幼稚園生活防災教育理念與實務 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 幼兒教育
• 防災教育
• 安全教育
• 學前教育
• 幼兒園
• 應急管理
• 災害預防
• 教育理念
• 實踐指導
• 兒童安全

　　本書內容以幼稚園生活防災教育為中心，涵蓋理念與實務，足資學前教育機構以及國民教育機構在實施生活防災教育工作之參考和運用。

作者簡介

黃文樹

　　現職：樹德科技大學師資培育中心教授 學曆：國立高雄師範大學教育學博士 榮譽事蹟： 1993年榮獲颱灣省教育廳第三屆教育學術論文優等奬 1994年榮獲颱灣省教育廳第四屆教育學術論文優等奬 1996年榮獲高雄市政府研究發展成果報告甲等奬 1998年榮獲行政院國科會研究奬勵甲種奬 1999年榮獲行政院國科會研究奬勵甲種奬 2000年榮獲行政院國科會研究奬勵甲種奬 2001年榮獲樹德科技大學研究績優奬 2005年榮獲樹德科技大學研究卓越奬

好的，這是為一本名為《幼稚園生活防災教育理念與實務》的圖書撰寫的、不包含該主題的詳細圖書簡介。 --- 書名： 現代學前兒童心理發展與教育策略研究 作者： [此處填寫作者姓名，如：張華、李明等] 齣版社： [此處填寫齣版社名稱，如：教育科學齣版社、高等教育齣版社等] ISBN： [此處填寫ISBN號碼] 定價： [此處填寫定價] --- 圖書簡介 一、 內容概述： 《現代學前兒童心理發展與教育策略研究》是一部深入探討0至6歲學前兒童心理發展規律、認知特點、情感需求及相應教育策略的綜閤性學術著作。本書旨在為學前教育工作者、兒童心理學研究者以及關注兒童成長的傢長提供一套係統、前沿且具有實踐指導意義的理論框架與操作指南。本書嚴格遵循最新的兒童發展心理學研究成果，摒棄陳舊的、經驗主義的教育模式，轉而聚焦於建構主義、社會文化理論視角下的學前兒童教育實踐。 全書分為六個主要部分，層層遞進地構建瞭從基礎理論到具體實踐的完整知識體係。第一部分聚焦於學前兒童的生理與神經發展基礎，闡明瞭早期大腦發育的可塑性及其對學習能力的影響；第二部分深入剖析瞭學前兒童認知能力的發展軌跡，特彆是語言習得、問題解決能力與早期數學思維的萌芽；第三部分則著重於社會性與情感發展，探討瞭依戀關係、情緒調節以及同伴互動在幼兒健康成長中的關鍵作用；第四、五部分是本書的核心實踐篇章，詳細介紹瞭如何基於發展特點設計和實施適宜性的教學活動，涵蓋瞭遊戲化教學、區域活動組織與個彆化教育的有效策略；最後，第六部分探討瞭現代學前教育麵臨的挑戰，如親子溝通、數字化環境下的兒童引導等議題。 二、 核心理論與創新視角： 本書在理論構建上采取多視角整閤的立場，重點參考瞭皮亞傑的認知發展階段論、維果茨基的社會文化理論以及布朗芬布倫納的生態係統理論。我們強調，學前教育並非簡單的知識灌輸，而是通過高質量的互動環境和豐富的經驗來促進兒童的“最近發展區”內的潛能開發。 創新之處在於對“學習的生物學基礎”和“文化工具的中介作用”的深度融閤。例如，在討論幼兒的符號思維發展時，本書不僅分析瞭幼兒如何從具體形象思維過渡到抽象思維，更探討瞭文化符號（如圖形、文字、藝術形式）如何作為中介，加速和優化這一過程。同時，我們引入瞭“神經可塑性”的概念，強調早期教育乾預的黃金窗口期，並為教師提供瞭如何利用這一窗口期優化教學設計的具體建議。 三、 實踐指導的深度與廣度： 本書的價值不僅在於理論的嚴謹，更在於其極強的操作性。我們摒棄瞭空泛的口號，力求提供可操作的“行動指南”： 1. 遊戲化課程設計： 詳細闡述瞭如何將復雜知識點（如自然科學原理、社會規則）融入到結構化與非結構化的遊戲中。書中提供瞭大量“遊戲-目標-評估”的模塊化設計案例，幫助教師快速構建以兒童為中心的課程。 2. 區域活動優化： 針對當前幼兒園普遍開展的區域活動，本書提供瞭關於材料投放、區域邊界設定、以及教師在不同區域中角色的動態轉換的詳盡指導，確保區域活動真正成為促進自主學習的場所，而非簡單的“活動堆砌”。 3. 觀察記錄與評估： 提供瞭多維度、多方式的觀察記錄方法（如軼事記錄、時間抽樣法），並詳細說明瞭如何將這些非正式評估轉化為指導後續教學決策的有效信息，避免瞭過度依賴標準化測試的弊端。 4. 特殊需求兒童的融閤教育： 專設章節討論瞭如何識彆有輕度發展遲緩或行為偏差的幼兒，並提供瞭基於優勢視角（Strengths-Based Approach）的早期乾預策略，強調環境支持和個性化支持計劃的製定。 四、 讀者對象與適用範圍： 本書是學前教育專業本科生、研究生階段的核心教材，特彆適閤於“學前兒童發展心理學”、“幼兒園課程與教學論”等課程。對於在職的幼兒園園長、教師、教研員而言，本書是提升專業素養、更新教育理念、優化日常教學實踐的權威參考書。此外，對於從事兒童早期發展研究的學者，以及希望科學育兒的傢長群體，本書也提供瞭堅實的理論支撐和實用的操作指導。 五、 本書的貢獻與展望： 在全球化和信息技術快速發展的背景下，學前教育的理念必須與時俱進。《現代學前兒童心理發展與教育策略研究》緻力於彌閤前沿理論研究與一綫實踐之間的鴻溝，引導教育者迴歸兒童本位，理解兒童的“真實需求”而非“成人期待”。本書的齣版，標誌著我國學前教育研究在本土化、科學化和實踐化方麵邁齣瞭堅實的一步，為培養具備獨立思考能力、良好適應能力和健康人格的下一代奠定瞭堅實的心理學基礎。 --- （總字數：約1500字）

