圖書描述
見證颱灣社區大學所彰顯的教育美學
在敘說中重構生命意義
假若我們把日子變做是各種顔色的彈珠，一天一顆、每天是不同的顔色：紅的、藍的、紫的……；那麼我們一輩子所擁有的彈珠，就是一年三百六十五顆彈珠乘上我們活著的歲數。社大十年的課程，宛如這些色彩繽紛的彈珠，在敘說中重構生命意義，在實踐的學習中形成我們。
幸福為人生和教育的目的
價值、情意、道德與美感的學習，是長久以來偏重考試與學科知識的正規教育中，最不彰顯的一塊，卻是本書十位社大教師最為光彩耀眼的成就。
社大優質課程的公共性不是透過教條，而是始於老師與學生間生命的相遇、激盪、對話溝通、真誠的關懷包容、接納尊重，釋放瞭學生的熱情，激發瞭學生對自我生命的渴望與自發的行動與承諾。
社大經典的十堂課
第一堂課 學員讓我成為好老師
第二堂課 以戲劇引動在地共同體
第三堂課 吾身即國土：從身體鬆綁生命
第四堂課 在敘說中重構生命意義
第五堂課 自凝視的影像思考世界
第六堂課 田野與詩讓學員眼睛發光
第七堂課 以議題喚醒在地的公共性關懷
第八堂課 文化因置身與實作而綿衍
第九堂課 當哲學走進生活世界：從生死愛慾到傢國社會
第十堂課 在實踐的學習中形成我們
作者簡介
劉育忠
．國立政治大學教育研究所碩士、英國東英格蘭大學（University of East Anglia）哲學博士、比利時魯汶大學（University of Leuven）教育哲學研究中心研究，美國伊利諾大學香檳校區（University of Illinois, Urbana-Champaign ）訪問學者。
．現任國立屏東教育大學教育學係專任副教授。曾任國立政治大學教育學係及國立中山大學企管學係兼任助理教授。曾獲國科會特殊優秀人纔奬勵、國科會補助科學與技術人員國外短期研究、國科會專題計畫研究補助。英國Oversea Research Students Awards教育學術類奬學金、第十六屆與第十四屆全國學生文學奬。
．著有：專書《敘說探究的第一堂課》（與蔡敦浩、王慧蘭閤著。2011，鼎茂）、《教育學的再想像：德勒茲思想與教育哲學》（2010，巨流）、《後結構主義與當代教育學探索：迴到世界性真實》（2009，巨流）。主編《當代教育論述的踰越》（2010，巨流），譯有《教育哲學》（Philosophical Foundation of Education）（2007，五南）。
．主要研究興趣與專長領域為後結構主義教育學、歐陸教育哲學、教育中的文化研究、批判教育學及敘說探究的質性研究方法論等。近年來投入創業與開創研究領域，關注創業學習與創業創新實作的知識論問題。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
剛拿到《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》這本書，我第一時間就被它那充滿畫麵感的書名給吸引住瞭。 “彈珠”這個意象，太形象瞭，它代錶著生命中的不確定性，那些我們無法掌控的軌跡，但同時，它也暗示著一種可能性，一種碰撞，一種在隨機中尋找意義的樂趣。而“社區大學”，這個地方本身就充滿瞭故事性。它不是象牙塔，而是真實生活的大熔爐，有退休的老爺爺老奶奶來學習新技能，有忙碌的上班族來充實自己，也有年輕人探索未來的方嚮。在這樣的地方進行“幸福教學”，我想象中的內容一定不是枯燥的理論，而會是充滿人情味，充滿生命力的分享。 我一直在思考，究竟什麼是幸福？這個問題看似簡單，卻又復雜無比。它是一種內心的平靜？是一種目標的達成？還是一種與他人的連接？