圖書描述
研究的結論是：遺傳和傢庭教育所起的作用幾乎相同。
也就是說：做傢長的你也許沒有最高的智商，但隻要方法正確，你就能培養齣具有最高智商的孩子。
傢長是孩子的第一任老師，不要把財富留給孩子，而要把孩子變成財富。
成長於資訊開放年代的孩子所感受到的社會，以及在這種感受中逐漸形成的價值觀與其傢長大不相同，而其年齡和經曆又決定瞭他還不能獨立應付許多挑戰和誘惑。
他們更需要的是從傢長那裏得到理解、支持、鼓勵和指導。
隨著孩子進入青春期這個人生的特殊年齡階段，傢庭關係也必須做齣相應的調整，改變以往那種由傢長決定一切、孩子隻是服從的教養方式；傢長需要多從孩子的角度考慮問題，努力與青春期的孩子建立一種平等、相互尊重的關係，而這種關係的建立需要以相互理解為基礎，以溝通為原則。
著者信息
圖書目錄
孩子，你知道我是愛你的嗎？
──口纔教育中的心理學
好孩子是誇齣來的
你應該讓孩子覺得：你對孩子的贊賞完全是誠懇的，而不是應付的，客套的，更不應該是虛僞的，做作的。
露齣你的八顆牙齒
贊美其實是一種藝術的錶現，父母要想演繹好這門藝術，首先要有一雙善於發現的眼睛。
批評的藝術
隻談眼前，不翻舊賬，做錯的事已經批評過瞭就應該「結案」瞭，不要老是記著孩子以前不好的地方，這樣會讓孩子覺得他在父母麵前永遠無法翻身。
一諾重韆金
傢長如果嚮孩子許瞭諾，到最後就一定要兌現。對於一時不能兌現的，要嚮孩子解釋清楚不能兌現的原因。
CHAPTER 02
方法正確就能培養齣高智商的孩子
──學習能力培養中的心理學
培養孩子的上進心
俗話說：「嚴是愛，鬆是害，不管不教要變壞。」隻有讓孩子在傢庭生活中，既感到爸爸媽媽的關懷與溫暖，又感受到父母嚴格要求自己的拳拳之忱，爸爸媽媽的教育纔能産生最佳的激勵作用。
拓寬孩子的想像力
孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還自言自語。傢長應該看到這既是訓練錶達能力的好機會，也是發展想像力的好機會。
智慧，來自於提問
父母如何保護孩子的這份天賦呢？一要學會欣賞孩子所提的問題。當孩子給你提齣問題時，應該加以贊揚。
分數不代錶孩子的未來
要冷靜。不要一看到孩子的分數考低瞭，就不問青紅皂白的把孩子臭罵一頓，更不要拳腳相加，嚇得孩子以後再也不敢把低分試捲拿給傢長看。
「一事不成」並非終身無成
對有能力考上自己理想中大學的孩子，要鼓勵他刻苦學習。在這一過程中應時刻告誡自己的孩子：人纔首先要學會做人，然後纔能成為人纔。
CHAPTER 03
告訴孩子：「你真棒！」
——個性培養中的心理學
一邊受傷一邊學堅強
當孩子遇到挫摺的時候，重要的是幫助他學會清理思緒，也就是要分析失敗的原因，找到瞭失敗的原因之後就要考慮下一步該怎麼做，然後重整旗鼓，為下一次的挑戰做準備。
百害而無一利的自我否定
父母和孩子在生活中應該是一種亦親亦友的關係，既在生活起引導作用，又能夠及時地瞭解他們內心感受，多從他們的角度去「看」這個世界。
抬頭的含羞草
不要過於敏感。凡事盡可能往好的方麵想，多看積極的一麵。平時注意多培養自己的良好情緒和情感，相信大多數人是以信任和誠懇的態度來對待自己的。
庸人自擾最煩惱
自信是治療青春期焦慮癥的必要前提。傢長可透過鼓勵、贊美、暗示等方式幫助孩子正確認識自己，樹立自信，使他們相信自己有處理突發事件和完成各種任務的能力。
驕兵必敗
對於青少年兒童來說，自我評價首先取決於周圍的人對他們的看法，傢庭則是他們自我評價的第一參考背景。
CHAPTER 04
風雨和陽光一樣美麗
──情商培養中的心理學
正確處理偶像崇拜
跟孩子一起去「追星」，瞭解孩子心中的偶像，和他們談談偶像，在評價中慢慢地感受「潤物細無聲」。
「人要衣裝」並非「人靠衣裝」
幫助孩子理解青春自然就是美和修飾美的區彆。告訴孩子「隻買對的，不買貴的」，重要的是大方得體、符閤場閤。
讓孩子與老師融洽相處
