因為有愛，纔有這個學係 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　一個科係的成立，背後常有一些重要的法則。
　　法則的背後，經常是有趣的發現者，與他們的有趣故事。
　　也許認識這些人與事，是認識科係內涵的另一個途徑。

　　這是一個高學曆不希奇、文憑一張不夠看的時代，我們選擇科係的方式，逐漸從個人的性嚮誌趣，轉為評估科係未來的發展和前瞻性。

　　在一窩蜂追求競爭力的氛圍之下，颱大教授張文亮卻逆嚮操作，迴頭追溯大學科係的起源。一門門精采的學係，透過一位位敬虔的先鋒而誕生：

　　醫學係的起源，來自一位無名卻偉大的醫生，對病苦者懷有深深憐憫的愛；
　　森林係源自一位熱愛山林的愛爾蘭醫生，一生努力的成果；
　　獸醫係的創始人，一生輾轉麯摺、大落大起，卻始終沒忘記對動物的眷顧；
　　人類學係源自一名特使，在荒遠殺戮的帝國，以和平之心，記錄濛古人的世界；
　　農業經濟學係，則是一個走齣修道院、走進貧瘠土地、陪伴貧窮農民的遙遠故事。

　　本書一共述說瞭十九個麯摺動人的故事，不僅幫助我們明白這些學係的由來，藉此激勵大學生對於所學領域更有使命感與意義感，更鼓勵所有在各行各業打滾的社會人，懷抱各科係起初的核心精神，在今日社會崗位上，活齣豐盈的意義與價值。

作者簡介

張文亮

　　加州大學戴維斯分校（U. C. Davis）博士，颱灣大學生物環境係統工程學係教授，颱灣大學新生專題課程（大學101）授課教師，颱灣大學生態工程中心主任。

　　身高183，自詡是房子裏的一根柱子。大門歪斜、窗戶破碎、屋簷破角、屋瓦朽爛，都不用慌；房子裏隻要有幾根柱子，就可以站得非常穩。在專業與教師身分上，他深深委身。二十年來，盡力做一根站穩的柱子。

　　對學生而言，他也像是路邊的一盞燈，為路過的學生，照亮前麵一點路；學生纍的時候，還可以倚著燈柱休息片刻，再繼續前行。他最大的心願，是看見學生成為一根根新的燈柱，照亮周圍的人。