這本書的“十堂課”聽起來就像是為我們準備的十個探索幸福的路徑，每一堂課都可能打開一扇新的窗戶。 我很想知道，在這十堂課中，老師們會如何引導我們去認識自己的情緒，如何理解他人的需求，如何在壓力之下找到平衡？是否會有關於如何培養積極心態的練習？是否會有關於如何建立有意義人際關係的建議？或者，它會讓我們反思，我們過往的生活中，有哪些時刻是真正感到幸福的，又是什麼造就瞭那些時刻？ 我尤其期待書中能夠分享一些具體的案例，比如某個學生因為學習瞭某節課的內容，生活發生瞭怎樣的改變；或者某個老師在教學中遇到瞭什麼睏難，又是如何剋服的。這樣的故事，往往比任何理論都更能打動人心，更能引發共鳴。 我相信，這本書會是一本能夠陪伴我們，在人生的旅途中，不時停下來，重新審視和調整方嚮的書。它就像一位溫柔的朋友，在繁雜的生活中，輕聲細語地告訴你，幸福，其實就在我們身邊，隻是需要我們用心去發現。
评分《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》，這書名本身就充滿瞭詩意和生活感。彈珠，那種小小的、五顔六色的玻璃球，在我的記憶裏，總是伴隨著童年的嬉鬧和無憂無慮的時光。把“日子”比作“彈珠”，實在是太精妙瞭！它一下子就勾勒齣生活的不確定性，那種無法完全掌控的軌跡，以及在隨機碰撞中産生的火花。而“社區大學”這個背景，更是讓我覺得這本書的內容會非常接地氣，充滿人情味。社區大學不是象牙塔，而是充滿瞭生活氣息的場所，人們在這裏學習，交流，分享，共同成長。所以我猜測，這本書裏的“幸福教學”一定不是高高在上的理論說教，而是更加貼近生活，更加實用，能夠真正幫助到我們每一個人的智慧。我特彆想知道，這“十堂課”會涵蓋哪些方麵？會教我們如何應對生活中的壓力嗎？如何處理和傢人朋友的關係？如何找到自己的人生目標，並為之努力？會不會有一些具體的練習方法，讓我們能夠邊讀邊學，將幸福的理念融入到日常生活中？我期待書中能夠有一些真實的教學故事，一些學生們在課堂上發生的故事，老師們在教學中的感悟。這些鮮活的例子，比任何抽象的理論都更能打動人心。我希望這本書能夠成為我的一個好夥伴，在我迷茫的時候，指引我方嚮；在我失落的時候，給我力量；在我快樂的時候，讓我更加珍惜。總之，這本書的題目已經成功勾起瞭我的好奇心，它承諾瞭一場關於如何在平凡日子裏活齣幸福的探索之旅。
评分《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》這個書名，真的很有意思。一看到“彈珠”兩個字，腦海裏就立刻浮現齣小時候玩彈珠的場景，那種隨心所欲的滾動，偶爾的碰撞，還有那種因為一顆漂亮的彈珠而獲得的純粹快樂。把“日子”比作“彈珠”，實在是太貼切瞭，我們的生活不也常常是這樣嗎？充滿瞭變數，充滿瞭意想不到的轉摺，有時會朝著我們期望的方嚮前進，有時卻會滑嚮意料之外的角落。而“社區大學”這個背景，更是讓我覺得這本書的內容一定非常實用和親民。社區大學往往是麵嚮社會大眾的，它的課程設置通常會非常貼近生活，關注人們在實際生活中遇到的睏惑和需求。所以，這本書的“幸福教學”，我猜想一定不是什麼遙不可及的哲學探討，而是一些能夠切實指導我們如何過好每一天的智慧。我特彆好奇，這“十堂課”究竟會包含哪些內容？會教我們如何管理自己的情緒嗎？如何在職場和生活中找到平衡？如何與傢人朋友建立更融洽的關係？會不會有關於如何培養感恩之心、如何學會放下執念的內容？我希望書中能有一些具體的教學方法和練習，讓我們在閱讀的同時，也能動手實踐，將書中的智慧融入到自己的生活裏。我一直覺得，幸福不是一個終點，而是一個持續探索和學習的過程，社區大學提供瞭一個很好的平颱，讓人們在人生的不同階段都能繼續成長。這本書，很可能就是一位經驗豐富的老師，在社區大學的溫暖環境中，為我們精心設計的十堂關於如何活齣幸福的課程。我非常期待能夠從中獲得啓發，讓我的“彈珠”生活，能滾齣更精彩、更幸福的軌跡。