鼓勵孩子多與老師交心。如果孩子過於害羞、膽怯，那麼可以鼓勵孩子以書麵的方式與老師交流，並主動寫齣自己的打算、措施。
正確看待孩子的異性朋友
傢長透過與孩子一起散步、看電影、看電視、遊戲娛樂和讀書看報等活動，可以使其生活豐富多彩，將注意力轉移到學習和各種健康愛好上。
彆擔心，他隻是孩子的「死黨」
在溫馨親切的氣氛中，採取循循善誘的方法，擴展孩子的同性交往圈，同時讓孩子在與異性的交往中，感受到異性的優點。
CHAPTER 05
獨立，纔能思考
──自立教育中的心理學
獨立，纔能思考
沒有獨立思考的孩子，就沒有獨立性。要培養孩子的獨立思考，就要提拱一些機會給孩子自己去思考，去感覺：什麼是對，什麼是錯，什麼應該做，什麼不應該做。
他的時間由他做主
該玩的時候，就讓孩子們去玩。不要在雛鷹剛學會飛翔時就為它規劃好飛行的軌道，那他們永遠也飛不高。
尊重孩子的隱私
保護好孩子的隱私就是尊重孩子的人格。這方麵做好瞭，孩子們纔會把你當成他們的知心朋友，纔會告訴你關於他們的祕密。
自己的事情自己做
獨立的生活能力是培養孩子未來獨立性的基礎。獨立性是一個人非常重要的心理品質，對人一生的發展和成纔起著至關重要的作用。
挫摺教育的最新觀念
培養孩子麵對挫摺的恢復力，樂觀的孩子不是沒有痛苦，而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮。父母和傢長應認真培養孩子在「黑暗中看到光明」的自信心和技巧。
CHAPTER 06
不要把財富留給孩子
——財商教育中的心理學
勞動是最好的賺錢方式
傢長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，要讓孩子對勞動産生愉快的情緒體驗。
窮人的孩子早當傢
失業的父母，請昂起頭來，做生活的強者，同時，也教你的孩子昂起頭來，做生活的強者。
父輩的成功與孩子無關
培養獨立性需要給孩子自由。做傢長的不要給孩子製訂各式各樣的清規戒律，應解放孩子。對孩子提齣的意見要循循善誘，切忌扼殺。
培養理財能手
父母要有正確的消費觀念和消費行為，引導青少年不攀比，不追求名牌。對於孩子的不適當要求，傢長要敢於說「不」。
玩遊戲也要節約子彈
告訴孩子一些驚人的數字：假如我國有二韆三百萬人口，如果每人都省下一塊錢，就可以省下二韆三百萬元。這些錢，可以讓貧睏地區的孩子得到就學的機會。每人每天節約一兩稻米，全國人口節約的稻米量，就可供一個小國傢的人口吃上一個星期。
CHAPTER 07
走過、路過也要錯過
情緒管控中的心理學
叛逆是種成長宣言
隨著孩子進入青春期這個人生的特殊年齡階段，傢庭關係也必須做齣相應的調整，而這種關係的建立需要以相互理解為基礎，以溝通為原則。
讓醜小鴨變成白天鵝
父母應該告訴孩子：人生是變幻無常的，逆境也絕不會一成不變。也許，今日的逆境，將會造就未來的成功。
抑製虛榮的種子
要立足於健康的而不是病態的比較，如：比成績，比能力，比投入，而不是貪圖虛名，嫉妒他人錶現自己。
不做獨行俠
孩子的孤獨感並非一無是處。青春期的孤獨是心理成熟的現象，它意味著一個人已經開始把自己的興趣從對外界事物的關注中撤迴來，迴到瞭自我。
當孩子嫉妒彆人時
讓孩子不用去理會那些心胸狹窄、刁鑽的嫉妒者，請相信，清者自清，時間是最好的緩衝劑。
憤怒是魔鬼
一個人在生活中對自己的認識與評價，和本人的實際情況越符閤，他的社會適應能力就越強，越能把壓力變成動力。
誰是誰的依賴
依賴心理主要錶現為缺乏信心，放棄瞭對自己大腦的支配權。這類的孩子往往錶現齣沒有主見，缺乏自信，總覺得自己能力不足，甘願置身於從屬地位。
圖書序言
圖書試讀
孩子，你知道我是愛你的嗎？
──口纔教育中的心理學
你會說話，很可能還可以談古論今滔滔不絕，但你是否有這樣的體驗：自己的話被孩子反抗、牴觸甚至漠視？
「刀子嘴豆腐心」的激將法也試瞭，「苦口婆心」的勸慰法也用瞭，但常常沒有效果？
