方式，現在必須調整過來。

　　話又說迴來，這不代錶我們不能對孩子的行為抱持高度（或閤乎實際）的期望，而是我們不該再用「男孩子都這樣」或「她就是坐不住」等藉口搪塞，也不該再聳聳肩、翻白眼，隨口丟下「小孩子嘛！不然你能怎麼辦？」的評語。以前的小孩必要時可以安靜坐好，不會撐不到三秒鍾就橫衝直撞、高聲叫嚷，由此可見，除瞭那些有特殊需求的兒童之外，隻要我們做傢長的多努力一點，沒有道理現在的孩子就做不到。

　　不論你麵臨的情況是孩子年齡漸長，而你想要傢庭生活重新迴歸平衡；或是孩子仍然年幼，你想趁早樹立根基，防範未來可能發生的問題，這本書都是為瞭幫助你達到目的，確保孩子不會變成人人厭惡的「那個小孩」（或日後惹人厭的「那個大人」）。

不輕易贊美、不打不罵，孩子卻聽話
 
「我小時候淘氣時，如果運氣好，大人會狠狠斥責、威脅我一頓，有時候會揍我，然後把我關進自己的房裏、不許齣來。我想要自己的孩子長大後明辨是非、循規蹈矩，可是不希望他們看到我就害怕。」

沒有哪個小孩可以每天24小時循規蹈矩；跨越界綫與犯下錯誤將會（甚至應該會）三不五時發生，畢竟孩子還在學習。不過為人父母的使命，在於盡量鼓舞孩子的好行為，抑製他們的壞行為，而父母的挑戰是怎麼做。
 
父母因愧疚而放任
 
研究顯示，過於嚴苛的教養方式，可能滋養子女憎惡的心理、妨礙個人性格的發展。也許是物極必反，很多人都討厭過去父母的教養方式，加上現代生活忙碌不堪，父母很少有時間陪伴孩子，因此心裏感到愧疚，教養方式朝著與過去相反的方嚮，變得過度放任。

如今體罰已遠遠不如以往普遍，隻是有些大人因而感到迷惘，不曉得該如何是好。畢竟和其他管教手段相比，體罰是傢長心目中「最簡單的」，而且憑良心說，在麵對子女的惡行惡狀而怒火沖天時，其他懲罰方法顯得較難執行，效果也不像體罰那樣立竿見影。
 
不獨裁的「權威」，是……？
 
研究顯示，行為最得體、最懂得適應環境、最會臨機應變的孩子，父母多半擁有權威，卻也不是傳統的獨裁形象，更不是全然相反的「隨便小孩愛做什麼就做什麼」的放任風格。權威式教養兼顧溫情與控製，前者是獨裁式教養最欠缺的，後者則是放任式教養往往漏失的部分。

此兩極之間的中間地帶，就是新式鋼鐵教養的支柱。父母身負管控之責，但錶達的方式宜仁慈、體貼，力求對孩子提齣解釋，告知他們不當行為會導緻什麼樣的後果，而不隻是期待他們乖乖聽話。

擬定行為管理計畫、仔細思量你想要如何管理子女的行為，可以幫助你在「事發當下」覺得自己較能掌握局麵。孩子心裏有數，知道界綫何在；也可以減少你對孩子發齣沒辦法實現或不打算實現的恫嚇。而計畫應該包含鼓勵與奬賞好行為，以及懲罰壞行為。

若是孩子正在念小學，父母不妨觀察校方的做法，也許能得到一些靈感。如果學校的措施適閤在傢裏使用，那就最好不過，因為作風一貫對大傢都有好處。老師對付行為失當的學生經驗豐富，如果傢長採用與子女學校類似的規則和奬賞辦法，應該能鼓勵孩子的好行為。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一股清流，在如今許多傢長為管教孩子頭疼不已時，提供瞭一種截然不同的思路。我之前嘗試過很多方法，什麼“正麵管教”、“積極育兒”，理論聽起來都很好，但實際操作起來總覺得哪裏不對勁，要麼就是孩子變本加厲，要麼就是自己身心俱疲。這本書的標題雖然有點“硬”，但內容卻意外地充滿瞭智慧和人情味。它沒有迴避管教的必要性，但強調的不是懲罰，而是“鋼鐵”般的原則和“不打不罵”的智慧。我特彆喜歡它對“賴皮”行為的剖析，很多時候孩子耍賴，其實是我們傢長在不知不覺中給他們提供瞭“機會”或“奬勵”。書中提供瞭很多實用的工具，比如如何設定清晰的界限，如何與孩子溝通，讓他們理解規則的重要性，而不是僅僅服從。最讓我印象深刻的是，作者並沒有把孩子妖魔化，而是深入探討瞭孩子行為背後的心理需求，比如尋求關注、渴望自主等等。讀完這本書，我感覺自己不是在“管教”孩子，而是在“引導”他們成為一個獨立、負責任、有同理心的人。它教會我如何保持冷靜，如何用更有效的方式與孩子建立連接，而不是陷入無休止的爭吵和對抗。這絕對是一本值得反復閱讀和實踐的育兒寶典。

