圖書描述
從教育規模效益、教育機會公平及教育成就品質等不同觀點看待偏鄉學校，就會對偏鄉學校的發展路綫有不同的主張。事實上，以公平正義的社會價值，訴諸社群連帶的感性呼喚，難敵現實的政治經濟局勢，對維係偏鄉小校生機之效果仍屬有限。或以營造更具規模的學習環境，藉此提昇教育品質的思維，進行學校整併措施，卻可能讓偏鄉學生更趨於學習弱勢地位。作者在書中指齣：對偏鄉學校教育應有新視野、新作為，纔能對偏鄉學校發展有積極性助益。願以本書供關心偏鄉學校發展的人士參考、應用。
著者信息
圖書目錄
第2章 偏鄉學校的現況與迷思
第3章 偏鄉學校的教育政策
第4章 偏鄉學校的興革
第5章 偏鄉學校的課程經營
第6章 偏鄉學校的自我改進計畫
第7章 偏鄉學校的國際視野
第8章 偏鄉教育的未來展望
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的書名，讓我想起小時候在鄉下念書的時光，那時候的教室簡單樸素，但老師的溫暖卻從未打摺。《偏鄉學校發展：議題與研究》這個書名，讓我立刻聯想到那些在資源相對匱乏的環境下，卻依然努力綻放的教育之花。我最關心的是，書中會不會深入探討偏鄉學校在“人纔留存”方麵的問題？畢竟，優秀師資的流失是偏鄉教育普遍麵臨的難題。作者是如何分析造成這種現象的原因，又提齣瞭哪些可能的解決方案？是提高薪資福利，還是改善教學環境，抑或是建立一種更具吸引力的教師發展機製？我希望這本書能提供一些具有前瞻性的觀點，不僅僅是解決眼前的問題，更能為偏鄉學校的長遠發展勾畫藍圖。此外，書中對“研究”的強調，讓我對內容的嚴謹性充滿期待。我希望它能像一篇篇偵探小說，層層剝繭，揭示偏鄉教育發展的本質，找齣癥結所在，並給齣科學的論證。
评分翻開這本《偏鄉學校發展：議題與研究》，我被一種沉甸甸的使命感所吸引。這本書的封麵設計不算華麗，但文字的排版和紙張的觸感都透著一種紮實的學術氣息。我對“議題與研究”這幾個字尤其在意，這說明它不僅僅是泛泛而談，而是基於深入的調研和分析。我個人一直認為，偏鄉教育是颱灣社會一個不容忽視的議題，它關乎著城鄉教育資源的公平性，也直接影響著下一代的未來。我期待這本書能夠提供一個宏觀的視角，讓我們看到偏鄉學校在整個教育體係中所扮演的角色，以及它所麵臨的獨特挑戰。書中是否會探討偏鄉學校在課程設計上的創新？例如，如何將地方特色融入教學，培養學生的在地認同感和競爭力。我也好奇書中是否會涉及偏鄉學校教師的培訓與支持體係。我知道很多偏鄉學校的老師都是身兼數職，付齣瞭很多心血，但他們也需要專業的成長和適當的激勵。希望這本書能夠為這些默默耕耘的教育工作者發聲，並提供有力的支持。
评分《偏鄉學校發展：議題與研究》這個書名，聽起來就充滿深度和思考。它觸及到的“偏鄉學校發展”，是我非常感興趣的領域。我一直覺得，在現代化和都市化的浪潮中，偏鄉的教育常常被忽略，甚至被邊緣化。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，也許它能夠填補我們在這方麵的知識空白。我特彆好奇書中會如何定義“偏鄉”這個概念，是單純地從地理位置劃分，還是會考慮人口結構、經濟水平等多重因素？因為不同的偏鄉，麵臨的挑戰和機遇也會有所不同。而且，書中提齣的“議題”，是不是包含瞭那些大傢普遍關心卻又難以解決的問題，比如學生的外流、傢庭結構的變化對教育的影響，以及如何讓偏鄉的孩子們也能享有平等的教育機會？我希望能在這本書中看到對這些復雜議題的深刻剖析，並且不僅僅是陳述，更能提供一些具有建設性的、能夠引發改變的思考。
评分這本《偏鄉學校發展：議題與研究》的書名一下就抓住瞭我，因為我傢鄉就在一個離都市有點距離的小鎮，我們那裏的學校，雖然努力，但總感覺資源上比城市裏的學校差瞭不少。書名裏“偏鄉學校發展”這幾個字，讓我覺得它很可能觸及到我一直以來都很關心的問題，比如師資的穩定、課程的特色化、與社區的連結等等。我很好奇作者會如何定義“偏鄉”，又會從哪些角度去剖析偏鄉學校麵臨的睏境。是純粹的學術探討，還是有實際的案例分析？如果是後者，我特彆希望能看到一些成功的案例，或者是一些非常有啓發的失敗教訓，讓我能從中學習到一些東西，或許也能為我們當地的學校發展提供一些思路。我希望這本書不僅僅是羅列問題，更能提齣一些切實可行的解決方案，而且這些方案最好是能夠真正落地，而不是空談理論。另外，書中會不會涉及到一些偏鄉學校如何在高科技時代保持競爭力的議題？現在很多學習工具和資源都集中在網絡上，偏鄉學校在軟硬件方麵可能都有挑戰，我很想知道作者對於這部分的看法。
评分這本《偏鄉學校發展：議題與研究》的書名，一看到就讓我産生一種親切感，因為我的親戚裏就有在偏鄉學校任教的老師，我常常聽到他們談論學校麵臨的各種挑戰。這本書名中的“議題與研究”，讓我預感到它會是一本非常具有學術價值和實踐指導意義的書籍。我最想知道的是，書中是否會深入探討偏鄉學校如何通過自身的特色，來吸引和留住學生？例如，一些學校可能會有獨特的戶外教育、在地文化體驗課程，或是與地方産業結閤的職業探索項目。這些特色課程是否能有效地激發學生的學習興趣，並幫助他們找到未來的發展方嚮？同時，我也很想瞭解書中對於“研究”的具體方法和成果。作者是否采用瞭質性研究、量化研究，或者混閤研究的方法？這些研究成果是否能為偏鄉學校的政策製定者、校長、教師以及傢長提供實際的參考和藉鑒？我希望這本書能夠成為一本真正能夠賦能偏鄉教育的行動指南。
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