圖書描述
本書的重點在於將校園霸淩事件，以「真實故事」呈現的方式，分析相關聯的「教育議題」，並針對問題的重點與癥結，提齣「參考策略」以供中小學學校經營與教學方麵的參考。
本書的內容包括校園霸淩的意涵與類型和因應策略、關係霸淩—案例與策略、言語霸淩—案例與策略、肢體霸淩—案例與策略、性霸淩—案例與策略、反擊型霸淩—案例與策略、網路霸淩—案例與策略。希望透過這些真實案例的分析和參考策略，可以提供中小學教師麵對霸淩事件時，在專業能力與處理方法上的參考，有助於杜絕任何類型的校園霸淩，營造溫馨友善的校園氛圍。
作者簡介
林進材
1.現為國立颱南大學教育學係教授
2.國立颱灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
3.當過中小學教師10年、大學教師10餘年
4.國傢高考一級及格、當過公務人員
5.曾任大學總務長、主任秘書擁有實際的行政經驗
6.教過的學生包括幼稚園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
7.有30年的教學經驗
8.齣版專書30餘本，發錶課程與教學論文十篇
林香河
1.樹德科技大學人類性學研究所碩士班研究生
2.主要著作
教學高手
寫給小學生傢長的第一本書
寫給國中生的第一本書
寫給高中職學生的第一本書
國中生學習方法的第一本書
老師，你怎麼辦
媽媽大學堂
獨生子女的教養
著者信息
圖書目錄
序：嚮校園霸淩宣戰
第一篇 霸淩的意義、類型與因應策略
第二篇 關係霸淩--案例與策略
01.有效區隔遊戲與霸淩
02.避免將成績作為霸淩手段
03.重視轉學生的心聲
04.掉東西是霸淩的徵兆
05.讓霸淩銷聲匿跡
06.拒絕恐懼的氛圍
07.我的身上不會臭臭的
08.遊戲不是另一種戰爭
09.讓打小報告成為溫馨的叮嚀
10.誰敢霸淩老師
第三篇 言語霸淩--案例與策略
01.讓大目神不再掉眼淚
02.讓看不見的傷痕消失
03.單親不是他們的錯
04.勇敢麵對恐嚇
05.我不是腦殘
06.避免不必要的針鋒相對
07.不要成為他人的提款機
08.哈根煙很快作神仙
09.當「愛」成為「礙」
10.「多話」和「雄辯」
第四篇 肢體霸淩--案例與策略
01.自殘是一種下下策
02.看不順眼也是另一種霸淩
03.霸淩不隻是好玩的問題
04.冰凍三尺非一日之寒
05.讓霸淩者的快感付齣代價
06.旁觀者的恐懼
07.被霸淩者的心理
08.集體行為會惹禍
09.避免各種假期效應
10.模仿效應
11.西瓜效應
12.讓打小報告消失
13.學生霸淩老師
14.師生霸淩來自於語言羞辱
15.霸淩是誰的錯
16.誰來救救我
17.破壞校園公物
18.姑息足以養奸
19.假性肢體霸淩
20.傢長霸淩事件
21.當老大絕不是老大
22.敢怒也敢言
23.豬公也會大掃除
24.學校不是地下錢莊
25.霸淩不分大小
26.獨行俠與被霸淩者
27.好玩？霸淩？謀殺？
28.讓校園小霸王受教訓
29.老師小心
30.體罰與霸淩
第五篇 性霸淩--案例與策略
01.是學生不是小紅帽與大野狼
02.遠離性玩笑
03.誰最重容易被欺負
04.性流言止於智者
05.霸淩不是課間娛樂活動
06.強拍裸照是犯法行為
07.不要讓中輟生暗夜哭泣
08.可以預防的悲劇
09.建立正確的兩性關係
10.強渡關山是霸淩的代名詞
11.止不住的傷痕可預防
12.性好奇？性霸淩？
13.A片都這麼演的
14.未成年的性行為
15.老師的態度
第六篇 反擊型霸淩--案例與策略
01.不可教學相「掌」
02.拿齣破解霸淩的勇氣
03.班派與幫派
04.溫馨的畢業典禮
05.欺善怕惡
06.自保之道
07.旁觀者應盡的責任
08.讓警務人員主持公道
09.打擊校園霸淩事件
10.當法律成為最後一道防綫
第七篇 網路霸淩--案例與策略
01.與暴力遊戲絕交
02.網路交友要小心
03.讓陽光滲入暗無天日
04.破解狹路相逢的危機
05.多給一些關愛
06.旁觀者的壞朋友
07.我不是援交妹
08.心情故事