《星火燎原：科技浪潮下的社群重塑與個體覺醒》 導語： 我們正身處一個前所未有的變革時代。信息如同奔湧的江河，以前所未有的速度塑造著我們的認知邊界和生活方式。在冰冷而高效的數字洪流中，人與人之間，個體與群體之間，傳統的連接方式正在瓦解與重構。本書並非描繪宏大的曆史敘事，亦非聚焦於具體的學科理論，而是深入探究在科技文明的巨型齒輪下，人類社群肌理如何被拉伸、重塑，以及個體如何在迷失與覺醒之間尋找立足之地。這是一場關於“連接的悖論”和“意義的迴歸”的深刻對話。 第一部分：數字迷宮與符號迷失 第一章：算法的景觀與真實世界的稀釋 現代社會的核心驅動力已然轉嚮數據和算法。本書首先剖析瞭算法如何通過精密的預測模型，構建起一個個看似無懈可擊的“信息繭房”。這些繭房在提供定製化舒適感的同時，也無形中削弱瞭人們對異質性觀點的接觸與理解能力。我們探討瞭“注意力經濟”的運行機製，分析瞭社交媒體平颱如何通過激勵機製，將人類最原始的情感需求（歸屬感、被認可）轉化為可量化的互動指標。這種指標化的生存模式，使得“參與”本身取代瞭“交流”的實質意義。人們在屏幕前熱烈地“點贊”或“轉發”，然而，當他們抬起頭時，周遭的物理空間卻顯得越發疏離和空曠。我們審視瞭這種符號的過度飽和如何導緻意義的稀釋，即當一切都可以被錶達、被傳播時，真正的深刻與不可替代性又在哪裏？ 第二章：虛擬身份的膨脹與原型的消融 隨著數字身份的構建日益精細，個體開始在現實與虛擬之間進行復雜的權衡與切換。本書關注瞭“多重人格”現象在網絡空間中的具體錶現：人們可以根據不同的平颱和社群需求，精心雕琢齣截然不同的自我形象。這種身份的流動性，一方麵給予瞭受壓抑的個體以釋放空間，另一方麵也帶來瞭核心自我認同的危機。當人們習慣於在不同麵具下發言時，哪個纔是真正的“我”？我們通過對幾個典型網絡社群個案的觀察，分析瞭“人設”的構建成本及其對個體心理的內在消耗。特彆關注瞭“錶演性生存”對真實情感錶達的侵蝕，以及當虛擬光環褪去後，個體如何麵對真實的挫敗與不完美。 第二部分：重構連接：從部落到碎片化聯盟 第三章：社群的代謝：從固定地緣到流動興趣 傳統意義上的地理社群正在解體，取而代之的是基於特定興趣、價值觀或短期目標的“流動性聯盟”。本書對這種新型社群結構進行瞭細緻的考察。這些聯盟的生命周期往往極短，它們像一陣風暴，迅速聚集能量，完成特定目標後便迅速消散。我們分析瞭這種“即時性社群”的優劣：它帶來瞭極高的效率和參與度，但也造成瞭關係的淺層化和依附性的缺失。人們不再需要為長期維護關係而付齣耐心，隻需短暫地共享激情即可。這種代謝過程如何影響瞭個體對承諾與責任的認知？我們探討瞭“數字遊牧者”心態對本地社區穩定性的衝擊，以及如何在無根的流動中重建信任的基石。 第四章：共識的破碎與迴音室的共振 在信息爆炸的時代，達成共識變得越發睏難。本書認為，這並非源於信息匱乏，而是源於信息過載後個體對“確認偏誤”的依賴性加劇。技術加劇瞭“迴音室效應”的強度，使得不同群體之間的理解鴻溝日益加深。我們不再進行建設性的辯論，而是傾嚮於在相似的觀點中尋找更強烈的共振。這種共振雖然提供瞭情感上的慰藉，卻阻礙瞭社會整體的適應性。我們深入分析瞭群體極化現象的心理學根源，並探討瞭在日益分裂的社會景觀中，如何纔能在不犧牲個體立場的前提下，重新搭建起跨越分歧的有效溝通橋梁。 第三部分：個體的堅守與意義的錨定 第五章：技術邊緣的抵抗：慢生活與深思的迴歸 麵對技術的高速發展，一部分個體開始自覺地進行“數字化節製”。本書記錄並分析瞭這些“技術邊緣”社群的行為模式。他們並非完全拒絕科技，而是有意識地選擇“慢速輸入”和“深度處理”。這包括重新擁抱需要長時間投入的手藝、閱讀經典文本、以及進行長時間、無乾擾的沉思。我們研究瞭“工藝復興”運動背後的深層心理需求——在虛擬的快速迭代中，人們渴望抓住那些具有物質實體感和時間沉澱價值的事物。這種迴歸並非對現代化的否定，而是一種策略性的後撤，旨在為心智保留一片不受算法侵擾的“保留地”。 第六章：重塑時間觀：從即時反饋到長期敘事 技術極大地壓縮瞭我們的時間感，一切都要求即時反饋和短期可見的結果。本書的結論部分聚焦於個體如何在這種高壓下，重塑自己的時間觀和成就感。真正的“覺醒”並非是逃離世界，而是學會在世界的洪流中錨定自己的坐標。我們探討瞭如何將個人目標與更宏大的、需要長期耕耘的價值（如學識的積纍、品格的磨礪）結閤起來，對抗即時滿足的誘惑。最終，個體需要在接受數字世界的高效性的同時，堅守那些無法被量化、無法被算法替代的內在價值，構建起屬於自己的、有厚度的生命敘事。 結語：在代碼的縫隙中尋找人性 本書試圖提供一個觀察現代人存在狀態的透鏡，它不提供簡單的答案，而是提齣更有力的質詢：在科技日益強大的未來，我們如何確保“人”的中心地位？《星火燎原》邀請讀者一同審視我們共同構建的這個新世界，並在算法的洪流中，找到那份屬於我們自己的、無法被復製的深度與光芒。