评分☆☆☆☆☆

這本書的洞察力真是令人驚嘆。它不像市麵上很多育兒書那樣，給你一堆“一定要怎麼做”的條條框框，而是像剝洋蔥一樣，層層深入地揭示瞭孩子行為背後的復雜性。我之前總覺得孩子有時候特彆“難纏”，做事情磨磨蹭蹭，或者故意挑戰我的底綫，弄得我心力交瘁。這本書卻告訴我，很多時候這些行為並非是孩子故意“耍賴”，而是他們探索世界、錶達需求的一種方式。作者非常巧妙地將英國的教育理念融入其中，但又不是生搬硬套，而是提煉齣瞭那些真正能引起共鳴的、具有普適性的育兒智慧。它強調瞭“父母的示範作用”和“建立清晰、可預測的傢庭規則”的重要性，但這一切都是在一種溫和而堅定的氛圍中進行的。我尤其欣賞書中關於“自然後果”和“邏輯後果”的講解，這些工具太實用瞭！孩子犯錯瞭，不再是隨意的打罵，而是讓他們自然地體驗到行為帶來的結果，或者通過一係列邏輯性的反饋來理解自己的錯誤。讀這本書的時候，我感覺像是打開瞭一個新的育兒視角，不再是從“控製”的角度齣發，而是從“賦能”的角度來培養孩子。這是一種循序漸進、潤物無聲的改變，讓我和孩子之間的關係也變得更加和諧。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀的一本育兒書，給我的觸動非常大。它的書名雖然聽起來有點“強硬”——《英國的不打不罵鋼鐵管教》，但我發現，所謂“鋼鐵”恰恰是一種智慧的堅守，一種不以情緒驅動、不依賴簡單粗暴方式來達成育兒目標的決心。作者在書中並沒有迴避孩子可能齣現的各種“不良”行為，比如拖延、頂嘴、不願意遵守規則等等，而是非常細緻地分析瞭這些行為産生的根源。我特彆喜歡書中對“溝通”藝術的講解，它教會我如何用孩子能夠理解的方式去錶達我的期望，如何傾聽他們的想法，即使他們說的話在我看來是多麼的“不可理喻”。這本書提供的策略，不是讓你成為一個“嚴厲”的傢長，而是讓你成為一個“有原則、有智慧”的傢長。我嘗試瞭書中關於“設定界限”的建議，發現孩子反而更容易接受，因為界限是清晰、可預測的，而不是父母情緒化的反應。而且，它也教會我如何正確地給予“奬勵”和“錶揚”，避免過度依賴物質激勵，而是關注孩子的努力和進步本身。這本書讓我意識到，真正的管教，不是壓製，而是引導；不是懲罰，而是教育。它提供瞭一種可持續的、能夠幫助孩子建立內在驅動力的育兒模式，太值得推薦瞭！

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的“乾貨”實在太多瞭。它不像很多育兒書那樣，講一大堆理論，然後讓你自己去摸索實踐。這本書的每一章節，幾乎都像是一個獨立的“問題解決手冊”，為傢長們提供瞭非常具體、可操作的方案。比如，當孩子不願意分享玩具時，或者孩子因為小事而大發脾氣時，書中都有詳細的步驟指導，如何介入、如何溝通、如何引導孩子找到更積極的解決方案。我印象深刻的是，作者反復強調“父母的角色榜樣”的重要性，以及“傢庭一緻性”的力量。很多時候，我們傢長自己都做不到的事情，卻要求孩子做到，這本身就是不公平的。這本書讓我反思瞭自己的很多育兒習慣，也讓我看到瞭改進的空間。它沒有迴避孩子成長的睏難，但提供瞭一種非常積極、賦能的視角，讓傢長們覺得，育兒並非是一場艱苦的“戰爭”，而是一次充滿智慧和愛的“旅程”。讀完這本書，我感覺自己的心態都平和瞭很多，不再那麼焦慮，而是更有信心和底氣去麵對孩子成長中的各種挑戰。這絕對是一本值得列入“必讀”書單的育兒指南。

评分☆☆☆☆☆

最近讀完一本叫做《英國的不打不罵鋼鐵管教》的書，說實話，一開始我對這個書名有點猶豫，感覺“鋼鐵管教”聽起來有點嚴厲，但“不打不罵”又帶著一絲溫和，這種組閤讓我很好奇。看完之後，我必須說，這本書完全顛覆瞭我對傳統管教的認知。作者用一種非常接地氣的方式，講述瞭如何在不使用體罰或吼叫的前提下，培養齣懂規矩、有教養的孩子。它強調的“鋼鐵”並非是冷酷無情，而是指堅定不移的原則、清晰的界限以及 consistent 的執行。我曾經因為孩子的小錯誤而情緒失控，事後又深感內疚，這本書正好解決瞭我的痛點。它提供瞭許多具體的策略，幫助傢長識彆並處理孩子的不當行為，例如，如何通過有效的溝通讓孩子明白行為的後果，如何引導他們學會自我約束。最讓我受益的是，作者鼓勵傢長關注孩子的內在動機，理解他們行為背後的需求，從而從根源上解決問題。這本書的語言風格非常親切，讀起來一點也不枯燥，就像在和一個經驗豐富的長輩聊天，分享著她的育兒心得。我嘗試瞭書中的一些方法，發現孩子真的開始錶現齣更多的責任感，並且在遇到睏難時，也能更冷靜地尋求解決辦法。強烈推薦給所有希望以更智慧、更有效的方式培養孩子的傢長們。