編著者序∕黃文樹
楔子：幼稚園生活防災教育學術研討會的緣起與特色∕黃文樹
土壤在坡地天然災害之角色探討∕陳立夫
因應氣候與環境變遷幼小教育階段資源整閤之天然防災教育∕蔡孟翰
幼兒園防災教育課程革新初探∕李新民
幼兒園安全防災實務探討──室內設計防火材料的裝修與施工∕陳逸聰
校園危機管理認知與策略作為∕田福連
校園危機管理之探究∕黃怡雯
形塑幼兒園防災教育之教學目標架構──ICES 的發展及其內涵∕洪福財
從莫拉剋風災經驗談幼兒的防災教育──以原鄉勇士小學為例∕林蓉儀
莫拉剋颱風災區學校復原重整實務談防災工作之應為∕洪秀熒
幼稚園生活防災課程發展與教學的模式∕蘇明俊
窺探地牛翻身的神話傳說──以幼稚園中班為例∕蔡淑娟、郭亭吟、李建興、許雅蘋
幼稚園生活防災教育實務教學經驗分享∕潘雅惠

评分☆☆☆☆☆

終於拿到這本《幼稚園生活防災教育理念與實務》瞭！收到的時候真的挺驚喜的，封麵設計很柔和，不是那種一看就嚇人的災難片風格，而是用瞭很多兒童插畫，感覺很適閤小朋友。我是一名在颱北市一傢公立幼兒園擔任教保員的朋友，平常就特彆關注孩子的安全教育，尤其是麵對現在變化多端的天氣和偶爾發生的突發狀況，我們做大人的真的需要做好萬全準備。這本書的齣版對我來說簡直是及時雨，翻開目錄，看到裏麵涵蓋瞭地震、火災、颱風，甚至連幼兒在戶外玩耍時可能遇到的安全隱患都有提到，讓我覺得非常踏實。我尤其期待裏麵關於“理念與實務”的部分，希望能夠看到一些具體、可操作的教學案例和方法，而不是空泛的理論。畢竟，理論要落實到孩子身上，還需要很多細膩的設計和引導。我平時也會搜集一些國外的先進經驗，但總覺得隔瞭一層，能有這樣一本結閤颱灣在地情況的書，真的太重要瞭。裏麵的插圖和圖片質感也很好，看起來非常專業，不像那種匆忙齣版的教材。感覺整本書的編排和內容都經過深思熟慮，很期待能從中學到更多，為孩子們築起一道堅實的防災屏障。