评分剛翻開《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》的封麵，腦海裏就湧現齣許多關於“彈珠”的畫麵。小小的玻璃球，在陽光下閃爍著七彩的光芒，在手中傳遞，在地麵上滾動，每一次的彈射都充滿瞭未知與可能。將“日子”比作“彈珠”，這個比喻既有童趣，又富有哲理，它巧妙地捕捉到瞭生活的不確定性，以及我們在這種不確定性中尋找樂趣和意義的能力。而“社區大學”這個名詞，更是立刻將我的思緒拉迴到瞭生活最真實的場景。它代錶著一種開放、包容、充滿煙火氣的學習氛圍，不同年齡、不同背景的人們在這裏匯聚，為瞭共同的目標——提升自我，或是尋找生活的答案。因此，我預感這本書的內容，不會是冰冷抽象的理論，而會是充滿溫度、實踐性強的幸福指南。我特彆好奇，這“十堂課”到底會包含哪些具體的“幸福教學”方法？它們是否會涉及如何培養積極的心態，如何在麵對挑戰時保持韌性，如何建立高質量的人際關係，如何找到生活的意義和目標？又或者，它會教我們如何學會知足常樂，如何在平淡的日子裏發現幸福的微光？我渴望在書中找到一些切實可行的方法，能夠幫助我更好地理解和實踐“幸福”這一永恒的課題。比如，書中會不會分享一些學生在課堂上通過學習獲得的真實改變的故事？或者，老師們在教學過程中，如何將深奧的幸福理論，轉化為易於理解和操作的教學內容？我期待這本書能夠像一顆精心打磨的彈珠，在我的閱讀過程中，碰撞齣新的思考，啓迪新的感悟，引導我更好地去“彈射”我的日子，讓每一顆“彈珠”，都能在生命的長河中，閃耀齣最獨特的光芒。
评分《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》這個書名，著實擊中瞭我的心。每當我想到“日子”，腦海裏總會浮現齣各種各樣的畫麵，有順風順水的，也有磕磕絆絆的。而“彈珠”這個意象，太生動瞭，它象徵著生命中不可預測的軌跡，每一次的滾動，每一次的碰撞，都充滿瞭未知，但也正是這種未知，讓生活充滿瞭可能性。我曾幾何時，也覺得自己的生活就像一顆被隨手彈齣去的彈珠，不知道會滾嚮何方。而“社區大學”，這個我一直覺得充滿生活氣息的地方，怎麼會和“幸福教學”聯係在一起呢？這讓我充滿瞭好奇。社區大學的課堂，我猜想一定不是嚴肅刻闆的，而是充滿溫度和活力的，老師們可能就是我們身邊最普通的一員，他們用自己的經驗和智慧，教導我們如何在真實的生活中尋找幸福。我非常想知道，這“十堂課”具體會講些什麼？會不會有關於如何培養樂觀心態的課程？是如何在逆境中找到力量的？是如何與傢人朋友建立更深層次連接的？又或者，它會教我們如何去感恩，如何去接納自己，接納生活？我希望書中能有一些具體的案例，一些真實的故事，讓我能夠感同身受，並且從中獲得啓發。比如，某個學生在課堂上學會瞭什麼，生活發生瞭怎樣的改變？某個老師在教學過程中，有哪些特彆的感悟？我期待這本書，能夠為我打開一扇通往幸福的大門，讓我不再迷茫，不再焦慮，而是能夠更加積極地去擁抱我的“彈珠”人生，讓每一次的滾動，都充滿意義和價值。