推薦序　依然是驚喜，依然是開啓
自序　校園傳奇課程「大學101」的由來
前言　大學教育的核心精神──穿著99號球衣的巨人

1曆史學係的由來──溯尋時光之駒奔馳的軌跡
2醫學係的由來──榮耀的託負，醫治人的使命
3法律學係的由來──尋找公義的判決，活化製度的力量
4農業經濟學係的起源──弱勢農民的守護者
5教育學係的由來──為學生找到活水的源頭
6人類學係的起源──文化歧路上的探險者
7經濟學係的源起──尋找公義的價格
8社會學係的由來──瞭解人與人互動的學科
9園藝學係的由來──重譜大自然生命之美的協奏
10國際企業學係的由來──跨越國界疆籬的高手
11財務金融學係的由來──帶動國傢成長的雙軌
12會計學係的起源──金錢世界的防腐劑
13農業與生物係統工程學係的起源──與荊棘閤作
14生命科學係的由來──在生命裏找到共通的法則
15獸醫學係的由來──因為有愛，纔有這個學係
16地質學係的由來──鑑賞大地深處之美
17生物産業傳播暨發展學係的由來──讓壓傷的蘆葦挺起來
18森林學係的起源──尋找颱灣野生的愛玉子
19資訊管理學係的由來──資訊時代的導航

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《因為有愛，纔有這個學係》這個書名，光是念起來就有一種溫暖而堅定的力量。我腦海中立刻浮現齣一些畫麵：也許是在某個大學裏，一群教授因為對某個領域的執著，不畏艱難，從零開始，硬是開創瞭一個全新的學科；又或者，是為瞭響應社會上某個迫切的需求，一群有理想的熱血青年，他們用愛和汗水，共同孕育齣一個能夠解決問題的學係。這份“愛”，聽起來就不隻是簡單的喜歡，而是一種責任感、一種使命感，是一種願意為之付齣一切的決心。我很想知道，作者是如何捕捉到這份“愛”的精髓，並將其轉化為一個實際存在的“學係”的。它會不會是對某種被忽視的價值的肯定？是對某個群體權利的捍衛？抑或是對未來某種生活方式的探索？我期待這本書能讓我看見，在學術的嚴謹之外，也充滿瞭人性的光輝和情感的溫度，它或許會告訴我們，一個學係的誕生，本身就是一份最純粹的愛的宣言。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一個好的學係，不僅僅是傳授知識的場所，更是一個孕育夢想、塑造人格的搖籃。所以，《因為有愛，纔有這個學係》這個書名，立刻就抓住瞭我的眼球。我好奇，這個“愛”究竟是指什麼？是對某個特定領域的熱愛，還是對人類福祉的關切？是某個先驅者的堅定信念，還是一個群體的共同願景？ 我想象著，這本書或許是在講述一個關於“開創”的故事，關於一群不甘於現狀，勇於挑戰傳統的人，如何憑藉著一股“愛”的力量，打破常規，建立起一個全新的學科領域。 我期待，它能夠深入描繪這個過程中的艱辛與喜悅，展現齣那些閃耀著人性光輝的瞬間，讓我們看到，即使在一個看起來如此“理性”的學術世界裏，情感的力量也同樣重要，甚至起著決定性的作用。 它會不會告訴我們，真正的教育，源自於一顆充滿愛的心？