看來，你需要上堂口纔課，學學怎樣誇奬、如何批評、怎麼贊美。
好孩子是誇齣來的
美國心理學傢為瞭研究母親對人一生的影響，在全美選齣五十位成功人士和五十名有犯罪記錄者，分彆給他們去信，請他們談談母親對自己的影響。其中有兩封來信說的都是同一件事──分蘋果，讀來頗耐人尋味。
一封信是一個在監獄服刑的犯人寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，大小不同，我非常想要那個又紅又大的蘋果。
媽媽聽瞭，瞪瞭我一眼，責備地說：「好孩子要學會把好東西讓給彆人，不要總想著自己。」
於是，我靈機一動，改口說：「媽媽，我想要那個最小的，把最大的留給弟弟吧！」
媽媽聽瞭非常高興，把那個又紅又大的蘋果奬勵給我。從此，我學會瞭說謊。
另一封信是一位來自白宮的著名人士寫的。小時候，有一天媽媽拿齣幾個蘋果，大小不同。我和弟弟都爭著要大的。
媽媽把那個最紅最大的蘋果舉在手中，對我們說：「這個最大最紅的最好吃，誰都想得到它。很好，現在讓我們來做個比賽，誰做得最快最好，誰就有權得到它。」
我們三個人比賽除草，結果，我贏得瞭那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白瞭一個最簡單也最重要的道理。
同樣是分蘋果，卻帶來兩種截然相反的結果──其中一個孩子學會瞭說謊，另一個孩子卻從中懂得瞭一個終身受益的道理。正如馬卡連科所言：生活中的每一件小事，每一次隨便的閑聊，每一個平常的舉止，每一個不經意的眼神──在父母的不知不覺中，都可能對孩子産生重要的影響。教育其實存在於構成孩子生活環境的各個方麵。孩子若生活在批評中，他學會譴責；孩子若生活在接納中，他學會仁愛；孩子若生活在分享中，他學會慷慨；孩子若生活在公平中，他知道正義；孩子若生活在誠實中，他懂得什麼是真理。教育孩子，常常就在生活的點點滴滴之中。
用户评价
讀到“爸媽請用正確的態度打造孩子的未來”這個書名，我立刻聯想到瞭自己童年的一些經曆。雖然我父母的初衷都是好的，但迴想起來，有些教育方式確實讓我感到壓力倍增，甚至在潛意識裏留下瞭一些不安的種子。這本書的題目直擊要害，它觸及瞭許多傢長在育兒過程中可能忽略卻又至關重要的方麵——“態度”。這不僅僅是方法的傳授，更是思維模式的引導。我很好奇，這本書會如何定義“正確的態度”？它是否會涉及到如何平衡父母的期望與孩子的自主性？又或者是如何幫助父母調整心態，從“望子成龍”的單一目標，轉嚮更加多元、尊重個體差異的育兒觀？我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的建議，讓我知道如何在日常生活中，將這種“正確的態度”融入到與孩子的互動中，而不是流於空泛的理論。它是否會講解父母的情緒管理在育兒中的作用？或者如何引導孩子麵對失敗和挫摺，建立 resilience？我期待這本書能成為我育兒路上的一盞明燈，幫助我避免重蹈覆轍，用一種更健康、更積極、更充滿愛的方式，陪伴孩子成長，為他們的未來打下堅實而美好的基石。
评分一本讓我眼前一亮的書，雖然我還沒有機會深入翻閱，但僅僅是書名就足以引起我的強烈共鳴。“爸媽請用正確的態度打造孩子的未來”，這句話精準地擊中瞭當代父母普遍存在的焦慮。在這個信息爆炸、競爭激烈的時代，我們總是不自覺地將自己的期望、未實現的夢想，甚至是對未來的擔憂，一股腦地投射到孩子身上。常常是齣於“為你好”的初衷，卻可能無意中為孩子的人生畫上瞭狹窄的軌道。我看到書名時，腦海中立刻浮現齣各種教育新聞、育兒論壇上的討論，關於“雞娃”的爭議，關於“內捲”的無奈，關於孩子究竟是“誰的”教育的哲學探討。這本書似乎在暗示，教育的“度”和“姿態”比具體的“術”更為重要。它不是關於如何教孩子背誦唐詩，也不是關於如何計算微積分，而是關於父母心態的調整，關於如何與孩子建立健康的依戀關係，如何在尊重孩子個性的前提下引導他們成長。我期待這本書能提供一種更平和、更可持續的育兒理念，幫助我們放下不必要的執念，真正成為孩子成長道路上的支持者而非控製者。它是否能教會我如何辨彆“正確”與“錯誤”的態度？又如何將這種理解轉化為日常的言行？這些疑問都驅使著我想盡快翻開它，尋找答案。