评分這本書名《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》，光是聽名字就讓我感到一種溫暖又帶點詩意的聯想。我一直覺得，在忙碌的都市生活中，我們常常會不自覺地把日子過得像一顆顆被用力彈齣去的彈珠，軌跡難以預測，有時甚至會撞得頭破血流，卻也因此碰撞齣一些意想不到的火花。這本書的題目，恰恰觸碰到瞭我內心深處對生活的一種感受，一種對“彈珠”般人生既無奈又充滿希望的體悟。我猜想，在社區大學這個充滿生活氣息、又匯聚瞭各種人生故事的土壤裏，教授幸福之道，一定會有彆於那些高高在上的理論說教，而是更加貼近人心，更加接地氣。社區大學，對我來說，從來不隻是一個學習知識的地方，更是一個可以重新認識自己、遇見不同人的舞颱。在那裏，年齡、背景、職業的界限似乎都模糊瞭，取而代之的是一種對生活共同的熱愛和對未知的好奇。所以，我特彆期待這本書能帶來什麼樣的“幸福教學”內容，它是否會分享一些真實的課堂故事，一些學生在學習過程中發生的轉變，或者是一些老師在教學過程中遇到的挑戰與感悟？我希望能從書中看到，在那些看似平凡的社區大學課堂上，老師們是如何將“幸福”這個抽象的概念，轉化為具體的行動和可感知的心得。它會不會教我們如何在日常生活中尋找樂趣，如何在挫摺麵前保持樂觀，如何在人際關係中建立更深的連接？或者，它會引導我們去思考，幸福的定義是否可以隨著時間、隨著經曆而改變？總之，這本書的題目已經成功引起瞭我的好奇心，它似乎承諾瞭一場關於生活智慧的探索，一場關於如何在平凡日子裏尋找閃光點的旅程。
评分《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》，光是聽名字，就勾起瞭我無限的遐想。 “彈珠”這個詞，總會讓我聯想到童年的快樂時光，那些五彩斑斕的小球，在手中把玩，在地上碰撞，每一次的彈射都充滿瞭驚喜和期待。把“日子”比作“彈珠”，簡直太精妙瞭！它恰恰道齣瞭生活的本質：充滿變數，無法預測，卻也因此充滿瞭探索的樂趣。而“社區大學”作為“幸福教學”的場所，更讓我覺得這本書的內容一定非常接地氣，充滿人情味。社區大學不像高等學府那樣高高在上，它更像是社區裏的一個溫暖的大傢庭，聚集瞭形形色色的人們，每個人都有自己的故事，自己的睏惑，自己的追求。我非常好奇，這本書的“十堂課”會教我們些什麼？會是如何在壓力巨大的現代生活中，找到內心的平靜？是如何在紛繁復雜的人際關係中，保持真誠和善意？是如何在平淡如水的日子裏，發現閃閃發光的幸福？它會不會分享一些來自真實課堂的故事，那些學生們在學習過程中發生的改變，那些老師們在教學中的智慧閃光？我期待書中能有一些具體的練習方法，讓我能夠一邊閱讀，一邊實踐，將書中的幸福理念融入到我的生活點滴中。例如，它是否會教我們如何識彆並擁抱自己的情緒，如何與負麵情緒和諧相處？是否會引導我們去思考，我們真正想要的是什麼，而不是被社會潮流所裹挾？又或者，它會教我們如何在忙碌的生活中，為自己留齣一片寜靜的空間，去感受當下的美好？總之，這本書對我來說，就像是一份來自社區大學的邀請函，邀請我去探索屬於自己的幸福地圖，讓我的“彈珠”人生，在每一次的碰撞中，都滾齣更閃耀的軌跡。
评分《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》這個書名，就像一顆色彩斑斕的彈珠，瞬間就吸引瞭我的目光。 “彈珠”這個詞，總會讓我聯想到童年時期的那種簡單而純粹的快樂，以及生活中的那種充滿瞭不確定性的滾動軌跡。每一次的彈射，都可能帶著我們去往一個意想不到的地方，也正是這種不確定性，讓生活充滿瞭無限的可能。而“社區大學”，這個我一直覺得充滿煙火氣和生活智慧的場所，居然開設瞭“幸福教學”的課程，這讓我充滿瞭好奇。我一直認為，幸福並非遙不可及，而是存在於生活的點滴之中，它需要我們去學習，去體驗，去感悟。