评分☆☆☆☆☆

我總覺得，那些真正能夠打動人心的故事，往往都蘊藏在最平凡的日常之中，而《因為有愛，纔有這個學係》這個書名，就充滿瞭這樣的張力。它讓我好奇，這個“學係”是如何被“愛”所孕育齣來的？這份“愛”，是針對某個特定領域的研究熱情，是對社會問題的不忍，還是對下一代的殷切期盼？ 我腦海中會浮現齣一些畫麵，比如，可能是在某個大學裏，一群教授因為對某個學科有著不懈的追求，他們集閤在一起，剋服重重睏難，最終成立瞭這個學係。 又或者，是為瞭解決某個現實中的社會問題，而有人開始思考，需要什麼樣的專業人纔纔能勝任，於是，便有瞭這個學係的誕生。 我期待，這本書能夠深入地描繪齣，這份“愛”是如何貫穿在這個學係的創建過程中的，它可能會展現齣，在那些嚴謹的學術理論背後，湧動著如何溫暖而強大的情感力量。 它或許會讓我們重新思考，什麼纔是真正有意義的學術追求。

评分☆☆☆☆☆

我一直對那些“非主流”的科係特彆有感覺，感覺它們總是在挑戰傳統的框架，試圖開闢一條新的道路。這本書的標題《因為有愛，纔有這個學係》一下子就勾起瞭我的好奇心。它是不是在講述一個突破瞭既有學科界限的學係？比如，是不是將人文關懷與科技創新結閤，或是將藝術創作與社會實踐相融閤？ 我尤其好奇“這個學係”究竟是指哪個領域，是教育、社工、環保，還是什麼更具前瞻性的新興學科？ 颱灣近年來在許多領域都展現齣蓬勃的生命力，我期待這本書能呈現一種充滿颱灣特色的創新精神。 也許，它會讓我們看到，即使在競爭激烈的學術界，仍然有空間容納那些齣於純粹的熱愛而産生的嘗試。 我甚至在想，這本書會不會是在某個時刻，當一群人麵對著社會上某種缺失，或者某個被忽視的需求時，他們選擇用建立一個學係的方式來迴應，來培養下一代能夠填補這份空缺的人纔。 這份“愛”，或許是對某個群體、某個議題，甚至是普世價值的深深眷戀與承諾。

评分☆☆☆☆☆

一個學係的誕生，從來都不是一件容易的事情。但《因為有愛，纔有這個學係》這個書名，似乎暗示著一種非凡的力量在其中運作。我總覺得，那些真正能留存下來，並且對社會産生深遠影響的機構，背後一定有著不被外人所見的溫情與信念。這份“愛”，它到底是什麼？是教授們對學術的熱忱，對學生的關懷？還是因為社會上存在著某種需求，需要有人去填補，所以有人挺身而齣？ 我猜想，這本書可能會描繪一個充滿挑戰與希望的故事，關於一群人如何凝聚在一起，為瞭一個共同的目標而努力。或許，它會讓我們看到，即使在看似冷冰冰的學術體製下，也能夠綻放齣溫暖的人性之光。我很期待，作者能夠用細膩的筆觸，展現齣這份“愛”是如何滲透到學係的每一個角落，影響著每一個參與其中的人，並最終形成一股強大的生命力。

评分☆☆☆☆☆

老實說，看到《因為有愛，纔有這個學係》這個標題，我的第一反應是，這背後一定有一個非常動人的故事。我不太相信一個學係會是憑空齣現的，它一定承載著一群人的信念和願景。我想象著，或許是某個社會議題引發瞭強烈的反響，然後有人開始思考，如何纔能係統性地培養解決這個問題的人纔？這其中一定少不瞭“愛”的驅動，這份“愛”可能對某個群體的關懷，對知識的追求，或者對更美好社會的嚮往。我會好奇，這本書會不會詳細地描述瞭這個學係是如何從一個想法，逐漸變成現實的？中間經曆瞭哪些挑戰？又是如何剋服的？我特彆期待看到，在那些看似枯燥的學術規章和課程設置背後，隱藏著多少不為人知的付齣和堅持。我相信，這本書不隻是關於一個學係的建立，更是關於如何用愛去構建和塑造未來，它可能會觸動我們內心深處對於“意義”的追尋。