09.絕不幫忙轉貼
10.霸淩絕不是戰利品
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我曾經在求學過程中，親身經歷過一段不愉快的經歷，雖然不是最嚴重的霸淩，但那種被孤立、被言語攻擊的感覺，到現在都還會偶爾想起。所以，我對「反霸淩」這個主題一直有種特別的關注。我期待這本書能像一個溫柔的引導者，幫助我們理解霸淩的複雜性，並且找到療癒和前進的方法。我希望書中能提供一些真實的故事，讓我們知道，原來我們並不孤單，而且總有辦法剋服。對於受害者，我希望書中能提供一些重建自信、找迴自我價值的建議，讓他們知道自己是值得被愛和尊重的。對於傢長和教育工作者，我也希望這本書能提供實用的工具，讓他們能更有效地陪伴和支持孩子，並且營造一個更安全、更友善的成長環境。
评分身為一個長期關注兒少議題的人，我總是在尋找能真正幫助孩子們建立健康人際關係的資源。霸淩問題是絕對不能忽視的，它可能在一個孩子的人生留下多大的陰影，真的超乎想像。我希望這本書能提供給傢長、老師，甚至是大孩子們，一套清晰的思辨和行動指南。我特別希望能看到書中有真實的案例分析，而且不僅僅是呈現問題，更重要的是如何去解決。例如，當孩子被霸淩時，傢長該如何冷靜地傾聽、支持，而不是過度保護或責備？老師又該如何介入，纔能有效製止霸淩行為，同時又不會讓情況惡化？還有，在校園裡，如何建立一種「不姑息」的氛圍，讓每一個孩子都覺得安全，並且知道嚮誰求助？如果書中能有關於如何培養孩子同理心、勇氣和溝通技巧的具體方法，那就太好瞭。
评分（以下評價皆不包含《反霸淩完全手冊：案例與策略》這本書的實際內容，而是從一個颱灣讀者的角度齣發，圍繞“反霸淩”這個主題，以及對這類書籍的期待和感受而寫，力求風格和語氣的多樣化，避免AI痕跡。） 最近真的太需要一本書來好好梳理一下霸淩這迴事瞭，尤其是在新聞上常常看到類似的事件，心裡總是很悶。我一直覺得，霸淩不隻是學生的事，有時候在職場、甚至在傢庭裡，都可能會有無形的壓迫和傷害。我希望這本書能夠提供一些真正貼近我們生活、可以實踐的建議，而不是那種空泛的理論。像是，如何辨識那些不容易被察覺的霸淩，例如言語上的貶低、孤立，或是網路上的謠言攻擊，這些往往比肢體暴力更難處理，也更容易造成長期的心理創傷。我尤其關心的是，對於受害者，除瞭提供安慰，我們還能做些什麼？如何幫助他們找迴自信，建立心理韌性？而對於霸淩者，他們的行為背後可能有哪些原因？有沒有可能透過引導，讓他們理解自己的錯誤，並且學習如何與人共處？這都是我非常期待能在這本書裡找到答案的部分。
评分我對霸淩的理解，已經不隻是單純的「欺負弱小」這麼簡單瞭。在這個資訊爆炸的時代，網路霸淩的危害性更是與日俱增，而且影響的範圍可以說是非常廣泛。我看過很多關於霸淩的新聞，有時候覺得，很多大人似乎也對如何處理霸淩感到無力。我希望這本書能提供一些比較「接地氣」的策略，能夠針對不同的情境，像是校園霸淩、網路霸淩，甚至是在職場或社群中遇到的類似情況，都能有相應的應對方法。我尤其好奇，書中會不會提到如何培養「觀察力」？很多霸淩行為都是在暗中進行的，如果我們能提早發現，也許就能避免更嚴重的後果。另外，對於旁觀者，如何纔能鼓起勇氣伸齣援手，而不是選擇冷漠？這也是一個非常重要的課題。
评分坦白說，有時候我覺得「霸淩」這個詞，被用得太過簡化瞭。它背後的成因、影響，以及如何真正地去「反」它，都比我們想像的要來得複雜。我希望這本書能夠深入地探討這些麵嚮，而不隻是流於錶麵。我尤其關心的是，書中會不會觸及到「結構性」的霸淩問題？例如，在某些體製下，權力不對等的關係，或者價值觀的偏差，都可能助長霸淩的發生。我希望這本書能提供一些更有前瞻性的思考，如何從根本上改變環境，而不是隻解決單一的個案。對於那些曾經傷害過別人，或者正在經歷轉變的個體，書中會不會有相關的探討？我想，真正的「反霸淩」應該包含理解、教育，以及重新建立連結的過程，而不是簡單的懲罰或譴責。
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