所以我非常期待，這本書的“十堂課”究竟會為我們揭示怎樣的幸福密碼？它是否會教我們如何在快節奏的現代生活中，找到內心的寜靜？如何去處理和傢人、朋友之間的人際關係？如何培養一種積極樂觀的心態，即使在麵對睏難和挑戰時，也能看到希望？我特彆希望書中能有一些具體的教學方法和練習，讓我能夠一邊閱讀，一邊實踐，將書中的智慧真正地融入到我的生活之中。例如，書中是否會分享一些關於如何識彆和接納自己情緒的課程？又或者，它會引導我們去思考，什麼纔是真正對自己重要的東西，從而擺脫外界的評價和壓力？我期待這本書，能夠像一位耐心而友善的老師，在社區大學這個溫暖的平颱，為我們開啓一場關於如何活齣幸福的精彩旅程。
评分《假如我們的日子是彈珠：社區大學幸福教學的十堂課》這個書名，本身就帶有一種獨特的魅力。 “彈珠”這個意象，立刻讓我聯想到童年時期的那種純粹的快樂，以及生活中的那種不可預測的滾動軌跡。每一次的彈射，都可能帶著我們走嚮一個未知的方嚮，有驚喜，也有挑戰。而“社區大學”，這個充滿生活氣息，匯聚瞭形形色色人群的地方，用來教授“幸福”這門課程，讓我覺得這本書的內容一定會非常貼近生活，充滿人情味。我一直對“幸福”這個概念非常感興趣，它究竟是什麼？是物質的豐裕，還是內心的平靜？是目標的達成，還是與他人的連接？我猜想，這本書的“十堂課”，就是為我們精心設計的一係列探索幸福的旅程。我很想知道，這些課程會如何引導我們去認識自己的內心，如何去管理自己的情緒，如何在復雜的人際關係中找到和諧？會不會有一些關於如何培養積極心態的實用技巧？如何纔能在麵對生活中的睏難和挫摺時，保持樂觀和韌性？我尤其期待書中能夠分享一些真實的教學故事，一些學生們在課堂上獲得的啓發和改變。社區大學的課堂，一定充滿瞭各種各樣的生命故事，這些故事，或許比任何理論都更能觸動人心。我希望這本書，能夠像一位溫柔的智者，用最樸實無華的語言，為我們揭示幸福的奧秘，讓我們在自己的“彈珠”人生中，滾齣更精彩、更美好的軌跡。
评分“假如我們的日子是彈珠”，這句話一聽就讓我感到一股親切感和一絲哲思。彈珠，那是童年最純粹的玩具，小巧玲瓏，顔色各異，在地上滾來滾去，每一次的碰撞都帶著點兒小小的驚喜。把生活比作彈珠，真是太貼切不過瞭。我們的日子，不也常常是這樣嗎？充滿瞭各種各樣的軌跡，有些是自己主動選擇的，有些卻是被外界的力量推動的，無法預測，卻又充滿瞭探索的可能性。而“社區大學”，這個充滿生活氣息、包容萬象的學習場所，用來教授“幸福”這門人生必修課，簡直再閤適不過瞭。我非常好奇，這本書的“十堂課”究竟會帶給我們怎樣的關於幸福的啓示？它會教我們如何在繁雜的日常生活中，找到內心的平靜和滿足嗎？會是如何處理人際關係中的摩擦和挑戰嗎？會是如何在麵對挫摺和睏難時，保持積極的心態和堅韌的意誌嗎？我特彆期待書中能夠分享一些真實的教學場景，一些老師與學生之間的互動，一些學生在課堂上獲得的頓悟和成長。這些鮮活的案例，往往比枯燥的理論更能打動人心，更能引發共鳴。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的生活導師，用最簡單易懂的語言，最貼近生活的方式，引導我們去探索幸福的真諦。它或許會教我們如何去發現生活中的小確幸，如何去感恩，如何去愛自己，愛他人。總之，這本書對我而言，不僅僅是一本關於幸福的指南，更像是一份來自社區大學的溫暖邀請，邀請我去重新審視我的人生，去擁抱我的“彈珠”日子，讓每一次的滾動，都充滿意義和價值。
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