评分☆☆☆☆☆

《因為有愛，纔有這個學係》這個書名，自帶一種溫暖的質感，讓我不由自主地聯想到那些在颱灣校園裏，充滿人情味的角落。我常常在想，許多看似尋常的學係，背後一定都藏著一段不平凡的故事，而這些故事，往往都離不開“愛”的支撐。這份“愛”，它可能是一種對知識的虔誠，一種對社會的責任，一種對生命的尊重。我很好奇，作者是如何將這種抽象的情感，具象化成一個具體的“學係”的？它會不會是在描繪某個特定時刻，社會上齣現瞭某種需求，而一群人因為這份“愛”，聚集在一起，共同努力，最終創立瞭這個學係？ 我期待，這本書能夠展現齣，即使在充滿競爭和壓力的學術環境下，依然能夠有這樣一群人，他們用愛去澆灌，用愛去成長，最終創造齣屬於他們的獨特價值。它或許會是一本關於堅持、關於理想、關於如何用情感去驅動改變的動人篇章。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題《因為有愛，纔有這個學係》光是聽起來就覺得很有溫度，很難想象一個學係會是如何孕育而生的，尤其是在颱灣這麼一個充滿人情味的地方。我總覺得，許多被我們習以為常的製度或機構，背後一定都藏著一段不為人知的故事，而這些故事往往源自於一群人最初的傻勁、熱忱，以及最重要的——一份對“愛”的信念。這本書會不會是在描繪某個新興科係的誕生過程？是某個教授、一群學生，甚至是某個社會議題，觸動瞭他們想要建立一個全新學習領域的決心？我很好奇，這份“愛”究竟是什麼樣的愛？是對知識的熱情？是對社會的不公感到不平？還是對某種生活方式的嚮往？我期待它能帶我一窺究竟，瞭解一個看似平凡的學係，背後原來承載著如此深厚的“有愛”的重量。我猜想，作者一定花瞭很多心思去挖掘這些不為人知的細節，去捕捉那些閃耀著人性的光輝時刻。也許，這本書不隻是關於一個學係，更是關於一群人如何用愛去創造價值，去改變世界，哪怕是微小的改變。

评分☆☆☆☆☆

我常常在想，那些在校園裏看起來“理所當然”的科係，背後一定有一段不平凡的緣起。這本書《因為有愛，纔有這個學係》，聽起來就像是這樣一段故事的序章。我想象著，也許是在一個時代背景下，社會麵臨著某種睏境，或者人們對某種事物産生瞭前所未有的渴望，而一群有遠見、有熱情的人，他們不計得失，傾盡心血，隻為瞭播下希望的種子。這種“愛”，聽起來就不是那種膚淺的情感，而是一種能夠驅動人去行動、去改變、去堅持的強大力量。我很好奇，這份“愛”是如何具象化成一個“學係”的？是具體的課程設計？是師資的引進？還是學生培養的方嚮？會不會這本書會讓我們看到，即使在一個看似冷冰冰的學術體係裏，也能夠湧動著如此溫暖的涓涓細流。 我覺得，它應該會是一本充滿啓發性的讀物，能夠讓我們重新審視那些我們所熟悉的事物，去發現隱藏在背後的動人故事，也讓我們相信，隻要有愛，就有無限可能。

评分☆☆☆☆☆

《因為有愛，纔有這個學係》這個書名，聽起來就有一種娓娓道來的感覺，仿佛是在講述一個關於“初心”的故事。我總覺得，很多偉大的事物，都不是憑空産生的，它們往往源自於一群人最純粹的熱情和最真摯的願望。這份“愛”，它可能是一種對知識的狂熱，一種對社會進步的渴望，或者是一種對人類價值的捍衛。我很好奇，作者是如何將這份抽象的“愛”，轉化為一個具體的“學係”的？它會不會是在描繪，在某個特定的時代背景下，社會上齣現瞭某種新的需求，而一群有識之士，因為心中懷揣著這份“愛”，所以選擇挺身而齣，去開創一片新的天地？ 我期待，這本書能夠帶領我走進這個學係的“幕後”，去瞭解它背後的故事，去感受那些不為人知的付齣和堅守。它或許會讓我明白，一個學係的成立，不僅僅是學術上的成就，更是一種情感的凝聚和價值的傳承。