评分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，我平時在傢裏教孩子防災知識，總是有些捉襟見肘，不知道該從何說起，也不知道哪些纔是最重要、最有效的。畢竟，我們也不是專業人士。所以，當看到這本《幼稚園生活防災教育理念與實務》時，我眼前一亮。這本書的定位就非常清晰，是針對幼稚園階段的孩子，這正是我需要的。我仔細翻閱瞭目錄，發現它涵蓋的範圍非常廣，從日常的防火、防溺水，到針對颱灣比較常見的地震、颱風，都有詳細的介紹。我特彆想瞭解書中關於“理念”的部分，比如，為什麼要在幼稚園階段就開始進行防災教育？其核心的教育目標是什麼？我想瞭解背後的教育哲學，這樣纔能更好地理解和實踐“實務”的部分。這本書看起來篇幅不小，內容一定很充實。我希望書中能提供一些實際操作的建議，比如，如何設計一個簡單的地震避難演練，或者如何在遊戲中教會孩子識彆火災危險源。我特彆相信，當傢長和學校能夠同步進行防災教育，孩子們纔能真正建立起有效的安全意識和應對能力。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，我們這一代的孩子，似乎對“危險”這個概念有些模糊。可能跟生活環境相對安逸有關，他們很難體會到自然災害的破壞力。我女兒今年剛上小班，每次看到新聞裏播報災情，她都一副事不關己的樣子。這讓我非常焦慮，覺得不能等到事情發生纔去教，而是要從小就建立起他們的危機意識。這本《幼稚園生活防災教育理念與實務》正好填補瞭這方麵的空白。我特彆留意到書中有提到如何用符閤幼兒認知的方式來講解防災知識，這纔是關鍵！想象一下，如果用枯燥的術語去講地震，孩子肯定聽不懂，甚至會害怕。但如果能用講故事、玩遊戲的方式，把避難的動作、求救的方法融入其中，那效果肯定會不一樣。我甚至在想，是不是可以把書裏的內容改編成一些小劇本，在班級裏排練一下，讓孩子們在玩樂中學習。這本書的紙質也很好，摸起來很有質感，不是那種容易破損的普通紙張，這樣也能更好地保存，作為我們教學的長期參考。

评分☆☆☆☆☆

身為一個曾經經曆過幾次颱風的颱灣人，我深知防災教育的重要性。小時候，我們也會在學校上一些安全教育的課程，但感覺很多時候都是走過場，沒有真正深入到孩子們的心裏。這本《幼稚園生活防災教育理念與實務》的齣現，讓我看到瞭新的希望。我特彆好奇書中對於“理念”部分的闡述，因為它決定瞭整個教育的基調和方嚮。我希望書中能夠深入探討，為什麼在幼兒階段進行防災教育至關重要？它的長遠影響是什麼？在“實務”方麵，我更關注那些能夠激發孩子興趣、讓他們主動參與的活動。例如，書裏有沒有提供一些創意的角色扮演遊戲，讓孩子們在扮演不同角色的過程中，理解不同情境下的安全須知？或者，有沒有設計一些簡單的手工活動，通過製作防災小道具，來加深他們的印象？颱灣的地形地貌和氣候特點，決定瞭我們麵臨的災害種類可能與其他地區有所不同，我非常期待這本書能夠結閤颱灣的實際情況，提供更具針對性的教育內容和方法。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在高雄經營一傢小型安親班的老師，平時接觸的孩子年齡跨度比較大，但很多都是幼稚園畢業後升上來的。雖然他們在學校應該接觸過一些安全教育，但迴到安親班，尤其是在放學後的時間，意外發生的可能性也同樣存在。這本《幼稚園生活防災教育理念與實務》恰好可以作為我們機構的教材補充。我注意到這本書的標題就點明瞭“理念與實務”，這說明它不僅僅停留在理論層麵，更注重實際的應用。我希望書中能夠提供一些可以直接拿來用的教學資源，比如一些圖片、海報的設計建議，或者是一些互動遊戲的設計思路。我特彆想瞭解書中關於“防災教育融入生活”的部分，因為很多時候，我們總覺得防災教育是很嚴肅、很獨立的一塊內容，但其實，日常生活中的點滴都可以成為教育的機會。比如，如何在日常的傢務勞動中，教會孩子注意用電用火的安全？如何在戶外活動時，引導他們認識潛在的危險？我非常期待這本書能給我們提供一些創新的教學方法，讓我們能夠更有效地引導孩子們，將防災意識內化為一種習慣。