當老師是你的夢想？
在補習班裡可以接收到哪一些「教師訓練」？
顛覆你對補教業的刻板印象，
深入補教專業領域，看見不一樣的教育可能性。

　　台灣人幾乎都進過補習班，
　　補教與學校的共同目標，都是讓學生看到學習成效，
　　兩者互補、互助，跨越教育的藩籬，
　　學生、家長、老師、教育相關人員都需要重新認識它。
　　學校老師也需要的教學、領導、表演、溝通技巧，
　　讓老師都成為孩子王，讓學生在歡樂中有效學習。

　　老師應該像個舞台上的魔術師，一舉一動都精心設計，才能贏得「天王」「天后」級的追隨者，激發「粉絲」們的學習超能力。

　　1995年4月23日，作者帶著身上僅剩的三萬元，於當時中部某鄉下一處巷弄中，租下一間小店面，買了幾張二手課桌椅，展開一段兢兢業業、親力親為、苦盡甘來的補習教育工作。

　　憑著一股傻勁與對教學工作懷抱的理想，作者只想著如何將孩子教好，如何讓學生成績進步，即使再晚都願意陪著孩子一點一滴將題目算完、單字背完，如今補習班開枝散葉，成為中部小具規模的連鎖補習班，欣喜的並非硬體成長，而是看著孩子成就的那一剎那，所獲得與有榮焉的滿足。

　　作者將十幾年所累積的教學經驗，以最平實的方式娓娓道來，書中並舉出課堂上的實例，以及補教與學校教育相輔相成之道，對初踏入教育界的學校老師或補教老師是一部最實用的參考書籍。

本書特色

　　◎兩位作者均在補教界執教多年，具有豐富的教學帶班經驗。
　　◎國內罕見的補教業教學經驗傳承，讓補教門外漢也能略知一二。
　　◎不僅適合有志於補教業的讀者，只要有志於教師之路的人皆能從中獲得寶貴的經驗。

作者簡介

滕公聖

　　英文系畢

　　一路走來，始終如一，老師的社會責任，實為教育再教育，聖經云：「在小事上忠心……（路16：10），期勉身為老師的您，兢兢業業，成就教育志業。

林敬

　　教育研究所畢

　　堅信每個孩子都有無限潛能，特別喜歡用千奇百怪的方式教導學生，不管成效如何，最後還是會輕輕對學生說：「你真棒！」

壹、專業補教老師養成篇
專業知識養成
．專業補教老師SOP流程
．高中職、五專多元入學管道
．您不可不知的十二年國教
．大學多元入學方案
．任職補習班開課班別及特色了解
從認識補教教師開始
．補教教師與正式教師的差異
．給補習班教師一點掌聲
．補習班團隊精神
．建立一套班規制度
教學知識養成
．教學需備課、控制時間及進度
．檢視第二專長
．善用教具
．黑白板運用：留白、整齊、字工整
．講台禮儀
．儀態穿著得宜
．課前∕課後提示所教過之內容
．勿匆忙上下課
．學生小老師分組教學
．圖像教學較生動
．小故事大道理來解悶
．高潮迭起的教學
班級管理的真義
．管理的精髓
．耳聽四方、眼觀八面
．有賞、有罰、有公信、持之以恆
．勿參與小團體
．好動學生需漠視
．表演慾學生當幹部
．秩序約法三章、不體罰
．男女有距離、勿接觸肌膚
．安靜眼神法
關心學生從心底做起
．對新生的關心
．個別了解及面談，延伸至別班
．電聯家長
．與學生多談心，指引正確方向
．注意每次成績，考試即回饋
．讚美學生及家長
．流失學生即聯絡，探討原因
．時時檢視點名冊，提高本身溫度計
．同理心情展誠意
．班級經營的微細差異
帶班技巧
．查其所好，供其所需
．互動良好，收放自如
．台上、台下的期待
．台風穩健，成熟偶像
．特殊風格，幽默不失大體
．建立習慣，營造讀書風氣
當班充量
．節流：守班、穩定、期待心理
．開源：擴班、承諾、喇叭心理
．造勢：為自己、為補習班
．10人班以上~30人班以下的思維
補習教育的省思
．從教育業到教育服務業
．良心的教育事業
．補習班與補教老師的階段性任務
．流浪教師的最佳選擇
．補習班可以給老師什麼
．伯樂與千里馬
．真教育、賣教育之別
．考驗智慧的工作
．附加價值的形成
．資歷是否與教學成長成正比
．按制度行事
．補教老師的罩門
溝通的藝術
．家長
．老師的應對
．與學生溝通技巧
班級危機管理
．分崩離析
小團體
．特異份子
．作亂份子
．士氣低落
．打情罵俏
．止血措施

貳、專業補教老師實戰訓練
教育訓練與企劃
．師訓
．教案設計
．企劃活動
．文宣製作
．文案製作

參、經驗累積，字字珠璣