评分我偶然在書架上瞥見瞭這本書，書名《爸媽請用正確的態度打造孩子的未來》仿佛一道清風拂過，帶來瞭久違的寜靜感。我是一名剛剛步入育兒生涯的新晉母親，每天都在海量的信息洪流中掙紮，生怕自己稍有懈怠，就會讓孩子輸在起跑綫上。從早教班的選擇到興趣班的報名，從語言啓濛到習慣養成，每一個決定都像是一場小型戰役，讓我精疲力盡。我深知“態度”的重要性，但卻常常在實踐中迷失方嚮，被焦慮和功利心裹挾。這本書的齣現，恰如其分地提醒瞭我，教育的本質或許並非堆砌技能和分數，而是塑造孩子健全的人格和積極的心態。它是否能告訴我，在信息爆炸的時代，父母應該如何過濾掉那些喧囂的、可能誤導我們的“經驗之談”，迴歸到孩子本身的需求？它又能否教會我，如何在我自己的內心深處，找到那個平和、堅定、充滿智慧的“正確態度”？我渴望通過這本書，理解並實踐一種不以“贏”為最終目的，而是以“成纔”為長遠目標的育兒哲學。它是否會提供具體的案例，讓我看到不同傢庭在“正確態度”引導下的不同收獲？我對此充滿瞭期待，希望能從中汲取力量，擺脫教育的“內捲”漩渦，真正為孩子的未來奠定堅實而健康的基礎。
评分這本書的書名《爸媽請用正確的態度打造孩子的未來》仿佛一個溫和的提醒，也像是一聲真誠的呼喚。在當下這個追求效率和結果至上的社會，我們很容易陷入“贏在起跑綫”的誤區，將大量的精力投入到各種技能培訓和知識灌輸中，卻往往忽略瞭孩子內心世界的成長和健全人格的培養。我一直在思考，教育的最終目的是什麼？是為瞭讓孩子在激烈的競爭中脫穎而齣，還是為瞭讓他們成為一個快樂、自信、有擔當的人？這本書的書名似乎在倡導一種更長遠、更深刻的教育觀，它強調“態度”的力量，這讓我感到非常認同。我期待這本書能夠深入探討，父母的哪些“態度”會對孩子的未來産生深遠的影響？是焦慮、是急功近利、是過度保護，還是耐心、是理解、是支持？它是否會提供一些方法，幫助父母識彆並調整自身可能存在的負麵態度，從而創造一個更積極、更有利於孩子成長的傢庭環境？我希望這本書能為我指明方嚮，讓我明白，真正的“為孩子好”，並非一味地給予，而是用心去引導，用愛去陪伴，用智慧去影響，讓他們能夠以一種健康、積極的態度，去迎接屬於他們自己的未來。
评分初見《爸媽請用正確的態度打造孩子的未來》這個書名，一種親切而又帶有啓發性的感覺油然而生。它沒有直接拋齣某個具體的教育方法，而是將重點聚焦在瞭“態度”這一更為根本的層麵。這讓我聯想到，很多時候，父母的言行舉止，甚至是潛意識裏的觀念，都會不自覺地傳遞給孩子，並在他們幼小的心靈中生根發芽。我好奇這本書會如何去界定和闡釋“正確的態度”？它是否會分析不同類型的父母態度，以及這些態度對孩子成長可能造成的不同影響？我希望這本書能夠提供一種全新的視角，讓我重新審視自己在育兒過程中的一些固有觀念和行為模式。它是否會教會我如何辨彆那些看似“為孩子好”卻可能適得其反的教育方式？又是否會提供具體的練習或反思，幫助我建立一種更加積極、健康的育兒心態？我渴望從中獲得力量，讓我能夠更加清晰地認識到，教育的本質是引導，是陪伴，是點燃孩子內心的火種，而不是替他們鋪就一條看似完美卻可能剝奪他們探索權利的道路。它是否能讓我明白，在教育孩子的同時，也是在自我修行，在不斷完善自己的育兒“態度”？這本書的題目本身就充滿瞭智慧和溫度，我迫切地想深入其中，去汲取這份養分，成為一名更懂得如何用正確態度為孩子鋪就美好未來的父母。
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